小學創新實驗室方案

『壹』 怎麼樣才能辦北京戶口

辦北京戶口會有兩種情況，需要分別滿足符合的條件才能辦理。

一、一般情況下在北京落戶需要滿足下列條件：

1、持有北京居住證。

2、不超過法定退休年齡。

3、在京連續繳納社保7年以上。

4、無刑事犯罪記錄。

二、如果有家人是京籍，辦理北京戶口就相對簡單，可以夫妻投靠或者子女投靠，但是需要滿足以下條件：

1、申請人年滿45周歲，且結婚滿10年。

2、申請人年滿46周歲不滿55周歲，結婚應滿5年；申請人年滿55周歲的結婚應滿2年。

3、隨遷子女系18周歲以下未成年子女，且符合北京市計劃生育有關政策；系獨生子女的年齡不能超過25周歲，且未婚、未就業（獨生子女指原配夫妻婚後生育的子女）。

4、被投靠人系本市非農業戶口。

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「積分落戶498，便捷申報就靠它」，關於申報，請大家記住「4、9、8」這組數字。這里的「4」指的是4項資格條件：持有本市居住證、不超過法定退休年齡、在京連續繳納社會保險7年及以上、無刑事犯罪記錄。

需要注意的是，居住證的持有時間截止到細則發布前，即2018年4月10日前向本市公安機關申領《北京市居住證》，無論該證件是否有效，都可以參加2017年度的積分。

「9」指的是9項積分指標：包括合法穩定就業、合法穩定住所、教育背景、職住區域、創新創業、納稅、年齡、榮譽表彰和守法記錄。資格條件和積分指標在《辦法》里已有明確規定。

「8」指的是8個經辦步驟：包括系統注冊、關聯單位、積分填報、確認提交、數據核查、查看初核結果、復查及現場審核、發布及公示。

本市積分落戶申報需通過用人單位，即申請人所在社保繳納單位提交申請。啟動申報後，用人單位應首先登錄市人力社保局「積分落戶服務專欄」，在申報系統注冊。用人單位注冊通過後，具備4項資格條件的人員可注冊申報系統並填寫9項積分指標，按8個經辦步驟逐一操作。

『貳』 小學生研究結直腸癌獲獎是怎麼回事

7月13日，中國科學院昆明動物研究所官網發布聲明稱，經初步核查，全國青少年科技創新大賽「C10orf67在結直腸癌發生發展中的功能與機制研究」 獲獎項目學生系我所研究員之子。該研究所已成立調查組，對此事進行深入調查。後續將及時向社會反饋相關調查結果。

此前，中國科協、教育部、科技部等機構主辦全國青少年科技創新大賽官網展示的一項名為《C10orf67在結直腸癌發生發展中的功能與機制研究》的獲獎作品引發人們關注和質疑。公示資料顯示，該項目部分工作在中國科學院昆明動物研究所進行。

有網友質疑，這項研究工作的水平已經達到了醫學或生命科學專業碩士研究生甚至博士研究生水準。但該項目資料顯示，其競賽組別是小學組，公示中唯一的研究者是雲南省昆明市盤龍區某小學六年級學生陳某某。

對此，有網友評論稱，小學生已經達到如此高的研究水平，陳某某應該是位神童。還有網友質疑稱，該項目或許存在學術造假的情況，「都是家長為了給孩子鋪路」。

該項目獲第34屆全國青少年科技創新大賽三等獎、第34屆雲南省青少年科技創新大賽青少年科技創新成果競賽項目一等獎。

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有關情況正在調查中

針對網友的質疑，13日上午，全國青少年科技創新大賽一位工作人員告訴澎湃新聞，針對該情況，他們正在進行調查，具體情況不便透露，會根據情況發布調查結果。

全國青少年科技創新活動服務平台一位工作人員稱，大賽方面正就該事件了解情況。前述課題研究是否涉嫌學術造假，如有相關證據線索，可以發送到大賽的郵箱。

同日，雲南省科學技術協會一位負責宣傳的工作人員告訴澎湃新聞，省科協已經關注到前述的情況。但是否已介入調查，前述工作人員稱不清楚。

『叄』 中小學科技創新實驗室的介紹

中小學科技創新實驗室是普通教育學校為開展中小學生科學素養培育而開設的實驗室。這類實驗室有別於傳統的教學實驗室，以開放性實驗為主，採取小班化的教學形式，是中小學生科技創新教育的主要場所。

