外國中小學生守則

❶ 美國老師為什麼這樣講灰姑娘的童話故事麻煩告訴我

上課鈴響了，孩子們跑進教室，這節課老師要講的是《灰姑娘》的故事。 老師先請一個孩子上台給同學講一講這個故事。 孩子很快講完了，老師對他表示了感謝，然後開始向全班提問。 老師：你們喜歡故事裡面的哪一個？不喜歡哪一個？為什麼？ 學生：喜歡辛黛瑞拉（灰姑娘），還有王子，不喜歡她的後媽和後媽帶來的姐姐。辛黛瑞拉善良、可愛、漂亮。後媽和姐姐對辛黛瑞拉不好。 老師：如果在午夜12點的時候，辛黛瑞拉沒有來得及跳上她的南瓜馬車，你們想一想，可能會出現什麼情況？ 學生：辛黛瑞拉會變成原來臟臟的樣子，穿著破舊的衣服。哎呀，那就慘啦。 老師：所以，你們一定要做一個守時的人，不然就可能給自己帶來麻煩。另外，你們看，你們每個人平時都打扮得漂漂亮亮的，千萬不要突然邋裡邋遢地出現在別人面前，不然你們的朋友要嚇著了。女孩子們，你們更要注意，將來你們長大和男孩子約會，要是你不注意，被你的男朋友看到你很難看的樣子，他們可能就嚇昏了（老師做昏倒狀? 全班大笑）。 好，下一個問題：如果你是辛黛瑞拉的後媽，你會不會阻止辛黛瑞拉去參加王子的舞會？你們一定要誠實喲！ 學生：（過了一會兒，有孩子舉手回答）是的，如果我辛黛瑞拉的後媽，我也會阻止她去參加王子的舞會。 老師：為什麼？ 學生：因為，因為我愛自己的女兒，我希望自己的女兒當上王後。 老師：是的，所以，我們看到的後媽好像都是不好的人，她們只是對別人不夠好，可是她們對自己的孩子卻很好，你們明白了嗎？她們不是壞人，只是她們還不能夠像愛自己的孩子一樣去愛其它的孩子。 孩子們，下一個問題：辛黛瑞拉的後媽不讓她去參加王子的舞會，甚至把門鎖起來，她為什麼能夠去，而且成為舞會上最美麗的姑娘呢？ 學生：因為有仙女幫助她，給她漂亮的衣服，還把南瓜變成馬車，把狗和老鼠變成僕人。 老師：對，你們說得很好！想一想，如果辛黛瑞拉沒有得到仙女的幫助，她是不可能去參加舞會的，是不是？ 學生：是的！ 老師：如果狗、老鼠都不願意幫助她，她可能在最後的時刻成功地跑回家嗎？ 學生：不會，那樣她就可以成功地嚇到王子了。（全班再次大笑） 老師：雖然辛黛瑞拉有仙女幫助她，但是，光有仙女的幫助還不夠。所以，孩子們，無論走到哪裡，我們都是需要朋友的。我們的朋友不一定是仙女，但是，我們需要他們，我也希望你們有很多很多的朋友。 下面，請你們想一想，如果辛黛瑞拉因為後媽不願意她參加舞會就放棄了機會，她可能成為王子的新娘嗎？ 學生：不會！那樣的話，她就不會到舞會上，不會被王子遇到，認識和愛上她了。 老師：對極了！如果辛黛瑞拉不想參加舞會，就是她的後媽沒有阻止，甚至支持她去，也是沒有用的，是誰決定她要去參加王子的舞會？ 學生：她自己。 老師：所以，孩子們，就是辛黛瑞拉沒有媽媽愛她，她的後媽不愛她，這也不能夠讓她不愛自己。就是因為她愛自己，她才可能去尋找自己希望得到的東西。如果你們當中有人覺得沒有人愛，或者像辛黛瑞拉一樣有一個不愛她的後媽，你們要怎麼樣？ 學生：要愛自己！ 老師：對，沒有一個人可以阻止你愛自己，如果你覺得別人不夠愛你，你要加倍地愛自己；如果別人沒有給你機會，你應該加倍地給自己機會；如果你們真的愛自己，就會為自己找到自己需要的東西，沒有人可以阻止辛黛瑞拉參加王子的舞會，沒有人可以阻止辛黛瑞拉當上王後，除了她自己。對不對？ 學生：是的！！！ 老師：最後一個問題，這個故事有什麼不合理的地方？ 學生：（過了好一會）午夜12點以後所有的東西都要變回原樣，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋沒有變回去。 老師：天哪，你們太棒了！你們看，就是偉大的作家也有出錯的時候，所以，出錯不是什麼可怕的事情。我擔保，如果你們當中誰將來要當作家，一定比這個作家更棒！你們相信嗎？ 孩子們歡呼雀躍。 你看，這位美國教師的教學目標多明確、多具體、多可行，教給孩子的正是他們未來生活所需要的生存能力和創造能力。在《灰姑娘》這篇童話閱讀中，竟然蘊藏著良好的習慣與行為、寬容與理解、自愛、自強、自立、自信、友好協作、不迷信權威等品質的學習。通過故事細節，提供體驗機會，從多角度提出問題， 啟發引導孩子自己去學習觀察思考，去認識世界，去體驗自我，教會孩子如何去愛自己愛他人，提高他們愛的能力。遠比正襟危坐地擺事實講道理有用有效有趣。看來，為什麼閱讀比閱讀什麼更重要，怎麼閱讀比為什麼閱讀更重要。 在這樣的閱讀指導中，我們處處在向孩子們傳遞這樣一個信息：那就是——你們是值得尊重，值得敬佩，值得愛的。這樣的角色定位，師生之間的交往就水乳交融地合二為一了，就容易培養出自尊、自強、自愛的一代新人。「心有多大，世界就有多大」。孩子未來的高度，其實就是現在我們注視他的角度。不要代替或者干擾孩子自己的判斷，這等於剝奪了孩子認識自我認識世界的體驗機會，如果我們真的愛自己的孩子，請趕快停止我們「自以為是」的自我中心主義和「都是為你好」的專制主義。 記得自己也曾給女兒讀過這篇童話，除了堅持完整地讀完這個故事，竟然不知道提出另外的5個問題。從這個角度看，一堂好課，無非是設計出若干個好問題。發現問題，提出問題，就是備課。 1．為什麼一上課美國老師就安排一位孩子來講述這個童話故事？ 因為在美國老師看來，學習就是「認地圖」。這是課程論角度的學習，表明學習是需要整體的知識結構的，否則就容易迷路。先整體後部分，先重點後難點，學習才可能有明確的方向。 而在我們看來，童話故事裡的生字都還沒講，怎麼好先讓孩子講這個完整故事？應當引導學生一段一段深入分析才對，要講《灰姑娘》這篇文章的結構、修辭、中心思想等等。因為閱讀教學必得先講記敘文的六要素，即：誰（Who）、何時（When）、何地（Where）、何事（What）為何（Why）、結果如何（How）。換一種說法就是，人物、時間、地點、經過、原因、結果。如果把這六要素串起來，概括成一句話就是：某人某時在某地做了某事出現了某種結果。一句話，我們喜歡先部分後整體地要求學生學習。 如果不講5W1H，怎麼體現語文教學的專業性？為了學科專業性，我們的閱讀教學就如同在解剖死人的屍體，寧可活活把一篇美麗的童話故事肢解得支離破碎、寒骨凜凜，不惜破壞欣賞的心境，從而淡化了童話故事對孩子的啟迪和心靈共鳴效應。2．為什麼美國老師要問辛黛瑞拉如果沒有來得及跳上她的南瓜馬車，可能會出現什麼情況的問題？ 因為在美國老師看來，學習就是「學走路」。這是教學論角度的學習，表明學習是需要主動參與體驗的，否則就難以學會。如果不給孩子參與體驗的時空，孩子就難以學會獨立走路。 你看，守時這種良好的習慣與行為，在閱讀這個童話故事時竟然可以是這么的生動形象，讓孩子自己回答習慣問題，不是更容易領會良好習慣的價值和意義？如果像我們一樣只在學習《中小學生守則》時通過宣講或者考試記憶，那是多麼令人生厭而乏味。 所以美國師生的閱讀教學強調參與閱讀，強調自己要與故事中的人物交往。在美國老師看來，閱讀素養的定義是，理解和運用社會需要的或個人認為有價值的書面語言的能力。他們所理解的閱讀素養主要有四個關鍵詞：一是意義，二是學習，三是參與，四是娛樂。閱讀如果沒有參與，怎麼可能理解其中的意義？閱讀如果缺乏娛樂，怎麼可能有持續的學習？3．為什麼美國老師要問如果你是辛黛瑞拉的後媽，會不會阻止辛黛瑞拉去參加王子的舞會？ 寬容與理解的品質是需要換位思考和換位體驗獲得的，誠實的品質也是老師鼓勵出來的。在他們看來，學習就是「打游戲」，這是評價學角度的學習，表明學習需要反饋的矯正作用，否則就難以持續，學習也難以有真正的效率。 而我們，長期以來用斗爭的理論去教育孩子，用愛憎分明，去武裝他們的頭腦。教材中，有多少對敵人要象秋風掃落葉那樣殘酷無情的文章，有多少要與敵人劃清界限的標准答案。教育孩子要橫眉冷對千夫指！教育孩子革命不是請客吃飯！我們不把事實的真相告訴孩子，卻要孩子完全照標准答案答題。所以，我們的孩子總喜歡問：這是好人不是壞人？ 美國當代教育家庫姆斯警告說：教育不該被迫在聰明的精神病患者與具有良好適應能力的笨蛋之間作出選擇。真是不幸言中，我們的教育正是如此。 從培養奴性的人的角度講，我們的教育是成功的。我們不但已經失去了獨立思考的能力，只會跟著大呼隆起鬨。最可怕的是，幾乎完全不會將心比心，完全失去了同情心，失去了對他人甚至對自己的寬容精神。 馬加爵。大家都熟悉。可你們是否知道馬加爵現在在哪裡？他至今還沒有入土為安。法院要他的父母來領他的骨灰，大家知道，他的父母說了句什麼話？他們說，我們不要他的骨灰，我們譬如沒生這個人！馬加爵父母對孩子的愛竟然也會是這么的極端這么的殘忍。4．為什麼美國老師要問如果辛黛瑞拉沒有得到仙女的幫助，她有可能去參加舞會嗎？ 善良的珍貴和友誼的重要性在這里絕不是空洞的說教，依然是孩子自己真實的閱讀體驗。文學在這樣的閱讀教學中變成了人學。5．為什麼美國老師要問如果辛黛瑞拉因為後媽不願意她參加舞會就放棄了機會，她可能成為王子的新娘嗎？ 在孩子們參與閱讀中，美國老師用一連串的「如果」引導孩子發現問題，提出問題，進而分析問題、解決問題。人唯自愛，才有他愛；人唯自助，方有天助。如果離開這個童話故事背景，孩子很難接受和理解這樣「大道理」式的哲理——沒有一個人可以阻止你愛自己，如果你覺得別人不夠愛你，你要加倍地愛自己；如果別人沒有給你機會，你應該加倍地給自己機會……6．為什麼美國老師要問這個故事有什麼不合理的地方？ 美國老師除了引導孩子與童話中的人物交往，更引導孩子與作者交往。

