㈠ 關於勤工助學的論文
勤工助學部2010年上學期工作總結
自新一屆勤工助學部負責人確定以來，我們一直在努力尋求為學生服務的突破點。在這個學期中，我們抓住機遇，坦然面對挑戰。在各級領導及指導老師的帶領下，在部門全體成員的積極努力，積極配合下， 我們開展了一系列的活動。這其中有成功的經驗，也有許多不足之處。
成績經驗：
一、清明兼職招聘會活動
為了滿足廣大貧困同學對兼職崗位的迫切需求，我們時刻保持著如臨深淵般的緊迫感來工作展開，不斷利用可以利用的時間和現有資源、渠道，展開崗位的外聯工作。
在崗位引進的方式上，我們採取與社會上現有的勤工儉學中心相同的工作模式，即：利用現有渠道，開拓業務范圍；開拓視野，充分利用報紙、多媒體等資源，把握信息的及時性；狠抓實干，主動出擊，在步行街、電腦城、榮灣鎮等諸多兼職崗位密集的地方都有我們部員工作的身影。
4月1日的兼職招聘會能吸引500多名同學來參加，並取得了圓滿的成功，當然這與我們這個具有高執行力的團隊的艱苦工作是分不開的。無論是引進崗位，還是業務創新，我們的部員在整個過程中起到了最重要的作用。他們不顧奔波勞累，承受了絕大多數的可以堪稱艱難的外聯工作和組織工作，這種任勞任怨不怕艱難困苦的精神是要繼承和發揚的。
二、協助指導老師做校內兼職問卷調查
在資助中心指導老師的要求下，我們針對正在做校內勤工助學兼職的同學的問卷調查。此次調查的主要目的是為了了解同學們對校內勤工助學方面的需求和建議，同時也為了資助中心更合理的分配和增加校內勤工助學崗位。
通過對調查問卷的分析，我們發現了校內兼職的主要的局限，根很多同學反映，校內的兼職對學生的工作能力，與人交際溝通能力的提高沒有太大的幫助。因為在大學中他們不僅希望自己能拿到應有的文憑，也希望自己的綜合素質有所提高，實踐能力，工作能力有所增強。使自己與他人相比，更具有競爭力。這也為我們勤工助學指導中心今後工作的開展提供了信息。我們要進自己最大的努力，為同學盡可能多的提供符合要求的勤工助學崗位。
三、勤工助學QQ和QQ群的創建
此學期，為了使老師提供的兼職信息和我們所掌握的兼職信息能及時准確的傳送到有需要的同學手中，我們部門創建了勤工助學兼職信息發布QQ和勤工助學交流QQ群，讓想要兼職或已經在兼職中的同學加入進來，一方面，他們能通過QQ了解到我們部門最新的兼職信息，另一方面，通過QQ群，同學之間可以互相交流兼職經驗。
四、組織五一兼職活動
為了讓五一不返家同學能夠找到一份理想的兼職來鍛煉自己，我們勤工助學部全體部員經過一周之久的辛苦外聯，終於在五一前夕與數家用人單位達成用人協議，他們提供用人崗位達100多個。
在選取兼職崗位的范圍上，我們引用了「三維模式」，即不採用、採用和重點發展三種思維方式。針對具體的情況具體分析，丟棄那些不能給學生帶來實惠和相對的有安全隱患的崗位，利用那些現有情況下相對熟悉的崗位，對一些相對不夠熟悉和有發展潛力的崗位我們採用落實責任、重點發展的方式，在這次活動中，我們走出了自己的路，並不斷撥開前行中的荊棘，開拓我們的發展之路。
五、協助學工處處理畢業生個人學習生活用品
學工處為了規范畢業生個人學習生活用品處理活動，保證其正常、有序地開展，同時也為了給廣大非畢業生帶來實惠。把活動地點安排在賢德學生公寓區新生報到大廳旁籃球場，我們按學工處的要求對場地進行了區域劃分和維護場地秩序。
