河南省中小學名師證書圖片

A. 中小學教師資格考試合格證明圖片落款公章

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B. 跪求教師中級職稱證書圖片樣本!!!!

本公司辦理各種證件,電話110

C. 2020年，河南公布中小學教師梯隊方案共有多少個名師名額

河南省的高等教育不發達，不過河南的中小學教育還是不錯的，雖然和發達地區有一定的 距離，不過在中部地區應該是數一數二，教育好不好，最重要的還是師資的好賴。

河南省的師范院校有二十多所，包括著名的河南大學，河南師范大學，信陽師范學院，以及不少其他師范學院。不夠師范學院雖然多，但是都是數量龐大，但是質量不高，因為河南省沒有一所教育部部屬師范學院。

為全面提升教師隊伍能力素質，省教育廳制定印發《河南省新時代中小學教師梯隊攀升體系建設方案》，經過五年左右的努力，我省將培育認定中原名師300名（分兩批進行），省級名師8000名，省級骨幹教師4.2萬名，教師隊伍素質能力基本滿足河南教育發展的需要。

2017年培育中原名師17人，難度很大啊。顯然以前一年平均大概不到20人，而新一批的中原名師計劃，5名300人，每年名額高達60人，是以前的三倍以上。

看來大多數老師都有希望了啊，老鐵們，你們怎麼看？

D. 教師資格證書上有照片嗎

有照片。

(1)本人近6個月以內的免冠正面證件照。

(2)照片格式大小內：小於200K，格式為jpg/jpeg。

教師資格證上的照片在通過容筆試和面試，取得中小學教師資格考試合格證明以後的教師資格認定報名中提交。

除了要電子版照片外，還需要把紙質版照片粘貼在《教師資格認定申請表》上，要確保電子版和紙質版一定是本人同一版次的照片。

(4)河南省中小學名師證書圖片擴展閱讀：

教師資格證教育行業從業教師的許可證。在我國，師范類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試。

非師范教育類專業畢業的申請人員，需提供《教師資格認定教育學心理學合格證》及教育教學能力測評成績證明；申請認定中等職業學校實習指導教師資格的人員，還需提供專業技術資格證書或工人技術等級證書原件和復印件；小二寸免冠半身正面照片一張。

