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2014中小學安全事故

發布時間:2021-01-16 02:04:56

中小學公共安全教育指導綱要的主要內容

(一)公共安全教育的主要內容包括預防和應對社會安全、公共衛生、意外傷害、網路、信息安全、自然災害以及影響學生安全的其他事故或事件六個模塊。重點是幫助和引導學生了解基本的保護個體生命安全和維護社會公共安全的知識和法律法規,樹立和強化安全意識,正確處理個體生命與自我、他人、社會和自然之間的關系,了解保障安全的方法並掌握一定的技能。中小學心理健康教育繼續遵照教育部已經規定的相關要求實施。
(二)開展公共安全教育必須因地制宜,科學規劃,做到分階段、分模塊循序漸進地設置具體教育內容。要把不同學段的公共安全教育內容有機地整合起來,統籌安排。對不同學段各個模塊的具體教學內容設置,各地可以根據地區和學生的實際情況加以選擇。
1.小學1-3年級的教育內容重點為:
模塊一:預防和應對社會安全類事故。
(1)了解社會安全類突發事故的危險和危害。
(2)了解並遵守各種公共場所活動的安全常識。
(3)認識與陌生人交往中應當注意的安全問題,逐步形成基本的自我保護意識。
模塊二:預防和應對公共衛生事故。
(1)了解基本公共衛生和飲食衛生常識。
(2)了解常見的腸道和呼吸道等常見疾病的預防常識,養成良好的個人衛生和健康行為及飲食習慣。
模塊三:預防和應對意外傷害事故。
(1)學習道路交通法的相關內容,了解出行時道路交通安全常識。
(2)初步識別各種危險標志;學習家用電器、煤氣(柴火)、刀具等日常用品的安全使用方法。
(3)初步具備使用電梯、索道、游樂設施等特種設備的安全意識。
(4)初步學會在事故災害事件中自我保護和求助、求生的簡單技能。學會正確使用和撥打110、119、120電話。
模塊四:預防和應對自然災害。
(1)了解學校所在地區和生活環境中可能發生的自然災害及其危險性。
(2)學習躲避自然災害引發危險的簡單方法,初步學會在自然災害發生時的自我保護和求助及逃生的簡單技能。
模塊五:預防和應對影響學生安全的其他事件。
(1)與同學、老師友好相處,不打架;初步形成避免在活動、游戲中造成誤傷的意識。
(2)學習當發生突發事件時聽從成人安排或者利用現有條件有效地保護自己的方法。
2.小學4-6年級的教育內容重點為:
模塊一:預防和應對社會安全類事故或事件。
(1)認識社會安全類突發事故或事件的危害和范圍,不參與影響和危害社會安全的活動。
(2)自覺遵守社會生活中人際交往的基本規則以及公共場所的安全規范。
(3)學會應對可疑陌生人的方法,提高自我防範意識。
(4)了解應對敲詐、恐嚇、性侵害的一般方法,提高自我保護能力。
模塊二:預防和應對公共衛生事故。
(1)加強衛生和飲食常識學習,形成良好的個人衛生和健康的飲食習慣。
(2)了解常見病和傳染病的危害、傳播途徑和預防措施。
(3)初步了解吸煙、酗酒等不良習慣的危害,知道吸毒是違法行為,逐步形成遠離煙酒及毒品的健康生活意識。
(4)初步了解青春期發育基礎知識,形成明確的性別意識和自我保護意識。
模塊三:預防和應對意外傷害事故。
(1)培養遵守交通規則的良好習慣,形成主動避讓車輛的意識。
(2)提高自我保護意識,了解私自到野外游泳、滑冰等活動的危害;學習預防和處理溺水、燙燒傷、動物咬傷、異物進氣管等意外傷害的基本常識和方法。
(3)形成對存在危險隱患的設施與區域的防範意識,了解與學習和生活密切相關的特種設備安全知識。
(4)學會有效躲避事故災害的常用方法和在事故災害發生時的自我保護和求助及逃生的基本技能。
(5)使學生初步了解與學生意外傷害有關的基本保險知識,提高學生的保險意識。
模塊四:預防和應對網路、信息安全事故。
(1)初步認識網路資源的積極意義和了解網路不良信息的危害。
(2)初步學會合理使用網路資源,努力增強對各種信息的辨別能力。
(3)學會控制自己的行為,防止沉迷網路游戲和其他電子游戲。
模塊五:預防和應對自然災害。
(1)了解影響家鄉生態環境的常見問題,形成保護自然環境和躲避自然災害的意識。
(2)學會躲避自然災害引發危險的基本方法。
