中小學教師編制標准江蘇省

㈠ 江蘇省教師編制

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㈡ 江蘇教師在編報考條件

（一）思想道德狀況：
遵守憲法和法律，與激情的教育履行「教師法」下的義務，遵守教師職業道德。主機和合格的應用型人才的單位或鄉（鎮）或街道辦事處思想品德鑒定;畢業生，思想道德鑒定學校。

（二）學歷條件：
教師資格申請，並應符合相應的表的資格 -
申請教師資格種類應該有資格 BR />幼兒園教師幼兒師范學校畢業程度或以上
小學教師資格，中等師范學校畢業以上
初中教師資格的師范院校或其他大專學歷學位或以上
高中，中等高等師范職業學校教師資格的本科學校或者大學本科畢業及以上中等職業學校教師，中等職業學校實習指導教師擁有研究生學位或以上
和有專業技術職務在水平相當的助理
大學教師資格的研究生或者大學本科畢業
成人教育教師資格或中級以上技術工人和更高高中畢業或更高
學生（大二，大三，應屆畢業生）ID或證明可以申請參加考試。
（c）教學能力
1。必須有教育教學質量和能力的承諾。人員需要參加一個教師教育研究生教育，心理學補修，能力評估，測試和教學的滿意程度。
2。相應的普通話水平應達到兩個以上的B級標準的普通話水平測試等級標准由國家語言文字工作委員會頒布的，和其他時間「普通話水平測試等級證書。
3。良好的身體素質和心理素質，以及非傳染性疾病，並沒有精神病史，以滿足教育教學的需要，教師資格認定機構組織在醫院縣級以上體檢

考試科目
考試教育學和心理學課程。周圍的考試科目略有不同。

普通話水平
另外的大學教師另有規定外，申請人確定的其他類教師達到「普通話水平測試等級標准
在入學以上兩個B在今年年底並沒有滿足的法定退休的年齡，狀態，有「教師法」規定，教師的資格，並願意從事工作的中國公民的教師可以申請為和須的測定，幼兒園，小學，初中，高中，中等職業學校（含實習指導）教師資格。

（一）申請程序：標准：往屆畢業生需要以下材料：1，我的身份證原件及復印件;教師教育專業文憑原件及復印件;思想和申請人思想品德鑒定表「（在職人員，由其所在單位提供，非工作由當地政府或街道辦事處，鄉（鎮））; 4，我填寫教師資格認定申請表「;在指定的縣級教師資格; 6，普通話水平測試等級證書和復印件，原件或以上醫院出具的體檢。可能
即將到來的普通學校的學生在畢業前的最後一個學期，提出的研究地點，或想教學校的教師認證機構認可的教師資格申請，而不是學歷證書申請，成績單，思想和道德鑒定表在這項研究中所學校以前的學生的要求。
機構審查合格後，方可獲得教師資格證書的教師資格的材料。
標准：普通即將到來，歷屆畢業生需要准備的材料基本上是一樣的。只要合格後，在第一時間，須參加審查教師資格專家審查委員會組織的教育教學質量和能力，和教育學，心理學考試成績證明。如果您符合資格，教師資格認定機構將在同期接受通知的識別結果。
（二）報名日期：
教師認證機構和依法接受委託高校每年春，秋各一次接受鑒定時間。<BR /考試課程及時間非師范畢業生（包括在職人員和非在職人員）：根據報紙類別：高級教師開考的高等教育，高等教育學，心理學，中學（包括職業學校）考試大綱劃分每年一次的開放教育學，心理學考試的中學教師，小學教師和小學教育心理學，幼兒園教師，開考的兒童早期教育和幼兒心理衛生在開考。開考。<BR / （三）認可的組織：
按照有關規定，縣教育行政部門負責處理幼兒園，初中，高中教師資格，地（市）和國家級教育管理部門，負責接收老師在一個高級中等職業學校教師和實習指導員資格;省教育廳負責處理高校教師資格。
據省教育廳相關部門，為方便大學的需求畢業生職業生涯發展在讀或離開學校之前從明年即將畢業的大學生，完成了研究生的教師資格考試和工作，以確定自願從事教學專業。