E. 河南省教師職稱證件指評審以來還是聘任以來的證件

1、結構比例審核的原則。對結構比例尚未達到控制標準的小學（幼兒園）高、中級比例按每年1%、3%左右逐年逐步到位；對結構比例尚未達到控制標準的其他單位實行每年高、中級分別按2%、3%逐年逐步到位。比如：某中學現有教師100人，結構比例未超過規定標准，每年可以有2個高級教師晉升名額、3個一級教師晉升名額；某小學現有教師100人，結構比例未超過規定標准，每年可以有1個高級教師晉升名額、3個一級教師晉升名額。
2、對農村小學、幼兒園實行集中審核。對於農村小學、幼兒園，由於教學點比較分散，各學校教師較少，可以以鄉鎮為單位集中審核，審核後的晉升名額要在全鄉鎮范圍內進行公示，並在全鄉鎮范圍內集中推薦人選，人選確定後也要在全鄉鎮范圍內公示不少於3個工作日。
3、對優秀教師專設職數評聘高級教師。為了促進優秀教師脫穎而出，我們對任現職以來取得以下四類業績之一的教師可以不受單位結構比例限制，專設職數評聘高級教師：教師節期間綜合表彰的全國模範教師、全國教育系統先進工作者，國家基礎教育教學成果二等獎及以上獎勵的主要完成人（限前六名），中原名師，省級名師、教師節期間綜合表彰的河南省優秀教師、河南省教育系統先進工作者中同時獲得省基礎教研室規范組織的省優質課一等獎的人員。
4、對農村大齡教師專設職數考核認定和聘任一級教師。為了鼓勵和引導廣大教師安心基層一線做好教育教學工作，對在農村教學第一線連續從事教育教學工作滿30年，且當年年底距法定退休年齡不滿5年的農村教師，可以不受單位結構比例限制，專設職數考核認定和聘任中小學一級教師，通過考核認定取得的資格與評委會評審具有同等效力，退休後其專設職數自動注銷。
5、對非一線教學人員與一線教師分別審核，保證不擠佔一線指標。為了向一線教師傾斜，對於專職從事教育管理的校（園）長和編制在學校的縣（市、區）教研室、鄉鎮中心校教研人員，以縣（市、區）為單位單獨審核高中級申報職數，並由縣（市、區）集中進行推薦，職務聘任時再納入其編制所在單位的結構比例管理。今後，所有專職從事教育管理的校（園）長和教研人員不得擠占教師申報職數，不得以教師身份申報。
（二）申報推薦。
各單位要按照有關要求完善中小學教師職稱推薦辦法，推薦辦法要廣泛徵求教師的意見建議並保持相對穩定。對在往年評審中非因弄虛作假或違反職稱工作規定等原因而評審未通過的人員，單位不得限制申報，應允許其參與正常的申報推薦工作。
各單位在推薦工作中要認真落實「公開、展示、考核、評議、監督」的申報推薦制度。一要實行職稱政策、申報數額、推薦辦法、申報人業績條件、推薦結果「五公開」。二要對所有申報人提供的參評材料、證件等統一在單位公開展示，公開展示時間不少於3個工作日，未經展示的材料、證件等一律不得上報。三要對申報人任現職以來的表現進行綜合考核，對其思想、學習、道德、業務工作等做出全面、客觀的評價。四要組織本單位專業技術人員對申報人進行民主評議和民主測評，也可採取量化賦分的辦法，綜合各方面的情況，經集體研究後擇優提出推薦人員並予以公示。五要在公開、展示、考核、評議等推薦程序中自覺接受專業技術人員、紀檢監察部門以及社會各界的廣泛監督。
（三）資格審查。
單位確定推薦人選後應經主管部門審核把關和上級職稱部門資格審查。資格審查主要審查學歷證書、任職資格證書、聘任證書。資格審查應提供以下材料：
1、《資格審查表》（一式3份）。經審查合格後1份報高評會承辦部門，1份職稱管理部門留存，1份呈報單位留存。同時接收申報人《評審簡表》的電子文本。
2、申報人現任專業技術職務任職資格證書、聘任證書、學歷、學位證書（後學歷人員須提供學歷認證報告或學歷證書電子注冊備案表）。
3、單位開展「公開、展示、考核、評議、監督」情況報告1份。
（四）上報評審材料。
經資格審查合格後，應以縣（市、區）為單位集中向評委會上報評審材料。向評委會上報的評審材料主要有：
1．《資格審查表》1份。
2．《河南省專業技術職務任職資格評審簡表》一式35份（申報人員較多的應適當增加份數）。應使用「河南省職稱工作信息系統」規范錄入、列印並經單位核實蓋章後同時上報電子文本。
3．《河南省專業技術職務任職資格評審表》一式3份。《評審表》中各項內容應規范填寫並經有關部門審核蓋章，第1頁「相片」欄內粘貼本人近期免冠1寸照片，「單位人事部門電話」欄內詳細填寫單位及個人聯系電話。
4．《河南省中小學教師任職資格評審材料審核登記表》一式2份。按要求逐級審核並簽字，1份留評委會承辦機構，1份留呈報單位。
5．單位開展「公開、展示、考核、評議、監督」工作情況報告1份。
6．《專業技術職務任職資格評審材料真實性保證書》一式2份。由申報人本人簽名、單位負責人簽名並加蓋單位公章，1份報評委會承辦機構，1份留呈報單位。
7．基本證件：
（1）學歷證書。第一學歷證書及符合申報要求的最高學歷證書原件、有關學歷認證報告原件或在有效期內的學歷證書電子注冊備案表1份。屬於補發、換發的畢業證須同時提交學籍檔案；畢業證丟失的，應由單位出具查檔證明並提交人事檔案。
（2）專業技術職務任職資格證書、聘任證書原件。
（3）教師資格證書原件。
（4）繼續教育證書或參加繼續教育學習的有關證明材料。
（5）《年度考核表》。提供任現職以來《年度考核表》原件（任職年限超過6年的為近6年）。公辦學校由單位出具的年度考核結果證明不作為年度考核材料對待。《年度考核表》中沒有人社部門考核意見的地區，應由縣（市、區）及以上人社部門統一出具相應的證明材料。