『肆』 中小學科技創新實驗室的建設中小學科技創新實驗室的意義

中小學科技教育以開設科學教育課程，開展課外科普活動為主要載體。通過向中小學專生傳授科學基礎知識和基屬本技能，培養中小學生崇尚科學的精神，形成科學的思想方法，提高中小學生的科學素質，從而促進全民科學素質的提高。各地教育行政部門和學校要充分認識到科技教育是全面實施素質教育的有機組成部分，積極開展科技教育，向學生傳播科學思想，培養學生的創新精神和實踐能力對於促進中小學生健康成長具有重要意義，必須將此項工作擺到重要位置，切實抓出成效。

『伍』 中小學科技創新實驗室的建設中小學科技創新實驗室的指導思想和目標

1、指導思想。以科學發展觀為指導，以提高中小學生的科學素質為根本宗旨，因地制宜，分類指導，講求實效，堅持普及與提高相結合、課內和課外相結合、學習與實踐相結合。堅持面向全體學生、促進學生全面發展。通過科技教育，使學生掌握必要的科技知識，激發學生對科學技術的興趣，提高學生的創新意識和實踐能力，引導學生樹立科學思想、科學態度，逐步形成科學的世界觀和方法論，了解國內外科學技術發展的狀況，為今後創造性地參與科技活動和社會實踐打下基礎。
2、主要目標。以推動學校科技教育的發展，廣泛開展多種形式的科普教育活動，提高中小學生科學素質為主要目標。具體目標根據不同年齡段學生的能力水平來確定。小學階段重點是使學生對科學探究感興趣，初步形成科技意識，初步養成勇於探索、追求新知、實事求是的科學精神和動手動腦能力。初中階段重點是使學生形成科技實踐中的合作精神和創新精神，能主動獲取與生活和周圍環境有關的現代科技基礎知識，並對一些科學現象進行描述，培養學生的參與能力、動手能力和解決社會實際問題的能力，學會一定的科技技能。高中階段重點是使學生形成較高的科學理想，培養實事求是和辯證唯物主義的態度，進一步提高學生的科技素養，發展學生的特長，促進學生個性自主和諧的發展和身心素質的全面提高。

『陸』 中小學科技創新實驗室的建設中小學科技創新實驗室的教學和管理

l、加強學校科普教育陣地和設施建設。學校要設置科普宣傳櫥窗、科技活動室等，有條件的學校可設科技成果展示室，為學生提供開展科技活動的場所，並購置必要的科技製作器材和設備。學校的圖書館、實驗室、科技活動室、微機室等場所在課余時間要對參加科技活動的學生開放。學校的廣播站、網站要定期開設科普節目，宣傳科普知識，積極營造濃厚的科技教育氛圍。
2、廣泛開展形式多樣的科普教育活動。學校要在學年初制定當年的科普活動計劃，組織學生參加各種適合其年齡特點和認知規律的科普活動。每年要圍繞全國、全省重大科普活動主題(科技周、科普日等)，至少組織一次以上的全校性科普活動。平時利用班級、團隊活動，在學生中廣泛開展保護生態環境、節約資源能源、心理健康、安全避險等科普活動。要積極組織學生參加青少年科學調查體驗活動、科技傳播活動、小小科普志願者社區行動等普及性科技活動。
3、積極開展「小製作、小發明、小論文」活動。各中小學要成立科技興趣小組，為學生提供必要的活動條件，指導學生開展車模、航模等科技小製作和科技小發明活動，撰寫科技小論文，激發學生學科學、用科學的興趣。支持鼓勵學生申報發明專利，要把學生參加科技活動的表現作為全面評價學生綜合素質的一項重要內容。
4、組織開展青少年科技競賽活動。積極組織中小學生參加全國、全省的「青少年科技創新大賽」、「青少年機器人競賽」、「中小學生電腦製作競賽」等活動，培養中小學生的創新精神和實踐能力。鼓勵有興趣、學有餘力的高中學生參加數學、物理、化學、生物、信息學五個學科奧林匹克競賽，發現和培養一批學有專長的優秀學生。進一步加強對科技競賽活動的管理，確保競賽活動的公平、公正。