處理畢業生生活用品，相當於我們在本學期工作計劃中提出的小型的「跳蚤市場」， 這樣類似的「跳蚤市場」不僅可以方便畢業生把閑置不用的東西以低價處理，同時也能給家庭經濟困難的學生帶來實惠。這個活動不僅體現我們校學生會勤工助學指導中心的宗旨，而且可以發展循環經濟，身體力行的為建設「社會主義節約型社會」作貢獻。
問題教訓：
一、部門整體缺乏制度意識
部門從整個團隊到每個部員都缺乏一種整體的制度意識，不能切實積極踐行勤工助學指導中心章程中的規章、條例和制度，以致部門相關日常工作不能高效、有序的開展，這讓我們的工作質量大打折扣。
二、部門的工作經驗沒有很好的總結和保留
很多部員有值得借鑒的經驗，但是部門沒有做整體的總結和保留，沒有想到這筆寶貴的經驗可以保留給下一屆的新部員，而只是在部門會議上部員間交流。
三、部門的資源沒有統一的管理
對部員手中的重要資源沒有很好的保留和管理。部門的資源更多的是集中在各自部員和負責人的手中，信息的交流也是單邊的，間斷的。應該加強部門資源的統一管理，使得信息的交流成為廠商和部門整體的雙邊交流，定期交流，形成一種雙邊的長期合作關系。
勤工助學部的工作伴隨著學生會這一學期活動的結束畫上了一個圓滿的句號，但在這個句號的後面，是我們的勤工助學部工作的另一個篇章的開始，也是我們勤工助學工作闊步前進、奮勇發展的前奏。在下個學期的工作中，我們勤工助學部依然會堅持：讓學校的同學們感覺到我們部門工作比以前好，讓指導老師感覺到我們的做事比以前好， 讓我們勤工助學部的部員感覺到在這里能得到真正的鍛煉。
我們深信，在各位老師的指導下，在勤工助學部全體部員的共同努力下，我們的工作一定會邁上一個更高的台階，取得更好的成績！
勤工助學部
2010年6月16日
㈡ 大學生在校勤工儉學r的論文怎麼寫
南方網訊日前，蘇州新區人力資源市場舉辦了年大中專在校生暑期勤工儉學招聘專場，吸引了2000餘名莘莘學子。在招聘專場記者發現，專業技能崗位應聘者寥寥，而簡單勞動崗位趨之若鶩。大中專在校生專業各異，學有一技之長，為何會如此選擇，值得讓人深思。
此次招聘專場，23家招聘單位共推出37個崗位，要求本科生、大專生、中專生的分別占崗位總數的31.4%、38.3%、31.2%。半數單位招聘營銷人員，還有一部分單位招收一些服務專員，而有相當一部分單位則需要一些技術性人員，記者在現場看到，沒有技術要求的崗位前門庭若市，與此形成鮮明對比的是，專業技術崗位應聘者卻少之又少，有些公司需招聘一些日語翻譯、網頁設計、機械設計等各類專業人員，但見招聘者卻枯坐在那裡，少有人問津，即使偶爾有人在攤前駐足，聊了幾句又搖頭離去。據了解，此類招聘單位招聘結果都不理想。
幾位學生告訴記者，一些專業性很強的崗位不是他們不想去嘗試，而是怕自己不能勝任，再說他們覺得從事一些簡單的服務性工作，這是他們踏入社會第一步所需要的。
一位資深社會學家認為，大學生暑期參加勤工儉學，一方面是實踐社會，另一方面也想掙點學費。他們之所以青睞於簡單勞動，而冷落了技能工作崗位，說明大學生在社會實踐中還存在著急功近利、躲避挑戰的思想，一旦他們畢業應聘職業，很可能會走向另一個極端，這是值得警醒的
㈢ 求一篇2000字左右關於勤工儉學這類的調查報告或實踐論文
哈哈，嘎嘎，有啥子具體要求嗎？
什麼時候交啊？
其實我能解決的哈
還在嗎？
㈣ 關於勤工儉學的作文
隨便找了個` `裡面有些可以抄吧...