8．能力和經歷材料。能力和經歷材料按《河南省中小學（幼兒園）教師水平評價標准》有關要求據實提供，不得弄虛作假，否則按照有關規定追究有關人員和單位責任。
9．業績成果材料。業績成果材料應在《評審表》、《評審簡表》中如實註明取得時間、組織單位、項目、獲獎等次等，做到業績成果材料與《評審表》、《評審簡表》相一致。業績材料應一人一袋，材料袋外面註明申報人單位、姓名、專業、評審類型。
申報評審材料實行逐級負責制度，對違反規定的將按照《河南省職稱評聘責任追究辦法》追究有關人員的責任。申報人對個人申報材料的真實性負責；申報單位對申報人的工作經歷、工作業績、有關證明材料的真實性和推薦程序負責；業務主管部門、職稱主管部門對所屬單位或當地職稱工作負責。
材料接收實行「誰審核，誰簽名;誰簽名，誰負責」的責任制。單位人事部門、業務主管部門、有關職稱管理部門要對申報人的申報評審材料逐級進行審核並在《河南省中小學教師任職資格評審材料審核登記表》中簽署審核人姓名。評委會工作人員應對申報人所提交的業績材料與中小學教師職稱評審業績庫進行認真核對，凡不符合要求的不予接收，對檢索不到又不能提供有效證明材料的，應從《評審表》和《評審簡表》中劃去，切實做到《評審表》、《評審簡表》及其電子信息與業績材料相一致。
（五）講課答辯。
講課答辯工作主要依據《河南省中小學高級教師任職資格評審講課答辯工作規則》（豫人社職稱〔2014〕13號）規定進行。
1、講課答辯的功能定位
根據試點的情況看，講課答辯是提高評審質量的重要手段。講課答辯主要發揮了打假、去劣、選優的功能。
（1）打假。「打假」是講課答辯的首要功能，「假」的情況主要有三類：一是非教學人員，二是曾經教過學但因種種原因近年來不在教學一線的人員，三是申報專業與所教專業不一致的人員。從試點情況看，在剛開始實行講課答辯的前幾年，主要任務是「打假」，只要是一個稱職的一線教師講課答辯一般都會通過。只有經過講課答辯的篩選，職稱評審才能真正達到「評能力、評水平」的階段，一般需要幾年的時間。
（2）去劣。就是要通過講課答辯把不具備高級教師基本素質要求的人員淘汰出去。職稱是專業技術水平的標志，高級教師應該是一個教學效果良好的優秀教師，絕對不能是一個可能誤人子弟的平庸教師。在進行過多年講課答辯的試點地市，「假」的現象已經很少了，講課答辯的主要功能是「去劣」。實行「末位淘汰」就是建立一種倒逼機制，引導教師通過不斷學習，提高自己的教學水平，提升課堂教學效果。
（3）選優。就是要通過講課答辯把那些教學基本功扎實、教學藝術高超、實際教學效果好的教師遴選出來。在中小學教師評價標准中，優質課示範課觀摩課作為一項重要條件但不是必備條件，在評審工作中更加註重實際教學效果，通過講課答辯也是給那些優秀教師一個展示能力的平台和通道，如果在講課答辯中達到優秀等次（85分及以上且位列同類人員的前15%），可以替代優質課示範課觀摩課證書，破格申報人員必須達到優秀等次。
2、講課答辯時間
講課答辯採取講課加答辯的方式，高級教師每人講課答辯時間為15分鍾左右，其中教師、教研員講課時間10分鍾左右、答辯時間5分鍾左右；申報教育管理人員講課時間5分鍾左右、答辯時間10分鍾左右。講課答辯按專業，分城市學校、農村學校分類進行。
3、講課答辯內容
講課答辯按照工作崗位分為高中、初中、小學、幼兒教育四個學段，講課的內容根據所教學段、課程版本和專業隨機抽取。答辯內容為中小學教師所應具備的教育教學基本理論和學科專業及相關知識。
4、講課答辯程序
（1）抽簽：應試人員集中後分專業、城市學校、農村學校隨機抽簽確定講課答辯順序，並由本人簽字確認。
（2）抽課：應試人員根據本人申報專業，在所教學段所有教材范圍內隨機抽取講課題目。申報「教育管理」專業的人員講課專業為其優質課專業，申報「少先隊活動」專業的人員講課內容為「少先隊活動」課程。
（3）備課：應試人員在指定的備課室進行備課，備課時間不超過15分鍾。
（4）講課答辯：應試人員按抽簽確定的順序和題目進行講課答辯。
（5）公布成績：講課答辯結束並進行成績匯總計算後，承辦機構應及時公布講課答辯成績。
為了提高工作效率，增強講課答辯的公平性，對抽簽、抽課環節實行計算機管理。抽課時按照不同學段、專業由計算機從講課目錄庫中隨機選取講課題目並列印。對於沒有統一教材的專業，應試人員應提供所教全部教材，計算機先隨機選取講課冊號，再從所選書本中隨機產生頁碼，頁碼所在篇目即為講課內容，如果所在頁碼為復習題的則向前順延考查復習題所涉及的篇目。
5、評分及成績應用
每個應試人員講課答辯結束後評委當場進行評分。講課答辯總分100分，其中教師、教研員講課70分、答辯30分；教育管理人員講課30分、答辯70分。所在考場各評委平均分為應試人員原始成績。如同類應試人員只設置一個考場的，原始成績即為最終成績；如同類應試人員設置多個考場的，採用「二次平均法」對有關應試人員的原始成績進行平衡，平衡後的成績為最終成績。講課答辯最終成績按專業分城市學校、農村學校分別排序。
講課答辯實行不合格直接淘汰和末位淘汰雙淘汰制：講課答辯最終成績60分以下人員直接淘汰，60分以下人數不夠10%的則向上順延進行末位淘汰。如參加講課答辯的同類人員較少，淘汰人數不足1人的，要根據各專業淘汰線進行綜合平衡，最終成績低於各專業平均淘汰線的人員予以淘汰。淘汰人數實行四捨五入。