㈢ 江蘇教師考編制考試有什麼要求嗎

根據歷年江蘇教抄師編制考試的考情來看，江蘇教師的報考條件有以下幾點：

1. 學歷：大多數要求全日制大專及以上學歷，中學較多要求是本科學歷

2. 專業：大多數有專業要求，個別地區專業不限制

3. 年齡：大多數要求 35 周歲及以下，個別地區要求 30 周歲及以下、28 周歲及以下等

4. 是否取得教師資格證：大多數要求具備相應的教師資格證（應屆生在某個時間段取得或報名前取得 3 證-筆試合格證、面試合格證、普通話等級證書-齊全視為擁有教師資格證）

5. 是否師范專業：除極個別免筆試有要求外，現在大多數不作師范專業畢業要求

注意：以上只是作為大多數情況，具體的要以本年的考試公告為主

希望此回答對您有所幫助，祝您考試順利

㈣ 關於制定中小學教職工編制標準的意見的通知

國務院辦公廳轉發中央編辦、教育部、財政部關於制定中小學教職工編制標准回意見的通知
國辦發〔答2001〕74號
各省、自治區、直轄市人民政府，國務院各部委、各直屬機構：
中央編辦、教育部、財政部《關於制定中小學教職工編制標準的意見》已經國務院同意，現轉發給你們，請認真貫徹執行。
國務院辦公廳
二○○一年十月十一日
關於制定中小學教職工編制標準的意見
中央編辦教育部財政部
(二 ○○一年十月八日)

㈤ 江蘇省教師考編制要求

比如你想考南京某個學校的教師編制，你需要去看一下相關的招聘信息，招聘信息裡面會有招考崗位及其要求，對照自己的條件，看看是否有合適的崗位可以報考

㈥ 江蘇省教師編制有沒有年齡限制

教師編制全國統一沒有年齡限制。

在編教師擁有的編制為事業編，即在編回老師為事業單位工作人答員。非在編教師即為臨聘人員或者稱作合同工。教師作為事業單位工作人員，入職後按照相關規定，簽訂合同期一般為五年（實際操作中。

一般只簽訂一次合同）並按照相關規定，享受事業單位工作待遇，但我們說的合同工一般指臨聘人員。非在編老師，一般稱作代課老師。

(6)中小學教師編制標准江蘇省擴展閱讀：

教師編制的優勢：

1、教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。但實際操作中，因各地區經濟水平發展不同，有些地方教育系統在繳交社保方面只繳交部分，不繳交生育保險和養老保險。機關事業單位養老並軌，有望解決這個問題。

2、有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡增加工齡工資也增加。無編制人員工資固定，在職稱晉升和工齡方面，一般無法保證。近幾年雖然在改革，但實際操作中仍然與在編老師存在很大差異。

3、有編制的教師工作更有保障，更穩定。可以調動，退休後享有相應的社保和職業年金。

參考資料來源：網路--教師編制

㈦ 報考江蘇省教師編制考試需要哪些條件

1. 江蘇省各地教師編制考試不同，招聘條件不同

2. 要以當地招聘公告為准
   

㈧ 江蘇省2019年中小學教師職稱評審條件

獲得大學專科學歷後，從事教學工作滿3年，可初定小學一級、中學二級教師專業技術資格等。

具備下列條件之一者，經考核合格，可初定相應的教師專業技術資格：獲得大學專科學歷後，從事教學工作滿3年，可初定小學一級、中學二級教師專業技術資格。獲得大學本科學歷後，從事教學工作滿1年，可初定小學一級、中學二級教師專業技術資格。