❷ 小學生守則解讀

中國小學生在學習和日常生活中應當遵循的道德規范。1981年8月正式頒布。共十條：
△分類號 J302281
△時效性 有效
△頒布單位 國家教委
△頒布日期 1981-08-26
△實施日期 1981-08-26
△失效日期
△內容分類 學生
△文號 ( 8 2 ) 教普一字0 1 6 號
△名稱 《中學生守則》和《小學生守則》
△題注1981年8月26日
(舊)
一、熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。好好學習, 天天向上。
二、按時上學，不隨便缺課。專心聽講，認真完成作業。
三、堅持鍛煉身體，積極參加課外活動。
四、講究衛生，服裝整潔，不隨地吐痰。
五、熱愛勞動，自己能做的事自己做。
六、生活儉朴，愛惜糧食，不挑吃穿，不亂花錢。
七、遵守學校紀律, 遵守公共秩序。
八、尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，不罵人，不打架。
九、關心集體，愛護公物，拾到東西要交公。
十、誠實勇敢，不說謊話，有錯就改。
外國與中國的對比如下——
[編輯本段][編輯本段] 新版
新小學生守則和規范教育部二○○四年三月二十五日關於發布《中小學生守則》、《小學生日常行為規范（修訂）》的通知 ，修訂後的《守則》及《規范》自2004年9月1日起執行。
1.熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。
2.遵守法律法規，增強法律意識。遵守校規校紀，遵守社會公德。
3.熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂於探究，積極參加社會實踐和有益的活動。
4.珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛生。
5.自尊自愛，自信自強，生活習慣文明健康。
6.積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。
7.孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。
8.熱愛集體，團結同學，互相幫助，關心他人。
9.誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。
10.熱愛大自然，愛護生活環境。
[編輯本段]美國小學生守則
1、總是稱呼老師職位或尊姓。
2、按時或稍提前到課堂。
3、提問時舉手。
4、可以在你的座位上與老師講話。
5、缺席時必須補上所缺的課業。向老師或同學請教。
6、如果因緊急事情離開學校，事先告訴你的老師並索取耽誤的功課。
7、所有作業必須是你自己完成的。
8、考試不許作弊。
9、如果你聽課有困難，可以約見老師尋求幫助，老師會高興地幫你。
10、任何缺勤或遲到，需要出示家長的請假條。
11、唯一可以允許的缺勤理由是個人生病、家人亡故或宗教節日。其他原因呆在家裡不上課都是違規。
12、當老師提問且沒有提定某一學生回答時，知道答案的都應該舉手 。
[編輯本段]對比
從以上兩國的小學生守則的對比來看，很明顯，前者給人的印象，就像一個自作聰明的老師在手舞足蹈的對小學生賣弄自己的才華，照本宣科，盲目的大談高深的為人之道，說的是怎麼走怎麼讀怎麼做，一點也不考慮受教育的對象是些什麼人。大道理說了一大堆，又庄嚴又神聖，可是又模糊又抽象，讓人（一個小學生而已）覺得一時摸頭不著，終於到頭來誰也不知道從何處實行這番大道理的意義。
而後者給人的印象，就像一個聰明的老師正在手把手的教你做事：路該這么走，書該這么讀，人該這么做。都很明確，很具體，於是美國的小學生便心領神會，知道這么走這么讀這么做。
這些事情看起來很簡單，其實並不簡單， 它恰恰反映了我們的小學生守則有些不切實際，規定的條文過於籠統和盲目，不像美國的那樣具體，容易實施，讓小學生也知道該如何按著守則去努力做好、怎麼做，而不是整天讓他還不成熟的理解力去猜悶葫蘆。
我們一直都說十年樹木，百年樹人、教育從娃娃抓起這樣的話，是沒錯的。錯的是我們不該對一個理解力有限的孩子（小學生而已）規定出這樣宏觀、有時甚至缺乏實際意義的行為守則，還是切實一點為好，像美國的小學生守則，你看起來也許會很瑣碎，但每一條都規定得很實在，不像我們這樣，經常把話說得天大，效果卻微乎其微。這一次我看中國的小學生守則，簡直是把空話大話說到我們下一代的頭上去了，不能不說是一個可以三思的事情。
[編輯本段]新版
新小學生守則和規范教育部二○○四年三月二十五日關於發布《中小學生守則》、《小學生日常行為規范（修訂）》的通知 ，修訂後的《守則》及《規范》自2004年9月1日起執行。
1.熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。
2.遵守法律法規，增強法律意識。遵守校規校紀，遵守社會公德。
3.熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂於探究，積極參加社會實踐和有益的活動。
4.珍愛生命，注意安全，鍛練身體，講究衛生。
5.自尊自愛，自信自強，生活習慣文明健康。
6.積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。
7.孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。
8.熱愛集體，團結同學，互相幫助，關心他人。
9.誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。
10.熱愛大自然，愛護生活環境。（必背）
《中學生守則》
一、熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨，努力學習，准備為社會主義現代化貢獻力量。
二、按時到校，不遲到，不早退，不曠課。
三、專心聽講，勤於思考，認真完成作業。
四、堅持鍛煉身體，積極參加有益的文娛活動。
五、積極參加勞動，愛惜勞動成果。
六、生活儉朴，講究衛生，不吸煙，不喝酒，不隨地吐痰。
七、遵守學校紀律，遵守公共秩序，遵守國家法令。
八、尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，不罵人，不打架。
九、熱愛集體，愛護公物，不做對人民有害的事。
十、誠實謙虛，有錯就改。（必背）
[編輯本段]
關於新版的說明 教育部關於發布《中小學生守則》、《小學生日常行為規范（修訂）》和《中學生日常行為規范（修訂）》的通知
教基[2004]6號
各省、自治區、直轄市教育廳（教委），計劃單列市教育局，新疆生產建設兵團教育局：
《小學生守則》、《中學生守則》和《小學生日常行為規范》、《中學生日常行為規范》分別自1981年、1991年、1994年發布以來，對中小學生良好行為習慣的養成，以及學校形成良好的校風、學風、教風等都起到了重要作用。隨著社會發展變化，中小學生思想道德建設面臨許多新的情況和新的問題，根據《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》的要求,我部對上述守則和規范進行了修訂，將《小學生守則》和《中學生守則》合並為《中小學生守則》(以下簡稱《守則》)，對《小學生日常行為規范》、《中學生日常行為規范》的內容進行了必要的調整和補充，形成新的《小學生日常行為規范（修訂）》、《中學生日常行為規范（修訂）》（以下簡稱《規范》）。現予以發布，請遵照執行。
一、充分認識實施《守則》和《規范》的重要性
《守則》和《規范》集中體現了對中小學生思想品德和日常行為的基本要求，對學生樹立正確的理想信念，養成良好行為習慣，促進身心健康發展起著重要作用。《守則》和《規范》的發布，是教育系統加強青少年學生思想道德建設的一項重要措施，各級教育行政部門和中小學校要給予高度重視，認真組織幹部、教師及中小學生學習《守則》和《規范》，從本地本校實際出發,健全制度，制定切實可行的實施計劃,做到教育的經常化、制度化。
二、全面理解《守則》和《規范》的內容
合並後的《守則》仍為十條，修訂後的兩個《規范》仍各為二十條和四十條。根據中小學生身心發展特點和規律，《守則》從大處著眼，對學生思想品德形成和行為習慣養成提出了基本要求，《規范》從小處著眼，從行為習慣養成入手，提出具體的、操作性較強的要求。《規范》是對《守則》的細化，兩者應結合使用。《守則》和《規范》除對部分內容進行修改和調整外，根據社會發展對人才培養提出的新要求，分別增加了符合時代特徵的內容。如誠實守信、加強實踐、合作意識、創新意識、網路文明、安全自護、遠離毒品等。廣大幹部、教師應根據學生的學習、生活實際及思想狀況變化，幫助學生增強國家觀念、道德觀念、法制觀念，懂得什麼是正確的，什麼是錯誤的，提高分辨是非、區分善惡的能力和道德選擇與行為評價的能力。要組織開展多種形式的校、內外教育活動，幫助學生理解、記憶，增強守法、守規、守紀的意識。
三、總結經驗，改進工作
各級教育行政部門和中小學校要認真總結以往貫徹《守則》和《規范》的經驗和問題。堅持過去好的做法，改進工作中的不足，切實增強對學生思想品德教育和日常行為規范教育的針對性和實效性。實施過程中，要充分發揮學校、家庭和社區的作用，特別要通過家長會、家長學校、社區教育委員會等多種途徑，宣傳《守則》和《規范》，協調社會各方面力量協助學校抓好對學生的教育。
四、對於在學習、執行過程中遇到的情況和問題，請及時向我部基礎教育司反映。
五、修訂後的《守則》及《規范》自2004年9月1日起執行