(3)掌握突發自然災害預警信號級別含義及相應採取的防範措施。
模塊六:預防和應對影響學生安全的其他事件。
(1)形成和解同學之間糾紛的意識。
(2)形成在遇到危及自身安全時及時向教師、家長、警察求助的意識。
3.初中年級的教育內容重點為:
模塊一:預防和應對社會安全類事故或事件。
(1)增強自律意識,自覺不進入未成年人不宜進入的場所。
逐步養成自覺遵守與維護公共場所秩序的習慣。
(2)不參加影響和危害社會安全的活動,形成社會責任意識。
(3)理解社會安全的重要意義,樹立正確的人生觀和價值觀。
(4)學會應對敲詐、恐嚇、性侵害等突發事件的基本技能。
模塊二:預防和應對公共衛生事故。
(1)了解重大傳染病和食物中毒、生活水污染的知識及基本的預防、急救、處理常識;了解簡單的用葯安全知識。
(2)了解青春期常見問題的預防與處理;形成維護生殖健康的責任感。
(3)了解艾滋病的基本常識和預防措施,形成自我保護意識。
(4)學習識別毒品的知識和方法,拒絕毒品和煙酒的誘惑。
(5)了解和分析影響生命與健康的可能因素。
模塊三:預防和應對意外傷害事故。
(1)增強自覺遵守交通法規的意識;主動分析出行時存在的安全隱患,尋求解決方法;防止因違章而導致交通事故的發生。
(2)正確使用各種設施,具備防火、防盜、防觸電及防煤氣中毒的知識技能。
(3)了解和積極預防在校園活動中可能發生的公共安全事故,提高自我保護和求助及逃生的基本技能。
模塊四:預防和應對網路、信息安全事故。
(1)自覺遵守與信息活動相關的各種法律法規,抵制網路上各種不良信息的誘惑,提高自我保護和預防違法犯罪的意識。
(2)合理利用網路,學會判斷和有效拒絕的技能,避免迷戀網路帶來的危害。
模塊五:預防和應對自然災害。
(1)學會冷靜應對自然災害事件,提高在自然災害事件中自我保護和求助及逃生的基本技能。
(2)了解曾經發生在我國的重大自然災害,認識人類活動與自然災害之間的關系,增強環境保護意識和生態意識。
模塊六:預防和應對影響學生安全的其他事件。
(1)了解校園暴力造成的危害,學習應對的方法。
(2)學會克服青春期的煩惱,逐步學會調節和控制自己的情緒,抑制自己的沖動行為。
(3)學會在與人交往中有效保護自己的方法,構築起堅固的自我心理防線。
4.高中年級的教育內容重點為:
模塊一:預防和應對社會安全類事故或事件。
(1)自覺遵守與生活緊密相關的各種行為規范。
(2)了解考試泄密、違規的相關法律常識。養成維護考試紀律和規范的良好行為習慣。
(3)自覺抵制影響和危害社會公共安全的活動,提高社會責任感和國家意識。
(4)基本理解國際政治、經濟、宗教沖突現象,努力維護國家和社會的穩定與團結。
(5)繼承和發揚中華民族傳統優秀文化,汲取其他國家文化的精華,抵制不良文化習俗的影響。
模塊二:預防和應對公共衛生事故。
(1)基本掌握和簡單運用突發公共衛生事件衛生應急的相關技能,進行自救、自護。有報告事件的意識和了解報告的途徑和方法。
(2)掌握亞健康的基本知識和預防措施,了解應對心理危機的方法和救助渠道,促進個體身心健康發展。
(3)掌握預防艾滋病的基本知識和措施,正確對待艾滋病毒感染者和患者。
(4)自覺抵制不良生活習慣和行為,具備潔身自好的意識和良好的衛生公德。
(5)了解有關禁毒的法律常識,拒絕毒品誘惑。
(6)學習健康的異性交往方式,學會用恰當的方法保護自己,預防性侵害。當遭到性騷擾時,要用法律保護自己。
模塊三:預防和應對網路、信息安全事故。
(1)樹立網路交流中的安全意識,養成良好的利用網路習慣,提高網路道德素養。
(2)樹立不利用網路發送有害信息或進行反動、色情、迷信等宣傳活動以及竊取國家、教育行政部門和學校保密信息的牢固意識。
模塊四:預防和應對自然災害。
(1)基本掌握在自然災害中自救的各種技能,學習緊急救護他人的基本技能。
(2)了解有關環境保護的法律法規;能結合當地實際情況,為保護和改善自然環境做貢獻。
模塊五:預防和應對影響學生安全的其他事件。
(1)自覺抵制校園暴力,維護自己和同學的生命安全。
(2)樹立正確的安全道德觀念,在關注自身安全的同時,去關注他人的安全,並提供力所能及的援助。