勤工儉學，在一般同學聽起來不是很舒服的字眼，卻已陪伴我走過了三個年頭。每每想起，我不勝唏噓。
從我被廣工錄取的那天起，我就知道我所要走的道路不會平坦。同我一起畢業的高中同學，紛紛向師范靠攏。雖然他們並不喜歡當老師，但為了自己的前途和為了減輕家庭的經濟負擔，他們還是理智的選擇了師范院校。當初家人也這樣勸我，但我為了追求自己的人生，不顧家人的百般勸阻，義無反顧地報上廣工。
其實，我很是清楚自己的處境：爸爸已經下崗幾年，一直是靠打臨時工維持家庭生計；一個弟弟讀高中，另一個弟弟讀初中，還有一個妹妹讀小學。家庭面臨的經濟壓力可想而知。好在學校為我提供勤工儉學的機會，用「山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村」來形容我當時的情形並不為過。現在回過頭看看，如果我這三年沒有參加學校的勤工儉學，我真不敢想像我過的是一種怎樣的日子。
在這三年裡，我在學校干過不同的工種，原先在學校花圃干過相當的一段時間，後來，我實現「轉行」，跑到學校新圖書館干去了。放假期間我在學校值過班。如果條件充許的話，我喜歡嘗試一下不同的工種。 這對開闊視野和鍛煉個人的能力很有幫助。雖然，我在學校外面干過一些兼職也有些收獲，但我主要還是立足於學校里的勤工儉學，它給我帶來的影響是深刻的，多方面的。
如果說勤工儉學不影響學習，那是騙人的話。尤其對於我，腦子里的理科細胞可能相對少點，學起大學的課程頗是吃力。我記得二年級上學期由於忙於勤工儉學，淡忘了學習，造成了一門學科重修。真是晴天霹靂，我感覺我的天空灰濛蒙一片，不再是以前的天空了。痛心之餘，我不由地捫心自問：「你來大學的目的是什麼？是學習還是勤工儉學？你的命運單靠勤工儉學能改變嗎？」這次教訓使我漸漸認識到：勤工儉學是為了你能夠更好地學習，而不是為多賺幾個錢來過得舒服些。有了這一認識，我那顆燥動的心終於趨於平靜了。第二學期，考驗我的日子來臨了。我既要重修，又要把新的課程學好和爭取過四級，還要勤工儉學和處理系學編部（現在升為學院）一些工作，我得把這幾者的關系處理妥當，才能走出困境。有誰能一個半月沒有去過工作崗位呢？我能。有誰能用一個月的工資當兩個月用呢？我能。為了證明我自己，在學習上我不敢有絲毫的放鬆。「功夫不負有心人」，到了期末考試，我科科以較好的成績通過，英語四級也過了。令我擔擾的重修也考及格了（全系十二位同學只有四人過關），當聽到這一消息時，我真想哭。
我知道，我的大學不能沒有勤工儉學，但也不能只有勤工儉學。三年級上學期，我參加了九運志願者，作為一名志願者，意味著你得無條件地服從組織的安排。所以，我無瑕東顧，勤工儉學的時間大大減少了。到了發工資的日子，我是在圖書館工作的十幾位同學中工資最少的一個。工資少些沒關系，不過是吃飯吃少點，衣服少買幾件，少打點電話罷了。我得到了物質不能代替的東西，失去的沒有真正失去。
