Ⅰ 江西省基礎教育資源網2015年全省中小學安全知識網路答題活動
2015年全省中小學安全知織網給題活動
Ⅱ 江西省小學數學課題開題報告中的開題活動簡況怎麼寫
科學研究是對新知識的探求。創造性是科學研究的生命。學術論文的創造性在於作者要有自己獨到的見解，能提出新的觀點、新的理論。這是因為科學的本性就是「革命的和非正統的」，「科學方法主要是發現新現象
Ⅲ 小學教育研究方法的江西省教育科學規劃課題怎麼寫
一、課題研究的背景、價值和意義
1.課題研究的背景
我市是國家級貧困地區，是一個典型的山區農業大市轄1區2市15縣和1個經濟技術開發區，全市總人口877.04萬人，其中農業人口696.03萬人，佔79.36%。現有中小學校3297所、教學點787個，中小學生143.21萬人，教職工69506人，專任教師63708人。由於是一個山區地市，加之長期的歷史或管理體制原因，經濟社會發展呈現不平衡,城鄉二元結構和現實差別較大,縣域間、城鄉間教育資源配置、教育的投入，教育資源的潛能挖掘不均衡，致使教育質量發展存在明顯的差異。與全省其他地市比，也多年來處於落後狀態。近幾年來，我市市委、政府高度重視教育的科學發展，把教育列為了全市「民生工程」來抓，如整合城建、教育、規劃、人事等多家部門著手教育結構布局規劃等。市教育主管部門，積極推進基礎教育均衡發展，如積極實施「農村薄弱學校改造工程」、「遠程教育工程」、「農村教師培養工程」「教育質量管理年活動」等等。尤其重視教學質量的提升與發展。但與省內發達地區相比，仍然存在一定差距，要實現中共贛州市委二次會議提出的「對接長珠閩，建設新贛州」的發展戰略，實現贛州追趕型、跨越式發展的宏偉目標，必須大力深化基礎教育改革與發展，將其納入贛州市教育事業發展「十一五」規劃，並作為全市教育工作的戰略重點。
質量是學校的中心工作，教學質量是學校賴於生存發展的生命線，教育發展的說到底是教學質量的發展。因此基礎教育教學質量的提高是教育教學理論研究和實踐追求的永恆課題，也是素質教育終極目標，是黨和政府、教育行政部門辦入門滿意教育的集中體現。鑒於此，我們開展「提高贛州市中小學教學質量的研究」課題的研究。
2.課題研究的價值和意義
（1）提高我市中小學教學質量，是大力開發人力資源的前提和基礎，構建和諧贛州，實現贛州追趕型、跨越式發展的現實需要。我市是人口大市，農村人口佔80%。豐富的農村人口資源與低水平的人力資源質量形成強烈反差，從目前情況看，農村人力資源的現狀嚴重滯後於農村經濟建設和社會發展的實際，直接影響社會主義新農村建設進程。人力資源是指具有智力勞動和體力勞動能力的人的總和。怎樣把巨大的人口資源轉化為豐富人力資源，把潛在的人力資源轉化為現實的人力資源，最直接又最重要的是依靠基礎教育教學質量。因此，整體提升教學質量有利於構建和諧大贛州，對實現中共贛州市委二次會議提出的「對接長珠閩，建設新贛州」的發展戰略，建設贛州追趕型、跨越式發展的宏偉目標有著深遠的現實意義。
（2）提高我市中小學教學質量實施素質教育的關鍵。我國自80年代提出實施素質教育以來，各地、各個學校都在努力地研究和探索，但就整體講，素質教育還是任重道遠，還需要教育部門、學校和全社會的長期努力。《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》明確提出義務教育必須全面實施素質教育。素質教育的理念是「為了一切學生的發展、為了學生的一切發展、為了發展學生的一切發展」。素質教育的全面詮釋就是學生各種素質全面協調、和諧、持續發展，它是一種「上不封頂，下有保底的教育」，其重點是學生的創新精神和實踐能力，說到底是一種全面質量教育。因此，提高中小學教學質量是實施素質教育的關鍵。
（3）提高我市中小學教學質量，是全市人民群眾的迫切期望。我市是宋代歷史文化名城，「建國君民，教學為先，化民成俗，其必由學」的優秀文化傳統積淀深厚；我市是革命老區，在新民主主義革命時期作出了傑出貢獻；我市受社會主義教育文化影響較早，蘇維埃時期的「四個在於」的文化教育方針政策一直影響至今。然而，由於諸多原因，多年來我市中小學教學質量一直處於全省落後地位。整體提升中小學教學質量，多出人才、快出人才，出好人才市多年來全市人民群眾迫切期望。