㈡ 我國平均每年小學生因安全事故死亡人數是多少

2001年,我國中小學生每年的非正常死亡人數都在1萬人以上。國家兒童少年「安康計劃」公布的數字顯示,1999年,我國中小學生因食物中毒、溺水、交通事故、自殺而死亡的,平均每天有40多人,相當於每天有一個班在消失。

2006年全國各地上報的各類中小學校園安全事故中,61.61%發生在校外,主要以溺水和交通事故為主,兩類事故發生數量佔全年各類事故總數的50.89%,造成的學生死亡人數超過了全年事故死亡總人數的60%。

根據統計,2012年全國共發生交通事故472.7萬起,其中涉及人員傷亡的道路交通事故20餘萬起,造成59997人死亡、224327人受傷。其中有709名小學生和615名中學生因交通事故死亡,分別佔全國交通事故死亡總人數的1.18%和1.03%。

(2)2014中小學安全事故擴展閱讀:

2013年,全國發起「馬路天使」公益項目,項目將通過寓教於樂的模式開展道路安全宣教及實踐活動。該項目計劃用5年時間,向全國一百個城市的一千所學校約200萬名在校生開展交通安全知識教育及體驗活動,並由此推動平安校園的認證評估體系。

㈢ 為避覺中小學校園不再發生踩踏事故,學挍經常性地開展各種安全教育。這句話的語病是什麼

為避免什麼不再發生,矛盾,應該是為避免發生踩踏

㈣ 小學生中午在學校發生安全事故,學校該不該負責

學校不負責任,對方家長負監管不力責任

㈤ 全國中小學安全教育日是什麼時候

全國中小學安全教育日:每年3月份最後一周的星期一。
自1996年起,中國確定每年3月份最後一周的星期一,為全國中小學生"安全教育日"。設立這一制度是為全面深入地推動中小學生安全教育工作,大力降低各類傷亡事故的發生率,切實做好中小學生的安全保護工作,促進他們健康成長。
重要性:
每年3月最後一個星期一是全國中小學生"安全教育日"。研究部門公布的調查資料顯示:安全事故已成為14歲以下少年兒童的"第一殺手"。
現在,中小學生意外傷害事故時有發生,有關專家指出,通過安全教育和預防,提高學生的自我保護能力,有80%以上的意外傷害事故可以避免。為了保障學生安全和健康成長,應當大力開展安全教育並盡快制定《校園安全法》。 據調查,涉及學校青少年生活和學習方面的安全隱患達20多種,包括食物中毒、體育運動損傷、網路交友、交通事故、火災、溺水等,這些都危害著青少年身心健康。調查結果還表明,家長擔心孩子受到傷害的地方依次為:學校(51.44%),公共場所(36.32%),自然環境(10.44%),家裡(1.8%),其中學校是家長們最擔心孩子受到傷害的地方。調查分析認為,學生在校受到傷害事故中,相當一部分是由於學校防範意識不強、安全管理措施不到位、設施條件差造成的,也有由於學生自身行為不當造成的。
教科院教育法制專家王悅群說,保護學生安全,是學校、家庭和社會的共同責任。為了消除安全隱患,學校要把安全教育真正納入教育教學內容,引導學生樹立安全意識,掌握安全知識,提高自我保護能力。家長要切實履行對孩子的監護責任,把安全教育列為家庭教育的重要內容。