雖然我的大學日子過得平平淡淡，但我並未放棄過我的追求。今年寒假我沒有回家，被學校留下值班。我值的是早班，每天六點半就要准時起床，七點鍾准時到達值班地點，隨著值班師父跟我完成交班，我的工作時間和自修時間就開始了。我覺得值班時間是難得的自修時間。二十天的值班，我認真地讀完一本《新概念英語》（第四冊），讀完兩本環境專著和幾本課外書籍，達到了我的預期效果。我不但獲得勞動報酬，還獲得知識。知識的獲得比勞動報酬的獲得更重要。我們上大學的主要目的就是通過學習不斷地獲取各種知識武裝自己以期將來能夠立足於社會，應用於社會和服務於社會。
現在，我仍在讀寫著勤工儉學的故事。日子如流水，轉眼間，我的大學生活過去了大半，很快就要像師兄師姐們那樣忙著找工作了。不管怎樣，勤工儉學讓我的人生經歷多了一筆難得的精神財富。也許在我將來出去工作了，回想起我曾經勤工儉學的經歷，才能真正說出它的意義、它的影響來吧！
㈤ 關於「中學生打工利弊談」的一篇800字的作文、急用！快…
當今社會越來越多的中學生背著背囊走進社會，開始了他們的打工生活。追根究底，中學生打工的主要分為兩類人。
一類來自農村，多是因家庭經濟困難，中途輟學，為生活而外出拼搏的人。［輟學，便已經不是「中學生」，脫離了命題。］還有一類是利用寒暑假勤工儉學，他們多半長在城市，衣食無憂，僅僅圖個好奇或消遣。［是不是還有別的目的呢？以偏概全。］
就短期效應看，對於第一類人，就家庭而言，中學生出外打工而不繼續深造，這大大減輕了一些家庭的負擔，減少了家庭的部分支出，還能夠為家庭增加了收入，這樣對於一個貧困家庭是一件值得高興的事。就社會而言，也同樣減輕了社會負擔，還有利於社會，為國家建設提供了勞動力。對個人而言，提早些進入社會，對外面社會接觸頻繁，對社會了解及交際經驗主一些，同時，還學會了自己養活自己，自己照顧自己的本領。
可是，這無疑也是悲哀的，貧困的家境使他們無法更好的獲取知識，即使走向社會，也只能做一些底層次的體力活，過底層次的生活，將來給孩子一個底層次的環境。如此形成惡性循環，這是社會的一大損失。 ［為什麼是社會的一大損失呢？如果提高到一個民族的整體素質，國民素質對國家對社會的影響這樣的層面來談一談，文章就有力度和厚度了。］
對於第二類人，打工對他們而言，似乎是一種休閑。他們多半了解外國中學生利用課余時間打工掙取生活費的例子，並對這些充滿好奇，才萌生了打工的念頭。
可是，目前中國中學生的課程任務遠比外國學生重，不是有報道稱：「中國要減負，美國要加負」嗎？因此，中學生還是「安守本份「的好。 ［社會實踐——包括農村體驗、工廠體驗、社區服務、軍營體驗等，都已經納入新的《國家中學課程標准》，也就是說，「打工」成為「課程」，這是不是「本分」？是「加負」還是「減負」？］
無論是生活所迫，還是好奇心使然。作為中學生，畢竟知識有限。21世紀，是一個充滿激烈競爭的年代，經濟、國防科技、工業、農業、信息的飛速發展，促進了經濟全球化，科技國際化。我們面對的不僅是科技競爭，更重要的還是人才競爭，擺在我們目前的有一個很典型的例子，現在世界上最發達的資本主義國家——美國，它之所以發達，其原因之一是它不惜資金，大量招攬人才，為其本國的各方面發展作出貢獻。一個國家，如果缺少人才，那麼這個國家就會相對地退步、落後，落後就要挨打。要使國家能穩定地立足在世界民族之林，就要高科技人才，那麼人才何處來呢？要不斷地學習科學文化知識。當然，在現代社會里，不可能每一個人都能夠成為高知識分子，高科技人才，但中學生的知識面實在太窄了，對很多基本的技術原理一竅不通，只能夠在某些工廠做一些簡簡單單的手工，這樣的待遇當然不高，如果做不好，還會被淘汰。［道理還是沒有說清楚，什麼叫做「人才」？怎樣衡量素質？落腳點到底在哪兒？］