❸ 記住新版小學生守則的方法

教育部日前公布《中小學生守則（徵求意見稿）》，向社會公開徵求意見。記者比較發現，與現行的《中學生日常行為規范》第40條提出「見義勇為，敢於斗爭，
對違反社會公德的行為要進行勸阻」不同，徵求意見稿刪去「見義勇為」相關內容，強調「會自護懂求救，遠離毒品，珍惜生命」。這成為各方關注的焦點。

請就《守則》的變化談談你的看法，寫一篇議論文。

可談改的理由：

1、舊版《中小學生守則》，從規范學生行為和思想道德角度說，毫無疑問，每一條內容在政治上很正確，在道德上很高尚。但是，內容過於標語化、口號化、空洞化，語言上太生硬，讓中小學生難以記住，操作起來幾乎是寸步難行，失去了可操作性，脫離了地氣。

新版《中小學生守則》刪除「愛黨愛人民」、「熱愛大自然」、「見義勇為，敢於斗爭」等生硬、空洞內容，同時內容修改的加細化、人性化。這種一刪一改的變
化，其實是結合了中小學生的生活實際，讓廣大中小學生更加容易記住、理解，也更加具有可操作性，用教育部的話說就是讓學生「夠得著」。實質上就讓《中小學
生守則》告別了過去那種不切實際、空喊口號的做法和思維，是接地氣的修改。

2、新守則在原來的基礎上，分類更清晰，並增加了一些內容，如控制上網時間，抵制不良信息，堅持鍛煉身體，保持陽光心態。前者是對文明上網的要求，後者則
是站在關心學生身心健康的角度，針對學生體質普遍下降，心理素質不高情況，提出堅持鍛煉身體，保持陽光心態，這是對學生的要求，更是讓學生從小樹立的一種
生活方式和心態倡導，體現了對青少年的關心、關愛等。

在
新的時代里，學生生命健康安全得不到有效保障，學生安全事故頻發，最典型的就是每年有很多中小學生因火災、車禍、溺水而死亡。究其原因之一就是，安全教育
一直是短板，很少有學校、老師長期向學生傳授這方面知識，一般等到出事之後，才打「運動戰」，在教育主管部門的要求下同時開展安全教育。而在新的《中小學
生守則》中安全教育得到了重視，比如「護安全」條款就明確規定「紅燈停綠燈行，防溺水不玩火」等有助於提高中小學生安全知識的內容，很顯然這更加有利於保
護中小學生的生命健康安全。

這些內容體現出與時俱進性，社會主義核心價值觀內容在守則中得到了有效的體現。對於提高學生的公民意識，從小踐行社會主義核心價值館具有很多的引領和深化作用。

3、讓學生能從身邊事做起

記者對比看到，在新版守則中，去掉了大話空話，內容表述上更加直白，而且從頭改到尾。記者看到，舊版的第一條「熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨」，修改為「愛祖國。尊敬國旗國徽，奏唱國歌肅立，升降國旗行禮，了解國情歷史」，從抽象的描述到具體的操作。

舊版守則對於學生的要求是「刻苦學習，勤思好問，勇於實踐」，新版則要求學生「上課專心聽講，勇於發表見解，按時完成作業，養成閱讀習慣」，更加直白，學生一看就知道愛祖國可以從身邊什麼事情做起。

4、守則突出「三性」，規范性、簡明性、針對性。

突出規范性。守則是對所有學生的言行提出的基本要求，是體現基本道德底線的行為規范，要求所有學生都必須做到。

突出簡明性。守則力求做到簡短，便於學生記住且能夠做到，對原有規定太過模糊空洞或者要求過高的條款將予以修正。

突出針對性。守則將力求從新時期學生特點出發，貼近學生實際，關注學生的生命安全、學習生活、社會和國家責任、愛護環境等方面。

5、也可談不須改的理由

守則是一種規范人們行為的准則。《中小學生守則》是對中小學生的一個整體要求，代表的是一個大方向，是對中小學生發展目標的宏觀把握和界定，具有概括性、
綱領性、原則性和相對穩定性。因此，守則不宜制訂得太詳細太具體。如守則中的「熱愛祖國，熱愛人民」、「遵守校規校紀，遵守社會公德」、「自尊自愛，自信
自強，生活習慣文明健康」、「熱愛大自然，愛護自然環境」等，就是總體上提出的需要中小學生具備的品質和遵循的准則，體現了國家對新一代人才的期望和要
求。這些內容雖然抽象宏大，顯得高深，但富有彈性。可以這么說，這不僅適用於小學、中學階段，而且可以作為一個人一生都需要遵循的准則。

