中小學語文庫

A. 如何進行小學語文復習百度文庫

總復習的內容很多,而時間是有限的.要搞好總復習工作,必須對教學的現狀作認真的分析,合理地安排好教學時間. 在分析教學的現狀時,除了要學習教學大綱、新《課程標准》外,還要認真地分析學生在前五年所學習的語文基礎知識和讀寫能力的基本要求及其全班學生的學習情況.同時制訂出總復習的指導思想：以所教教材和新《課程標准》為依據,充分利用現有的教材,面向全體學生,切實抓好基礎知識和基本技能的復習,採取切實有效的措施,使優、中、差不同層次的學生都得到提高. 一、在總復習中,應該著重復習的內容有： （一.）基礎知識. 1、漢語拼音.漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具.要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節.要著重復習讀拼音,寫詞語和句子.讀拼音,寫詞語、句子的關鍵,是拼讀後,要先想出語義,然後正確地寫出有關的漢字. 2、漢字.原大綱和新《課程標准》對識字和寫字教學都十分重視.新課程標准中提出小學階段累計要「認識常用漢字3000個,其中2500個左右會寫」.所謂認識,就是要能讀准字音,認清字形,理解字義,並能正確地書寫. 3、詞語.詞語是語言的最小單位.掌握的詞語越多,閱讀的速度就快,表達的意思就越正確.要求學生能正確地理解所學詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運用.要能聯繫上下文理解詞語的意思的.要注意積累詞彙.新《課程標准》和教材中,對詞語的積累非常重視.要求學生積累的詞彙,主要是指在課文中所學到的詞語. 4、句子.一個句子能清楚地表達一個完整的意思.要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句.認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等.要能恰當地運用比喻,把話寫得生動一點. 認識復句.要求能用關聯詞語造句,在句子中填上恰當的關聯詞語.要能正確地修改病句.病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前後重復和矛盾等.復習時,要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）. 擴句和縮句.擴句,是在句子中添加恰當的詞語,使句子表達的意思更加清楚.縮句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了.在復習的時候,要講清要求和方法. 5、標點符號.能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號.認識分號和破折號.標點符號,只要求能正確地運用,不要求說出其作用. （二.）閱讀. 在新《課程標准》中,共提出了11點要求.其主要的是：能藉助詞典,理解詞語在語言環境中的恰當意義；能聯繫上下文和自己的積累,推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法. 關於閱讀的要求,作一些說明：（1）句子意思的理解.（2）給自然段劃分層次.（3）分段和概括段落大意.（4）文章的中心思想.復習時,既要提示學生弄清作者的本意,又要尊重學生自己的獨特體驗.（5）體會思想感情.實際上有三種情況：一句話、一段話、全文.有的體會作者的感情,有的是體會文中人物的感情.只要求體會感情的基調.（6）回答問題.要針對問題作答,回答要全面,句子要連貫.問題從性質來看,有三種類型：是什麼?怎麼樣（怎麼寫）?為什麼?從回答問題的要求來看：有的問題的答案必須是求同的,或者說答案是唯一的；有的問題的答案是多元的.如：你讀了以後,受到什麼啟發?這類問題應該是多元的. 背誦.主要是第十二冊課本中要求背誦的課文,課後提出背誦自己喜歡的內容,一般是要求背誦課文中重要的部分.默寫,只指課本中規定的內容. （三.）寫作. 從習作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應用文.從習作的形式來看,有記實性的習作,寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習作,包括看圖作文、續寫等.從習作的內容來看,有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景.從習作的命題形式來看,主要有三種：全命題、半命題、自由命題.不管哪一種命題形式,習作的內容都有一些具體的要求.一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示. 二、研究和改進復習的方法,提高復習的效率和質量. 重復是記憶之母.但是復習不是重復練習.簡單的重復是不能奏效的.我們要在復習中,要運用通過科學的分類、比較、遷移等方法,幫助學生鞏固知識,提高綜合運用知識的能力.我打算採用以下幾種方法進行總復習： （一.）綜合性復習 . 1、按照課本編排的順序,逐組課文地進行復習.採用這樣的方法進行復習,最重要的是要善於引導學生進行比較.不僅要明確編者選編這一組課文的意圖,而且要找出每篇課文在表達上的特點. 2、讀寫結合復習.就是把有關的課文或課外的文章進行歸類,讓學生進行比較性的閱讀,找出這類文章在寫法上的特點.並引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來.讀了有關的文章,就讓學生寫相應的作文. （二.）分類性復習. 從大的方面分,可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分.基礎知識部分,就按上面提到五個方面.閱讀部分的分類方法很多,可以從文章的內容來分,也可以從文章的表達方式上分.作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應用文來分,也可以從命題的形式來分. 在進行總復習的過程中,還要注意以下兩點： 1、突出重點.從學生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率.從整個學習內容來看,閱讀和作文是重點.在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點.在作文復習中,怎樣把話寫通順是重點.從學生學習的方式來看,探究性的學習是重點.提出自己需要了解的問題,是探究學習的關鍵. 2、講練結合.在整個復習階段,要以學生自己的復習為主,要以練習為主,但是老師必須作適當的提示、歸納.在一堂課上學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習.