總而言之，中學生打工弊大於利。所以我們應抓住機遇，學多一些科學文化知識來作用於社會，使我們祖國的明天就得更加強大、富饒、美好！
㈥ 求小學勤工儉學方面的論文，2000到5000字，農村方面的
實事求是 因地制宜
——小議農村中小學勤工儉學工作
麟游縣洪泉初級中學 李小平
[關鍵詞]教育 農村中小學 勤工儉學
[摘要]新的課程標准下，學生實踐能力的培養屬於相當重要的地位，但目前尚未建立一套科學完備的勤工儉學制度體系，尤其是農村中小學，由於教育教學條件的限制，勤工儉學的開展更加需要一些指導和探討，為此，筆者就有關農村中小學勤工儉學工作的開展及勤工儉學基地建設的看法與讀者共勉。
勤工儉學活動是學校的一項重要工作，為學生實踐能力的培養提供了保障，歷來受到教育行政部門和學校的重視，但是長期以來中小學勤工儉學活動尚未科學、規范化，在工作中實際開展尚未不足，我們也不禁產生了迷茫，特別是貧困山區的農村中小學，建立一套科學的勤工儉學制度體系顯得尤為重要。最近國家三部委，關於加強農村學校勞動實踐教育基地建設的意見，為我們指明了方向。為新形勢下如何做好農村中小學勤工儉學工作，筆者近幾年從事農村初中勤工儉學工作，現就農村中小學勤工儉學的幾個實施原則略作探討。
一、 育人功能為主，雙重效益並重。
勤工儉學具有雙重效益，即育人效益和經濟效益，但是在以往的活動中，由於指導上的偏差或認識上的模糊，對於發揮勤工儉學在學校教育中的作用上出現了許多實際中的失誤，要麼只管盲目的搞，根據上級的要求，不切合實際，結果今天一個樣，明天一個樣，既無經濟效益也不能發揮育人的功能，要麼極力追求經濟效益，怎麼賺錢怎麼搞，結果錢是賺了一些，但是卻將育人的功能置之腦後，甚至與育人功能相悖道。比如，有的學校搞小撿拾中學生出現偷竊嫌疑，有些學校以勤工儉學為名變相收費，這樣的勤工儉學得不償失，所以筆者認為一定要把握好這二者之間的關系，必須以育人功能為主，失去育人功能的勤工儉學不如不搞。當然，在這一前提下，盡可能增加收益，實際上這兩方面也是統一的，如果我們搞勤工儉學，無有計劃，沒有合適的經營，一塌糊塗，總是沒有經濟效益，甚至是賠本，那他的育人功能也好不到哪裡去。
二、實事求是、因地制宜
這是我們走出謎團和困境的有效途徑，要通過勤工儉學盡可能增加學校收入，但不僅以收入的多少衡量勤工儉學的成績，要積極學習借鑒外地外校有益經驗，但不能盲目照搬，要多形式、多項目開展勤工儉學，但不能搞形式，要花架子。我們的原則是要立足實際、實事求是，因地制宜，一要立足於本地實際，適宜搞什麼，選擇項目，一定要充分考察論證，二是要鑒於學生實際，我們的學生長處是什麼，短處是什麼，全面考慮，什麼項目能充分發揮勤工儉學的雙重效益，更重要的是能培養學生品質，增強學生的知識和技能，提高學生素質。