二、本課題研究的目標與預期效益
1．課題研究目標
————總體目標
構建提高全市中小學教學質量發展的框架體系，提出具有經濟欠發達地區特色並具有推廣、普及價值的教學質量提高和發展的理論和實踐模式。
————具體目標
形成《提高贛州市中小學教學質量發展研究報告》，為教育行政部門教學的改革與發展提供理論依據。
2. 預期效益
（1）課題研究的開展，將進一步幫助我市各級教育行政部門、各級各類學校樹立「教學質量第一」的意識，濃厚重視教學質量的氛圍，激勵大膽抓質量的心理與行為，從而確立進一步深化課程改革，全面推進素質教育科學理念。
（2）課題研究採取「一體四輪」戰術，全面分析教學質量提高的因素，系列「研究報告」「管理意見」「評價體系」的出台，將進一步規范各級教育行政部門、各級各類學校的教學管理，整體提高全市教學管理的質量和效益。
（3）課題研究隊伍規模陣容大，監控、管理「條塊結合」、形成「管理目標樹」，責任落實，將培養鍛造一批懂得研究、善抓管理，能抓教學的行家裡手。
三、課題研究的指導思想
「十一五」時期是全面建設小康社會、全面推進素質教育、深化課程改革，促進基礎教育均衡發展的關鍵時期。課題研究的指導思想是：堅持以「十七大」思想為指針，以提升與發展全市教學質量為研究的生命線，以轉變觀念為重點，以建設隊伍為根本，以問題為切入點，以課題為載體，牽動教科研工作開展，整體提升教師教研員專業素養，重塑我市教育在全省的新形象。為構建和諧大贛州，實現中共贛州市委二次會議提出的「對接長珠閩，建設新贛州」的發展戰略，建設贛州追趕型、跨越式發展的宏偉目標提供教學質量保障。
四、國內外的現狀及發展趨勢
關於中小學教學質量的研究一直是各級教育行政部門、科研機構和各級各類學校思考的重點。從國際范圍看，1996年國際21世紀教育委員會報告《教育財富隱藏其中》提出的教育「四大支柱」——「四個學會」，即教學生學會學習、學會做事、學會合作、學會生存發展，其實他的主線就是強調學生的綜合性發展素質，美國實施的，日本開展的走出「荒廢教育」也是強調全面提升教學質量。隨著國際國內經濟社會的快速發展，全球經濟的「一體化」，研究學生整體發展素質，全面質量管理的研究日益走進世界各國教育行政部門、科研機構和各級各類學校的視閾，當下國際「oecd」組織開展的「pisa」學生能力水平測試研究已引起世界很多國家重視與參與，我國上海市已參與這一研究。就我國看，上世紀80年代開始的素質教育、創新教育也是針對長期以來忽視學生綜合發展素質的培養提出來的，也就是說長期來，我國教學質量是「畸形」的「片面」的。對此，上世紀末黨和國家提出了「兩基」、「兩全」教育工作目標，全面推進素質教育，全面提高教學質量成為了黨和國家重要的「基礎工程」。今年教育部還成立了設基礎教育質量監測中心，建立國家、省、市、縣四級基礎教育質量監測網路，對基礎教育階段學生的學習質量和身心健康狀況以及影響學生發展的相關因素進行監測，准確顯示基礎教育質量現狀，為教育決策提供信息、依據和建議。
就教學質量的課題研究看，各級教育行政部門、科研機構和各級各類學校都在開展研究，比較有影響的「全國教育科學『十五』規劃重點課題《交往教學與中小學教學質量效率理論與實踐的研究》」等課題，但他們大多或主要從理論角度進行研究，或主要從實踐層面進行研究，或從學科角度教學研究，而且大多仍停留在對狹義的教學質量研究，亦即對課堂教學質量與效率研究，跳出課堂「圍城」，全面歸因研究的較為少見。
Ⅳ 江西省中小學教師招聘考試小學綜合實踐活動往年真題
要想獲得歷年教招考試小學綜合實踐真題可以搜索易公教育的網站，那裡面整理了往年教招考試所有科目的真題及答案詳情。
Ⅳ 江西省中小學教師副高職稱課題須在什麼網上查詢
江西省中小學教師晉升副高職稱的課題，必須是通過正當的，正規的渠道，經過層層的選拔和推薦，而且要有完整的立項到結題的過程，而且要有有關部門的結題認定證書。
Ⅵ 江西省中小學幼兒園教育教學課題結項材料
