1. 中小學教導主任業務職責有哪些
1．教導主任協助校長全面貫徹黨的教育方針，組織全校教育、教學工作，教導處是學校行政工作的職能部門，教導主任必須按部門崗位職責，獨立地、主動地、創造性地進行工作.
2．加強秩序管理。要嚴格按照教學計劃，科學地編制課表、課外活動表和作息時間表。控制活動總量，建立穩定的教學秩序。要根據《小學生守則》制訂學校常規和紀律，嚴肅校紀、校規，建立良好的學風、教風和校風。要加強值日護導，保證學校有良好學習生活、娛樂的秩序。
3．加強學籍管理。認真做好招生、編班、升留級、休學、轉學、畢業名冊等學籍檔案管理。
4． 加強資料管理。加強圖書、儀器、資料室和衛生室的領導，不斷充實教學資料。要按學期整理教學參考書、工具書、教學研究刊物、教學掛圖以及教導計劃、教研組 計劃、備課教學計劃、班級工作計劃、教師任課表、教學經驗總結、期末考試卷，都要裝訂成冊，歸檔專室保管。加強教改信息管理，重要的資料要及時向教師介 紹。
5．加強質量管理。期初指導教師制訂好學科教學計劃；平時要經常深入教研組、年級組和班級，檢查教師的備課、上課、批改作業和輔導學 生的情況，檢查學生的學習態度、學習方法和學習效率；期中、期末組織質量調研並作好認真分析。總結推廣教學經驗，提出改進教學方法的辦法和措施。抓好普及 教育「四率」的統計、分析，保證教學質量的穩定提高。
6．領導班主任工作。指導班主任制訂班級工作計劃，定期召開班主任會議，總結交流班 主任工作經驗，組織評選優秀班級、優秀班主任和三好學生。組織召開家長會議，研究學校教育與社會教育、家庭教育的協調問題，切實抓好學生的思想品德教育工 作。教導主任要主動配合大隊輔導員開展少先隊活動。
7．認真執行體育、衛生工作的「兩個規定」。領導和組織學生積極開展課外文娛、科技、體育、讀書等活動，認真組織開展第二課堂，建立課外活動及讀書讀報經常化、評比競賽制度化的校紀校規，不斷提高學校的體育運動水平，增強學生體質。
8．加強衛生保健衛生。指導衛生室室期對學生進行健康檢查、身體素質測定，建立健康卡，制定衛生規則，採取有效措施，加強防近監督，並注意保存防近資料和學生健康檔案。
9．加強教學研究，制訂教改實驗計劃，積極進行教改試驗，幫助教研組根據學科特點和實際教學需要，確定研究課題，開展多種形式的教研活動，組織觀摩教學，不斷改進教學方法，總結交流教學經驗。
10．組織教師文化業務進修，幫助教師制訂進修計劃，舉辦教育科學的理論講座，培養骨幹教師，提高青年教師的教學水平，加強教師的業務考核，建立教師業務檔案。
11．協助校長做好對教師的德、能、勤、績的考核工作，堅持群眾路線，聽取教師、學生意見，不斷提高教學管理水平。
2. 中小學校的主要職責是什麼
中小學校的主要職責：
校長崗位職責
1、執行學校董事會或者其他形式決策機構的決定;
2、實施發展規劃，擬訂年度工作計劃、財務預算和學校規章制度;
3、聘任和解聘學校工作人員，實施獎懲;
4、組織教育教學、科學研究活動，保證教育教學質量;
5、負責學校日常管理工作
6、 學校董事會或者其他形式決策機構的其他授權。
7、堅持依法辦學，遵守學校章程，維護學校利益。
8、合理配置學校「人、財、物、信息」資源，有效行使學校重大事項和重大改革措施的決策權。
9、及時向上級教育行政部門和學校決策機構匯報學校工作
10、維護教職工利益，保障教職工合法權益，以教職工和學生的人生幸福和生命質量作為關注焦點，建立信任，消除焦慮。
11、尊重教職工的主人翁地位和民主管理、民主監督的權利，團結和依靠教職工辦好學校。
學校法定代表人職責
1、法定代表人由董事長或校長擔任，並在章程中載明。
2、法定代表人代表學校簽署文件和合同。
3、法定代表人的職務行為，必須根據學校董事會或其他形式決策機構的決議，否則由此引起的法律後果由其自行承擔。
4、法定代表人應當帶頭遵守學校章程，成為遵紀守法的表率。
5、法定代表是學校安全工作的第一責任人。法定代表人在其分工范圍內必須採取切實有效措施，確保師生的身心健康。