守則被人詬病的另一個重要因素是其操作性差。其實，在守則之外，相關部門還針對學生不同的心理、生理和年齡特點，配套制定了《小學生日常行為規范》和《中
學生日常行為規范》，對中、小學生日常行為作出了細致的要求。規范與守則共同構成了一個比較完整的體系。守則從宏觀上進行指導，規范從細微處予以明確。如
「規范」中規定學生要「按時到校，不遲到，不早退，不曠課，不逃課」，要求學生「尊重教職工，見面行禮或主動問好，回答師長問話要起立，給老師提意見態度
要誠懇」等，就與國外守則的內容「按時或稍提前到課堂」、「稱呼老師職位或尊姓」相類似。這些條款具體而微，操作性強，只是我們有意無意地給忽視了。因
此，我們只要把束之高閣的「規范」由後台推向前台，就不會再斤斤計較於「守則」的不可操作性。

這樣一相比較可以看出，國外的學
生「守則」實際上相當於我國的「規范」。網友們對我國「守則」的非專業性吐槽，固然有隻知其一（守則）不知其二（規范）的因素在，但更重要的是，對教育文
化和理念的認識與糾結。就拿美國與中國來說，中國重視的是「基礎知識」學習，重在練「基本功」，而美國則極其看重學生「創造力」的培養；中國的教育注重給
孩子一個總結，把學生教到無問題，美國的教育則側重給孩子一個啟發，把學生教到能不斷提出新問題；中國的教育以「聽話」為標准，「話語霸權」充斥著課堂，
發言要舉手，美國則鼓勵自由發言，不同的看法則受到表揚，充滿民主和諧平等……所以，我們在向外國學習的時候，不能簡單地克隆其文字條款，而應思考和借鑒
其教育理念和方式，從細節和差異中取其精華為我所用。這比糾結於守則的空洞抽象更有意義些。

基如此，筆者認為《守則》可不改，《規范》需增刪。可刪除那些不利於營造師生間民主平等氛圍、限制學生自由發展的內容，諸如舉手提問之類；更重要的是把我
們長期缺失的生命與生存教育、感恩與誠信教育、權利與義務教育、擇業與兩性教育、民主與平等教育、心理健康與人文關懷教育等內容進行細化增補，使之與時俱
進，貼近實際，從而培養學生能力和提升學生綜合素養，真正發揮「守則」與「規范」的引領作用。

張老師表示，對於一群正在成長的孩子，有些規定越細致、越簡單、越直白越好，它能方便孩子理解和實施。

6、也可就其中某一項變化如底線要求、責任擔當、與時俱進等等作升入的闡發。

【範文】

《中小學生守則》其實早就該改一改了

被專家和家長批判可操作性不強的《中小學生守則》已經啟動修訂，空洞內容將刪除。昨天，教育部基礎教育一司司長王定華在北京酒仙橋第一中學考察新型教學模式時透露上述消息。

我們說，學生守則就是要讓學生對照執行的，就是要把它們變成學生在校的實際的行為規則，否則，所謂守則，也就失去了它本來應該有的價值和意義。

其實，現行的《中小生守則》早就該改一改了，因為這個守則確實是過於空洞，過於原則，在實際操作層面令教師和學生難以具體落實。

正因為難以在實際的校園學習生活
落實，實際上，我國的《中小學生守則》從一開始就變成了教室牆壁上的擺設，只是沒有不行，有了沒法用的白紙黑字而已。譬如，第一條「熱愛祖國，熱愛人民，
熱愛中國共產黨」，這樣的內容其實就是一個很原則的規定，但在實際執行中，卻難以拿學生的具體行為衡量，例如，如何表現叫熱愛祖國，如何表現叫熱愛人民，
如何表現叫熱愛中國共產黨，都很難具體化。這些內容，實際上在我們的基礎課程目標里已經相應地提出了，實在沒有必要把它寫進學生守則里。再譬如，第七條
「孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人」，也很是大而不當，內容表述不如改為「在家能做力所能及的家務，出門別忘給父母打招呼，學會關心和體貼父母」更加明確具
體，不如改為「在校見了老師要問好，進老師辦公室要喊報告，學會在同學之間使用請、謝謝等禮貌用語」更加明確具體。第十條中的「愛護生活環境」不如改為
「衣著整潔，不亂扔紙屑和包裝物，按規定完成打掃教師和區域衛生的任務」明確具體。


因此，修改《中小學生守則》的關鍵地方就是要把抽象和空洞的內容具體化，因為只有使之具體化，廣大中小學生才知道怎樣對照執行，把其內容變成自己的實際
行為，這樣，所謂守則，才會產生實際教育和約束意義。例如，美國小學生守則內容里有這樣的規定：「按時或稍提前到課堂」、「當老師提問且沒有指定某一學生
回答時，知道答案的都應該舉手」、「缺席時必須補上所缺的課業。向老師或同學請教」……這種一看就懂，明白如話的規定，由於可操作性強，變成學生行為，就
一點也不難了，因為學生怎麼做，規定得細致入微，很具體。


相比較而言，我國的《中小學生守則》則把諸如「按時或稍提前到課堂」、「當老師提問且沒有指定某一學生回答時，知道答案的都應該舉手」、「缺席時必須補上
所缺的課業。向老師或同學請教」的具體內容抽象化地表述為「遵守校規校紀」，「努力學習，勤思好問，樂於探究」，根本就沒有在如何操作上充分考慮具體讓學
生怎麼落實在行動上，而只是口號化的空洞存在，因此，這樣的守則也就難以在學生行為規范上產生積極的現實意義。

總之，要讓學生守則真正發揮現實意義，我們的守則制定者就必須充分考慮要用具體內容代替抽象空洞的原則性表述，必須要讓守則具體規范學生行為，因為我們的守則是規定學生在校基本行為的具體指南，而不是華而不實的牆壁上的擺設。

《中小學生守則》該改改了

苑天歌 《青年參考》

在中國的學生守則中，有不少是遵守法律法規、熱愛科學、自尊自愛等比較抽象的詞，而美國、英國的守則，雖然條目不多，但不少中國家長非常認可，認為是站在
孩子的角度，更接地氣。這兩天，南京市教育科學研究所副所長沈曙虹連發多條微博，建言教育部修訂《中小學生守則》。（8月19日《現代快報》）

「背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸。」「遇到危險可以自己先跑。」「壞人可以騙。」以上這些條款，是不是很另類？實際上，這就是目前正在網上熱傳的英國小
學生守則。而美國、日本等國的小學生守則，雖然和英國的不盡相同，但相比於中國的《中小學生守則》，還是顯得更接地氣，也更符合孩子的心理特點。

回頭再看看我們的《中小學生守則》，第一條是「熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。」最後一條是「熱愛大自然，愛護自然環境。」其他條款也和這兩條一
樣，都有一個共同的特點——高度抽象化和理想化。我們當然不能說這有什麼錯，但太過抽象化和理想化的東西，顯然不適合中小學生，尤其是小學生的心理特點和
接受能力，難以真正抵達兒童的精神世界，也就難以真正起到規范和引導的作用。

正如有關教育專家所呼籲的，已經「服役」近十年的《中小學生守則》，到了該做進一步的完善和修改的時候了。

首先，即便是「守則」，也應該與時俱進，而不能一成不變。縱觀國內《中小學生守則》的10條內容，雖然條條都「政治正確」，但缺乏時代特色，粗略一看似乎
放之四海而皆準，細究起來又發現與中小學生的日常生活和所處的社會環境嚴重的脫節。舉個簡單的例子，10餘年前國家教育部門開始制定《中小學生守則》時，
還沒有「網癮」一說，但現在中小學生成了「網癮」的主要受害者。在他們的守則中，是不是就應該出現文明上網，健康上網的引導內容？

其次，雖說國情不同，教育體制也不同，但從小培養孩子的自我保護意識，提高他們的基本道德素質，在全世界范圍內應該都是相同的，相通的。我們在制定或修訂
國內《中小學生守則》時，何不進行一些有益的借鑒與學習呢？目前國內的中小學生守則，給人的感覺是太注重從大處著眼，太注重培養「未來」人才，卻往往忽略
了讓孩子從現在做起，從細節做起。而英、美、日等國的小學生守則，倡導學生從現實中必須做到、也能做到的小事做起，這不僅體現出教育者實事求是的作風，更
是在培養下一代腳踏實地做人的品質。

《中小學生守則》，作為針對全國中小學生的指導性規范要求，既應該與時俱進，又應該接地氣，還應該符合中小學生的心理特點。所以，已經頒布實行近10年的《中小學生守則》，到了該改改的時候了。

