① 作為一名現代中小學教師你准備怎樣進行教育教學改革
只爭朝夕，教育改革要看國情，外表改而內在不改是徒勞。不是信誓旦旦的廢除什麼或者建立什麼就能解決。唯有國際開放，才能真正做到教育平衡，除此之外， 一切都化為泡影。該背書得背書，該高考還是要高考。
② 中小學教師資格考試改革試點的主要原則是什麼
總體設計，分步實施。統籌設計教師職業准入制度和國家教師資格考試制度，在部分地區先行試點，總結經驗，逐步推開;
因地制宜，分區指導。依據教育部制定的中小學教師資格考試標准和考試大綱，試點省份結合實際組織實施，發揮地方的主動性、積極性和創造性;
以人為本，公平擇優。以鼓勵和吸引優秀人才從事教育工作為宗旨，為考生提供專業化的考試服務，提供多次機會和便利條件。堅持考試的科學性、規范性和公正性，擇優選拔樂教適教的人員取得教師資格。
③ 教師工資改革方案最新消息：中小學教師退休後工資發放標准
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教師工資改革方案最新消息：中小學教師退休後工資發放標准
退休教師漲工資上漲，發布的最新教師工資改革方案，中小學教師還包括基礎工資加教齡工資及職務工資提高10%部分。根據中發(1985)9號文件精神，國家機關和事業單位工作人員於1985年實行了工資制度改革，其工資均改行以職務工資為主要內容的結構工資制。新執行的結構工資是由基礎工資、職務工資、工齡津貼、獎勵工資四部分組成。按勞人薪(1985)19號文規定，1985年7月舊以後退休的人員，以本人的基礎工資、職務工資、工齡津貼之和為基數計發退休金。
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④ 中小學教師職稱評定是怎麼改革的
一、是將分設的中學、小學教師職稱(職務)系列統一為初、中、高級。
二、是修訂評價版標准，注重師德、實績和實踐經權歷，改變過分強調論文、學歷傾向，並對農村和邊遠地區教師傾斜。
三、是建立以同行專家評審為基礎的評價機制，並公示結果、接受監督。
四、是堅持職稱評審與崗位聘用相結合，實現人盡其才、才盡其用。
⑤ 2020中小學教師資格考試改革的主要原則是什麼
2020中小學教師資格考試改革的主要原則有以下三點：
一是總體設計，分步實施的原則。統籌版設計教師權職業准入制度和國家教師資格考試制度，在部分地區先行試點的基礎上，總結經驗，逐步推開。
二是因地制宜，分區指導的原則。依據教育部制定的中小學教師資格考試標准和考試大綱，各有關省份結合實際組織實施，發揮地方的主動性、積極性和創造性。
三是以人為本，公平擇優的原則。以鼓勵和吸引優秀人才從事教育工作為宗旨，為考生提供專業化的考試服務，提供多次機會和便利條件。堅持考試的科學性、規范性和公正性，擇優選拔樂教、適教的人員取得教師資格。
⑥ 中小學教師資格考試改革的目標是什麼
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通過中小學和幼兒園教師資格考試改革試點，建立國家教師資格考試標准，改進考試內容，強化職業道德、心理素養、教育教學能力和教師專業發展潛質，改革考試形式，加強考試管理，完善考試評價，引導教師教育改革，嚴把教師職業入口關。
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⑦ 中小學教師的職稱，改革後有什麼變化
你好
改革前中小學的教師職稱是相互獨立的，分別有三個；改革後的中小學老師職稱統一後，共有五個職稱，依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師，分別對應員級、助理級、中級、副高級和正高級。
已經有在職的老師們，想要評定職稱，首先得知道評審的方式，其次要知道自己現階段的任教年限是否符合評審要求。
評審流程
1.個人申報：按規定程序向聘用學校提出申報（評定標准條件請看下文）
2.考核推薦：學校根據競聘老師任職來的考核情況，推薦擬聘人參加評審
3.專家評審：專家評委會對學校推薦的擬聘人進行專業水平測試，公示結果，由人力資源社會保障部門審核確認
4.學校聘用：學校將評審通過的老師聘用到相應崗位
評定標准條件
基本條件
合格的國家公民，遵守憲法和法律，符合新課改下的教師觀，具備相應的專業知識和教育教學能力，身心健康。在此基礎上還需要具備以下任教年限。
崗位任教年限
三級教師：大專畢業或中等師范學校畢業，在中（初中）小學崗位教育教學見習1年期滿並考核合格。
二級教師：碩士，學士學位或本科畢業需要見習期1年期滿並考試合格；專科學歷需要在中小學三級教師崗位任教2年以上；中等師范需要在小學三級教師崗位任教3年以上。
一級教師：博士學位或碩士需要在二級教師崗位任教2年以上；學士學位或本科畢業需要在二級教師崗位任教4年以上；專科學歷需要在中小學二級教師崗位任教4年以上；中等師范需要在小學二級教師崗位任教5年以上。
高級教師：博士學位需要在一級教師崗位任教2年以上；碩士學位、學士學位或本科學歷需要在一級教師崗位任教5年以上
滿意請採納
⑧ 十九大後中小學教師編制怎樣改革
最近，鋪天蓋地的教師取消編制的消息，很多人擔心，難道被稱為「鐵飯碗」的教師也要不穩定了嗎？那還有必要考嗎？我仔細的查閱了一下相關新聞，這樣說的依據主要有兩個：
1、事業單位深化改革方案
在事業單位改革的下一個五年計劃中，確實有提及要取消教師編制，但是一定要看清楚，說的是高校教師而非中小學教師，其實高校教師實行聘用制是比較合理的，也利於人才的流動，目前沒有涉及到中小學教師的編制改革。
2、山東1.3萬中小學取消行政級別
這是取消教師事業單位編制消息的主要來源，山東省1.3萬多所中小學取消行政級別，建立校長職級制度，明確了要推進中小學校長行政化和職級制改革。行政級別就是指行政單位的級別，此前中小學校長是有行政級別的，取消行政級別，確實也就意味著取消事業單位編制，山東省進行改革，採取校長職級制度，也就是說將之前的職務管理向職業管理轉變，確實對校長的素質要求會更高一些，也使校長有了危機感，進而提升自己的管理能力、科研能力以及對學校的經營能力。
現在我國事業單位正處於改革期，新進行招聘的事業單位員工都是採取聘用制，簽訂聘用合同，而已在編職工也是正在向聘用制轉變，所以，其實事業單位編制改為聘用制是遲早的事，早晚都會進行改革的。其實這樣的改革也是有好處的。
首先，我們要明白，雖然改為聘用制，但是工資待遇不會改變，另外，仍舊是與勞務派遣的臨時工有非常大的區別，這一點不需要擔心。
其次，改為聘用制之後，也利於優秀教師的流動，現在中國的教育資源普遍傾向於公立學校，導致學區房現象十分嚴重，如果改為聘用制，加上私立學校的工資要比公立學校高一些，也會促使一些優秀教師流動到私立學校，這樣均衡教育資源。
最後，不管編制怎樣改變，教育事業仍舊是我國最重要的事業，這一點是不會改變的，所以教師行業的熱度也不會下降。
⑨ 教育改革中中小學教師每年必考一次的規定取消了嗎
這個規定取消了，我們現在進行的是在網上進行遠程直播研修，代替原來參加的面對面的考試。現在的這種形式非常的人性化，只要有網路就可以進行學習和考試。