㈥ 中小學安全教育觀後感

安全教育片觀後感 安全, 是一個永恆的話題, 對於安全員來說我們要時刻牢記於心, 並且要在日常的工作中不斷貫徹履行每一項安全職責, 確保單位的安 全尤其是生產的安全。 6 月 4 日上午我們部門組織觀看了一部《安全責任 重在落實》安 全生產宣傳教育片,主要是講了安全責任重在落實。在觀看當中,我 了解到國家對安全生產近年來的完善和種種措施, 也看見了事故造成 的一幕幕觸目驚心的場面, 使我感受到了生命的可貴和安全的重要性。 也使我認識到了安全事故絕大多數都是違章造成的, 都是人們的安全 意識淡泊、責任心不強。我國以「預防為主,加強監管」 落實責任 為重點進一步促進了安全生產形勢, 各地區 各部門 各單位也認真貫 徹了黨中央國務院的有關部署,嚴格落實安全生產方針政策;開展安 全生產專項整治活動、不斷的深化打非治危活動。使全國安全生產狀 況明顯好轉,如期實現了「四個明顯」下降:一是事故總量明顯下降 2010 年全國總共發生各類事故 36.3 萬起;比 2005 年的 71.8 萬起下 降 49%。二是事故死亡人數顯著下降,2010 年事故死亡人數 7.59 萬 人,比 2005 年 12.7 萬人下降 37.4%。三是重特大事故顯著下降,重 特大事故起數和死亡人數由 2005 年的 134 起、3049 人分別減少到 2010 年 85 起、1438 人,分別下降了 36.6%和 52.8%。四是反映安全 生產總體水平的四項對指標顯著下降,其中億元 GDP 事故死亡率由 0.687 下降到 0.201 下降 71%工礦商貿十萬從業人員事故死亡率由 3.85 降到 2.13 下降 45%;道路交通萬車死亡率由 7.6 降到 3.2 下降 58%;煤礦百萬噸死亡率由 2.811 降到 0.748,下降 73%。 其中列舉了一些安全事故: 鐵路交通事故之首事故是 2008 年 4 月 28 日山東膠濟鐵路 T195 次列車與 5034 次列車相撞造成 72 人死亡 416 受傷; 膠濟鐵路因此中斷 21 小時 22 分成千上萬的旅客被迫滯留途中, 噩耗傳出舉國震驚近 500 人的傷亡數字是新中國成立以來鐵路交通 事故之首的鐵路事故。 通過這次安全學習, 我得到了什麼呢?首先應該積極參加安全文化 知識的學習。其次意識入手,樹立正確的安全觀,居安則思危,時刻 保持警惕,避免麻痹事故。再次從檢查設備等入手,消除安全隱患、 提高安全防護。 那麼安全靠什麼?正如電視里講的一樣安全靠責任心。 在日常的生活工作中, 安全的隱患隨時隨處都有。 只有強化安全意識, 增強責任心, 生產安全才不受威脅。 只有增強責任心, 安全才有保障, 明天才更美好。安全靠大家,每個人都必須有一定的安全素質,即道 德修養,責任心,業務技能,健康的身體等;安全還靠管理,建立安 全管理體系, 重視過程式控制制, 實現規范化管理; 安全是一個系統工程, 必須長抓不懈。在工作中不要只為了抓效益;在安全管理上睜一隻眼 閉一隻眼;說起來重視;做起來次要;忙起來不要。安全責任重在落 實;讓我們用行動來擔當責任;用責任呵護生命! 2011 年 6 月 9 日

安全紀錄片觀後感 基於當前安全生產任務的需要 8 月 13 日下午在在室領導組織下, 在班組內進行了一場安全教育錄像片的觀看。 在一片嚴肅莊重的氛圍 之中大家渡過了大概 60 分鍾,在這六十分鍾內一起起安全事故造成 的嚴重後果場面使自己觸目驚心, 那些由於交通事故造成人員傷亡的 場面看過之後自己腸胃之內一片翻滾,心中久久不能平靜。看到一個 個鮮活的生命在事故中如青煙般消逝, 所有的一切都讓我的內心深處 受到震撼,生命如此脆弱!那慘烈的場面深深印在腦海之中,似乎危 險時時刻刻都在自己身邊。 記得紀錄片中有車輛事故,起重事故,機械事故等,一個小小失 誤——車輛後視鏡丟失致使一個生命瞬間失去, 一個習慣性的臆測將 一個年輕的生命壓扁在窗口,一個不經意的失誤——錯打倒車檔位, 一個技術能手頓時腦漿四濺……一幅幅慘烈的畫面, 一張張蒼白的面 孔向人們訴說著現場觸目驚心的情景和生命的脆弱。 很多時候都是對 自己最熟悉設備的馬虎才造成了那些慘痛的畫面。違章操作,違規指 揮,工作工程中馬馬虎虎這些都是對自己和他人極不負責任的行為。 「萬一萬一」 就是一萬次的有驚無險並不代表第一萬零一次時的安然 無恙,僅此一次的失誤都將產生無可彌補的災難!當沉浸在冒險心理 愉悅時,想一下相親相愛的親人,帶著僥幸心理在享受快感時,想想 影碟中的慘象,我們還會不顧危險圖一時觀快的豪氣嗎,還會像走鋼 絲一樣把自己的生命恣意揮霍嗎?一次小小的疏忽,就能引起巨大的 傷害和損失,就像人們所說的「當一系列的偶然聚合到一起,就成為 必然的悲劇。」 看過這樣的紀錄片我我想起了以前的一些事, 對自己以前的一些 做法很是慚愧, 同事親人的提醒和警示自己不但沒有聽從反而是對他 們的好言相勸是煩躁與不解。 在目前的工作環境中由於自己從事行業 的特殊性相比其它行業危險的存在更為廣泛,一不小心的砸傷,無意 中的碰傷, 粗心大意給別人施加的不幸等狀況隨時都有可能降臨到我 們的頭上,遵章守紀顯得尤為重要。平時工作時熟悉並且了解公司關 於安全生產的規章制度,按照規章制度指導日常工作,緊密按照要求 嚴格要求自己,嚴格遵守,並且嚴格執行,定時的自我檢查查,是保 障自身安全的基本要素。這些是我們安全生產的基本保障,在工作中 及時發現並上報解決安全隱患和危險源這是對自己負責也是對同事 的負責。按照規章制度操作是避免事故發生的重要措施,在工作中和 同事做好配合與溝通是十分必要的,這樣才能更好工作避免傷害。我 們無法忘記紀錄片中事故現場觸目驚心的血泊以及遇難者家屬哀戚 的神情,前事不忘後事之師,我不願意這樣的事降臨到自己的頭上, 跟不願意讓別人受到自己的傷害。 自己將繼續嚴格遵從各項安全規章 制度,做到不傷害自己,不傷害別人,不被被人傷害! 看過影片, 自己進一步認識到安全制度以及安全操作規程的重要 性,自己從中體會到當受到傷害時的後悔與無助。生命的脆弱在事故 面前體現了出來。遵章守紀,熟悉作業流程才能保障安全,只有安安 全全才能好好工作,好好生活,享受生活。事故無情,在細微中重視 它就能有效避免!