中小學生守則真該改了

張 航

南京市教育科學研究所副所長沈曙虹連發多條微博，呼籲修訂中小學生守則的新聞讓我們猛然發現，曾經耳熟能詳的《中小學生守則》確實蒼白和生澀了。


英國《小學生守則》有10條，譯成中文共100多字；美國《小學生守則》12條，200多字。英國的「守則？主要強調的是自我保護：背心、褲衩覆蓋的地方
不許別人摸，遇到危險可以打破玻璃，破壞傢具等。而美國的《小學生守則》，圍繞的主要是小學生在學校里應該具備的基本素質，包括稱呼老師職位或尊姓，按時
或稍提前到課堂，提問時舉手等等。


相比較，我國的《中小學生守則》中的「努力學習」「自尊自愛」明顯過於空洞。隨機采訪10名小學三年級以下學生，沒有人能真正說得清什麼叫「自尊自愛」，
也沒多少學生會將其當回事，老師也大多不會認真貫徹執行，至多就是在開學第一天向新生照念一遍（更多學校則是以宣讀校紀校規來代替守則宣講），事實是，守
則差不多已成雞肋，嚼之無味棄之可惜。

相比國外，我們的「守則」和「行為規范」太過於追求全面，追求所謂的「立意拔高」。而事實上對於青少年來說，教會孩子如何保護自己、如何幫助他人比什麼都重要。


現在的中國孩子在成長中面臨的誘惑和危險比過去大得多，我們需要給予他們更多的關愛和保護。「守則」和「行為規范」其實是很好的保護手段，它們需要通俗
化、直白地告訴孩子什麼是對的，什麼是錯的，以大人們的經驗去幫助他們，同時配合課堂上的知識傳授，這才是真正的德智體全面發展的教育模式。

國內小學生守則（1994版）

1.熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。

2.遵守法律法規，增強法律意識。遵守校規校紀，遵守社會公德。

3.熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂於探究，積極參加社會實踐和有益的活動。

4.珍愛生命，注意安全，鍛煉身體。講究衛生。

5.自尊自愛，自信自強，生活習慣文明健康。

6.積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。

7.孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。

8.熱愛集體，團結同學，互相幫助。關心他人。

9.誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。

10.熱愛大自然，愛護生活環境。

英國小學生守則

1.平安成長比成功更重要。

2.背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸。

3.生命第一，財產第二。

4.小秘密要告訴媽媽。

5.不喝陌生人的飲料，不吃陌生人的糖果。

6.不與陌生人說話。

7.遇到危險可以打破玻璃，破壞傢具。

8.遇到危險可以自己先跑。

9.不保守壞人的秘密。

10.壞人可以騙。

美國小學生守則

1.稱呼老師職位或尊姓。

2.按時或稍提前到課堂。

3.提問時舉手。

4.可以在你的座位上與老師講話。

5.缺席時必須補上所缺的課業，向老師或同學請教。

6.如果因緊急事情離開學校.事先告訴你的老師並索取耽誤功課的相關資料。

7.所有作業必須是你自己完成的。

8.考試不許作弊。

9.如果你聽課有困難，可以約見老師尋求幫助。老師會高興地幫你。

10.任何缺勤或遲到，需出示家長請假條。

日本小學生守則

1.不遲到；進校後不隨便外出。

2.聽到集合信號時，迅速在指定場所列隊；進教室開門窗要輕；在走廊和樓梯上保持安靜，靠右行。

3.上課鈴一響即坐好，靜等教師來；聽課時姿勢端正，不講閑話，勤奮學習。

4.遇遲到、早退、因故未到等情況，必須向老師申明理由，有事事先請假。

5.嚴格遵守規定的放學時間，延長留校時間要經老師許可。

6.上學放學時走規定的路線，靠右行，不要繞道和買零食。

7.遇地震、火災等緊急情況時不驚慌，按老師指示迅速行動。

陶志遠：《中小學生守則》非得要改嗎？

之前，就有人拿中國與美國、英國、日本、澳大利亞等國的中小學生守則進行對比，批判中國的守則大而無當，模糊抽象，缺乏可操作性。此消息一經披露，更是引起了廣大網民的熱切關注，輿論呈現出一邊倒的態勢。我國《中小學生守則》非得要改嗎？筆者覺得，這是對守則的一種誤讀。

守則是一種規范人們行為的准則。
《中小學生守則》是對中小學生的一個整體要求，代表的是一個大方向，是對中小學生發展目標的宏觀把握和界定，具有概括性、綱領性、原則性和相對穩定性。因
此，守則不宜制訂得太詳細太具體。如守則中的「熱愛祖國，熱愛人民」、「遵守校規校紀，遵守社會公德」、「自尊自愛，自信自強，生活習慣文明健康」、「熱
愛大自然，愛護自然環境」等，就是總體上提出的需要中小學生具備的品質和遵循的准則，體現了國家對新一代人才的期望和要求。這些內容雖然抽象宏大，顯得高
深，但富有彈性。可以這么說，這不僅適用於小學、中學階段，而且可以作為一個人一生都需要遵循的准則。

守則被人詬病的另一個重要因素是
其操作性差。其實，在守則之外，相關部門還針對學生不同的心理、生理和年齡特點，配套制定了《小學生日常行為規范》和《中學生日常行為規范》，對中、小學
生日常行為作出了細致的要求。規范與守則共同構成了一個比較完整的體系。守則從宏觀上進行指導，規范從細微處予以明確。如「規范」中規定學生要「按時到
校，不遲到，不早退，不曠課，不逃課」，要求學生「尊重教職工，見面行禮或主動問好，回答師長問話要起立，給老師提意見態度要誠懇」等，就與國外守則的內
容「按時或稍提前到課堂」、「稱呼老師職位或尊姓」相類似。這些條款具體而微，操作性強，只是我們有意無意地給忽視了。因此，我們只要把束之高閣的「規
范」由後台推向前台，就不會再斤斤計較於「守則」的不可操作性。

這樣一相比較可以看出，國外的學
生「守則」實際上相當於我國的「規范」。網友們對我國「守則」的非專業性吐槽，固然有隻知其一（守則）不知其二（規范）的因素在，但更重要的是，對教育文
化和理念的認識與糾結。就拿美國與中國來說，中國重視的是「基礎知識」學習，重在練「基本功」，而美國則極其看重學生「創造力」的培養；中國的教育注重給
孩子一個總結，把學生教到無問題，美國的教育則側重給孩子一個啟發，把學生教到能不斷提出新問題；中國的教育以「聽話」為標准，「話語霸權」充斥著課堂，
發言要舉手，美國則鼓勵自由發言，不同的看法則受到表揚，充滿民主和諧平等……所以，我們在向外國學習的時候，不能簡單地克隆其文字條款，而應思考和借鑒
其教育理念和方式，從細節和差異中取其精華為我所用。這比糾結於守則的空洞抽象更有意義些。


基如此，筆者認為《守則》可不改，《規范》需增刪。可刪除那些不利於營造師生間民主平等氛圍、限制學生自由發展的內容，諸如舉手提問之類；更重要的是把
我們長期缺失的生命與生存教育、感恩與誠信教育、權利與義務教育、擇業與兩性教育、民主與平等教育、心理健康與人文關懷教育等內容進行細化增補，使之與時
俱進，貼近實際，從而培養學生能力和提升學生綜合素養，真正發揮「守則」與「規范」的引領作用。

❹ 國內教育和國外教育有什麼區別

國內教育更注重於成績，想盡一切辦法，也要讓學生取得更高的分值；而國外教育就不太一樣了，比如說美國，他們的教育方式中，更注重孩子的主觀能動性，在學校老師們給予學生的教育不僅僅局限於課本，更多的是「啟發教育」。

再有就是國內教育，極為注重孩子們的「基礎知識」，上課時，老師們會一遍遍的提醒學生去掌握前人留下的知識、方法，這樣學生就很難再會去主動的思考問題，慢慢的就會養成「被動學習」的習慣；相比之下，美國的教育則更注重於啟示，讓學生從某個事物中獲得啟發，從而主動的想要學習新的知識。

此外，師生關系也是國內外教育的差別之處，國內教育中，老師扮演的往往是一個長輩的身份，而在國外教育，老師和學生更像是朋友的關系。

❺ 文明禮儀學習體會300字左右

在這次復文明禮儀學習後，我們制恍然大悟，原來在平時的工作中我們有很多地方都做得不到位，從小小的鞠躬禮到文明用語，似乎我們都有太多的忽略，比如在平時工作中鞠躬禮不標准、文明用語聲音太小、面部無表情等常見問題我們好象都沒有多加註意。

