A. 泗陽縣王集中心小學，我試問，學生帶牛奶，雞蛋算是零食，學校超市買的辣條，色素水是正常學生的主食嗎
從你描述上抄來，貌似你們倆之間你對她用情較深。其次從時間上來看，僅僅是3個月而且是不在一座城市。恕我直言，你的這個女朋友可能不像你如此對她這般的喜歡你。正常思維范疇，戀愛中的男女收到對方的小禮物哪怕是簡單的一條訊息都會覺得小幸福，她如此的回應那麼你自己應該好好理下思緒不要以為愛戀使大腦迷亂。究竟你們在一起時候的狀態如何只有你自己清楚，會不會存在一些其他的因素，比如她身邊有愛慕者示好等等，這些你都需要你自己在和她相處的時間和溝通之中細心體會。當然也還有一種可能性，就是她說這句話說你很煩只是口頭語一點小脾氣，不願意讓你為她多破費在這些禮物上。不管怎樣，希望有緣遇到一起的人都能夠彼此珍惜，好好走下去。
B. 聊城女人街水務集團家屬院歸哪上小學
目前來看小學的畫片每年也是都會變化，水務小學應該是可以上，但是也要看教育局的規劃，建議提前半年去咨詢一下
C. 求一份 鹿城區臨江鎮中心小學（水心集體臨江分校）的 老師名單 要2008年到現在的名單（包括退休老師）
老師把我們四十多名同學帶到操場，告訴我們這節課做「貓捉老鼠」的游戲。我們高興得跳了起來。老師讓我們排成一個圓圈兒。兩手側平舉，手扣手地挽成一個大圓圈兒。比賽規則是：一人當「貓」，一個人當「老鼠」，在兩圈內，捉住「老鼠」為贏，否則算輸，輸了要答題。（點明游戲名稱、規則及玩法。）
游戲開始了。第一輪是調皮的小亮當「老鼠」，李曉紅當「貓」。 只見「貓」和「老鼠」都躬著腰，左手撐著膝蓋，右手向前伸著，像在摸索什麼似的。機靈的小亮探頭探腦，躲躲閃閃，一內一外地竄進竄出，嘴裡偶爾還發出「吱吱」的叫聲，活像一隻老鼠。而李曉紅在後面一聲小跑，緊追不舍。（角色的動作描寫有聲有色，突出了趣味性。）我們牽著手，一齊唱啦啦詞：「小老鼠，真討厭，要想捉住你，轉眼就不見。」「老鼠」鑽進鑽出，「貓」則緊追不舍，越追越緊張。我們的手拉得更緊，啦啦詞也越唱越響亮。（場面描寫，烘托氣氛。）
追呀，追呀「老鼠」貪玩，精力不集中，「貓」一撲而上，捉住了「老鼠」，「貓」贏了！
圓圈中，事先准備好了一疊題單。「貓」拿起一張由「老鼠」來完成。第一個題目是：朗讀《亡羊補牢》。平常，小亮的朗讀能力較差，我真替他捏把汗。可真沒想到，他今天卻讀得非常流利，還很有感情。（照應前文，印證游戲規則。）尤其是他最後那句「我也要去補牢了」的話和扮的那個鬼臉兒，逗得大家哈哈大笑。（激發情趣，渲染氣氛。）
游戲結束了，大家還沉浸在歡樂之中，「小老鼠，真討厭......」仍盪漾在我的腦海里。（余興未盡，抒發感情。）
總評：習作通過人物角色動作及場面描寫，把游戲過程寫得具體生動。做到了點面結合，既烘託了氣氛，又顯示了童趣，使人有身臨其境的感覺。