中小學閱讀圖書

❶ 中小學圖書館與閱讀網徵文活動徵文需要審核嗎

很高興告訴你！
現在隨著時代的進步，科技也越來越發達，因此圖書館也開始以一種全新的方式出現，這便是數字圖書館。
數字圖書館是用數字技術處理和存儲各種圖文並茂文獻的圖書館，實質上是一種多媒體製作的分布式信息系統。它把各種不同載體、不同地理位置的信息資源用數字技術存貯，以便於跨越區域、面向對象的絡查詢和傳播。它涉及信息資源加工、存儲、檢索、傳輸和利用的全過程。通俗地說，數字圖書館就是虛擬的、沒有圍牆的圖書館，是基於絡環境下共建共享的可擴展的知識絡系統，是超大規模的、分布式的、便於使用的、沒有時空限制的、可以實現跨庫無縫與智能檢索的知識中心。
這為圖書館增添了一種新鮮血液。
那麼何為數字圖書館
「數字圖書館」從概念上講可以理解為兩個范疇：數字化圖書館和數字圖書館系統，涉及到兩個工作內容： 一是將紙質圖書轉化為電子版的數字圖書； 二是電子版圖書的存儲，交換，流通。
數字圖書館的優點：
1信息儲存空間小不易損壞
數字圖書館是把信息以數字化形式加以儲存，一般儲存在電腦光碟或硬碟里，與過去的紙制資料相比佔地很小。而且，以往圖書館管理中的一大難題就是，資料多次查閱後就會磨損，一些原始的比較珍貴的資料，一般讀者很難看到。數字圖書館就避免了這一問題。
2信息查閱檢索方便
數字圖書館都配備有電腦查閱系統，讀者通過檢索一些關鍵詞，就可以獲取大量的相關信息。而以往圖書資料的查閱，都需要經過檢索、找書庫、按檢索號尋找圖書等多道工序，繁瑣而不便。
遠程迅速傳遞信息
3圖書館的建設是有限的。
傳統型圖書館位置固定，讀者往往要花大量的時間在去書館的路上。數字圖書館則可以利用互聯迅速傳遞信息，讀者只要登陸站，輕點滑鼠，即使和圖書館所在地相隔千山萬水，也可以在幾秒鍾內看到自己想要查閱的信息，這種便捷是以往的圖書館所不能比擬的。
4同一信息可多人同時使用
眾所周知，一本書一次只可以借給一個人使用。在數字圖書館則可以突破這一限制，一本「書」通過伺服器可以同時借給多個人查閱，大大提高了信息的使用效率。
經過，我知道了數字圖書館是用數字技術處理和存儲各種圖文並茂文獻的圖書館，實質上是一種多媒體製作的分布式信息系統。它把各種不同載體、不同地理位置的信息資源用數字技術存貯，以便於跨越區域、面向對象的絡查詢和傳播。它涉及信息資源加工、存儲、檢索、傳輸和利用的全過程； 傳統圖書館收集、存儲並重新組織信息，使讀者能方便地查到他所想要的信息，同時跟蹤讀者使用情況，以保護信息提供者的權益。從數字圖書館角度來看，就是收集或創建數字化館藏，把各種文獻替換成計算機能識別的二進制系列圖像，在安全保護、訪問許可和記賬服務等完善的許可權處理之下，經授權的信息利用因特的發布技術，實現全球共享。數字圖書館的建立將使人們在任何時間和地點通過絡獲取所需的信息變為現實，大大地促進資源的共享與利用； 中國少兒數字圖書館分為圖書閱覽館、課程學習館、游戲競技館、和家長互動館四大部分，而另我沒想到的是這本圖書具有內容和學習課程均為翻頁真實的圖、文、聲、像一體的互動式電子語音！我們在此能獲得數字化時代的資源共享，體驗教育技術和教育模式的變革，自由開拓、嘗試、表達，實現主動、互動、能動的教學互長等許多功能。

由此看出數字圖書館確實十分方便。
我是一個愛書之人，經常會去圖書館「解解饞」，但是常常會有這樣的情況：我有一本很想借的書，但是每每當我到圖書館時，它可能已經被借出了，讓我遺憾萬分，而現在有了數字圖書館，就可以減少我的課間時間，我可以在假期瀏覽我愛的書，這可真是太棒了。
我衷心的希望中小學的數字圖書館能發展地越來越好，中小學生們都能像我一樣享受到數字圖書館帶來的樂趣。
為你解除疑惑是我的快樂！