B. 教師資格證面試，我考的小學語文，想問一下，他那個題庫是所有小學語文課文嗎有范圍嗎，感覺准備太多了

小學課文應該沒有吧。就是一些知識還有教學態度

C. 成年人'自學小學語文數學題庫是什麼' 可不可以寫給我看看謝謝

要快速提高學習，首先要學會梳理自身學習情況，找出問題所在（最需要提高或最薄弱的地方等）；然後整理出可利用的時間，做出時間安排表，以每一天為單位；合理分配學習、復習時間，有針對性地制定學習計劃，逐一攻克。 1、能力方面：在你我學習方法相同的情況下，我來完成這件事需只要十分鍾，而你來落實可能就要花費一個小時，這就是效率，或者說學習能力方面的問題。可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。 2、要找到最適合自己的學習方式。你可能更容易掌握條理化清晰的內容，雜亂的知識點一頭霧水，那麼你就需要學會梳理自己學過的知識點；你可能擅於聽老師講，自己看書效率低下，那麼你一定要抓住上課有限的時間高效的掌握；你可能需要一邊聽一邊勾勾畫畫寫寫，純粹的聽純粹的看都不會讓你注意力集中等等，找到自己學習上的一些特性，這樣才能有效有針對性的解決。 3、在學習之後要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。 4、做題方面：做題練習是少不了的，但不要一味的題海戰術，把自己搞得一塌糊塗。做題的時候堅決獨立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰術。試題你是永遠也做不完的，但題型是有限的，要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。學習中還要學會階段性的總結，了解自己最近的學習情況，進行調節和完善。

D. 全國中小學語文示範誦讀庫作品上線了嗎

2018年5月19日下午，由中央廣播電視總台、教育部聯合舉辦的「中小學語文示範誦讀庫」作品發布會，在中央廣播電視總台（復興門辦公區）音樂廳舉行。中宣部副部長、中央廣播電視總台台長慎海雄，教育部部長陳寶生，教育部副部長、國家語委主任杜占元出席發布會，並共同見證首批100篇音頻教材正式上線發布。

審核委員會委員、中國傳媒大學教授盧靜認為，通過中央廣播電視總台播音員的朗讀，讓大家充分體會到了中國語言文化的生動和感染力。

19日的發布會以「最好聽的語文」宣傳片開場，充分展示了中央廣播電視總台播音員主持人、技術人員和教育部權威專家共同打造「中小學語文示範誦讀庫」這道「文化大餐」的歷程。中宣部副部長、中央廣播電視總台台長慎海雄，教育部部長陳寶生等在現場共同發布「中小學語文示範誦讀庫」首期100篇作品，這些作品從即日起正式上線，公眾均可通過央廣網、央視網、國際在線、教育部官方網站等新媒體平台點擊收聽。發布會上，中央廣播電視總台方明、傅成勵、於芳、康輝、海霞、肖玉、彌亞牛、雷鵬等8位老中青三代播音員、主持人現場演繹了中小學課文經典片段，用「中國好聲音」向中華優秀傳統文化致敬，也表達了該項目「讓所有的孩子都能聽到標準的中國聲音，享受到平等的教育資源」的初心。中央廣播電視總台播音員與中國人民大學附屬小學、育民小學的孩子們共同誦讀了《祖國啊，我親愛的祖國》。

來源：央視新聞移動網

E. 教師招聘小學語文題庫 電子版,如果你有的話，麻煩發給我

我發給你啊。你自己參考下