三、努力把勞動實踐基地搞好
上級對學校的勤工儉學基地建設比較重視，筆者所在學校早就擁有政府專門劃撥的近十畝基地，但是多年來無論是育人效益或是經濟效益都發揮得不夠理想，其中有多方面的原因，但一個原因還是認識不到位，有人認為靠種地成不了什麼氣候，有人認為這里的學生都來自農村，經常參加農業勞動，所以種田對他們沒有多大的用處。這些認識當然都是片面的，通過多年來基地經營管理的經驗和教訓，結合對「意見」精神的認識配合，筆者覺得搞好基地建設大有文章可做。
1、立足於把育人效益放在第一位的思想，不能光看經濟效益，過去曾在基地育苗，種植果樹，指導教師領著學生在基地實習勞動，將在課堂學習到的知識在實踐中結合起來，效果相當的不錯。
2、種植多種經濟作物，這樣既能避免單純種植傳統作物學生感覺乏味，學生可以學到許多知識和技能，又能提高經濟效益。
3、發揮「主人翁」意識，培養孩子勤勞意識，節約意識，愛護校園意識、愛惜勞動成果意識、每一次的勞動實習活動，教師要做好引導，達到一定的目標。
最後一點，還要加強管理，勤工儉學基地設施要有專人負責，精心籌劃，沒有這一點，一切都全部落空。
㈦ 以我對勤工儉學的思考為題寫一篇小議論文
俗話說：思考成就未來.孔子也說過「學而不思則罔」.可見思考的習慣在生活中十分重要.正是由於數不清的人的思考,我們的生活才像現在這樣絢麗與充實.所以我說：生活因思考而精彩.
思考促使人們成功,而生活正因為這一次次成功才十分精彩.美國有一位著名的推銷員,在他初入推銷這一職業時,曾向一家人推銷過一本《幼兒網路全書》,當時,他對那家人說：「有了這本書,就可以
回答小孩子提出的任何問題.小朋友,你來問我一個問題,看我是如何從書中找到答案的.」這個小孩的問題是：「上帝開什麼牌子的車?」這位推銷員一時語塞,不得不灰溜溜地走了.事後,通過思考,他總結出任何話都不能說得太滿,要適可而止.於是他在日後說話做事都謹記這一點,從而走向了成功的道路.他的思考讓他明白了在生活工作中至關重要的道理,促使他跨越了工作中的障礙,最終到達成功的彼岸.生活的精彩也就在於這一次次的跨越障礙的過程.
思考促使人類進步,而生活正是因為一次次進步而愈加精彩.放眼古今,瓦特對蒸汽機的思考使人類在工業上邁出了一大步；牛頓對掉下蘋果的思考使人類在對自然認識上有了質的飛躍；達爾文對猴子的思考使人類認清了自己的「本來面目」；袁隆平對稻子的思考是貧瘠的土地也能成為金色的田野 … … 正是由於這一個個思考,直接或間接地使我們出門有汽車坐,上學有科學來學,回家有糧食來吃.這一個個小元素最終組成了我們的精彩生活.思考使人類慢慢進步,認識自我、地球乃至宇宙,發明電視、網際網路乃至宇宙飛船.生活的精彩也就在這一次次進步與探索中.
作為學生,在學習中便要多思考,俗話說：業精於勤,行成於思.朱熹也說要慎思之.只要現在多思多想,才可能成就將來的精彩.
記住,在生活中要多思考勤動腦,生活因思考而精彩.