㈦ 如何抓好中小學安全細節管理

班主任如何做好班級安全管理工作

學生安全關繫到學校的發展、社會的穩定和每一位學生家庭的幸福。學生的安全教育管理工作是班級管理的重要組成部分。班主任必須全面負責所帶班級學生的安全教育管理,克服麻痹思想和僥幸心理,堅持「安全第一、預防為主、綜合治理」的工作原則,結合實際認真探討新時期學生安全教育管理工作的有效方法,努力提高學生的安全防範意識和避免傷害的能力。
一、班級安全管理工作主要職責
1、班主任對本班學生的安全負有教育與校內監督責任,並有及時與家長的義務。
2、班主任對本班教室內的設備要經常檢查,發現安全隱患時及時排除或及時報告學校維修整治。
3、班主任為了教育教學的需要組織學生外出活動,事前要報告學校分管安全副校長和學校校長,經批准後方能進行。
4、當學生因意外造成傷害時,班主任應盡快趕到現場,積極參與有關工作。
5、要爭取學生家長做好監護工作。
二、班級安全管理工作方法初探
(一)學校安全工作的嚴峻現實。
1、從學生的家庭情況看:學生來自不同的家庭,性格脾氣各異,獨生子女和留守生居多,單親家庭(父母離異家庭)增多,給學校安全工作增加了難度。
2、從公布了年中小學安全事故總體形勢報告看:農村是校園安全事故多發地區。年全國各地上報的各類中小學校園安全事故中,27.68%發生在城,72.32%發生在農村。農村中小學的安全事故發生數、死亡人數和受傷人數都明顯高於城,分別是城的2.9倍、3.9倍和4.2倍。對於今後如何做好中小學安全工作,報告認為,各地要抓住關鍵環節,著重做好以下工作:一是要重點加強農村地區中小學安全工作,加大農村教育投入,積極改善農村中小學辦學條件;二是要針對不同年齡階段學生的認知特點,深入開展形式多樣、生動活潑的安全教育活動,要重點加強對低年級學生的安全知識教育;三是要努力做好學生上下學路上的安全保障工作;四是要加強對中小學校長和教師的
安全培訓工作;五是要加強學校內部管理,落實各項安全防範措施。同時,門要與有關部門加強合作,努力形成齊抓共管的長效機制。
農村中小學安全事故發生的主要原因是辦學條件差、基礎設施不完備,另外,師生安全意識淡薄、學校安全管理存在明顯漏洞也是導致事故發生的重要原因。如年11月18日晚發生在我們江西土塘中學的踩踏事件,事故的主要原因都是因為學生在下晚自習時學校管理出現了空檔,學校的應急救援措施不力,事故發生時的現場指揮和合理有序地疏散學生不及時,造成了嚴重的發生。
3、從家長的認識情況看:大部分學生家長或學生代理監護人他們對孩子教育管理的安全意識不夠強,安全常識較缺乏。認為孩子上學期間一切都該學校負責、老師負責,一旦學生出了事,不管事故的因果關系,不區分事故的責任主體,學生家長蠻纏硬逼高額索賠。
(二)班級安全工作的基本要求
1、擺正安全工作位置。教學質量是第一目標,學生安全是第一責任。教學工作始終都是學校、班級工作的主體、中心任務,安全管理工作應是保證正常的教育教學工作秩序和不斷提高教學質量的重要保障措施,即安全第一、質量至上。
2、克服麻痹僥幸心理。 在安全工作中,要時刻注意我們的環境狀況,不要忽視隱患而麻痹大意,不要自我感覺良好而跌倒在優勢之中。
3、根植安全工作理念。學生安全教育管理工作的差距往往在於對學生安全理念的理解和實踐。每一個安全理念都是在工作過程中不斷沉澱下來的。只有不斷更新學生安全教育管理理念,根植於我們的育人理念之中,才能使我們的安全工作越抓越有勁頭,越抓越有實效。如:「-1=0」、「嚴是愛,松是害,事故出現害幾代」等。
(三)、班級安全工作的一些基本做法
班級安全工作主要是加強學生的安全教育管理,需要認真研究探索班級安全工作的方式方法,使班級安全教育管理的內容、方式能在學生接受安全教育管理過程中起到應有的育人效能作用。班級安全工作「八要」:
1、班級情況要全面准確掌握。作為班主任,要抓好班級安全管理工作,就必須全面掌握班級各方面的情況,做到:班級整體情況清楚明白,學生個體情況了解掌握,學生家庭情況有所了解,科任教師能成為你真正的合作者。重點要注
意以下幾項工作:班委幹部、小組長或安全員的工作責任心及能力情況;特殊體質(癲癇、心臟病等)的學生情況;學生家長的等。
2、教育內容要符合認知特徵。人在不同的年齡階段,其生理特徵、心理特徵、認知特徵是明顯不同的。按小學低年級、小學高年級、初中、高中四個學段學生學習和生活的范圍和特點的不同,年2月7日,辦公廳發出通知,轉發制定的《中小學公共安全教育指導綱要》,分別設置教學內容,確定了公共安全教育的六個模塊內容:一是預防和應對社會安全類事故或事件;二是預防和應對公共衛生事故;三是預防和應對意外傷害事故;四是預防和應對網路、信息安全事故;五是預防和應對自然災害;六是預防和應對影響學生安全的其他事件。
國家按年齡段所作的中小學生安全教育內容的劃分,我認為應主要體現並落實到安全課堂教學中,需要設立安全課堂教學目標,讓學生弄清楚為什麼要在這方面注意預防和應對,並要讓學生弄清楚怎樣在這方面預防和應對。日常安全教育在各個方面都需要提醒學生或要求不能怎樣去做,即「禁止教育」或應急教育措施。
3、日常教育要經常掛在嘴邊。小學生易動好奇、可塑性大、力差,再加之超額大班嚴重、社會環境復雜、家庭教育參差不齊等因素的影響,僅憑學校、班級的安全會議要求和學期內的幾節安全課堂教學是絕對不能解決問題的,特別是安全風險大的課要做到課前嚴要求、過程嚴管理。如上體育課、勞動課、信息技術課等活動性較大的課時,就要強調學生使用器械或工具時要規范;在樓道內不能跑,不能拿衛生工具或其他物品相互打鬧,不亂動電源插孔等等。這些事情,任課教師必須課前嚴格要求,在教學過程嚴管理,並注意了解特殊體質學生健康狀況。只有這樣,才能引起學生足夠的注意,才能把意外事故發生的可能降到最低。
4、日常管理要認真落到實處。
建立並完善班級常規管理制度,可以不單獨制定班級安全管理制度,但在班級的常規管理制度一要有管用的安全管理條文。隱患是校園安全的最大敵人,排除隱患、躲避危險是班級安全管理的重要工作。日常學生安全管理主要是落實好班科教師、學生共同參與的防治的人防管理措施。
(1)建立人防管理網路。班級管理工作最怕的是學生出事,班級安全工作一定很是瑣碎的。如果只是班主任一人去管理班級,精神上一定是「提心吊膽」,
行動上一定是「焦頭爛額」,結果還可能「漏洞百出」。安全防範措施主要有「人防、物防、技防」,但班級安全管理最關鍵的是落實「人防」措施。班主任要積極、主動科任教師,並與科任教師多多交流經常違規違紀學生的情況,獲取行為表現的反饋信息,並與科任教師共商教育管理辦法。配備班級或小組安全管理學生幹部(安全員),負責學生課外活動(含教職工學習、例會時間)期間的安全監督,做到定期或不定期了解情況,加強指導、督促、管理,形成班級安全人防管理網路。
(2)引導學生參與管理。學生是平安校園的直接受益者,也應該是平安班級建設的主要參與者。在加強學生安全管理幹部培訓的過程中,還要教育引導全班同學具備「我是安全衛士」、「關注安全就是關愛生命」等觀念,要求他們自覺規范自保行為和互保行為。還要有意識地培養學生發現隱患的能力,及時發現並制止或報告有危險行為的同學,加大課內、外的安全互控力度,較好地消除學生之間人為的安全事故。
(3)加強日常管理評估。任何事物,靜止就會失去活力。為了激勵學生幹部及全體同學充分發揮安全自護、互控的作用,可以定期開展評選「安全衛士」、「安全星」、「安全先進小組」活動,給優秀者表彰鼓勵。
只有建好班級安全「人防」管理網路,不出現空檔,班主任才能及時掌握班上安全工作的最新動態,才能保證班上的日常安全管理工作落到實處。
5、教育活動要經常扎實開展。
人與人之間安全意識和防範能力的差異,主要取決於受安全教育的程度,所掌握的安全知識的多少。無知的冒險,無常識的鬆懈、倦怠,都將導致安全事故的發生。只有提高了學生的安全意識和防範技能,才能使學生主動遠離危險,當受到傷害時能夠用適當的方法保護自己。