❷ 有中小學的課外閱讀書嗎

1.東周列國志故事11 政治家故事精選 21 稻草人31 草房子46 魯濱遜漂流記2 紅樓夢故事 12 科學家故事精選 22 寶葫蘆的秘密32 第三軍團47 金銀島3 三國演義故事 13 探險家故事精選23 小布頭奇遇記33 巫師的沉船53 愛麗絲漫遊奇境4 西遊記故事 14體育明星故事精選 24 小兵張嘎34 飛翔的聲音58 湯姆索亞歷險記5 水滸傳故事 15 藝術家故事精選25 小英雄雨來 35 一千零一夜59.愛的教育6 聊齋志異故事 16.文學家故事精選26 今年你七歲36 伊索寓言60.鋼鐵是怎樣煉成的7 成語故事精選 17 企業家故事精選27 荒漠奇蹤37 克雷洛夫寓言61.昆蟲記8 智慧故事精選 18 軍事家故事精選28.皮皮魯系列圖書38 格林童話9 神話故事精選 19 三毛流浪記 29.魯西西系列圖書39 安徒生童話10 思想家故事精選20 三寄小讀者30 我要做好孩子40 普希金童話詩集 等等等等還有很多的

❸ 小學生應該閱讀哪些經典書籍

小學生應該閱讀的經典書籍：
✎1-2年級
--繪本--
1.《活了100萬次的貓》:描寫了生與死、以及愛
2.《帕西爺爺有辦法》:影響英國三代人成長的愛心繪本
3.《丟飯團的笑婆子》:1973美國凱迪克金獎的獲獎作品
4.《獾的禮物》:如何接受親人離開你
5.《魔奇魔奇樹》:愛與勇氣
6.《市場街最後一站》:從日常的生活中，獲得幸福滋養的能力
7.《打架的藝術》:推薦給喜歡打架的男孩 爆笑+哲理
8.《明天要遠足》:詩歌繪本
9.《妖怪山》:彭懿作品，每個孩子都是天使，每個天使心中都有一座妖怪山
10.《我有友情要出租》:方素珍作品，朋友是要去找尋的
11.《月光男孩》:1972年國際安徒生獎畫家獎得主的代表作
12.《小真的長頭發》:孩子關於長發的所有想像
13.《不可思議的旅程》:無字繪本，冒險、想像力

--提升閱讀--
14.《「我愛閱讀」黃色系列》：適合小學中低年級的兒童閱讀，針對具有一定詞彙量的孩子
15.《雅諾什繪本王國》：橋梁書
16.《不一樣的卡梅拉》：樂觀、勇敢，勇於嘗試和冒險
17.《一年級大個子二年級小個子系列》:注音，不一樣的教科書
18.《我和小姐姐克拉拉》：世界十大經典童書之一
19.《中國傳統節日故事》：由台灣兒童文學名家林良、馬景賢、管家琪、陳木城等人根據「年獸」、「白蛇」、「牛郎織女」、「鍾馗捉鬼」等古老的民間傳說改寫而成。
20.《中國當代童話名家自選集》：任溶溶、葛翠琳、孫幼軍、金波、張秋生、葛冰、周銳、冰波、湯素蘭、王一梅。
21.《青蛙與蟾蜍》：童心及純真的友誼 溫馨的生活
22.《羅爾德·達爾作品典藏》：《了不起的狐狸爸爸》《女巫》《好心眼兒巨人》《查理和巧克力工廠》等經典作品。
23.《彼得兔的故事》：全套彼得兔故事一冊收藏，馬愛農翻譯
24.《國際大獎小說·升級版兔子坡》：羅伯特·羅素的作品，人與動物和諧相處。
25.《父與子全集》：彩色雙語 有聲讀物版
26.《小豬唏哩呼嚕》：孫幼軍作品，構思精妙，情節豐富。
27.《影響孩子一生的主題閱讀》：竇桂梅主編 包括1-2年級、3-4年級、5-6年級。
28.《裝在口袋裡的爸爸彩圖注音版》：作者是中國首位迪士尼簽約作家楊鵬。
29.《電話里的童話第二輯》：賈尼·羅大里作品，圖大字少，全文注音，適合孩子自主閱讀的橋梁書。

--知識拓展--
30.《中國漢字聽寫大會·我的趣味漢字世界》：根據新課標專為小學生定製
31.《漫畫版林漢達中國歷史故事集》
32.《極地重生：沙克爾頓南極史詩之旅》：富有藝術氣息的科普圖畫書
33.《法布爾昆蟲記套裝》：入選教育部推薦書目，新聞出版總署推薦閱讀
34.《兒童博客版·新十萬個為什麼》：注音版
35.《科學家故事100個》
36.《小牛頓實驗室》：2015年度童書桂冠獎
37.《鼴鼠博士的地震探險》：關於地震的科普繪本