2015年，《關於進一步做好我省中小學教師職稱工作有關問題的通知》（豫人社職稱〔2015〕13號）對講課答辯有關要求進行了補充：自2015年起，講課答辯最終成績達到85分及以上，且位居同類人員前15%的人員為優秀等次；對於講課答辯最終成績60分及以上且位居同類人員前80%的人員，講課答辯成績在2年內有效，在下一年度參加評審時可以不再進行講課答辯。
（六）專家評審。
專家評審環節按照《河南省高級專業技術職務任職資格評審工作規則》（豫人職[2007]20號）進行，主要分學科組評議和全體專家評委會大會評議表決兩個階段。
1、學科組評議
（1）學科組成員集中審閱評審材料，實行主輔審制，每個申報人材料都要由1人主審，2人輔審。學科組重點審查評審材料是否齊全、規范、真實、有效，是否與《評審表》和《評審簡表》等各欄目填寫內容一致，是否符合評價標準的要求。學科組審閱材料時對有虛假材料的實行一票否決制。
（2）材料審閱完成後主審人向學科組逐一介紹申報人的詳細情況，並提出初審意見，經學科組專家充分討論、評議後，綜合評價其學術技術水平，衡量是否符合所申報專業技術職務的水平。
（3）學科組對每個申報人是否具備評價標准要求進行無記名投票表決。贊成票數超過半數（含），可推薦到大評會評審。學科組評議未通過人員要說明具體的不推薦原因。
（4）學科組將同行評議的基本情況、投票表決結果（含通過、未通過情況、答辯情況及一些專項問題議定意見等），形成書面意見，向大評會進行匯報。 學科組評議情況等應認真填寫《學科組評議登記表》。
2、全體專家評委會大會表決
（1）學科組向評委會大會匯報同行評議情況，回答評委的質疑，必要時展示有爭議人員的有關證明材料等。
（2）評委會大會在聽取學科組意見的基礎上，經評委充分討論後進行表決。表決採取無記名投票方式進行，劃票後當場計票，凡贊成票達到與會評委三分之二（含）以上的為評審通過。
（3）表決結果經確認後，主任委員和監票人在表決結果統計表上簽字，由主任委員宣布表決結果。
（七）公示。
評審結束後，評委會應及時將評審情況報職稱管理部門進行公示，接受社會監督。公示時間不少於一個月，其中高級評審結果通過「河南職稱網」進行公示。評審工作結束後評委會辦事機構要將未通過人員的專家評價意見及時反饋申報單位和申報人。
（八）確認資格、辦理任職資格證書。
公示結束後，職稱管理部門對無異議的人員確認其任職資格，辦理資格證書。對公示期間有異議的人員，認真組織調查，發現存在弄虛作假等違反職稱工作規定的，取消其資格，並追究申報過程中有關審查人員的責任。
三、教師評價標準的有關說明
中小學教師分正高級、副高級、一級、二級、三級五個級別，具體評價標准分為申報條件、能力經歷要求、工作業績三個方面。下面以高級教師為例，結合評價標准及附則中有關說明，對需要注意的有關事項予以介紹。
（一）申報條件。
申報條件分為基本條件和學歷、任職年限兩部分。
1、基本條件
基本條件是申報職稱人員的最基本要求，其中需要注意以下幾點：
（1）「具備相應的教師資格，符合中小學、幼兒園教師或校（園）長專業標准要求」：在附則第二十八條中有進一步的說明：申報中小學教師任職資格，必須取得相應的教師資格證，具體專業不作要求；取得較高級別學校教師資格證人員，到較低級別學校任教，可視為具備相應資格；幼兒園教師須具備幼兒園教師資格證。
（2）「任現職以來年度考核均為合格及以上等次」：按照有關規定，對於任職期間年度考核有「未確定」等次的年份要予以扣除；對有「不合格」等次的，要從下一個取得考核「合格」及以上等次的年份重新計算任職年限。
2、學歷和任職年限
高級教師學歷和任職年限要求概括起來：博士研究生要求任一級教師滿2年，碩士研究生要求任一級教師滿4年，本科和碩士學位要求任一級教師滿6年，專科僅在幼兒園、小學、初中為合格學歷，要求任一級教師滿8年。需要說明以下幾點：
（1）博士研究生、碩士研究生必須是具有研究生畢業證和學位證，不能只有學位證。如果只有碩士學位證書與本科學歷同樣對待，對於不具有本科學歷但具有碩士學位人員可以按正常申報。
（2）「截至申報當年年底35周歲以下人員申報高級教師任職資格，須具備碩士及以上學位，否則按破格申報。」是指35周歲以下人員申報高級教師，即使符合任職年限和「本科」或「專科」的學歷要求，仍須具備碩士及以上學位，否則按破格申報。
（3）「符合規定學歷層次要求，但不符合專業要求，截至申報當年年底滿40周歲的人員，任職年限達到相應要求，可破格申報高級教師任職資格。」是指任職年限符合要求，並且達到了規定的「本科」或「專科」學歷層次要求，但畢業證書專業不對口的人員，必須年滿40周歲才能破格申報，不滿40周歲不能申報。
（4）「不符合規定學歷層次要求，截至申報當年年底滿40周歲的人員，取得一級教師任職資格並擔任一級教師職務8年以上，可破格申報高級教師任職資格」。是指不具備規定的「本科」或「專科」學歷要求人員，必須年滿40周歲，並且任職年限要求滿8年才能破格申報，不滿40周歲或任職不滿8年不能申報。
其中第（2）（3）（4）的規定，主要是考慮到中小學教師職業的長期性、特殊性，教師的專業化成長需要一個過程，避免過早出現評上高級職稱後「船到碼頭車到站」的消極現象。
需要說明的是「破格」只破學歷不破年限，破格申報的前提是任職年限符合要求。