南昌市 1 運用多媒體構建小學數學高效課堂，引導學生 個人 陳全珍 南昌百樹學校 GDK-2013-X-105885 2 小學英語磁帶運用研究 個人 操曉娟 灣里四小 GDK-2013-X-106017 3 計算機輔助教學對培養學生地理能力的探究 個人 王 綱 灣里二中 GDK-2013-C-94829 4 多媒體環境下初中英語課外閱讀興趣小組活動探究 個人 魏 琳 灣里二中 GDK-2013-C-95221 5 信息技術促進語文教師專業化成長之研究 個人 屈 智 南昌孺子學校 GDK-2013-C-99570 6 信息技術環境下對農村中小學生厭學問題的探究 單位 陳蓉花 高新技術開發區麻丘中學 GDK-2013-C-102376 7 網路環境下初中物理教學中自主互助型學習研究 個人 塗秋鳴 南昌豫章中學 GDK-2013-C-104321 8 中小學教師信息技術常規培訓機制的實踐研究 單位 許超超 南昌市青雲譜實驗學校 GDK-2013-C-106220 9 信息技術在我校高中數學使用中的誤區與改進 個人 王 鑒 南昌豫章中學 GDK-2013-G-88722 10 信息技術環境下中學歷史校本課程資源的開發與應用 個人 楊林樣 江西師大附中 GDK-2013-G-93552 11 多媒體對突破高中化學重難點作用的研究 個人 譚海琴 南昌豫章中學 GDK-2013-G-102679 12 信息技術環境下高中階段德育實效性的研究 個人 蔣 怡 南昌市八一中學 GDK-2013-G-105952 13 信息技術與高中數學課程整合的創新與應用研究 個人 蔡少華 南昌鐵路一中 GDK-2013-G-106497 14 基於信息技術的有效數學課堂教學設計的理論與實踐 個人 陳火香 南昌一中 GDK-2013-G-106713 15 普通高中數字化校園建設與應用的實踐研究 個人 毛 蕾 南昌縣蓮塘第一中學 GDK-2013-G-106981 16 網路環境下高中英語協作式學習、自主學習、多維互動式學習的研究 個人 周穎青 南昌一中 GDK-2013-G-107080 17 信息技術與高中生物選修Ⅲ課程資源的整合與實踐 個人 解耀國 江西師大附中 GDK-2013-G-107174
Ⅶ 2015年江西省中小學教師招聘第一批面試入闈名單如何確定
您好，中公教育復為制您服務。
2015江西中學學教師招聘考試根據各崗位實際參加考試人數及各設崗縣確認的比例(瑞金市小學語文、數學、英語按1:2，小學音樂、體育、美術按1:3;其它縣都按1:1.2)，從高分到低分確定了第一批面試入闈名單。
點擊查看：江西省2015年特崗教師招聘第一批面試入闈名單.
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Ⅷ 2015年江西省中小學教師招聘考試科目是什麼
您好，中公教育為您服務。
2015年江西省中小學教師招聘考試科目：
(一)筆試內容
1、時間及地點。筆試時間為上午9:00-11:00綜合知識，下午14:00-16:00學科專業知識)。考點設在11個設區市，考生報名時可根據實際情況選擇考試地點。
2、筆試內容。中小學教師崗位筆試科目為「教育綜合知識」和相應學科「學科專業知識」兩科，考試依據《江西省中小學教師招聘考試大綱》，筆試和面試成績各佔50%。
幼兒園幼兒教師崗位筆試科目為「幼兒教育綜合知識」一科，考試依據《江西省幼兒園教師招聘考試大綱》一科，筆試和面試成績分別佔40%和60%。
(二)試題類型和分值
試題類型和分值。單科試卷滿分為100分，客觀題和主觀題各佔50%，客觀題用2B鉛筆在專用答題卡上填塗作答，主觀題用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在專用答題紙上作答。
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Ⅸ 2015年教師課題申報什麼課題好