獲得研究生學歷或碩士學位後，從事教學工作滿3年，可初定小學高級、中學一級教師專業技術資格。獲得博士學位後，從事教學工作，可初定小學高級、中學一級教師專業技術資格。

(8)中小學教師編制標准江蘇省擴展閱讀：

江蘇省2019年中小學教師職稱評審的相關要求規定：

1、完成規定的教學工作量。因課程計劃、學校規模等原因而課時量偏少的學科，任課教師須有其他與教學有關的工作量作為補充。

2、積極參加教科研活動。任現職以來，獨立或作為第一作者撰寫教科研材料3篇。其中本學科教科研材料2篇，至少有1篇在縣級以上的教育教學刊物上發表，或在縣級以上教育主管部門委託組織或認可的論文評比中獲獎。

3、積極參與學生思想教育工作，從教以來，擔任班主任或團委書記或少先隊大隊輔導員3年以上，或擔任課外活動小組指導教師等教育管理工作4年以上，其中任現職期間擔任教育管理工作2年以上。

㈨ 足額配備義務教育教師省定編制標準是多少

為鞏固我縣教育成果，促進義務教育均衡發展，不斷提高辦學水平和教育質量，根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》等法律法規和《青海省縣域義務教育均衡發展督導評估實施辦法》，結合我縣實際，現就實行教育工作責任制和責任追究制有關事項通知如下：
一、各有關部門和單位教育工作職責
（一）有關工作部門
縣辦公室：按照「目標明確、思路清晰、舉措得力、效果明顯」的要求，將義務教育均衡發展納入縣正式印發的縣域經濟社會發展和教育事業發展規劃。完善「以縣為主」義務教育管理體制，形成分工明確、齊抓共管的工作格局。健全義務教育均衡發展監督問責機制。負責召集專題會議，聽取義務教育均衡發展工作匯報。定期組織對縣直相關部門和鄉鎮履職情況進行考核。
縣教育局：發揮綜合協調作用，研究制定義務教育均衡發展的具體規劃、計劃。做好布局調整，合理配置資源。在縣的領導下，協調相關部門和單位完善政策、統籌資源、落實措施。加強對義務教育均衡發展工作的組織實施、科學指導和日常監管。
縣發展和改革局：把義務教育均衡發展納入全縣經濟和社會發展整體規劃，納入城鎮和新農村建設規劃，結合新城區建設、老城區改造、中心村建設等，科學規劃，合理布點。
縣財政局：義務教育經費在財政預算中單列，全額納入財政保障范疇，近三年教育經費做到「三個增長」。農村稅費改革轉移支付資金用於義務教育的比例達到省規定要求。地方教育附加、教育費附加和從土地出讓收益中計提的教育資金全額納入門預算管理，按規定用於改善義務教育學校辦學條件。認真實行義務教育薄弱學校改造計劃，扎實推進學校標准化建設，財政性教育經費向薄弱學校建設傾斜，教師繼續教育經費按相關規定全額撥付。
縣監察局：抓好學校建築工程建設、中小學教師選招等工作的行政監督。積極參與查處中小學亂收費，制止部門對教育的亂攤派、亂收費行為。開展行風、政務、效能建設、校務公開等工作的民主評議。負責對義務教育均衡發展工作涉及的部門、單位履職情況進行監督檢查，對認識不到位、工作不落實的單位和責任人進行問責。
縣人力資源和社會保障局：完善和落實義務教育學校教職工的人事（勞動）、工資待遇、社會保障和技術職稱（職務）評聘政策。教師職務評聘和教師待遇等向農村地區和薄弱學校傾斜。全面落實義務教育學校教職工績效工資制度。嚴格執行《勞動法》，禁止各行各業使用童工，確保適齡兒童接受九年義務教育。
