中小學教師一

❶ 中小學教師一群怎樣加入

找到他們的賬號加入

❷ 到2020年一個中小學教師能拿多少工資

您好，很榮幸為您解答：
在編教師工資分為三部分，第一部分是財政工資，是國家直接撥款給教育局，然後教育局直接發給每一位有編制的教師，一般是打在工資卡上；第二部分是績效工資，也叫表現工資；第三部分是獎金，也叫成績工資。後面兩部分是學校發的。具體來說就是：基本工資+課時工資+績效獎+成績突出獎金—（五險一金+扣稅）=你的拿到手的工資。
貴州省台江縣城一小，2002年上班，第一學歷中師，現小教高級(職改後為一級教師)，十級崗位。2016年每月打到卡上3747元，2016年底按國發辦[2016]62號文件調資後，即從2016年7月起實行，調資後到卡工資3980元。2016年縣政府發目標考核獎全縣教育系統人均7000元，績效一年發一次人均接近11000元，這兩項一年共18000元，月均18000除以12個月=1500元，也就是說2016年的12月工資為3980十1500=5480元(注:1一6月未調資當然少200多)。5480元=每月打卡工資+月平均目標獎+月平均績效獎。以上是到手工資，不算公積金扣的711元，養老金扣的500多。我到縣城上班，如果到鄉鎮或農村每月增加600多元。
2017年湖南秋季教師資格證考試考試培訓班通知：
一、「長理職PEI」是專門針對國家電網招聘、農村信用社招聘、銀行招聘、教師招聘、中煙公司招聘等等入職考試進行研究的機構，依託重點大學的強大師資，重點為考生提供國家電網高校畢業生招聘考前培訓、銀行類招聘考試培訓、農信社（農商行）招聘考試培訓、中煙招聘考試培訓、教師考編考前培訓，培訓質量國內一流，通過率遠超同行業水平，為莘莘學子的考試通過率提供強有力的保障。長理職培自成立以來成功輔導近千餘人成功考上國家電網、農信社系統、中煙公司、銀行等等系統，是國內培訓人數較多、口碑良好的培訓機構。報名地址：湖南長沙理工大學金盆嶺校區第十五教學樓215辦公室

❸ 中小學一級教師比中小學二級教師職稱差異是多少

一級教師是中級職稱，二級教師是初級職稱，工資待遇一級要高一些。

一級教師和二級教師職稱的區別：

1、具備學歷不同：

一級教師具備博士學位；或者具備碩士學位，二級教師具備碩士學位；見習期1年期滿並考核合格；或者具備大學專科畢業學歷。

2、教齡時間不同：

一級教師在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷並在二級教師崗位任教4年以上；並在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；並在小學二級教師崗位任教5年以上。

二級教師具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學三級教師崗位任教3年以上。

3、能力不同：

一級教師具有正確教育學生的能力，能根據教學區學生的年齡特點和思想實際開展思想道德教育，具有豐富的班主任、輔導員工作經驗，能很好地完成任務。

二級教師熟練掌握教學原理和方法，能勝任班主任、輔導員的工作，具有較好的教育效果。

(3)中小學教師一擴展閱讀：

破格申報中學高級教師職務任職資格，必須具備下列條件之二：

1、教學效果好，教學質量高，獲得縣（市）級以上同行認可，獲一等獎或二等獎2次。

2、負責縣級以上教育行政部門、示範課程或觀察課程3次以上，並獲得好評。

3、市（部）級以上教育行政部門表彰。

4、發表有價值的教育教學研究論文3篇以上，素質教育成績顯著，在省級宣傳推廣，或因教學成果突出受到省級以上教育行政部門表揚。

違反規章制度申請晉升專業技術職務的，除符合上述條件外，還應參加評委會組織的專家答辯，經考核合格的，交評委會評議。各級評審委員會原則上不接受違反規則的聲明。

❹ 2016年中小學一級教師職稱評定條件

任現職期間考核稱職（合格）以上。

資歷條件：

1、碩士版學位獲得者，獲得碩士學位後從事中學教學工權作為2年以上，或獲得碩士學位前後從事中學教學工作累計3年以上；

2、 研究生班畢業或獲得雙學士學位，取得助理級資格後，從事中學教學工作的年限2年以上；未取得助理級資格的，從事本專業中學教學工作4年以上；

(4)中小學教師一擴展閱讀：

思想品德標准

擁護中國共產黨的領導，遵守國家法律、法規和本單位的規章制度，忠誠於人民教育事業，模範遵守師德規范，敬業愛崗，教書育人，勤於進取。

知識水平標准

系統掌握教育教學的基礎理論知識，准確把握現代教育教學的理念，具有深厚的任教學科課程的基礎理論和專業知識，掌握國內外本學科教育教學改革與發展的最新動態和最前沿的學術成果，善於吸收最新教育教學研究成果並應用於教育教學實踐。