--童詩--
38.《嘰嘰喳喳的早晨——台灣經典兒童詩繪本》：林煥彰先生執筆，大12開，有音頻

✎3-4年級
--名家名作--
39.《故事奇想樹第1輯》：2016「我喜愛的童書」兒童文學金獎作品，注音版
40.《晴天有時下豬 》：寒假不會寫日記？這套書也許可以給你靈感
41.《長襪子皮皮》：林格倫作品
42.《窗邊的小豆豆繪本版》：繪本形式表達，適合低年級孩子
43.《小淘氣尼古拉的故事》：世界兒童幽默故事的經典
44.《戴小橋和他的哥們兒·升級版》：梅子涵開創國內校園小說先河之作
45.《作文里的奇案》：用25篇作文解開一個偵探謎題，集寫作與推理的樂趣於一體
46.《最西遊作文》：適合怕寫作文，愁寫作文，愛讀故事的小學生閱讀
47.《閣樓里的秘密》：國際專業大獎愛倫·坡獎青少年推理小說獎獲獎小說
48.《獨一無二的伊凡》：一本文詞優美、字字珠璣、充滿勇氣的作品
49.《親愛的漢修先生》：幽默風趣，被評論為一本勝過無數作文書的小說
50.《大偵探福爾摩斯》：圖文並茂，屬於兒童的福爾摩斯探案集
51.《童年河》：兒童成長小說
52.《永遠講不完的故事》：犟龜的作者米切爾·恩德作品
53.《凱特迪卡米洛作品典藏》：含《弗羅拉與松鼠俠》《愛德華的奇妙之旅》《傻狗溫迪克》《高飛》《浪漫鼠德佩羅》《魔術師的小象》
54.《丁丁當當》：曹文軒關注弱智群體，精心打造的寓言體系列小說
55.《小學生文庫·必讀名著經典彩圖版》：閱世界系列 ：注音，含小王子、格林童話、安徒生童話、希臘神話、一千零一夜
56.《不要和青蛙跳繩》：彭懿、繪本畫家九兒強強聯手，揭秘孩子神奇的想像世界，讓孩子積極面對生活。

--知識拓展--
57.《兒童哲學智慧書》：培養孩子獨立思考和智慧表達
58.《吳姐姐講歷史》：內容上起遠古，下終明代中葉，作者選取這段漫長歷史中富於教益的人和事，寫成一系列輕松而富於情致的短篇故事
59.《寫給兒童的中國歷史》：以孩子能懂的經驗、語言，講中國歷史上影響後代最深遠的人、事、時、地、物
60.《101個神奇的實驗》：生活中隨處可見的實驗道具，讓孩子愛上科學
61.《人類昂首奔赴太空的119個偉大瞬間》：圖文並茂地描述了人類太空探索的各個里程碑事件
62.《中國歷史地圖繪本》：用地圖呈現歷史，用圖畫讀懂歷史
63.《不一樣的數學故事》：注重數學在實際生活中的運用，讓數學變得好玩起來

--童詩--
64.《一周一首古詩詞》：著名教育專家尹建莉主編精選古詩詞300首
65.《語文新課標 兒童詩歌精選》：人民文學出版社出版
66.《閣樓上的光》：謝爾·希爾弗斯坦作品，世界級大師的童詩
67.《林煥彰童詩繪本》：5冊，包括花和蝴蝶、童詩剪紙玩圈圈、小貓走路沒有聲音、妹妹的紅舞鞋、我和我的影子

✎5-6年級
--名家作品--
68.《名著名譯名繪版》：被評為最美名著版本
69.《佐賀的超級阿嬤》：苦難也是一種幸福，回憶童年和童年中那個影響你最深的人
70.《火印》：曹文軒譜寫了一支精彩曲折、悲天憫人的人性贊歌
71.《漢字奇兵》：通過生動的形象、完整的結構、曲折的情節，巧妙地把文字的基本知識融入其中
72.《安房直子月光童話》：帶有典型東方色彩、人與自然 和諧相處的童話
73.《不老泉系列》：時代廣場的蟋蟀、不老泉、阿貝的荒島、蘇菲的航海日誌等7本
74.《永遠講不完的故事》：一部史詩一般的童話，米切爾·恩德作品
75.《35公斤的希望》：生動又深刻地描述了一個孩子成長路途的艱難、坎坷、掙扎與辛酸
76.《自然之子黑鶴精品書系珍藏版》：北方草原、荒野、森林和動物世界的「小網路全書」
77.《腰門》：以細膩、潤澤的筆墨，表現少女的心理世界，勾畫出了人物的心靈成長軌跡
78.《野芒坡》：以主人公幼安的傳奇經歷為主線，描寫他自我探索、尋找人生方向的歷程，呈現出一段獨特的歷史
79.《狼圖騰·小狼小狼》：全書由幾十個世人難以猜度的神秘的「狼故事」一氣呵成，精靈一般的草原小狼隨時隨處都能從書中呼嘯而出
80.《窗邊的小豆豆》：入選中國小學生基礎閱讀書目，連續13年雄踞全國童書暢銷排行榜
81.《小學生名家文學讀本 典藏版禮盒》：走進魯迅、汪曾祺、巴金、朱自清、豐子愷、蕭紅、老舍、沈從文、冰心、葉聖陶10位文壇巨匠，品讀大師
82.《天使雕像》：這是一個意義與追尋的故事。文筆流暢易懂，但對生命意義的詮釋卻遠遠超出一本童書
83.《無字書圖書館》：一個荒廢已久的圖書館，堆滿了無字天書……是書被下了魔咒，還是人為所致呢？想解開它其中的秘密嗎？帶你走進無字書圖書館，尋找塵封已久的答案
84.《世界文學名著寶庫•青少版：小王子》：這個版本的小王子有彩色插圖，字比較大，適合兒童
85.《最後的獒王》：神秘獨特的西藏文化，百萬暢銷書作家楊志軍「五個一工程獎」《藏獒》少兒版
86.《戰馬》：新聞出版總署推薦給青少年百種優秀圖書
87.《草房子》：格調高雅，由始至終充滿美感
88.《哈利·波特》：沒有孩子會不喜歡的書