縣水利住房和城鄉建設局：對義務教育校舍進行質量鑒定，定期開展安全排查，加強對校舍安全的督查、指導。對義務教育學校規劃建設和使用等情況進行監管與落實，保證新建、改建校舍和維修項目符合國家規定標准。優先審批、辦理義務教育建設項目，簡化相關手續。
縣審計局：對義務教育經費投入、基建項目實施審計。指導教育內部審計，對學校經費定期進行審計監督。督促財政部門依法增加教育投入，查處和糾正教育經費挪作他用行為。依法依規對教育領域經濟活動進行審計。
縣國土局：把中小學建設用地納入全縣城鄉基礎設施建設用地整體規劃，優先保障教育項目建設用地，做好義務教育建設用地的審核和報批工作。
縣地稅局：足額徵收地方教育費附加和城市教育費附加。
縣編辦：按省核定編制足額配備全縣義務教育學校教職工，生師比達到省定編制標准。認真執行定崗定責制度，積極做好全縣義務教育學校教職工編制管理工作。新招教師優先補充到農村和偏遠地區學校，保證教育教學需要。
縣文體廣電旅遊局：對義務教育的法律、法規、政策進行宣傳，積極營造全社會關心、支持義務教育均衡發展的良好氛圍。積極爭取政策，加強學校體育設施建設。加強對學校體育工作的指導。
縣衛生與人口計生局：負責監督指導中小學衛生保健、衛生監督和疾病防控工作，核發學校餐飲服務從業人員健康證。指導學校做好學生體檢和中小學生體質健康監測工作。
縣物價局：認真貫徹落實教育法律法規，嚴格執行教育收費政策，規范教育收費行為，按照有關文件規定審核教育收費標准，加強學校收費工作的監督和檢查。
縣公安局：指導、協助門完善學校治安網路，整治校園周邊環境，維護學校正常的教學秩序。加強交通安全，防火防盜等宣傳教育，依法及時調查處理侮辱、毆打師生等干擾學校正常教學秩序的事件，維護學校和師生的正當權益，保障師生安全。加強戶籍管理，確保義務教育的實施。
縣婦聯：充分發揮自身優勢，採取有效措施，廣泛參與進城務工人員隨遷子女教育和農村留守兒童關愛服務體系建設。科學指導家庭教育。
縣殘聯：積極促進適齡殘疾兒童少年依法接受義務教育，制定計劃，完善措施，確保三類殘疾兒童少年入學率達到規定比例。
（二）各鄉鎮
關心支持教育，動員適齡少年兒童按時入學。督促輟學兒童少年及時返校，依法完成義務教育。按照縣規劃，協調有關部門落實義務教育學校建設用地。加強校園周邊環境和安全衛生等方面的綜合治理。
二、責任追究
（一）責任追究的原則和對象
1、嚴格按照「誰主管、誰負責」的原則確定被追究單位和相關責任人。
2、各有關單位的黨政主要負責同志是本單位教育工作的第一責任人，分管領導是直接責任人，其他班子成員是配合責任人。
（二）責任追究的依據和形式
1、將教育工作、尤其是義務教育均衡發展工作納入全縣部門績效考核和科學發展目標綜合考核，嚴格按照職責落實情況進行督查督辦和考核評價，並將考核評價結果作為實施獎懲和責任追究的重要依據。
2、對教育工作責任制度不健全、工作落實不力、造成不良影響或一定後果的單位領導和工作人員，嚴格實行責任追究。責任追究的主要形式為通報批評、責令責任單位和相關責任人向縣寫出書面檢查、誡勉談話、一票否決、政紀處分等。
三、工作要求
各有關部門和單位要從民生民本、建設和諧社會的高度，充分認識促進教育發展和改革的重要意義，進一步增強工作責任感和使命感，迅速成立領導，層層分解、落實工作責任，規范建立工作台帳，切實形成強大的工作合力，確保將教育優先發展戰略落到實處，不斷推動全縣教育事業發展水平向更高層次邁進。

㈩ 江蘇省教師編制幾年核定一次

江蘇省教師編制5年核定一次。
因為繼續教育也是5年一個周期的。