(1)傳授安全知識、訓練排查隱患。班主任老師要主動給學生介紹安全知識,如在不同的情景下怎樣保證人身安全和財產安全等等,使學生做到心中有數;給學生講有關學生安全方面的法律、法規和學校為此所制定的規章制度,讓學生以「法」保護自己;還要處處留心,有一顆「慧眼」,把在報紙、電視、廣播中看到的或聽到的,以及在學生、老師身邊發生的事情,挖掘提煉出來講給學生,用事例教育學生。隱患不常查,事故遲早生。在日常教育教學工作中的每一個環節,都必須認真對待,否則都有可能孕育著隱患。班主任老師要有意識地組織帶領學生到操場、宿舍、教室、餐廳,或者帶學生到廣場、公路、水庫等場所排查安全
內心缺少對法律的必要敬畏。我們不能只突出道德教育,忽視法制教育,對學生的法制教育主要是提高他們的法律意識,要多採用講座的方式,結合具體案例,對法律理論和法律條文進行闡述。
(7)重視網路教育、引導健康上網。網路本是雙刃劍。正確利用互聯網會對青少年的成長、發展產生積極影響,極大地提高青少年的學習效率,拓展視野,增強想像力和創造力;但是互聯網並不只是一個純潔、健康的虛擬天地,它所傳輸的信息、一些網路主體的不良行為也會對青少年一代產生負面的影響,一不當心它同樣會毫不留情的葬送青少年的前途。迷戀網吧的學生需要增強交往,彌補個性缺陷,提高情商。
6、突發事件要及時妥當處置。
學生一旦出了安全事故,決不能心慌,而應該按照有關規定,及時把學生送到最近的,第一時間通知家長,及時向領導匯報,妥善解決已經發生的安全問題。
(1)妥當安排重病學生。學生在校期間突發疾病要及時送往當地就醫,不得安排學生回家。尤其要正確區分學生的感冒病和流感病,不能盲目亂下結論,並如實做好流感病患者的情況調查和人數上報。對患有癲癇病、心臟病等特殊疾病的學生要多關心,告知相關任課教師和學生幹部,不讓他們參與禁忌的教學活動,並與其家長簽訂安全協議。
(2)妥當處置傷害事故。學生在校期間發生的傷害事故,不管是自傷,還是他傷、互傷的傷害事故,要及時送受傷學生到最近的醫治,並根據傷的輕重決定是否通知家長。如在三檢時,班主任對學生缺勤情況要及時發現、在第一時間通知其家長;有特殊情況是要及時告知學校,學校要想盡一切辦法予以查找。若大家都能這樣做了,班主任、學校不承擔事故的主要責任。
7、安全事故要進行深刻反思。
教育已成為高危行業之一,事故無所不在。無論是對案例,還是對了解到、看到的各種安全事故,要注重事故的因果關系,多問:是誰在否決安全?
(1)學校教育管理有無責任。法律規定學校應該承擔對學生的「教育、管理、保護」職責,而不是承擔監護人的職責。學生發生安全事故必須從學校教育管理的角度認真反思,查找原因,在工作中做到引以為戒。在學校安全教育管理工作中要從小事做起,才不會因小失大。行小事,這是防微杜漸,消滅事故隱患的起點。只有從「小事」抓起,腳踏實地,不隨意,不懈怠,一步一個腳印,才能防
患於未然,走出事故的陰影。如年11月18日晚發生在我們江西土塘中學的踩踏事件,事故的主要原因都是因為學生在下晚自習時學校管理出現了空檔,學校的應急救援措施不力,事故發生時的現場指揮和合理有序地疏散學生不及時,造成了嚴重的發生。
(2)學生或監護人有無責任。青少年學生對身邊的安全隱患的無知或安全知識的缺乏,習慣性違規成為影響校園安全問題的一大症結。(習慣性違規即:當一種錯誤的行為被時間慢慢積淀,繼而轉化為一種習慣性的思維甚至是被誤以為正確的理念時,隱患就形成了。)任何一個不加思索的習慣性違規行為,都可能引發事故。對學生的習慣性違規行為要採取多種措施予以糾正。未成年人應承擔的責任由學生的法定監護人承擔。如課間休息,學生發生的自我傷害事故其主要責任由學生或監護人承擔。
(3)社會公共安全事故的相關責任。如學生被狗咬傷後,患了狂犬病死亡的安全事故。其主要責任是犬主。若找不到犬主,其相關責任有、、家長等。