『柒』 學會擔當，當代大學生怎樣承擔社會責任

培養當代大學生的社會責任感，應從以下幾方面，促進大學生加強自身修養，自覺培養社會責任意識。
(一) 以愛國情懷、民族精神激發大學生社會責任意識
縱觀歷史，愛國主義歷來是激勵人民團結奮斗的一面旗幟，是振奮民族精神，增強民族凝聚力，推動人類社會歷史前進的精神動力。個人的前途和命運，總是同祖國民族的興衰榮辱戚戚相關的。作為當代大學生應該家事國事天下事，事事關心，應該正確判斷世界發展趨勢，深入了解中國國情，深切關愛祖國的前途和命運，不負時代重託，肩負歷史使命，把實現自己的人生價值同祖國的需要結合起來，充分發揮自己的聰明才智，把力量用在民族復興的偉大事業上，建設祖國，報效祖國，這是社會責任感的集中而又具體的體現。強化學生的立志成才、刻苦學習的責任感和使命感。通過「兩課」主渠道和思想教育工作，不斷提高大學生思想道德素質，要引導學生把實現自身價值同服務祖國和人民的願望與要求結合起來，自覺地把所學知識和本領奉獻給祖國和人民；同時要幫助學生明確學習目的，不斷激發他們學習和成才的動力，樹立良好的學風，使他們珍惜光陰，刻苦學習，努力多掌握知識，為經濟建設服務打下堅定基礎。
(二) 用崇高信念、遠大理想培養大學生社會責任意識
理想信念是人生的精神支柱，是社會責任感的源泉和精神動力，社會責任感是實現理想的條件。理想與責任是互相聯系的，遠大的共產主義理想信念，能激發大學生的社會責任。培養社會責任感就要從具體工作做起，從一點一滴做起，在具體的活動中培養。作為一個社會的一份子，每個人既享有一定的力，又必須承擔一定的責任和義務，既從社會中獲取，又要為社會奉獻。力與責任和義務是統一的。沒有無力的義務，也沒有無義務的力。不講責任和義務的思想是錯誤的。當代大學生只有樹立偉大的共產主義理想,堅定共產主義信念,才能自覺的形成高度的社會責任感。教育學生學會做人，增強他們的道德使命感。在新的形式下，高校要把學生培養成為「有社會責任感和事業心的人，有科學文化知識和開拓能力的人，有志向、德才兼備的人」為目標。根據青年學生的個性特點，在潤物無聲、潛移默化中影響和教育學生要學會關心他人和社會，要學會共事和正確處理各種矛盾，學會正確辨別是非，明確所擔任的責任；要堅持義利統一的價值導向，當不同利益發生沖突時，要顧全大局，先公後私，自覺使個人的局部的利益服從整體利益；堅持以國家和人民利益為重，通過為社會提供有效服務，來換取自己的應得之利。
(三) 用集體觀念、團隊精神增強大學生社會責任意識
集體主義能夠培養當代大學生的人生態度，能夠激勵人的社會責任意識。集體主義是以社會主義集體為價值目標，以個性發展為前提的。它可以密切集體與個人的利益關系，增強個體的主人翁責任感，然而個體對社會，個體對他人的責任離不開人的自我責任意識。個體對自我的責任意識，是個體對社會、對他人有責任感的內在基礎。很難設想，一個對自己不負責任的人能為社會、為他人負責任。自我責任意識，意味著個體的自律，和對善的追求。每個成員應該發揚團隊精神，培養集體觀念，自覺承擔責任，履行義務，人人為我，我為人人。逐步培養自己作為一個集體成員的責任心，盡到自己的責任。人只有具有了自我責任意識，啟動了他的內力，才能進一步上升為社會責任意識。 (四) 用誠實做人、守信辦事推動大學生踐行社會責任

大學生責任意識的培養，是一個需要綜合治理的系統工程。從家庭教育的角度看，做父母的要從小引導子女學會全面負責，不能只對分數負責。從基礎教育的角度來考察，要把應試教育轉到素質教育軌道上來，要把責任意識的培養作為素質教育的一項重要目標。當然，從社會環境這個大氣候而言，還需要樹立正確的輿論導向和價值觀念，逐步減少消極的社會現象。