中小學班主任工作規定屬於

A. 請根據《中小學班主任工作規定》的相關內容，結合上文，談談您對班主任工作的認識。

答：教師不僅是知識的傳授者，更是學生學習的促進者；教師不僅是傳統的教育者，還是新型教學關系中的學習者和研究者；教師不僅是課程實施的組織者、執行者，也是課程的開發者和創造者。作為班主任工作更為艱巨，班主任是學生入校時的第一個老師；班主任是學時在校時最常見的老師；班主任是學生離校時最掛的老師。所以作為班主任應加強自身的思想的修養和自身文化的塑造，成為每位學生學習的好榜樣。給學生創造出最好的學習環境。在平時應經常觀察每位學生的學習的過程、方法，以及相應的情感態度和價值觀等方面的發展，從而正確領導學生學習，創造出良好的學習氛圍。班主任的工作既是艱難困苦的，又是快樂溫馨的。在班主任的呵護下，教育出很多優秀的學生。為我們的國家培育出新一代的「有理想，有道德，有文化，有紀律」的四有新人。班主任的工作是偉大的，是崇高的，是值得大家尊重的工作。

B. 關於班主任工作，下列說法不正確的是

正確答案:A
解析：
根據《中小學班主任工作規定》第五條，班主任由學校從班級任課教師中選聘。聘期由學校確定，擔任一個班級的班主任時間一般應連續1學年以上。故選A。

C. 教育部印發《中小學班主任工作規定》有法律效力嗎

屬於部門規章，和法律還是有一定區別的，在教育部下屬的教育行政部門有一定專的約束，教屬育廳和各地方教育局可以制定進一步的細則，具體實施細則原則上不能與教育部的框架規定有沖突，當然如果教育部的自定規章與憲法或者法律法規起了沖突，那肯定還是以法律法規的強制力為準的

D. 教育部頒布的《中小學班主任工作規定》有什麼效力

屬於部門規章，和法律還是有一定區別的，在教育部下屬的教育行政部門有一定的約束，教育廳和各地方教育局可以制定進一步的細則，具體實施細則原則上不能與教育部的框架規定有沖突，當然如果教育部的自定規章與憲法或者法律法規起了沖突，那肯定還是以法律法規的強制力為準的

E. 中小學班主任工作規定哪年頒布

教育部關於印發《中小學班主任工作規定》的通知教基一［2009］12號各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局：為了進一步加強中小學班主任工作，發揮班主任在中小學教育中的重要作用，保障班主任的合法權益，全面推進素質教育，特製定《中小學班主任工作規定》，現印發給你們，請遵照執行。附件：中小學班主任工作規定二〇〇九年八月十二日

F. 中小學班主任工作規定要求教師擔任班主任

A 《中小學班主任工作規定》中提出班主任工作是學校中的重要崗位，是教師的重要職責，應作為「主業」來看待。

G. 小學教師班主任津貼有明文規定嗎

有明文規定的，教育部《中小學班主任工作規定》中規定：班主任津貼納入績效工資管理。

參照《中小學班主任工作規定》第三條規定，加強班主任隊伍建設是堅持育人為本、德育為先的重要體現。政府有關部門和學校應為班主任開展工作創造有利條件，保障其享有的待遇與權利。

參照《中小學班主任工作規定》第十四條規定，班主任工作量按當地教師標准課時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。

參照《中小學班主任工作規定》第十五條規定，班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對於班主任承擔超課時工作量的，以超課時補貼發放班主任津貼。

(7)中小學班主任工作規定屬於擴展閱讀

參照《中小學班主任工作規定》第四條規定，中小學每個班級應當配備一名班主任。

參照《中小學班主任工作規定》第五條規定，班主任由學校從班級任課教師中選聘。聘期由學校確定，擔任一個班級的班主任時間一般應連續1學年以上。

參照《中小學班主任工作規定》第七條規定，選聘班主任應當在教師任職條件的基礎上突出考查以下條件：

（一）作風正派，心理健康，為人師表；

（二）熱愛學生，善於與學生、學生家長及其他任課教師溝通；

（三）愛崗敬業，具有較強的教育引導和組織管理能力。

參照《中小學班主任工作規定》第十九條規定，教育行政部門建立科學的班主任工作評價體系和獎懲制度。對長期從事班主任工作或在班主任崗位上做出突出貢獻的教師定期予以表彰獎勵。選拔學校管理幹部應優先考慮長期從事班主任工作的優秀班主任。

參照《中小學班主任工作規定》第二十條規定，學校建立班主任工作檔案，定期組織對班主任的考核工作。考核結果作為教師聘任、獎勵和職務晉升的重要依據。對不能履行班主任職責的，應調離班主任崗位。

H. 中小學班主任工作規定最近一次什麼時候出台的

2009年8月22日

I. 教育部印發的《中小學班主任工作規定》中明確指出：「班主任在日常教育教學管理中，有採取適當方式對學生