一、要正確選題，關鍵是選題要有特色並取得了豐富的前期研究成果。 第一，申報的課題應該是你已經開始或正在研究的課題，應有豐富的前期研究成果。專家在評審時首先要看申報者是否有前期成果。這是一個很重要的條件。因此，我們平時的科研就要有穩定的研究方向，並持之以恆，長期積累。人的精力是限的，研究方向不要太廣。從評職稱的角度看，因為要求成果的數量，你可能會短平快地多寫、快寫那些好寫的不同方向的文章。但從報課題和搞研究的角度看，要求有豐富的前期研究成果，所以要早定研究方向，且要穩定研究方向，從小課題做起，從小文章寫起，並持之以恆，不斷積累。 另外，除了要有自己的前期成果外，還應了解國內對這個領域的研究情況。這對掌握學科前沿，明確具體研究內容，使自己申報的課題具有先進性是非常重要的。 第二，選題一定有要特色。首先要體現時代的特點，要選擇當前社會關注的重點、熱點、急需解決的問題作為研究方向。其次，要體現不同院校專業的特點，有特色才會有優勢。選題要象做生意一樣\\「你無我有，你有我強，你強我轉」。另外，對申報的課題如有實地調查的資料，或有總結實際工作部門經驗的資料最好。因為實地調查的資料是特色的最好體現。有實際調查的資料才能申報出你所報課題的特色，否則你的課題就不能打動人。 第三，申報的課題要符合\\「課題指南」的要求。當然不是說，我們申報課題，一定要用\\「課題指南」的題目作為選題，而是說，申報的課題要符合\\「課題指南」的范圍。 國家社科基金是每年制定一次指南，教育部的課題是每個五年規劃，委託各學科學者制定五年規劃的咨詢報告，提出五年內各學科應研究的主要問題。 為什麼必須符合\\「課題指南」的要求呢？因為\\「課題指南」所提出的題目都是當前需要研究的基礎理論問題和現實中的重要問題。特別是重點課題是國家急需研究的問題。所以我們申報的項目一定不要脫離指南，要圍繞指南來選題。 二、嚴密科學地進行課題論證 課題論證非常重要，論證的好壞是決定能不能被立項的前提條件。因為同樣的課題申報者往往有幾家甚至幾十家，哪個能評上，哪些評不上，主要看論證。專家看論證主要看以下幾點： 第一，你為什麼要研究這個課題； 第二，你所研究的課題，主要解決什麼問題； 第三，解決主要問題的難點是什麼，怎樣解決，如何突破； 第四，前期成果。 所以在論證的時候一定要考慮周到，能讓評委很清晰地知道你這個課題所要解決的是什麼，難點是什麼，表明你有能力解決這些問題。 三、要注意課題組成員的整合 課題組成員的材料是衡量課題組成員的水平及能否完成課題任務的關鍵。過去就有因為課題組只有申報者一兩個人，或者結構不合理、成員水平不高，盡管論證得非常好而沒有立項。 為什麼對課題組成員要這樣重視？因為當前的課題研究主要靠集體研究，一個人或兩三個人，很難研究出精品來。只有大家合作，互相討論，發揮集體智慧才能出精品。 課題組成員要合理地搭配、整合。 第一，校內外結合，既有校內的，也有校外的，體現合理的地緣結構。而且容易獲取不同地區的研究材料，降低研究成本。 第二，對於應用型研究課題，研究部門與實際工作部門結合，成員中除理論工作者外，還應包括一些實際部門的工作人員，這樣便於調查，而且是理論與實際相結合原則在隊伍結構上的體現。研究基礎理論的課題，成員中應有造詣較高的教授，還要有從事該領域理論研究的具有博士學位的青年學者。 第三，不同研究特長人員的結合，體現研究隊伍知識結構的合理。比如在研究方法上，我們都會寫要定性定量分析相結合，如果隊伍里有統計分析專家肯定更好。 第四，職稱、年齡、學歷學位結構要合理，體現研究隊伍的水平和可持續研究能力。如果隊伍里全是50幾歲的教授，表面上看，水平很高，但沒有形成學術梯隊，缺乏研究後勁。 當然還有其他很多問題我們都要注意，比如一定要嚴格按要求，如實、規范、准確地填寫表格的各項內容等等。我們不要犯對內容填寫錯誤的低級錯誤。申報課題並不只是申報期間這幾天的事，大家平時就要樹立課題觀念。特別是我們文科教師要增強課題觀念。把課題研究作為一項重要職責，充分認識到進行課題研究是提高我們科研能力和學術水平的重要途徑，也是以科研促進教學，提高教學質量的需要。
Ⅹ 開學第一課2015有那幾個課題
2015年開學第一課第1篇章：愛國
2015年開學第一課第2篇章：勇敢
2015年開學第版一課第3篇章：團權結
2015年開學第一課第4篇章：自強
重溫國歌的背後故事
《開學第一課》將在晚會的第一篇章重點呈現國歌的故事，邀請93歲的老藝術家秦怡老師登台講述。秦怡老師不僅會用語言重現國歌中描寫的真實戰斗，還將透露自己與國歌之間的「特殊緣分」。
晚會現場共邀請了三十五位親身體會了抗日戰爭的老人作為貴賓出席。他們當年以士兵、藝術家、兒童團員等各種身份走過那段歲月，而今最年輕的85歲，最年長的已有98歲。《開學第一課》將以「搶救式」的態度，盡最大可能地向這些英雄老人致敬。
滿意請採納哦！