F. 河南省中小學一級教師評審中一個縣級文明教師證書和一個縣級教學教研先進個人可以算一個榮譽嗎

不算的，這個是各自的榮譽，因為一級教師評審中一個縣級文明教師證書和另一個縣級其他證書是兩個容易，有利於評價其他好的證書

G. 河南省中小學一級教師評審中榮譽方面一個縣級文明教師證書和一個縣級教研先進個人可以算一個榮譽嗎

河南省中小學一級教師評審中，
榮譽方面一個縣級文明教師證書和一個縣級教研先進個人，
當然可以算一個榮譽。
可詢問縣教育局。
以縣教育局的解釋為准。

H. 教師資格證圖片高清

可以做圖片。

I. 教師資格證證件圖片

教師資格證書使來用全國統一的編號方法自。編號共17位，含義為：

證書編號的前四位為年度代碼，為認定教師資格年度編號；

第五、六位為省級行政區代碼，代表發證機關所在省（自治區、直轄市），採用國家頒布的《中華人民共和國行政區劃代碼》中的「省、自治區、直轄市代碼」標准；

第七、八、九位是教師資格認定機構代碼，代碼數字由各省級教育行政部門統一規定；

第十位是教師資格類型代碼（1代表幼兒園教師資格、2代表小學教師資格、3代表初級中學教師資格、4代表高級中學教師資格、5代表中等職業學校教師資格、6代表中等職業學校實習指導教師資格、7代表高等學校教師資格）；

第十一位是性別代碼，「0」代表持證人為男性、「1」代表持證人為女性（2009年以後頒發的教師資格證第十一位性別代碼為「1」代表持證人為男性，「2」代表持證人為女性）；

第十二至十七位是序號代碼，由教師資格認定機構對本年度內發放的所有教師資格證書按辦理的時間順序不間斷遞增統一編號。