所實驗小學

❶ 為什麼很多小學叫實驗小學

實驗學校顧名思義就是會使用更多新的教學方法和培養模式。相比很多傳統模式的學校，大多實驗學校會在上課模式、教材選擇等方面有更多新的嘗試和改革。學校和老師都會投入更多的精力和時間，效果大多不錯。

實驗學校設立的本來之意，是為了設立教學改革窗口，負責探索、引領一個區域的教育教學改革方向。上世紀六十年代，就有不少地方設立了實驗小學，但實驗中學很少。到了恢復高考後的八十年代，國家、社會對教育愈發重視，設立實驗學校的地區越來越多，實驗中學也開始多了起來。

(1)所實驗小學擴展閱讀

實驗學校可以追溯到大概上世紀六十年代初的時候，新中國成立之初，國家發展的每一個方面都需要大量的人才，而學校就是一個出人才的地方，學校教育就需要足夠的重視，如何才能夠更好地培養高水平人才至關重要。

這時候，中國學習蘇聯的教育制度，也就是「十年一貫」的制度，所謂的十年一貫就是小學五年制，中學五年制，而施行這些制度的正是應時成立的實驗學校，不過也有很多實驗學校並沒有實行這種制度，比如北京，只有兩所學校實行這種制度。

但隨著之後中蘇關系惡化，當時秉持著「敵人贊成的，我們反對，敵人反對的，我們贊成。」的原則，這種十年一貫的制度就被推翻了。不過實驗學校還是保留下來了，之後的許多課程改革、師資改革等等，大部分也都是從實驗學校開始看展的。

多數實驗學校擁有政府的大力支持，學校的師資力量比較強大，設備也相對比較完善，很多教學理念都是比較先進的，所以實驗學校給人的第一印象就是比普通的學校要好。

❷ 大連有幾所實驗小學,幾所中心小學分別在什麼地方謝謝.

實驗小學只有一個，在西崗區歡勝街

中心小學有兩個，一個是沙河口區的，在解放廣場那裡，一個是中山區的，在延安路那裡

❸ 實驗小學一共有多少名學生

全國有N多個市、縣有實驗小學。
你是哪裡的？
可詢問你心儀的學校辦公室、教務處。
立馬就知道了。

❹ 實驗小學在全國總共有幾所

應該有50個吧

❺ 求問實驗小學學區房有哪些

市實驗小學

報名地點：市實驗小學（柳州路）

學區范圍：按原學區片、原居委會。益壽里居委會、尚友里居委會、華蔭東里居委會。

南開區中心小學

報名地點：南開區中心小學

學區范圍：雙峰道2、4號樓、春香里1-10號、金廈新都花園整體（含金都大廈三座樓）、紅磡公寓2-16號樓、雙峰里25-39門、湖心巷2、4、6號樓、師北里樓1-10號（含衛津路兩個高層）、群富里1-8號（永德樓為8號樓）、師北里平房1-14號、紫來花園、雲棲里樓1-9號、佳音里1-13、紅磡標志大廈1座、新顏西里樓1-11號、竹徑里1-2、東風巷樓1-7號、協龍里、同安里樓1-11號、保康里1-11、書香園整體1-8號、玉泉里、萬德花園、水產樓、龍德里樓1-2

號、西湖裡7-13、五雲里整體、紅磡花園1-5號樓、玉皇里整體、凱麗花園1-10號、靈楓里整體、同和里1、2號樓、雲松里整體、紫雲里1-7號樓、壽康里1-5號樓、三緯路70號、伊頓玫瑰公寓、慎興南里1、2號樓、耕耘里（教師樓）6號樓、榮厚里1-4號樓、同仁里老教育樓1、3號樓、德鄰里1-3號樓、二馬路148-152號、源德里1、2、3、4、7、8號樓、三緯路33號、四緯路30號、紅和里1-9號樓、紅光樓、紅星樓（現更名為松青胡同4號、5號）、延生里1-8號樓、太極園A、B座、五福街博泰名居、紫光苑1-6號樓、二馬路123-153號（單）、五福街匯福華庭、三緯路2-50號、德慶里1-3號樓、沈家胡同、德安里、永慶北里、懷慶里1-9號樓、盛欣園1-3號樓、聚英里1-7號樓、二緯路43-49號（單）、昆裕里1-6號樓、春暉里1-4號樓、榮華樓1、2號樓、二馬路132、134號。

紅橋實驗小學

報名地點：紅橋實驗小學

學區范圍：福源樓1-26門、福源公寓1-14門、建平樓1-15門、正東公寓1-25門、新村四段大樓1-56門、願景小區、旺蒼樓1-8門、七段大樓1-19門、八段大樓1-69門、八段平房14-82門、七零七所大樓、會東樓和金陽樓、丁字沽8號華一有限公司集體戶口、勝災樓1-29號、勝災平房1-16號、勝災北路2-44號、勝災南路1-39號及以後、九段樓1-15門、九段平房1-7號、十二段動力樓1-25號、十一段大板樓1-62門、團結樓1-5號、團結村1-5行、紅光平房1-10排、紅光樓1-7門、通富里、連富里、泉富家園、暢景家園、十二段與勝災樓連接28號門、29號門。

❻ 實驗小學與普通小學的區別

在現行的教育體制下，有些新開啟的學校，打算嘗試新鮮的教學制度與方法版。
於是他們開權始叫「實驗」系列的學校。雖然他們好多人叫「實驗」但其實也是老體制下的或說，現行體制下的教育制度。

所以，沒什麼區別，只是想要創新，但沒有勇氣或沒有成功或者說沒能成功走出現行教育體制的一些學校。
實驗小學與普通中學的區別 教學方式教材的選擇有更大的自主性，師資要求更高