--知識拓展--
89.《可怕的科學·經典數學系列》：孩子們能知道數學不再是毫無感情的冷血，有一些看似淺顯的小竅門，學會了，可以受用一生
90.《希利爾講世界史、世界地理、藝術史》：每一個喜歡讀書、渴望了解世界的孩子課外讀物
91.《不列顛少兒網路全書第二輯》：植物，鳥、昆蟲、爬行類與水生動物，哺乳動物等5冊
92.《西頓動物記》：它童話般的敘述方式、擬人化的描述手法以及清新淡雅的插圖設計令其成為了一套改編視角獨特、人文氣息濃郁的低年齡段讀物
93.《德國少年兒童網路知識全書：什麼是什麼》：德國權威科普作家幫助孩子建立完整的自然科學和人文知識體系
94.《寫給兒童的世界歷史》：本套書共16冊，以111個精彩單元，為孩子搭建起一座美不勝收的歷史殿堂
95.《萬物簡史少兒彩繪版》：一部有關人類科學發展史的具有里程碑意義的科普名著
96.《林漢達中國歷史故事集》：從周朝東遷一直講到晉朝統一全國為止，目錄以成語形式呈現，因此，在一定程度上講，這也是本成語故事集
97.《DADA全球藝術啟蒙系列-第1輯·藝術大師》：世界上有代表性的藝術家悉數入列，傳統與現代藝術並置雙呈

--教輔--
98.《給孩子的散文》：收錄散文46篇，涉及45位中國現當代作家，所選篇目，無論文風、樣式，還是內容、題材、立意，無一不體現了作家們的鄭重態度與高妙技巧
99.《給孩子的詩》：繪了新詩版圖，確立了經典標准，攜帶著思想、文學、文明的火種
100.《我的母語課五六年級上下學期版》：二十名全國特級教師參加編寫並聯袂推薦，經典性、文學性和兒童性完美統一

❹ 中小學圖書分類怎麼分

圖書館中的圖書資料經過分類，將它們合理科學地組織起來，不僅有理論上的闡述，而且有許多圖書館長期工作積累的實踐經驗。這些寶貴的經驗，經過概括總結，已形成了圖書分類規則。遵守和掌握這些規則，就可以正確地使用分類法，保證圖書分類的一致性，以提高分類質量。

第一節 圖書分類工作的基本規則
圖書分類工作的基本規則是貫穿於整個過程中通用的原則和方法。它主要包括下述三個方面。
一、揭示圖書的內容要確切。在類分圖書時，要先考慮圖書內容屬性，根據圖書內容在科學體系中的位置給出類號，這樣才能將學科內容相同的圖書放在一起，便於讀者選擇和利用。只有在不適於以學科內容歸類時，再考慮其它因素為分類標准(如體裁、地域、時代、語言等)。
二、圖書必須歸入最大用途和最切合其內容的類。
類分圖書時，除首先考慮該書所反映的學科內容外，還應結合本館的性質和任務，使圖書歸入對完成本館任務最有利的類、本館讀者最需要的類。例如，有時碰到一本內容性質多方面的圖書，可歸入幾個不同的類。這時就要考慮本館任務和讀者需要，歸入一個主要的類目，必要時在幾個相關的類予以反映。
三、確保圖書分類的一致性。
這就是要防止和杜絕一書兩入或同類異入。一書兩入就是同一種書的復本或不同版本，由於不是同一時間購入或不是同一人分類而分入不同的類。要杜絕這種情況，唯一的辦法是堅持查重。同類異入，就是同性質的書分入不同的類。產生這種現象，原因多方面。只有從以下幾處著手解決。
①配備具有一定科學文化知識，精通分類業務的人員從事分類工作，避免調動頻繁，力求相對穩定。
②制定圖書分類規則，建立圖書分類的各項規章制度(包括遵守分類程序，工作量和交接班制度等)，以便有章可循。
③調整圖書分類法時要有書面記錄，並經分類人員充分討論，同時必須盡可能考慮與本地區同類型圖書館協調一致。
四、圖書分類必須體現分類法的系統性、等級性和次第性。
凡是能夠分入某一類的圖書，必然帶有其上位類的屬性。換句話說，凡能歸入某一類的書，一定也能歸入它的上位類，如果不能，那就分錯了。一本書經過分類後，需要立即檢查是否能分入其上位類，以免文不對題地把圖書錯分到別的學科或大類中去。
五、不能單憑書名的意義分類。
一般來說，書名能夠反映一書的內容屬性，但這只是一般情況。有些特殊情況，書名往往不能反映內容，如科普讀物、文藝作品等。所以一定要查看全書，不能單憑書名去分類。