專業能力標准

具有很強的教育教學能力，對本學科課程的教育教學方法有創新性的改革；具有較強的創新意識和教學科研能力，在本學科領域起到帶頭示範作用；具有較強的信息技術與課程整合能力及其他現代教育技術應用能力；具有很強的促進學生綜合素質發展的教學拓展能力和育人能力。

❺ 中小學教師和高校教師的區別是什麼

中小學教師和高校教師的區別為：教學對象不同、工作強度不同、教學難度不同內。

一、教學對容象不同

1、中小學教師：中小學教師的教學對象為小學生、初中生和高中生。

2、高校教師：高校教師的教學對象為大學生。

二、工作強度不同

1、中小學教師：中小學教師的工作強度大，既要管學生的課業，還要管學生的生活。

2、高校教師：高校教師的工作強度小，學生已經成年，不需要管學生的生活，只要在課堂上把課上好即可。

三、教學難度不同

1、中小學教師：中小學教師的教學難度更小，對教師的知識能力要求更低。

2、高校教師：高校教師的教學難度更大，對教師的知識能力要求更高。

❻ 中小學一級教師,教齡38年,打卡工資為4636元。退休後有多少退休金

我一個同事，中小學一級級教師，教齡和你一樣，退休前工資差十幾塊錢五千，
2019年6月退休，退休金四千零幾十塊錢，河北保定的。不知道你們那裡多少

❼ 如何成為一名中小學教師

小學不僅是一個人學生時代的開始,更是人生的起步、打基礎階段,因此小學教育工作顯得非常的重要.要成為一名優秀的小學老師,我認為要做到：
一、樹立良好的師德和職業操守
人們都說：「教師是人類靈魂的工程師」、「教師職業是太陽底下最崇高的職業」.作為一名小學老師,我們應該知道自己身上承擔著教書育人的重任,充分認識到自己所從事工作的重要性,要樹立崇高的職業理想和職業信念,愛崗敬業、關愛學生,以真情、真心、真誠來教育和影響學生,做到「以高尚的人格塑造人,以優雅的氣質影響人」,才能成為學生的良師益友,成為他們健康成長的指導者和引路人.要正確對待自己的工作,淡泊名利、志存高遠,樹立高尚的道德情操和精神追求.要甘為人梯,樂於奉獻,靜下心來教書、潛下心來育人,努力成為一名受學生愛戴、讓人民滿意的教師.當前的教育面臨的環境很復雜,受社會不良風氣的影響大,這需要我們能守住心靈的寧靜,要多提高自己,少埋怨環境,努力去適應現代社會的發展變化.
二、不斷提高自身的理論和教學水平
作為即將走上講台的未來的老師,我們要充分利用現在寶貴的學習機會,努力充實自己,為今後的工作打下扎實的理論基礎.以後走上工作崗位,要在較短的時間內克服自身教學經驗少、教學技能不高的缺點,盡快能駕馭課堂、提高教學效率.需要在教育教學過程中不斷的積累,勤於學習,向老教師學習、向同伴學習,學習他們的經驗、學習在不同情況下處理問題的方法,學習他們的為師之道等等.要樹立刻苦鑽研、嚴謹篤學、終身學習的理念,如飢似渴地學習新知識、新技能、新技術,拓寬知識視野,更新知識結構,不斷提高教學質量和教書育人本領.只有勤奮學習、勇於創新、奮發進取,積極探索教育教學規律,才能成為一名優秀的老師.
三、根據兒童的心理特點,因人施教
教育的基本准則是以「淵博的知識培養人,科學的方法引導人」.小學生是祖國的花朵,國家未來建設的棟梁.他們是剛從幼兒園走進校園的兒童,不僅心智上還不太成熟,而且從心理上有一個適應的過程.因此,與中學及高等教育不同,小學教育要根據兒童的心理特點去安排教學.首先,要科學安排教學內容、方法、手段,充分調動學生的學習興趣.兒童的知識接受能力有限,而且健忘,所以每堂課的新知識不宜安排過多,而且在教學的過程中要通過反復溫習來加深學生的記憶.其次是充分調動學生的學習興趣.孩子天性頑皮好動、對事物的專注能力不夠,所以要用多表揚與委婉批評相結合的方法來吸引他們對授課內容的注意力.三是要著力培育學生的主動精神,鼓勵學生的創造性思維,引導學生在發掘興趣和潛能的基礎上全面發展,才能培養適應社會主義現代化建設需要、具有創新精神和實踐能力的一代新人.
四、真誠耐心,努力成為學生的良師益友
