A. 我是一個小學體育老師，教研室領導建議我搞雙語體育教學，我也認為這有很好的前景，但英語體育教材和教學
你可以看看外國那些關於體育的電影什麼的 裡面應該有很多口語對話
關於籃球 游泳 這些熱血題材還是很多的〔電影〕
教材的話還真的滿難找 你就查出教的項目是什麼英語單詞 然後自己組織語言吧
其實英語好的話 應該就沒問題了
試試看國外的網站 查查外國體育教練的博客 什麼的
解決辦法還是很多的嗎『『『
希望能幫到你～～～～
B. 如何做好高職院校體育教研室的管理工作
體育教研組是學校體育的具體組織者和管理者。一所學校體育工作的優劣,在很大程度上與體育教研組的工作有著直接的關系。可以這樣認為,體育教研組是搞好學校體育管理的關鍵。作為教研組長以常規管理為基礎,以育人為歸宿,以提升師資整體素質為核心, 通過自身的工作方法，以提高課堂教學有效性為重點,逐漸形成了良好的學習、研究氛圍,求真務實的工作作風,奮進、協作的團隊精神。 為貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》文件和精神，落實北京市「十二五」規劃，加強教師隊伍建設的內涵和要求，打造一批體育藝術教師素質高，師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。我有幸參加《北京市中學音體美教研組長陽光工作室》和《中學教研組長專業發展的行動研究》的培訓，並聽取了各位專家的講座後，深深的體會到了作為一名體育教研組長的重要性。 在教育改革的現階段，教研組長在學校的發展、教師專業的成長、教學質量的提高等方面具有舉足輕重的作用。教研組整體研究水平的高低，直接關繫到本學科乃至整個學校教學質量的好壞，關繫到學校體育工作的開展情況。而教研組工作的好壞又取決於教研組長的能力和態度。同時感覺作為一名年輕的教研組長面對年輕的組員，我有義務、有責任帶好體育組。那麼如何做一名陽光型的體育教研組長呢？ 一、 教研組長要具有凝聚力 教研組長上有眾多中層幹部，下有眾多教師組員，好比班集體中的小組長。這就意味著：對於不同、差異、甚至另類要學會尊重和接納，要學會「求大同，存小異」，要學會很好地與學校領導合作、與同事合作、與學生合作、與家長合作，在合作中多贏共進。這樣才使整個教研組內可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。 當然，教研組長不僅僅是他人的合作者，還應是一個無私者。關注組內教師的利益重於己、關注學校大發展，通過教研組長的努力能使青年教師迅速走向成熟，每名教師能在所處領域有一個很好的發展空間，有一定的知名度，逐步邁向「專家」的行列。教研組長要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實自我、升華自我、超越自我。 最重要的是教研組長還應該是一個服務者，具有服務意識。教研組長屬於不是「官員」的領導，卻要與領導一樣，具有「領導就是服務」的意識。在推進課程改革的工作中，不但要身先士卒，起到表率作用，還要甘為「孺子牛」，成為積極參與課程改革的教師們的服務員，在理論武裝、實踐准備、行動調整、總結提高等等課程改革的全過程中，為廣大教師提供力所能及的指導、幫助與服務。 我想只要具備這樣的意識與工作態度，才能真正使教研組充滿相互合作、相處愉快、充滿人文氣息的教研組氛圍。 二、積極學習，不斷反思，從而提高自身理論水平 教研組長是組內的「靈魂」和「權威」。在體育學科領域內是學校的領軍人物之一。教研組長必須帶頭學習、研究和反思，必須達到業務精湛、頭腦靈活、具有創新意識。不但是學生的好老師，更是教師的「教師」。因為你要和其他教師共同成長，還要負責聽課、評課、督導其他教師的教學工作。所以教研組長必須成為既有豐富的教學實踐經驗，又有深厚的教育進學理論功底，還要有探索創新精神的開拓性人才，做什麼事情一定要率先垂範。只有這樣，教研組長這個沒有權利的「官」，才能「以能服人」，也才能點燃教研組的研究之火。 只有教研組長首先成為學習型、反思型教師，才能更好的帶動全組教師不斷的學習和反思，從而不斷的提高全組教師的理論和實踐水平。 