第二節 各種主題形式的圖書分類規則
圖書著作的方式和方法是多種多樣的，有些書只涉及一件事物或一個問題，可稱為單主題的書；有些書討論了兩個或更多的主題，或者涉及兩門或更多的學科，可稱為多主題的書。
一、單主題圖書分類一般規則
（1）一般單主題文獻，按文獻的學科內容性質歸類。例：《中國古代教育思想史》，入教育學史、教育思想史，《中圖法（少圖版）》分類號為"G40-092•2"；《古代漢語》一書入"古代漢語，分類號為 H106"。(以下舉例的圖書類號均採用《中圖法（少圖版)》）。
（2）從不同學科和不同方面來研究同一主題的書，要依研究它的學科性質歸類。
例：《糧食作物的種植》入"谷類作物"，分類號為"S51"；《糧食的加工與檢驗》入"糧食加工工業"，分類號為"TS21"；《糧食的進出口貿易》入"貿易經濟"，分類號為"F75"。
這里研究的同一主題是"糧食"，但所研究的角度不同。因此應按各自研究的學科分別歸入有關各類，而不能因研究對象都是糧食而集中於一處。
(3)論述同一主題兩個或兩個以上方面的書，如果論述的方面是屬於同一學科的同一類列，則歸入其上位類；如果屬於不同學科則依書中所要說明的主要方面的學科歸類。
例：《黑白電視機與彩色電視機》應歸入"各種體制的電視"，分類號為"TN949•l"。
例：《地震與地震考古》應入"地震學"，分類號為" P315"。
例：《北京的政治、經濟、文化》，入"地方史志"，分類號為"K291"。
(4)凡從幾門學科來綜合論述一個主題的書，則按論述該主題的主要學科歸類。
例：《水稻》一書，具體介紹了水稻的育種、栽培管理、病蟲害防治、水稻加工儲藏及出口貿易等方面，應歸入"農業類"，分類號為"S511"。
二、多主題圖書分類一般規則
論述兩個或兩個以上主題的圖書稱為多主題圖書。類分多主題圖書，首先要弄清楚該書不同主題間的相互關系和重點，然後再確定以其中最能代表該書內容本質的主題分類。多主題之間的相互關系大致有以下幾種。
(l)從屬關系的多主題書，一般應入其上位類，但如果重點是講較小主題的書，則按較小的主題性質歸類。
例：《太陽系、金星、火星、地球》入其上位類"P18"太陽系。
例：《生物與仿生》重點是講仿生學的應入"Q811"仿生學。
(3)並列關系的多主題書，按其篇幅多的、重點的或者在前的主題歸類。如果幾個並列主題同屬於一個上位類，則歸入其所屬的上位類。
例：《天文、地質、古生物》(資料摘要)一書，重點是從地質理論出發來研究天文學和生物學的，應入" P5地質學"。
例：《三角和代數》書中論述的兩個主題同等重要，又是並列主題，歸入其共同的上位類"012初等數學"。
(3)因果關系的多主題書
一般按結果的方面歸類，但如果論述一個主題產生多方面結果的書，則依產生原因的主題歸類。
例：《氣候變遷及其原因》，從多方面闡述了氣候變遷的原因，入" P46氣候學"。
例：《經濟改革對人們價值觀念、生活方式選擇的沖擊》入"F121社會經濟結構與體制"。
(4)影響關系的多主題書
一般按受影響的主題歸類，論及一個主題在各方面的影響，則依影響的主題歸類。
例：《航海氣象》介紹了氣象對航海的影響，不入"氣象學"，而入" U675航海學"。
例：《帝國主義與中國政治》入"K25半殖民地、半封建社會"。
例：《風力在農業上的應用》入"S21農業動力、農業能源"。
(5)應用關系的多主題書
按應用的主題歸類，但綜合論述一個主題在各方面應用的書，則按該主題的學科性質歸類。
例：《心理學與中小學教育》，論述心理學在中小學教育中的應用，不入心理學，而入"G44教育心理學"。
例：《多媒體計算機在教學中的應用》，入"G432電子計算機輔助教學"。
例：《超聲波的應用》，論述超聲波在多方面的應用。因此，歸入"TB超聲工程"。
(6)比較關系的多主題書
應按著者所要闡明的主題歸類。
例：《中印近代文化比較研究》，重點論述印度文化特徵，入" K351各國史"。

❺ 中小學必讀書籍納入升學考試的都有哪些書籍

語文：教育部在最近頒布的兩個新教學大綱中，第一次明確指定中學生課外文學閱讀必讀的30種名著，並具體規定初、高中學生的閱讀總量。
初中部分（10種）：《西遊記》、《水滸》、《朝花夕拾》、《駱駝祥子》、《繁星，春水》、《魯濱遜飄流記》、《格利佛游記》、《童年》、《鋼鐵是怎樣成煉成的》、《名人傳》。
數學：奧數提升題目
英語：初一目錄後單詞。增加一定詞彙量。可以先買數學語文英語書回來做提前預習工作。

❻ 哪些出版物禁入中小學圖書館

近日，教育部印發《中小學圖書館(室)規程》，規程嚴禁盜版圖書等非法出版物及不適合中小學生閱讀的出版物進入圖書館。此規程自6月1日起施行，2003年5月1日發布的規程同時廢止。