1 教學方式的區別
實驗小學的教學方式有很大的自主性，例如我想在該學校進行某種特殊的教學方式，進行課題研究，申請立項比較容易，例如有些學習搞書法特色，科技特色，國學特色等等，在實驗小學弄起來就名正言順了
2 教材的選擇
教材選擇也是有較大的自主性，當然要上級的批准，可以選用非人教版的教材，甚至可以選擇外國版的教材，有些外語類的實驗學校就這么做。我的是外國語特色，選用外國教材就沒問題
普通學校就沒有那麼隨便。
3 師資 要求更高
為了達到某種特色的教學方式，教師需要不斷學習，做得更多，要求更高

實驗學校，體現在實驗，創新上面。不一定好，實驗麻。

❼ 北京市第一實驗小學

長亭外，古道邊，芳草碧連天；晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山；

天之涯，地之角，知交半零落；一觚濁酒盡余歡，今宵別夢寒。

古道、芳草、晚風、夕陽，把我們帶進台灣作家林海音筆下的童年學堂，讓我們憶起「北京第一實驗小學」久遠而醇厚的歷史。

座落在北京琉璃廠古文化街北側的「北京第一實驗小學」，前身是「國立北京高等師范學校附屬小學校」，創辦於1912年，9月5日是她的成立紀念日。

這是北京第一所全新的、有實驗和示範性質的國立小學。當年創設本校並兼任首任校長的北京高等師范學校校長陳寶泉親自為其擬定了辦學目標——

「她吸納世界最新學理加以試驗，為全國小學改進之先導」。後雖幾易其名，宗旨始終如一。

1955年10月，學校奉令改名為北京第一實驗小學。

「今日之教育，當以培養國民道德為首務」——

既為實驗，自無舊制可循，創辦之初的實驗一小必須敢為前人所不為之事，創前人所未創之先，為中國之基礎教育闖出一條嶄新的路來。

「獨於小學校中尤以養成善良習慣為要……故對於規則也，必使一一遵守而養成守法之習慣；對於號令也，必使一一遵行而養成從順之習慣；問答舉手，進退以次，以養成靜肅秩序之習慣；取放用具，須迅速安置物品有定處，隨時督查，以養成尚敏捷、好整頓之習慣；課畢掃除，分處值日，均使竭盡心力誠實服務，以養成清潔勤勞且重公務之習慣；以至姿勢、客儀、言語、行為等，凡一切舉止動作無不注意考察，切實矯正而不肯有絲毫寬假之處，務於學校之中植其完善基礎，使將來處世不至為游惰無用之國民，則直接造福於學生之個人者固多，而間接影響於國家之全體者亦甚大，誠能如斯，則於教育之責尚可謂盡一二也。」

——國立北京高等師范學校附屬小學校首任主任鄭際唐

於是，大至學校辦學宗旨、學級編制，小至課前掃除值日，課中坐、站、讀、講之姿，以至用品擺放位置、排隊行禮口令，無不詳盡規定。於傳授知識之外，又注重人之行為習慣、品格素質的養成，成為附小自創辦之始的一大特色。

九十年來，數百位園丁的辛勤耕耘換得桃李滿天下。到2002年，學校已送走了八十八屆畢業生，近兩萬人。她還為國家培養了一大批優秀人才，國家領導人吳學謙、最高人民檢察院檢察長任建新、著名科學家錢學森、著名數學教育家鍾善基、中科院院士馬大猷、兩院院士張維、著名作家顏一煙、林海音等等都曾就讀於本校。還有許許多多在不同崗位努力工作的普通勞動者，他們都是實驗一小的驕傲！

我們的榮譽

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發表時間：2004-4-27 15:10:18 來源：北京第一實驗小學 點擊 7460 次

○全國校園文化藝術建設先進單位

○少先隊全國紅旗大隊

○北京市重點小學

○北京市少先隊特色工作示範校

○北京市中小學校園環境示範校

○北京市愛國衛生先進單位

○北京市「環境教育綠色學校」

○北京市「花園式學校」

○北京市先進對外參觀單位

○北京市實施《國家體育鍛煉標准》先進單位

○中國教育學會小學德育研究會德育實驗學校

○中央教育科學研究所教育實驗研究中心實驗學校

○首都師范大學初等教育學院教育實踐研究基地

❽ 南沙有哪幾所小學

南沙的小學有：南沙區萬頃沙小學、廣州市南沙區實驗小學、廣東省廣州市南沙區大塘小學、南沙區南沙小學、南沙區橫瀝小學等等。

一、南沙區萬頃沙小學，地址：廣州市南沙區萬頃沙鎮英賢路37號。

廣州市南沙區萬頃沙小學創辦於1951年，至今已有五十多年的歷史，現是一所廣州市規范化學校，廣州市安全文明校園，廣州市教育科學研究所實驗小學。

萬頃沙小學現有12個教學班，學生人數568人。學校佔地面積10332平方米，校舍建築面積3600平方米，綠化佔地面積2213平方米，綠化覆蓋率為95%。

❾ 為什麼全國有很多所（紅旗小學）和（實驗小學）呢

全國有很多所紅旗小學和實驗小學女，這個名字普遍都是文化大命時期時期起的，所以說這樣的學校很多

❿ 為什麼叫實驗小學，這有什麼來歷嗎

在農村，中心小學是鄉鎮撤消教育組或者教育公室以後，鄉鎮所在地設一所專中心小學，它在屬當地政府的領導下，在縣教育局指導下負責全鄉鎮村級小學和教學點的教育教學業務指導工作。實驗中、小學是上級主管部門根據教育教學改革需要，根據一所學校的學條件和師資力量而命名的，它要負責承擔課題研究工作，並將教育教學研究成果推廣到一定的范圍，也就是起到「實驗田」的作用。