中小學史記

㈠ 歷年來寫入中小學教科書中的文言文有哪些

《陳涉世家》——司馬遷《史記》
《岳陽樓記》——范仲淹
《醉翁亭記》——歐陽修
《桃花源記》——陶淵明
《陋室銘》——劉禹錫
《出師表》——諸葛亮
《曹劌論戰》——《左傳》

㈡ 小學語文課本中選自《史記》的有哪些

將相和

㈢ 高中人教版語文教材中出自史記課文有那些

1、《信陵君竊符救趙》：節選自《史記·魏公子列傳》，記敘了信陵君禮賢下士和竊符救趙的始末，表現出信陵君仁而下士的謙遜作風和救人之困的義勇精神。

2、《鴻門宴》：是漢代史學家、文學家司馬遷創作的一篇史傳文，出自《史記·項羽本紀》。文章敘述的是秦朝滅亡後（公元前206年）兩支抗秦軍隊的領袖項羽和劉邦在秦朝都城咸陽郊外的鴻門舉行的一次宴會。

3、《屈原列傳》：節選自《史記·屈原賈生列傳》中有關屈原的部分，是一篇風格獨特的人物傳記。這是現存關於屈原最早的完整的史料，是研究屈原生平的重要依據。

4、《將相和》：出自司馬遷的《史記·廉頗藺相如列傳》。由「完璧歸趙」「澠池之會」和「負荊請罪」3個小故事組成。

(3)中小學史記擴展閱讀：

在《史記》中，司馬遷刻畫人物，更多的採用了正面描寫與側面描寫相結合的寫法。比如項羽殺卿子冠軍宋義一節，這是發生在起義軍內部的一場斗爭，這場戰爭關繫到反秦斗爭的成敗。宋義作為起義軍的將領在關鍵時刻卻不去救趙，理由冠冕堂皇，實際上是苟且偷安，甚至另有圖謀。

作為次將的項羽看穿了他的意圖，當機立斷，斬殺宋義，奪取軍權，扭轉了局勢。在司馬遷的筆下，項羽表現了他的卓識和果斷，表現了他關懷百姓士卒的胸襟、肩負國家安危重任的志氣。

又有「項羽最得意之戰」——巨鹿之戰，項羽破釜沉舟引兵渡河，「楚戰士無不一以當十」，所向披靡，無堅不摧。再看看諸侯軍的反應，「諸侯軍救巨鹿下者十餘壁，莫敢縱兵。

及楚擊秦，諸將皆從壁上觀」，「諸侯軍無不人人惴恐」，「於是已破秦軍，項羽召見諸侯將，入轅門，無不膝行而前，莫敢仰視。」這一仗，寫出了項羽不畏強敵的精神、無比旺盛的鬥志，莫敢縱兵、人人惴恐的諸侯軍，更是襯托出了他的英雄氣概。

㈣ 小學教材中《 》《 》《 》出自《史記》

將相和、西門豹、紀昌學箭

㈤ 史記主要內容

《史記》記載了上至上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝太初四年間共3000多年的回歷史。答《史記》也稱「太史公書」，全書有本紀十二篇，表十篇，書八篇，世家三十篇，列傳七十篇，共一百三十篇。從傳說中的黃帝開始，一直寫到漢武帝元狩元年，敘述了我國三千年左右的歷史。

其中本紀和列傳是主體。它以歷史上的帝王等政治中心人物為史書編撰的主線，各種體例分工明確，其中，「本紀」、「世家」、「列傳」三部分，佔全書的大部分篇幅，都是以寫人物為中心來記載歷史的，由此，司馬遷創立了史書新體例「紀傳體」。

(5)中小學史記擴展閱讀：

中國古代，史學是包含在經學范圍之內沒有自己的獨立地位的。所以史部之書在劉歆的《七略》和班固的《藝文志》里，都是附在《春秋》的後面。自從司馬遷修成《史記》以後，作者繼起，專門的史學著作越來越多。

於是，晉朝的荀勖適應新的要求，才把歷代的典籍分為四部：甲部記六藝小學，乙部記諸子兵術，丙部記史記皇覽，丁部記詩賦圖贊。從而，史學一門，在中國學術領域里才取得了獨立地位。飲水思源，這一功績應該歸於司馬遷和他的《史記》。

㈥ 小學生學史記的好處

小學生學習史記可以讓他們更快地懂得中華歷史上的名人偉事，從而讓他們從人物傳記中獲得經驗、教訓，並且能夠給孩子快速尋找到榜樣。
但是，史記中的文字多而雜，對於小學生是很有難度的。

㈦ 小學課本中史記的名言

1、不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。（一飛沖天）
2、泰山不讓土壤專,故能成其大；河海不擇細屬流，故能就其深。

3、嚴家無悍虜，而慈母有敗子。
4、智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得

很高興為你解答滿意望採納

㈧ 小學教材中《　》、《 》、《 》、《 》出自史記

《 將相和》、《西門豹》、《紀昌學箭》。

㈨ 請問小學課文里哪幾篇出自《史記》我知道的只有《將相和》

除了《將相和》，還有一個《田忌賽馬》。《晏子使楚》出自《晏子春秋》中。