規程強調，圖書館應當建立和完善館藏資源采購、配備辦法，定期公告資源更新目錄，注重聽取師生意見，建立意見反饋機制，不斷提高資源質量和適宜性。定期開展清理審查，嚴禁盜版圖書等非法出版物及不適合中小學生閱讀的出版物進入圖書館。

規程還要求，圖書館應當建設文獻信息管理和服務系統，建立數據長期保存機制，妥善保護師生個人信息、借閱信息及其他隱私信息，不得出售或以其他方式非法向他人提供，保障信息安全。

規程稱，教學期間，圖書館每周開放時間原則上不少於40小時。鼓勵課余時間、法定節假日和寒暑假期間對師生有效開放。

此外，圖書館應當重視館內環境的綠化美化，具備良好的通風、換氣、採光、照明、防火、防潮、防蟲、保潔、安全等條件。接受殘疾生源的學校圖書館應當設置無障礙設施及相關標識。

規程還稱，圖書館應當配備書架、閱覽桌椅、借閱台、報刊架、書櫃、計算機等必要的設施設備，並有計劃地配置文件櫃、陳列櫃、辦公桌椅、借還機、列印機、掃描儀、電子閱讀設備、復印設備、文獻保護設施設備、裝訂、安全監測等相關設備。設施、設備應當符合學生年齡使用需要。

規程要求，圖書館應當設專職管理人員並保持穩定性。圖書館管理人員編制在本校教職工編制總數內合理確定。圖書館管理人員應當具備基本的圖書館專業知識與專業技能。中學圖書館管理人員應當具備大學本科以上文化程度，小學圖書館管理人員應當具備大學專科以上文化程度。

來源：鳳凰網

❼ 中小學圖書如何分類

三、連續出版物的分類
1．叢書
叢書是指那些為了某種目的而匯集多種單行著作並給一個總書名（亦稱叢書名）的出版物。對於叢書分類有兩種辦法，即集中歸類和分散歸類。集中歸類是按整套叢書的學科性質歸類，然後在分類號後加叢書復分號"-51"，必要時再為每一種單書做分析分類。這種辦法適用於一次刊行或有總的編排計劃和總目次、連續刊行的知識性、科普性叢書。
例：《少年現代科學技術叢書》（第二輯）一套10冊，適於集中分類。類號為"N49"，此類號是自然科學總論類下的類號，因此不應加叢書復分號。
例：《共產主義理想教育叢書》一套4冊，分類號為"G412-51"。
分散歸類則依叢書中各單書的學科性質歸類，不加叢書復分號，等各單書到齊後，再為整套叢書做一張綜合分類款目，加叢書復分號。這種方法適用於總的出版計劃、陸續出版的、學科內容相當廣泛的叢書。例：《學科現代教育理論書系》（共30種）、《中學教師繼續教育叢書》，這兩種書就適宜分散分類。
2．多卷書
多卷書是指同一著作分若干卷冊陸續出版或一次出版的書。多卷書一般是集中歸類，有總書名的依總書名的內容所屬學科歸類，無總書名的依第一冊所屬學科歸類。這樣做既便於讀者集中使用，又便於圖書館集中管理。
例：《煤礦電工手冊》共4個分冊，每個分冊的內容均不相同，應依煤礦電工照明類分類，類號為"TD6-62"。
例：《中國美術全集》入"J21"。
3．報紙
報紙合訂本在中小學圖書館一般都採用單獨排架不予分類，完全按報名字順排列。有的圖書館為了避免倒架，採用先按年代排，後按報名字順排。
在大型公共圖書館，對綜合性報紙，一般按地區分類，使用的是《中圖法》的中國地區表或世界地區表；而對專業性報紙，一般採用《中圖法》分類。
4．期刊
期刊是定期或不定期的連續出版物。由於期刊內容廣泛，又能及時報導最新的科學成果，情報價值高。故對其進行科學地、系統地整理，以便讀者查找利用，是非常重要的。
一般中小學圖書館將期刊單獨存放，按期刊的學科性質或期刊名稱排。如果有的館期刊數量較多，需要分類排架，可採用《中圖法•期刊分類表》進行分類。應當注意，期刊內容比較概括，一般不宜細分，只要分到二、三級類目就可以了。
四、視聽資料
凡脫離了文字形式，直接記錄聲音和圖像的特種文獻資料，包括錄音帶、錄像帶、唱片、幻燈片等，都屬於視聽資料。
目前，中小學圖書館收藏這類資料不多，有的館甚至還未收藏。但隨著教學手段的現代化，將會從無到有逐漸多起來。
關於視聽資料的歸類，現在還沒有具體規劃。一般均設專庫單獨收藏，整理加工原則上應和圖書一樣，即以它們所反映的學科內容為分類標准。為了分類統一，可按《中圖法》或《中圖法（少圖版）》進行分類，並在分類索書號前加文獻載體代碼，分類目錄同圖書一起組織，視聽資料單獨排架。
視聽資料的載體代碼，國家標准《文獻著錄總則》已有規定：
（1）錄音製品載體代碼"A"，其中盒式循環帶代碼為"AX"；盒式磁帶代碼為"AH"；開盤磁帶代碼為"AK"；唱片代碼為"AP"。
（2）錄像製品代碼為"V"，其中盒式循環錄像帶代碼為"VX"；盒式錄像帶代碼為"VH"；開盤錄像帶代碼為"VK"；錄像片代碼"VP"。
（3）幻燈片、投影片載體代碼為"L"，其中幻燈片代碼為"LJ"；幻燈插片代碼為"LP"；投影片代碼為"LT"。
(4)電影片載體代碼為" F"，其中盒式循環電影片代碼為"FX"；盒式電影片代碼為" FH"；開盤電影片代碼為"FK"；立體電影片代碼為"FL"。
上述各種視聽資料載體代碼，各中小學圖書館可根據實際情況使用，一般只用到各大類的代碼就行了，不需再細分品種。
例：《談談三角總復習》盒式錄音帶一盒，適合於中學。它的分類號為
A
"O124"，在類號上載入體代碼"A"，可寫成 O124。
例：《全國統編教材小學語文第五冊》，部份課文投影片一套，分類號
L
"H1-432"，可寫成"Hl一432"。
以上介紹的圖書一般各類規則，在分類工作中應綜合起來考慮。各圖書館也可根據自身特點做一些變動，而且在分類細則中具體規定下來，要一貫遵守，保證前後一致。