6、法定代表人必須代表學校自覺接受教育行政部門的監督管理，主動匯報學校各項工作情況。
門衛保安工作職責
1、實行二十四小時值班制度，按時到崗在位，不擅自離崗。
2、上下班做好移交接，防止工作疏漏。
3、嚴格外來人員登記制度，不隨便允許外來人員入校。
4、嚴格學生出入校管理，在校期間學生離校必須憑班主任簽單方可同意離校。
5、晚間值班必須按時巡查，檢查門窗、電器的關閉情況，早上按時開啟有關設施。
6、保持儀表端正，著裝上崗。
7、接待熱情、待人有禮。
3. 中小學學校的主要職責是什麼
基礎教育一般指普通中小學教育。新中國建立以來，中小學教育有了很大的發展。但是總的來看，我國的基礎教育仍然比較薄弱，而一個國家的文明程度和人口素質的高低，很大程度上取決於這個國家基礎教育的狀況。在我國，還有相當一部分農村地區尚未普及小學教育，青壯年中的文盲、半文盲還在繼續產生，許多中小學師資的文化業務素質達不到國家要求，不少中小學的校舍破舊失修，中小學的教育經費不足，教學設備嚴重缺乏，因而教學質量受到嚴重影響。基礎教育的這種落後狀況，與我國建設富強、民主、文明的社會主義現代化國家的宏偉目標形成了尖銳的矛盾。因此迫切需要制定義務教育法，在全國有步驟地實行義務教育，依法促進我國基礎教育的發展。國內外歷史實踐的經驗證明，發展基礎教育，光靠一般號召和行政措施遠遠不夠，必須有法律的保障。
職責
職責是指任職者為履行一定的組織職能或完成工作使命，所負責的范圍和承擔的一系列工作任務，以及完成這些工作任務所需承擔的相應責任。
4. 一所學校的業務范圍是什麼
甘南縣教師進修學校是在甘南縣教育局領導下的一個行政事業單位。它的工作范圍是負責對全縣中小學校教研、培訓、科研工作的指導、管理與實施。主要職能表現在以下幾個方面：
一、對全縣各中小學校的教學工作進行有效的專業引領。在認真學習，加強自身建設的基礎上，通過深入各學校聽課、評課，組織開展各種形式的教研活動，參與學校的校本教研，了解各學科的教學情況和課程的開發情況，組織並參加好上級教研部門組織的各種教研活動，組織全縣中小學生各學科的各種競賽、學習交流活動等形式，進行充分地研究，實施有效的專業指導，提供在教學研究中有針對性的服務，來轉變教師的教育教學觀念，優化課堂教學模式，改進教學工作方式，不斷提高教育教學質量。同時按照縣教育局的要求對各中小學的教學工作及教學研究工作進行定期和不定期的檢查、評估。
二、對全縣中小學校的幹部、教師實施各種形式的繼續教育，不斷提高其專業化水平。負責中小學、幼兒園領導幹部的政治、業務素質提高工作，掌握全縣中小學領導幹部和後備幹部的情況，按崗位培訓要求和一個時期、階段的情況，配合上級部門有針對性的對中小學校長進行各種形式的培訓。負責全縣中小學學科帶頭人、骨幹教師、教學能手和教學新秀的評審和確定。對青年教師、新教師進行不斷的跟蹤指導，開展教育理論、師德教育、基本功訓練等有關方面的培訓，使其盡快適應中小學的教育教學工作。通過講座、觀摩、外出學習及其他各種教研活動對全體教師進行以職務培訓為主的崗位培訓，使教師不斷提高履行崗位職責的能力，適應素質教育、新課程的需要。培樹典型，對骨幹教師進行培訓指導，發揮他們在實施素質教育中的骨幹帶頭作用和示範輻射作用。此外，還負責全體中小學教師的計算機培訓，培訓者培訓等其他形式的培訓。及時組織中小學校的幹部、教師參加好上級業務部門組織的各種繼續教育活動。
三、對全縣中小學的電化教學、現代信息技術教育、體育、衛生、藝術教育等方面進行指導與管理。通過多種形式和途徑了解、掌握全縣各中小學電化教學的基本情況，並進行有效的指導，按照縣教育局的要求對各中小學電教方面的軟、硬體建設，現代信息技術教育的教學情況進行指導、管理與評估。對全縣中小學教師的計算機水平進行初級的考核、認定。協助縣教育局組織開展全縣小學的體育、藝術方面大型活動，組織每年度的中小學生身體健康狀況檢查，組織開展體育、藝術、衛生教育方面的各種教學研究，並定期對各中小學的教學情況、體育、藝術、衛生工作進行指導、檢查和評估。