通過這次文明禮儀學習，使我們意識到原來平時忽略的這些小問題其實帶給車方的負面影響是十分大的，試想當車輛駛到我們收費窗口，看見一個精神不振、吐詞不清、面無表情的收費員時會是什麼的感覺，相信他們也不會有愉快的心情，甚至會產生厭惡感。而我們公司的服務宗旨是什麼呢？—「享受高速，感受真誠」，可我們的服務態度卻帶給車方的是一種疲倦、無奈的感覺，這不是違背了我們的服務宗旨嗎？如果我們自己是車方，誰又願意見到這樣一位收費人員呢？

所以，我覺得我們在平時的工作中應真正地做到「注重細節、追求完美」，力求做好每一件事。當然，這不僅是單單要求我們文明禮儀方面，還包括業務水平方面，我們應在提供文明服務的前提下認真學習和掌握各種文件，真正為車方營造一種良好的收費氛圍，讓他們真正地感受到我們的真誠！

❻ 中國和美國中學生道德規范的異同點有什麼

從兩個國家的學生守則，就可以比較了。

• Regulations for American Pupils and Middle School Students
• 美國中小學生守則

1. Always refer to a teacher by title and last name.
每次都禮貌地稱呼老師，如「 x（姓）老師/主任/校長」。
2. Get to class on time or a little earlier.
• 准時或稍提前進入課堂。
3. Raise your hand when you want to ask a question.
先舉手, 後提問。
4. You may speak to the teacher from your desk while you are seated.
在課堂上，學生可以坐著與老師交流，不一定要起立。
5. When you are absent, you must make up the work you have missed. Ask either the teacher or a classmate for the work.
缺課期間，一定要請老師或同學把拉下的學習內容、筆記補上。
6. If you expect to be away from school because of an emergency, tell your teacher in advance and ask for the work you will miss.
遇緊急情況需要離開學校時，應提前告知老師並問清楚在離校期間應學的內容和應完成作業。
7. All assignments you hand in must be your own work.
所交的作業都必須是自己獨立完成的。
8. Never cheat on a test.
考試時，決不作弊。
9. If you are having difficulty with a class, schele an appointment to see the teacher for help. The teacher will be glad to help you.
每當在學習中遇到困難時，你應當主動約見任課老師，尋求幫助。老師隨時隨地都樂意向你提供學習上的幫助。
10.Students must bring a note for a parent explaining any absence or tardiness.
凡不到校上課或遲到的學生都必須帶回通知條，本人必須向父母說明原因。
11.The only acceptable excuse for absence is personal illness, a death in the family, or a religious holiday. It is illegal to stay home from school for any other.
屬下列缺勤情形的，學校將不予追究當事學生的責任：本人生病、家人去世或宗教節日。除上述以外的任何其他原因，學生呆在家中而不到校上課的皆屬違法行為，學校將追究其和家人的法律責任。
12.When a teacher asks a question and does not name a particular student to answer it, anyone who knows the answer should raise one hand.
當老師提問時，沒有明確指定某同學回答時，凡會的同學都應當舉手回答。
中國
中小學生守則
1、熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。
2、遵守法律法規，增強法律意識。遵守校規校紀，遵守社會公德。
3、熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂於探究，積極參加社會實踐和有益的活動。
4、珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛生。
5、自尊自愛，自信自強，生活習慣文明健康。
6、積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。
7、孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。
8、熱愛集體，團結同學，互相幫助，關心他人。
9、誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。
10、熱愛大自然，愛護生活環境。

❼ 求小學生守則！！！在線等

新版
新小學生守則和規范教育部二○○四年三月二十五日關於發布《中小學生守則》、《小學生日常行為規范（修訂）》的通知 ，修訂後的《守則》及《規范》自2004年9月1日起執行。
1.熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。
2.遵守法律法規，增強法律意識。遵守校規校紀，遵守社會公德。
3.熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂於探究，積極參加社會實踐和有益的活動。
4.珍愛生命，注意安全，鍛練身體，講究衛生。
5.自尊自愛，自信自強，生活習慣文明健康。
6.積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。
7.孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。
8.熱愛集體，團結同學，互相幫助，關心他人。
9.誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。
10.熱愛大自然，愛護生活環境。
《中小學生守則》 1.熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。 2.遵守法律法規，增強法律意識。遵守校規校紀，遵守社會公德。 3.熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂於探究，積極參加社會實踐和有益的活動。 4.珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛生。 5.自尊自愛，自信自強，生活習慣文明健康。 6.積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。 7.孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。 8.熱愛集體，團結同學，互相幫助，關心他人。 9.誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。 10.熱愛大自然，愛護生活環境。

(舊)
一、熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。好好學習, 天天向上。
二、按時上學，不隨便缺課。專心聽講，認真完成作業。
三、堅持鍛煉身體，積極參加課外活動。
四、講究衛生，服裝整潔，不隨地吐痰。
五、熱愛勞動，自己能做的事自己做。
六、生活儉朴，愛惜糧食，不挑吃穿，不亂花錢。
七、遵守學校紀律, 遵守公共秩序。
八、尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，不罵人，不打架。
九、關心集體，愛護公物，拾到東西要交公。
十、誠實勇敢，不說謊話，有錯就改。
外國與中國的對比如下——