❽ 如何充分發揮中小學圖書館的教育功能

佛山市禪城區東鄱小學 顏德娟
圖書館是知識的海洋，是滋養各類人才的搖籃。《聯合國教科文組織中小學圖書館宣言》指出：「中小學圖書館是保證學校對青少年和兒童進行卓有成效教育的一項必不可少的事業」。「一所出色的圖書館是保證學校取得教育成就的基本條件」。中小學圖書館建設是中小學學校建設的有機組成部分，作為學校教育教學和教研服務的機構，中小學圖書館一直擔負著收集、整理、存貯、傳遞書刊資料並直接為師生提供閱讀服務的重要任務。
隨著中國經濟的迅速發展，目前中小學學生的成長環境已有了很大變化。雖然現中小學的素質教育改革有很大程度上的成效，但是實際上學生的課業負擔還是很重，課程多、輔導多、作業多、考試多，於是在中小學圖書館的建設和管理中我們遇到的最大的問題是：學生在完成學校布置的任務後，對電視、網路過度的迷戀, 一返回到影視的「快餐文化」的陸地上會覺得馬上放鬆神經，孩子們越來越覺得讀書是一件很枯燥很乏味的事情，遠遠不及影像世界來得那麼精彩和生動，就致使很多孩子課後閱讀的數量非常貧乏、種類也很單一，大大地降低了學生閱讀的能力和興趣。我們應該怎樣在如此浮躁的社會氛圍中為孩子們建立起一片心靈的凈土，把他們從「快餐文化」中重新帶回「書的海洋」。由此，充分地發揮中小學圖書館的教育功能的重要性和迫切性就日益凸顯出來。指導中小學生充分利用書刊資料，引導他們選好書，讀好書，以及培養閱讀興趣和習慣，就成了中小學圖書館日益緊要的工作和義不容辭的責任。就這個問題，我想從這幾個方面來談談我們學校的一些做法。
一、布置圖書館，創造良好的育人環境。
創造良好的圖書館環境是中小學圖書館建設工作中不可忽視的
一個環節。學校圖書館要營造一種安靜舒適的閱讀環境，讓學生帶著愉快、輕松的心情進行閱讀。圖書館環境包括外部環境和內部環境。外部環境主要指館舍、館貌。如：室內要整潔、優雅，布置要催人奮進，書刊排列要整齊，發揮隱性教育的功能。開辟宣傳櫥窗、讀者園地，向學生宣傳、展示國家各個民族的風俗習慣，了解國家最新國情，集思想性、知識性、教育、欣賞性於一體。讓學生在這里通過感受圖書館美好的外部環境充分享受一個知識殿堂提供的文化氣氛。內部環境體現在圖書館老師要以道德和情操，以真誠和熱情，以學識和精神風貌影響感染學生，處處給學生作表率。圖書館外部環境和內部環境有機結合，使整體協調，形成一個良好的素質教育氛圍，使學生隨時隨處受到感染和熏陶。
二、開展多樣化的讀書活動。
我們學校安排在圖書館上閱讀課，盡量保證一個班一周有一次在圖書館上閱讀課，在閱讀課上，老師可以指導學生做讀書卡片，寫讀書筆記，記讀書心得和體會，介紹讀書知識，推薦名人讀書方法，幫助他們選擇適合自己的讀書方法。閱讀課下，可以通過開展健康有益的讀書活動來佔領師生的業余文化陣地，根據學校教育工作和師生興趣、愛好的特點開展一些有意義的活動，把廣大師生業余時間的活動興趣和愛好引向讀書方面來。還可以聘請語文老師搞文學講座，也可通過讀書會提高學生的讀書興趣，把學生引到正確的軌道上來。注重培養課外閱讀積極分子，小學成立讀書興趣小組，中學以「文學社」、「讀書社」、「書評組」等團體形式，開展讀書交流活動。並利用讀書團體的影響力和號召力在學生中組織開展讀書競賽活動。各中學每一學期至少開展1次讀書競賽或讀書智力萬里行活動等，組織發動更多學生參與，掀起「讀好書」、「好讀書」學習熱潮。
三、按年齡編組，滿足不同年齡不同類型學生的閱讀需要。