四、負責全縣教育科研的具體管理工作。進行全縣教育科研規劃的編制，組織專家組對教育科研課題立項進行審查、論證，對教育科研課題研究進行檢查，對各中小學教育科研課題的立項、課題的實施進行具體的指導和安排，對校本教研中涌現出的新的好的教育科研課題予以必要的扶持和培養，對教育科研成果進行評審、鑒定和推廣，對優秀的教育科研成果予以表彰，對各中小學的教育科研的開展情況進行檢查、評估。開展群眾性的教育科學研究，舉辦學術交流，宣傳普及先進的教育思想和理論。通過有效的研究，為教育行政部門提供理論依據，為領導決策服務，為各中小學校的教師提供理論方法，推動基層教育科研工作。
五、組織和管理中央廣播電視大學甘南分校的招生、教學管理、學業考核、成績評定、畢業審核等工作；具體負責全縣中小學教學輔助用書的征訂、管理工作。協助縣教育局對全縣中小學教師進行普通話水平資格認定，在教育系統進行普通話實施推廣工作。
5. 那類公司可以做教育培訓業務，主要是中小學課程培訓，不想經過教育局審批。
在今年上海兩會上，不少代表委員對校外培訓的種種亂象進行了專深入剖析。
時下，屬上海共有教育培訓機構6000餘家，其中經過教育行政部門審批的僅1000多家，不到五分之一。不具備教育培訓資質的機構中，有的是在民政部門登記的民辦非企業單位，有的是人保局批准開辦的職業技能培訓機構，有的是在工商局登記注冊的「咨詢公司」，還有的什麼手續也沒有辦，就是幾個人租了一塊場地，掛上牌子，就開起了補習班。
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6. 這是學生業務還是教室業務 尊敬的客戶，您好！您將訂購由中國移動提供的中小學學習報（教師）業務，接
他是是講這個業務包含學生老師都行，兩個兩方都能用的。
7. 中小學教師作銷包4業務是什麼
正式教師嗯，做小包業務啊，這玩意兒就是現在最主要的就是你玉人為主
8. 如何提高小學教師的業務水平
教師如何提升自己業務水平：
教師專業發展是教師在自己的職業生活中不斷增強自己的專業意識，更新自己的教育觀念；提升自己的專業水平，拓展自己的專業領地；完善自己的專業行為，適應新的教師角色的過程。它既是一種狀態，又是一個持續不斷的過程。
一、不斷學習，與時俱進，豐富自己的專業知識。
科學與藝術本來就是一枚硬幣的兩面，教師努力讓自己成為「雜家」有利於培養學生的創新精神，促進學生的全面發展。作為教師，自己的教學風格就是自己的影子；教學之最高境界，就是在於形成了自己獨到的教學藝術，自成一脈。我們應有自己的思想，自己的風格，自己的教學藝術。
二、 提高教育教學實踐能力
1、把握好課堂，課堂是教育教學實踐的主陣地，它是提高教師教育教學實踐能力的最好平台。
2、要提高教育教學實踐能力，我們還要有讓每個學生都走向成功的理念。學生是一個個個體，他們之間肯定存在差異。我們要善於發現學生的閃光點，我們要相信學生，理解學生，幫助學生找到自信。
三、更新觀念，轉變方式，用新課程理念指導教育教學。
首先必須更新教學理念，盡快改變傳統的思維方式和程序化的教學模式，摒棄相對滯後的教育思想和教學方法，樹立「以學生發展為本」的新理念。其次要切實轉變習以為常的教學方式和教學行為，讓教師真正地成為課堂教學的組織者、引導者、參與者和促進者，在教學方式上要注重以學生為主，突出自主、合作、探究的教學方式，關注體驗性的教學，提倡交流與合作的學習。
四、加強自我反思，促進專業水平
反思是以自己的職業活動做為思考對象，對自己在職業中所做出的行為以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程。教學反思被認為是教師專業發展和自我成長的核心因素。新課程強調教師的自我反思，反思不是一般意義上的「回顧」，而是思考、反省、探索和解決教育教學過程中存在的問題。反思可分為教學前、教學中、教學後反思。教學前反思具有預測性，使教學成為一種自覺的行為，有效地提高教師的分析能力。