❽ 新鎮中心校小學生守則2015年修訂心得體會（作文）

中國小學生在學習和日常生活中應當遵循的道德規范。1981年8月正式頒布。共十條：△分類號 J302281△時效性 有效△頒布單位 國家教委△頒布日期 1981-08-26△實施日期 1981-08-26△失效日期△內容分類 學生△文號 ( 8 2 ) 教普一字0 1 6 號△名稱 《中學生守則》和《小學生守則》△題注1981年8月26日(舊)一、熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。好好學習, 天天向上。二、按時上學，不隨便缺課。專心聽講，認真完成作業。三、堅持鍛煉身體，積極參加課外活動。四、講究衛生，服裝整潔，不隨地吐痰。五、熱愛勞動，自己能做的事自己做。六、生活儉朴，愛惜糧食，不挑吃穿，不亂花錢。七、遵守學校紀律, 遵守公共秩序。八、尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，不罵人，不打架。九、關心集體，愛護公物，拾到東西要交公。十、誠實勇敢，不說謊話，有錯就改。外國與中國的對比如下——[編輯本段][編輯本段] 新版新小學生守則和規范教育部二○○四年三月二十五日關於發布《中小學生守則》、《小學生日常行為規范（修訂）》的通知 ，修訂後的《守則》及《規范》自2004年9月1日起執行。1.熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。2.遵守法律法規，增強法律意識。遵守校規校紀，遵守社會公德。3.熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂於探究，積極參加社會實踐和有益的活動。4.珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛生。5.自尊自愛，自信自強，生活習慣文明健康。6.積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。7.孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。8.熱愛集體，團結同學，互相幫助，關心他人。9.誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。10.熱愛大自然，愛護生活環境。[編輯本段]美國小學生守則1、總是稱呼老師職位或尊姓。2、按時或稍提前到課堂。3、提問時舉手。4、可以在你的座位上與老師講話。5、缺席時必須補上所缺的課業。向老師或同學請教。6、如果因緊急事情離開學校，事先告訴你的老師並索取耽誤的功課。7、所有作業必須是你自己完成的。8、考試不許作弊。9、如果你聽課有困難，可以約見老師尋求幫助，老師會高興地幫你。10、任何缺勤或遲到，需要出示家長的請假條。11、唯一可以允許的缺勤理由是個人生病、家人亡故或宗教節日。其他原因呆在家裡不上課都是違規。12、當老師提問且沒有提定某一學生回答時，知道答案的都應該舉手 。[編輯本段]對比從以上兩國的小學生守則的對比來看，很明顯，前者給人的印象，就像一個自作聰明的老師在手舞足蹈的對小學生賣弄自己的才華，照本宣科，盲目的大談高深的為人之道，說的是怎麼走怎麼讀怎麼做，一點也不考慮受教育的對象是些什麼人。大道理說了一大堆，又庄嚴又神聖，可是又模糊又抽象，讓人（一個小學生而已）覺得一時摸頭不著，終於到頭來誰也不知道從何處實行這番大道理的意義。而後者給人的印象，就像一個聰明的老師正在手把手的教你做事：路該這么走，書該這么讀，人該這么做。都很明確，很具體，於是美國的小學生便心領神會，知道這么走這么讀這么做。這些事情看起來很簡單，其實並不簡單， 它恰恰反映了我們的小學生守則有些不切實際，規定的條文過於籠統和盲目，不像美國的那樣具體，容易實施，讓小學生也知道該如何按著守則去努力做好、怎麼做，而不是整天讓他還不成熟的理解力去猜悶葫蘆。我們一直都說十年樹木，百年樹人、教育從娃娃抓起這樣的話，是沒錯的。錯的是我們不該對一個理解力有限的孩子（小學生而已）規定出這樣宏觀、有時甚至缺乏實際意義的行為守則，還是切實一點為好，像美國的小學生守則，你看起來也許會很瑣碎，但每一條都規定得很實在，不像我們這樣，經常把話說得天大，效果卻微乎其微。這一次我看中國的小學生守則，簡直是把空話大話說到我們下一代的頭上去了，不能不說是一個可以三思的事情。[編輯本段]新版新小學生守則和規范教育部二○○四年三月二十五日關於發布《中小學生守則》、《小學生日常行為規范（修訂）》的通知 ，修訂後的《守則》及《規范》自2004年9月1日起執行。1.熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。2.遵守法律法規，增強法律意識。遵守校規校紀，遵守社會公德。3.熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂於探究，積極參加社會實踐和有益的活動。4.珍愛生命，注意安全，鍛練身體，講究衛生。5.自尊自愛，自信自強，生活習慣文明健康。6.積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。7.孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。8.熱愛集體，團結同學，互相幫助，關心他人。9.誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。10.熱愛大自然，愛護生活環境。（必背）《中學生守則》一、熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨，努力學習，准備為社會主義現代化貢獻力量。二、按時到校，不遲到，不早退，不曠課。三、專心聽講，勤於思考，認真完成作業。四、堅持鍛煉身體，積極參加有益的文娛活動。五、積極參加勞動，愛惜勞動成果。六、生活儉朴，講究衛生，不吸煙，不喝酒，不隨地吐痰。七、遵守學校紀律，遵守公共秩序，遵守國家法令。八、尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，不罵人，不打架。九、熱愛集體，愛護公物，不做對人民有害的事。十、誠實謙虛，有錯就改。（必背）[編輯本段]關於新版的說明 教育部關於發布《中小學生守則》、《小學生日常行為規范（修訂）》和《中學生日常行為規范（修訂）》的通知教基[2004]6號各省、自治區、直轄市教育廳（教委），計劃單列市教育局，新疆生產建設兵團教育局：《小學生守則》、《中學生守則》和《小學生日常行為規范》、《中學生日常行為規范》分別自1981年、1991年、1994年發布以來，對中小學生良好行為習慣的養成，以及學校形成良好的校風、學風、教風等都起到了重要作用。隨著社會發展變化，中小學生思想道德建設面臨許多新的情況和新的問題，根據《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》的要求,我部對上述守則和規范進行了修訂，將《小學生守則》和《中學生守則》合並為《中小學生守則》(以下簡稱《守則》)，對《小學生日常行為規范》、《中學生日常行為規范》的內容進行了必要的調整和補充，形成新的《小學生日常行為規范（修訂）》、《中學生日常行為規范（修訂）》（以下簡稱《規范》）。現予以發布，請遵照執行。一、充分認識實施《守則》和《規范》的重要性《守則》和《規范》集中體現了對中小學生思想品德和日常行為的基本要求，對學生樹立正確的理想信念，養成良好行為習慣，促進身心健康發展起著重要作用。《守則》和《規范》的發布，是教育系統加強青少年學生思想道德建設的一項重要措施，各級教育行政部門和中小學校要給予高度重視，認真組織幹部、教師及中小學生學習《守則》和《規范》，從本地本校實際出發,健全制度，制定切實可行的實施計劃,做到教育的經常化、制度化。二、全面理解《守則》和《規范》的內容合並後的《守則》仍為十條，修訂後的兩個《規范》仍各為二十條和四十條。根據中小學生身心發展特點和規律，《守則》從大處著眼，對學生思想品德形成和行為習慣養成提出了基本要求，《規范》從小處著眼，從行為習慣養成入手，提出具體的、操作性較強的要求。《規范》是對《守則》的細化，兩者應結合使用。《守則》和《規范》除對部分內容進行修改和調整外，根據社會發展對人才培養提出的新要求，分別增加了符合時代特徵的內容。如誠實守信、加強實踐、合作意識、創新意識、網路文明、安全自護、遠離毒品等。廣大幹部、教師應根據學生的學習、生活實際及思想狀況變化，幫助學生增強國家觀念、道德觀念、法制觀念，懂得什麼是正確的，什麼是錯誤的，提高分辨是非、區分善惡的能力和道德選擇與行為評價的能力。要組織開展多種形式的校、內外教育活動，幫助學生理解、記憶，增強守法、守規、守紀的意識。三、總結經驗，改進工作各級教育行政部門和中小學校要認真總結以往貫徹《守則》和《規范》的經驗和問題。堅持過去好的做法，改進工作中的不足，切實增強對學生思想品德教育和日常行為規范教育的針對性和實效性。實施過程中，要充分發揮學校、家庭和社區的作用，特別要通過家長會、家長學校、社區教育委員會等多種途徑，宣傳《守則》和《規范》，協調社會各方面力量協助學校抓好對學生的教育。四、對於在學習、執行過程中遇到的情況和問題，請及時向我部基礎教育司反映。五、修訂後的《守則》及《規范》自2004年9月1日起執行

❾ 美國《中學生守則》

• Regulations for American Pupils and Middle School Students
• 美國中小學生守則

1. Always refer to a teacher by title and last name.
每次都禮貌地稱呼老師，如「 x（姓）老師/主任/校長」。
2. Get to class on time or a little earlier.
• 准時或稍提前進入課堂。
3. Raise your hand when you want to ask a question.
先舉手, 後提問。
4. You may speak to the teacher from your desk while you are seated.
在課堂上，學生可以坐著與老師交流，不一定要起立。
5. When you are absent, you must make up the work you have missed. Ask either the teacher or a classmate for the work.
缺課期間，一定要請老師或同學把拉下的學習內容、筆記補上。
6. If you expect to be away from school because of an emergency, tell your teacher in advance and ask for the work you will miss.
遇緊急情況需要離開學校時，應提前告知老師並問清楚在離校期間應學的內容和應完成作業。
7. All assignments you hand in must be your own work.
所交的作業都必須是自己獨立完成的。
8. Never cheat on a test.
考試時，決不作弊。
9. If you are having difficulty with a class, schele an appointment to see the teacher for help. The teacher will be glad to help you.
每當在學習中遇到困難時，你應當主動約見任課老師，尋求幫助。老師隨時隨地都樂意向你提供學習上的幫助。
10.Students must bring a note for a parent explaining any absence or tardiness.
凡不到校上課或遲到的學生都必須帶回通知條，本人必須向父母說明原因。
11.The only acceptable excuse for absence is personal illness, a death in the family, or a religious holiday. It is illegal to stay home from school for any other.
屬下列缺勤情形的，學校將不予追究當事學生的責任：本人生病、家人去世或宗教節日。除上述以外的任何其他原因，學生呆在家中而不到校上課的皆屬違法行為，學校將追究其和家人的法律責任。
12.When a teacher asks a question and does not name a particular student to answer it, anyone who knows the answer should raise one hand.
當老師提問時，沒有明確指定某同學回答時，凡會的同學都應當舉手回答。
中國
中小學生守則
1、熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。
2、遵守法律法規，增強法律意識。遵守校規校紀，遵守社會公德。
3、熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂於探究，積極參加社會實踐和有益的活動。
4、珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛生。
5、自尊自愛，自信自強，生活習慣文明健康。
6、積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。
7、孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。
8、熱愛集體，團結同學，互相幫助，關心他人。
9、誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。
10、熱愛大自然，愛護生活環境。