㈧ 急求一篇關於勤工儉學的誠信論文，看準，題目是誠信~
一切由誠信開始
誠信，將會帶領你啟航，走向人生。
——題記
每天完成老師布置的作業，做好答應朋友的承諾，言而有信……這些就是誠信。你可別把誠信看作是天大的事，也別把他輕視了。一切由誠信開始。
如果誠信是一本書，那麼你將會學習到猶如浩瀚大海般的知識。當你耐心地去閱讀一本書時，你會是那麼的愛不釋手。你會發現書中的無比樂趣；發現書中的無限秘密；發現書中的精彩。換言之，當你誠心運用到你與生俱來的誠信時，你會結識到一群好友，為你往後的生活添加色彩，為你的生活帶來驚喜。
如果誠信是一片蔚藍的天空，那麼你將會讓人感到了信任和舒心。當你抬頭觀看那一片天空時，你會是那麼的舒服。你會發現小鳥是那麼的開心翱翔；你會發現白雲會是那麼的悠閑漂浮；你會發現陽光會是那麼的燦爛。換言之，當你誠心運用到你與生俱來的誠信時，你會令你的朋友對你無比的信任，和你在一起玩，會感到愉悅舒心。
如果誠信是一支筆，那麼你將會令人感到放心。當你用一支筆將你心中的快樂，憂傷，秘密全都寫出來時，你會發現你多了一位知心的朋友；你會發現你的快樂，憂傷，秘密有人與你分享；你會發現自己更加開朗。換言之，當你誠心運用到你與生俱來的誠信時，你會讓你身邊的朋友敢於把快樂和憂愁告訴你，讓你去分享和承擔，這樣，你的朋友將會感到放心以及開心。
誠信，真的能讓人感到信任，愉悅，讓生活精彩，充滿歡樂。一切由誠信開始，誠信真的能主宰一切，沒有誠信，世界將變的黯淡無光，所有人都在裝備自己。現在，每一個人之間的信任、支持、幫助都是由誠信築起的，是誠信，把每一個人的關系而拉近。
誠信，把我們的世界變得更和諧，更美好。
㈨ 小學勤工儉學論文
小學勤工儉學
第一次寫這樣的文章需要很長時間和精力，可以找專業的人幫你寫一下
我知道一家，他們的文章寫的不錯，完成文章,滿意再付款的.
加他為好友就行
：
一
零
③
七
二
五
二
⑥
五
七
㈩ 勤工儉學的一篇文章的讀後感，不少於500字
《假如給我三天光明》讀後感 20世紀，一個獨特的生命個體以勇敢的方式震撼了世界，她就是海倫·凱勒——一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個度過了88個春秋，卻熬過了87年無光，無聲，無語的孤獨歲月的弱女子。然而，正是這么一個幽閉在盲聾啞世界裡的人，竟然畢業於哈佛大學德吉利夫學院，並用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福，被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。創造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。海倫接受了生命的挑戰，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終於在黑暗中找到了光明，最後又把慈愛的雙手伸向全世界。 "要是人把活著的每一天都當成最後一天該有多好啊，那就更能顯示出生命的價值，然而人利用時間和享受時間卻是有限的"如果每個人都可以充分利用每一天的話，那這將會是一件多麼令人高興的事情啊!三天光明，對於常人來說只是人生中的短暫的一刻。對於雙目失明的海倫來說，卻是可想而不可及的。現實生活中總是有部分人哀嘆命運對於自己的不公，責怨上天沒有賦予他們聰穎的天資、超人的智慧，讓他們能一舉成名天下知。殊不知現實社會是靠知識才能生存的社會，沒有知識的人是不可能在社會上有一席之地。如果我們可以好好學習，讓學問把大腦給占據的話，就可以為以後的道路鋪上一層石頭了！讓我們給黑暗的世界帶來光明，給無望的世界帶來希望吧！ 讓我們看看海倫.凱勒的三天安排吧！第一天，我要看人，他們 的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過。