三、發揮體育教研組長的核心作用，協調人際關系 教研組長除了率領本組教師搞好業務以外，一個重要的職能就是做好協調工作，這是發揮集體智慧，提高教學效益關鍵所在，只有全組老師同心協力，團結一致，才能使整體功能大於局部功能之和。俗話說，眾人拾柴火焰高，人心齊泰山移。作為同組的教師團結的像一個人一樣，有困難共同克服，有快樂共同享有，哪位老師有困難我們共同幫助，哪位老師身體有病不能上課，其他老師主動要求代課，從未因那位老師有事而出現空堂現象。在教研組工作上，每個老師都有明確的分工，不管分配到什麼工作，有什麼任務，都能愉快地接受，都能高質量按時完成任務。每個老師想工作之所想，中國工作之所中國，獻計獻策、同心同德，發揮自己的核心作用，讓老師們自覺自願參與到活動中來，為教研組的工作都做出了他們應做的貢獻。 四、注重教研計劃的制定，確保教研計劃的可行性。 任何一項系統的工作，都必須要有計劃。要搞好教研工作，也必須有長計劃短安排。對一個教研組長而言，計劃的制定是教研工作中的一項常規工作。一份好的計劃應該具有適切性。應該包括實事求是的現狀分析，明確的指導思想，具有可操作性的目標，並配上相應的實施方法，以及可測的目標達成度。因此教研組長要做有心人，在平時的教育教學工作中注意觀察、收集教師教和學生學習中的普遍性問題，根據這些問題安排科研課題活動。教研活動也要整體安排，做到有思路、有措施、有目標，充分發揮教研組長的作用。 五、確保教研活動開展的實效性 除了提高自身理論學習有效性以及注重計劃的制定適切性外，確保每次教研活動的實效性也是教研組長能力提高的一個重要的方面，一次有效的教研活動應該體現以下這個過程：即關注→引領→分享。其中關注是前提，引領是關鍵，分享是目的。 關註：即關注教師，關注教師在教學過程中存在的困惑，並在此基礎上和大家一起探討，過程中採取相應的策略給與恰當的回應，從而解決這些困惑。這就要求教研組長要思考在前，只有不斷提高自我、完善自我，充實自我才能實施有效的關注。 引領：即過程中的指導，變要我參與為我要參與，這就要求教研活動要有吸引力。作為一名教研組長，要把自己置身於教研組中，與教研組互動，與教師互動，在共同的學習、探討、實踐中與大家交流。 分享：即與大家一起分享共同研討的成果，然而真正的分享不應是單純意義上的分享，真正的分享應該是一種內化，一種升華，內化我們研討中走過的每一個過程，並將研討後解決的問題、達成的共識進行小結歸納，這樣教研活動的實效性才能真正的凸現出來，這樣的教研才是每位老師的內在需要。 六、規范教研組制度，加強過程管理 正所謂沒有規矩不成方圓。要在堅持以「人本」思想為指導的前提下，由「人本」走向「法治」，以「人本」促進「法治」，加強教研組的自我管理。保證有章可循，有規可依，完善的教學常規結合考評制度，努力使教師實現從自發到自覺的轉變。 照章辦事不能只求結果，更應注重過程。作為體育教研組長要抓好日常工作中的「三關」。 (1)抓好備課關。學校要求教師的備課充分，目標明確且有彈性，要顧及學生之間的差異。備課不但「備」知識，更要「備」學生。要做到「三結合」，即課程標准、教材內容、學生實際相結合；基本知識、基本技能、智力開發相結合；德育滲透、知識體系，心理素質相結合。由於課堂教學是師生、生生之間有效互動的生成過程，所以教學設計中要為學生的主動參與留下時間和空間，為教學的動態生成創造條件。 (2)立足上課關。課堂教學中，鼓勵教師要注意把新課標基本理念落實到課堂教學的每個環節，要求做到「三個不」，即不上無准備、無教案的課；不上無目的、無要求的課；不上無容量、無密度的課。上課過程中要注意觀察了解學生的感受和反應，要教得扎實，講得到位，練得科學。要充分體現教師的主導地位和學生的主體地位。師生互動得當，信息反饋及時。 (3)嚴格體育過程性考試，為了讓每位學生都能體驗考試成功的快樂，考試過程中嚴格管理，確保真實性；考試考查結束後，及時進行質量分析，及時採取必要調整措施，確保下階段教學的有效性。為體育中考成績打下堅實的基礎。 說起來容易做起來難，要真正做好以上六點，真的是很不容易。但是，我相信在以後的工作中，我一定會嚴格要求自己，擺好自己的位置，協調好上下級領導的關系，做好承上啟下的作用。真誠和組里的每一位教師合作，踏踏實實做好計劃中的每一件事，關注教師和學生的發展，勤於學習和反思，努力成為一名陽光的體育教研組長