❿ 小學生守則

中國小學生在學習和日常生活中應當遵循的道德規范。1981年8月正式頒布。共十條：
△分類號 J302281
△時效性 有效
△頒布單位 國家教委
△頒布日期 1981-08-26
△實施日期 1981-08-26
△失效日期
△內容分類 學生
△文號 ( 8 2 ) 教普一字0 1 6 號
△名稱 《中學生守則》和《小學生守則》
△題注1981年8月26日
(舊)
一、熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。好好學習, 天天向上。
二、按時上學，不隨便缺課。專心聽講，認真完成作業。
三、堅持鍛煉身體，積極參加課外活動。
四、講究衛生，服裝整潔，不隨地吐痰。
五、熱愛勞動，自己能做的事自己做。
六、生活儉朴，愛惜糧食，不挑吃穿，不亂花錢。
七、遵守學校紀律, 遵守公共秩序。
八、尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，不罵人，不打架。
九、關心集體，愛護公物，拾到東西要交公。
十、誠實勇敢，不說謊話，有錯就改。
外國與中國的對比如下——
[編輯本段][編輯本段] 新版
新小學生守則和規范教育部二○○四年三月二十五日關於發布《中小學生守則》、《小學生日常行為規范（修訂）》的通知 ，修訂後的《守則》及《規范》自2004年9月1日起執行。
1.熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。
2.遵守法律法規，增強法律意識。遵守校規校紀，遵守社會公德。
3.熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂於探究，積極參加社會實踐和有益的活動。
4.珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛生。
5.自尊自愛，自信自強，生活習慣文明健康。
6.積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。
7.孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。
8.熱愛集體，團結同學，互相幫助，關心他人。
9.誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。
10.熱愛大自然，愛護生活環境。
[編輯本段]美國小學生守則
1、總是稱呼老師職位或尊姓。
2、按時或稍提前到課堂。
3、提問時舉手。
4、可以在你的座位上與老師講話。
5、缺席時必須補上所缺的課業。向老師或同學請教。
6、如果因緊急事情離開學校，事先告訴你的老師並索取耽誤的功課。
7、所有作業必須是你自己完成的。
8、考試不許作弊。
9、如果你聽課有困難，可以約見老師尋求幫助，老師會高興地幫你。
10、任何缺勤或遲到，需要出示家長的請假條。
11、唯一可以允許的缺勤理由是個人生病、家人亡故或宗教節日。其他原因呆在家裡不上課都是違規。
12、當老師提問且沒有提定某一學生回答時，知道答案的都應該舉手 。
[編輯本段]對比
從以上兩國的小學生守則的對比來看，很明顯，前者給人的印象，就像一個自作聰明的老師在手舞足蹈的對小學生賣弄自己的才華，照本宣科，盲目的大談高深的為人之道，說的是怎麼走怎麼讀怎麼做，一點也不考慮受教育的對象是些什麼人。大道理說了一大堆，又庄嚴又神聖，可是又模糊又抽象，讓人（一個小學生而已）覺得一時摸頭不著，終於到頭來誰也不知道從何處實行這番大道理的意義。
而後者給人的印象，就像一個聰明的老師正在手把手的教你做事：路該這么走，書該這么讀，人該這么做。都很明確，很具體，於是美國的小學生便心領神會，知道這么走這么讀這么做。
這些事情看起來很簡單，其實並不簡單， 它恰恰反映了我們的小學生守則有些不切實際，規定的條文過於籠統和盲目，不像美國的那樣具體，容易實施，讓小學生也知道該如何按著守則去努力做好、怎麼做，而不是整天讓他還不成熟的理解力去猜悶葫蘆。
我們一直都說十年樹木，百年樹人、教育從娃娃抓起這樣的話，是沒錯的。錯的是我們不該對一個理解力有限的孩子（小學生而已）規定出這樣宏觀、有時甚至缺乏實際意義的行為守則，還是切實一點為好，像美國的小學生守則，你看起來也許會很瑣碎，但每一條都規定得很實在，不像我們這樣，經常把話說得天大，效果卻微乎其微。這一次我看中國的小學生守則，簡直是把空話大話說到我們下一代的頭上去了，不能不說是一個可以三思的事情。
[編輯本段]新版
新小學生守則和規范教育部二○○四年三月二十五日關於發布《中小學生守則》、《小學生日常行為規范（修訂）》的通知 ，修訂後的《守則》及《規范》自2004年9月1日起執行。
1.熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。
2.遵守法律法規，增強法律意識。遵守校規校紀，遵守社會公德。
3.熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂於探究，積極參加社會實踐和有益的活動。
4.珍愛生命，注意安全，鍛練身體，講究衛生。
5.自尊自愛，自信自強，生活習慣文明健康。
6.積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。
7.孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。
8.熱愛集體，團結同學，互相幫助，關心他人。
9.誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。
10.熱愛大自然，愛護生活環境。（必背）
《中學生守則》
一、熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨，努力學習，准備為社會主義現代化貢獻力量。
二、按時到校，不遲到，不早退，不曠課。
三、專心聽講，勤於思考，認真完成作業。
四、堅持鍛煉身體，積極參加有益的文娛活動。
五、積極參加勞動，愛惜勞動成果。
六、生活儉朴，講究衛生，不吸煙，不喝酒，不隨地吐痰。
七、遵守學校紀律，遵守公共秩序，遵守國家法令。
八、尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，不罵人，不打架。
九、熱愛集體，愛護公物，不做對人民有害的事。
十、誠實謙虛，有錯就改。（必背）
[編輯本段]
關於新版的說明 教育部關於發布《中小學生守則》、《小學生日常行為規范（修訂）》和《中學生日常行為規范（修訂）》的通知
教基[2004]6號
各省、自治區、直轄市教育廳（教委），計劃單列市教育局，新疆生產建設兵團教育局：
《小學生守則》、《中學生守則》和《小學生日常行為規范》、《中學生日常行為規范》分別自1981年、1991年、1994年發布以來，對中小學生良好行為習慣的養成，以及學校形成良好的校風、學風、教風等都起到了重要作用。隨著社會發展變化，中小學生思想道德建設面臨許多新的情況和新的問題，根據《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》的要求,我部對上述守則和規范進行了修訂，將《小學生守則》和《中學生守則》合並為《中小學生守則》(以下簡稱《守則》)，對《小學生日常行為規范》、《中學生日常行為規范》的內容進行了必要的調整和補充，形成新的《小學生日常行為規范（修訂）》、《中學生日常行為規范（修訂）》（以下簡稱《規范》）。現予以發布，請遵照執行。
一、充分認識實施《守則》和《規范》的重要性
《守則》和《規范》集中體現了對中小學生思想品德和日常行為的基本要求，對學生樹立正確的理想信念，養成良好行為習慣，促進身心健康發展起著重要作用。《守則》和《規范》的發布，是教育系統加強青少年學生思想道德建設的一項重要措施，各級教育行政部門和中小學校要給予高度重視，認真組織幹部、教師及中小學生學習《守則》和《規范》，從本地本校實際出發,健全制度，制定切實可行的實施計劃,做到教育的經常化、制度化。
二、全面理解《守則》和《規范》的內容
合並後的《守則》仍為十條，修訂後的兩個《規范》仍各為二十條和四十條。根據中小學生身心發展特點和規律，《守則》從大處著眼，對學生思想品德形成和行為習慣養成提出了基本要求，《規范》從小處著眼，從行為習慣養成入手，提出具體的、操作性較強的要求。《規范》是對《守則》的細化，兩者應結合使用。《守則》和《規范》除對部分內容進行修改和調整外，根據社會發展對人才培養提出的新要求，分別增加了符合時代特徵的內容。如誠實守信、加強實踐、合作意識、創新意識、網路文明、安全自護、遠離毒品等。廣大幹部、教師應根據學生的學習、生活實際及思想狀況變化，幫助學生增強國家觀念、道德觀念、法制觀念，懂得什麼是正確的，什麼是錯誤的，提高分辨是非、區分善惡的能力和道德選擇與行為評價的能力。要組織開展多種形式的校、內外教育活動，幫助學生理解、記憶，增強守法、守規、守紀的意識。
三、總結經驗，改進工作
各級教育行政部門和中小學校要認真總結以往貫徹《守則》和《規范》的經驗和問題。堅持過去好的做法，改進工作中的不足，切實增強對學生思想品德教育和日常行為規范教育的針對性和實效性。實施過程中，要充分發揮學校、家庭和社區的作用，特別要通過家長會、家長學校、社區教育委員會等多種途徑，宣傳《守則》和《規范》，協調社會各方面力量協助學校抓好對學生的教育。
四、對於在學習、執行過程中遇到的情況和問題，請及時向我部基礎教育司反映。
五、修訂後的《守則》及《規范》自2004年9月1日起執行