閱讀需求隨著年齡的增長而變化。在小學階段，兒童的求知的情緒性、隨意性比較明顯；在初中階段，是從兒童向青年過渡時期，獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性交替出現，具有青年和兒童的雙重特點。這就需要我們採取按年齡編組，分組輔導，重點推薦的辦法，一是可以以推薦書目（如編印活頁書目單，出黑板報，廣播宣傳等）的方法，選擇並提供各類型、各層次的推薦書目，便於學生找到閱讀門徑。二是在中小學有階段有區別的設置閱讀課，採用專人講授、周期固定的授課方式，系統介紹圖書情報利用與閱讀知識。通過在課外閱讀好書，幫助學生培養優良品德，開拓視野，陶冶情操，擴大知識面，加強知識綜合化，開發學生的智力。四、及時地宣傳和推薦新書。
根據新課程要求或教學實際需要，學校教務處要明確各年級學生閱讀書目，科任教師要向學生推薦館藏圖書、必讀圖書和新購圖書。各中學圖書館（室）要設立圖書宣傳欄，定期介紹一些優秀圖書（包括編號、作者、作品類別與特色），定期印發圖書館宣傳材料，通過板報或櫥窗開辟圖書宣傳欄目，傳遞圖書信息，做好讀書引領工作，增加借閱針對性。
五、開展好節假日讀書專題活動。
配合各種紀念日、節日以及本校的藝術節、科普周、運動會，開展各類專題競賽活動，要以年級或班級為單位開展「同讀一本書活動」，引導學生書寫心得體會，開好讀書座談會，每學期至少召開一次「讀書主題班會」，搞好心得交流和總結。
六、搞好班級圖書超市，圖書角、圖書箱建設。
班級圖書超市，圖書角（箱）是學校圖書館建設的細化和延伸。學校年級組長和班主任教師要積極引導，發動班級同學及學生家長開展好圖書共享、捐用工作。每個教學班在教室外面設立圖書超市，建立至少一個圖書角或圖書箱，以學生、教師及家長臨時捐交書類為主，圖書角（箱）的書目數量要達到班內學生數1/2以上。要加強圖書角（箱）書籍的登記和借閱管理，校內流通，班內流通，個人所有，集體閱覽，即捐即用，隨時更新，實現圖書資源貼近服務。
七、延長圖書館開放時間。
學生課外閱讀習慣的養成需要老師花很多時間去培養。東鄱小學圖書館原來規定：每班每周的借書時間為一天，每人每次可借圖書一冊。寒暑假期間，學生不能借書回家閱讀。但在指導學生閱讀的過程中，學生反映的情況是：課外閱讀時間太少，希望圖書館延長借書時間。針對學生課業負擔較重的現狀，學校調整了課程安排，優化了課程設置，盡量保證同學們的課外閱讀時間。一個行之有效的做法是，在學校的課程中設立獨立課外閱讀課或課外閱讀時間，以每周兩節課約兩小時為宜。這樣，既能在時間上保證同學們或為輔助課程學習或為發展興趣特長而進行的課外閱讀，又促使圖書館適當延長開放時間，以保證同學們有更多的時間來館借閱。開展假期借閱，做好允許學生借書回家閱讀的服務，滿足同學們假期課外閱讀的需求，提高了藏書利用率，充分發揮館藏優勢推進育人工作的教育功能。
八、培養學生的良好閱讀習慣和終身學習意識。
向學生介紹圖書館藏書情況、目錄使用方法以及借閱手續等，可使學生培養和掌握自己獨立查找書刊、選擇圖書和借閱圖書的方法，使他們學會在同類書刊中進行分析比較，從中選擇出優秀的書刊。同時，能夠根據自己學習的需要和個人的興趣愛好，有目的地查找自己所需的知識點，從而養成獨立尋找知識的能力——自學能力。訓練學生正確的閱讀觀點，科學的閱讀方法，能夠擴大閱讀效益，促進思想交流，並使學生在將來的閱讀生活中終身受益。
「書是人類進步的階梯」，書是力量的源泉，是知識的海洋，而圖書館就是管理和保存這片海洋的地方。希望每個學校都能夠充分發揮中小學圖書館教育功能，培養我們新世紀的高素質人才。【參考文獻】[1] 於曉紅.淺談中學圖書館的利用教育.山東圖書館季刊.2000，33.陳維真，唐瑾璉等.試論圖書館在中小學素質教育中的地位和作用.1999，14.蔣姍姍.試論中學圖書館的教育功能.圖書館（雙月刊）.1994，1