付出了,總是希望會有回報,這是人之常情.我們做老師的都希望自己的辛勞都能換來碩果累累,但現實往往不如人願.我們評價一個學生不要只是看他的成績如何,看他獲得了多少的榮譽.換位思考一下,那我們對自己的價值體現呢?難道僅僅是在於你獲得了多少榮譽稱號嗎?還是你有多高的頭銜呢?有些孩子,在學習方面表現並不是很出色,但是,也許他會唱歌、會畫畫、會跳舞、能交際.那你能說他就不是好孩子嗎?顯然不能!其實每個孩子都有著屬於自己的命運和人生,所謂「三百六十行,行行出狀元」不正是說的這個道理嗎?對於每個孩子我們都應該懷有關愛之心,用平等的態度去看待每個孩子,給每個孩子同樣的機會讓他們去展現自我價值,其實每個孩子都是聰明可愛的.所以,我們在教學過程中,要從「授人以魚」變為「授人以漁」,要告訴學生們做人的道理、分析解決問題的方法,一切不能都以成績說話.在課堂及課余,都要努力成為他們的朋友,做他們的知心人,成為他們所敬重、愛戴和效仿的對象,這樣學生們也就喜歡聽你的課、對所授內容的認可和接受能力大大地提高.對於一些落後的學生,切不可態度粗暴、惡言相加,甚至採用體罰的極端措施,要給予他們更多的關愛,諄諄勸導、積極主動地幫助他們分析存在的問題和解決的方法,督促他們改正自己,讓他們能盡快地回到正確的軌道上來.
總之,要成為一名優秀的小學教師,就要不斷地強化自己的理論水平和修養,提高自己的教學水平和職業水平,從兒童心理學的角度出發,平等地對待每一位學生,「用智慧開啟智慧,用愛心托起愛心」,為他們的精彩人生構築堅實的基座,為祖國的建設輸送更多優秀的人才.

❽ 中小學教師有哪些職稱評職稱要什麼條件

中小學教師職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。

1、正高級教師：

具有崇高的職業理想和堅定的職業信念；長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出；一般應具有大學本科及以上學歷，並在高級教師崗位任教5年以上。

2、高級教師：

具備博士學位，並在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，並在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。

3、一級教師：

具備博士學位；或者具備碩士學位，並在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，並在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學二級教師崗位任教5年以上。

4、二級教師：

具備碩士學位；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，見習期1年期滿並考核合格；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學三級教師崗位任教3年以上。

5、三級教師：

基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生，具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿並考核合格；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學教育教學崗位見習1年期滿並考核合格。

(8)中小學教師一擴展閱讀：

破格申報中學高級教師職務任職資格，必須具備下列條件之二：

1、教學效果好，教育質量高，得到縣（市）級以上同行的公認，並獲得一次一等獎或兩次二等獎；

2、承擔縣級以上教育行政部門、教研部門、教育部門領導的學術團體組織的公開課、示範課或觀摩課三次以上，並獲得好評；

3、受到市(廳)級以上教育行政部門表彰

4、結合教學實際，積極從事教育教學研究工作，公開發表不少於三篇有價值的教育教學研究文章，或在素質教育方面取得顯著成績，在省級交流或推廣，或因教學成績特別突出，受到省級以上教育行政部門表彰。

凡破格申報晉升專業技術職務任職資格的人員，在具備上述條件的同時，必須參加由評委會組織的專家答辯，成績合格者，方可提交評委會評審。