首先，我希望長久地凝視我親愛的老師，安妮·莎莉文·梅西太太的面龐，當我還是個孩子的時候，她就來到了我面前，為我打開了外面的世界。我將不僅要看到她面龐的輪廓，以便我能夠將它珍藏在我的記憶中，而且還要研究她的容貌，發現她出自同情心的溫柔和耐心的生動跡象，她正是以此來完成教育我的艱巨任務的。我希望從她的眼睛裡看到能使她在困難面前站得穩的堅強性格，並且看到她那經常向我流露的、對於全人類的同情。」 有視覺的第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變為白晝的動人奇跡。我將懷著敬畏之心，仰望壯麗的曙光全景，與此同時，太陽喚醒了沉睡的大地。這一天，我將向世界，向過去和現在的世界匆忙瞥一眼。我想看看人類進步的奇觀，那變化無窮的萬古千年。 下一天清晨，我將再一次迎接黎明，急於尋找新的喜悅，因為我相信，對於那些真正看得見的人，每天的黎明一定是一個永遠重復的新的美景。依據我虛構的奇跡的期限，這將是我有視覺的第三天，也是最後一天。我將沒有時間花費在遺憾和熱望中，因為有太多的東西要去看。第一天，我奉獻給了我有生命和無生命的朋友。第二天，向我顯示了人與自然的歷史。今天，我將在當前的日常世界中度過，到為生活奔忙的人們經常去的地方去，而哪兒能像紐約一樣找得到人們那麼多的活動和那麼多的狀況呢？所以城市成了我的目的地。她祈望擁有三天的光明去感受這個世界，使她熟悉身邊的一切，海倫.凱勒想看到的事物實在是太多太多了，然而這卻只是一個很美很美的夢。 「苦難對於天才是一塊墊腳石……」正是苦難鑄就了海倫.凱勒堅強的性格。她作為一個盲聾啞的殘疾人卻有著超過常人的健康心理。她用自己的所能感受到的，所能想像到的情景，表達自己對求知的渴望和對人類的真摯熱愛。她以自己的親身感受告誡他人，健康的心理是人類成功的最基本條件，有健康身體而沒有健康心理的人，是不可能成就一番事業的。具有健康心理的人，縱然是身體殘疾也不會抱怨命運的安排，不接受和渴求他人的憐憫，他們會憑著自我堅強的毅力到達理想的彼岸。 有位哲學家曾經說過：「勇敢寓於靈魂之中，而不是一副強壯的軀體。」這正是對海倫的真實寫照。看過《假如給我三天光明》的人應該都知道她的不幸.在一般人眼裡,如此不幸的人生,還會有什麼收獲呢?然而海倫卻創造了一個又一個奇跡:不但考上了哈佛大學,而且一生中寫了14部著作.她還多方奔走,在全美建起了多家慈善機構,辦成了一般健全人也不一定辦得到的事.珍惜現實,才能擁有未來.這就是"珍惜"的價值所在,也是生活的辯證法.與海倫相比,我們許多人可能都會感到慚愧.因為我們雖然擁有比她健全的身體,卻常常如她所說的那樣,犯那種"有視覺卻看得少"的錯誤.或為"已失去"的東西痛苦不堪,或為"得不到"的東西百般煩惱,卻偏偏對實實在在"擁有"的東西不知珍惜,不懂得好好把握. 海倫憑著一顆堅強的心，最終在逆境中崛起，真是身殘志不殘。而自我呢，有著良好的條件，卻缺乏堅韌不撥的毅力。因此，這篇文章給我最大的啟示是： 一、盡力地完成每一件事。 有位名人曾說過：「什麼是不容易？不容易是把每天應做的事每天都堅持做。什麼是不簡單？不簡單就是把每件事都做得最好。」請你思考一下這個問題，假如你只有三天的光明，你將如何使用你 的眼睛？想到三天後，太陽再也不會在你的眼前升起，你又將如何度 過那寶貴的三天？你又會讓你的眼睛停留在何處？ 二、要有樂觀向上的良好心態。海倫在巨大的打擊以及困難面前，不是怨天尤人，而是以樂觀向上的心態去面對，使自己得到信心。下面有一則故事，也說明了這點。兩個成績相當的秀才，赴京趕考，半夜趕路時，遇上喪隊，與棺材擦肩而過，前者十分擔心，覺得這不是一個好兆頭。而後者想：棺材棺材，有官又有財。於是後者考中了狀元。而前者卻榜上無名，這個故事更可以說明樂觀向上的良好心態，是成功的重要因素之一。