安全是一種挑戰。每一次校園安全事故都會促使我們反省自身行為,總結教訓,研究對策,創新管理方法,預防同類事故重復發生。也許事故永遠不會杜絕,於是挑戰永遠存在,學校的安全教育管理永遠不會停止。
8、教育方法要積極學習借鑒。
對學生的安全教育管理方法肯定有普遍的教育管理方法,但也有他的個性教育方式方法。我國年5.12大地震中,四川安縣桑棗中學師生無一傷亡,該校校長被網友稱為「史上最牛校長」地震時1分36秒疏散餘生,生得以生命的存在,這些都是他們每學期的疏散逃生演練和平時的安全教育是密不可分的。
(四)班級安全管理工作的一些規律性認識
我對本班的安全高度重視,平時擠出時間給學生灌輸有關安全方面的知識,不厭其煩地對他們進行安全教育。由於學生太小,我不但對他們進行安全知識教育,而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜,只要發現了某個學生有不安全的行為,就及時進行教育。
1、開學第一周,我和全班學生一起制定了本學期的工作計劃。
2、教育學生嚴格遵守學校的作息時間,上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍,不允許不經家長允許跟同學去了,讓家長隨時了解其子女的去向。
3、在校內外,不允許學生做危險的游戲。如;互相追打、奔跑等。
4、教育學生不三無食品,不吃腐爛變質的食物,不喝不衛生的水和飲料,不吃陌生人給的東西。
5、教育小學生不踐踏學校的草坪,不損壞學校的花草樹木。
6、教育學生不爬牆,不爬樹,不爬學校的籃球架,不爬陽台上的欄桿。
7、教育學生不玩火、不玩電、不玩爆竹。
8、教育學生不帶危險的物品到學校(如:木棒、小刀、、等利器進入校園。)不在井台、變壓台旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。不在上 學和放學路上玩耍、逗留。
9、無論是集體活動還是體育課,都必須在教師的帶領下進行,不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮,遇到他人生並遇險等,要及時報告老師。並且指導學生學會使用各種求救。
10、夏季、只有在家長或老師的帶領、陪同下方可到游泳池游泳。千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、游泳池裡戲水、游泳。
安全工作是班務工作中的重中之重,需要我們做到天天講、時時講,警鍾長鳴才能杜絕一切不安全的事故發生。我班在學校的領導下,堅持預防為主、防治結合、加強教育、防治的原則,通過安全教育,增強學生的安全意識和自我防護能力;通過齊抓共管,營造全關心和支持安全工作的局面,從而切實保障學生安全和財產不受損失,維護正常的教育教學秩序。
我對班級安全管理工作有以下幾點:
1、做好班級安全管理工作的基礎:掌握學生的思想、行為動態,熟悉學生安全教育管理的基本知識。
2、做好班級安全管理工作的關鍵:積極預防,規范管理。
3、做好班級安全管理工作的重要手段:加強班級常規管理,落實防治措施。
4、做好班級安全管理工作的重要途徑:加強學生安全教育管理,提高學生的安全防範意識和避免傷害的能力。
5、做好班級安全管理工作的法寶:落實常規、常抓不懈。
班級安全靠什麼?班級安全靠班主任的責任感(用心想、耐心教、扎實管)。在日常的班級工作中,在上班的每時、每分里,安全的隱患隨時都象兇殘的野獸張著血盆大口,盯著學生脆弱的肉體,神經。只有盡職盡責、踏踏實實做
人做事,強化安全意識,增強責任心,學生的生命安全才不受到威脅。班級安全靠人,靠班主任,靠任課教師,靠學生安全管理幹部,靠全體學生的積極參與。班級安全靠學校領導,提供安全的生活、工作環境。班級安全靠制度,用科學的制度規范學生的行為。班級安全靠扎實的安全課堂教學,不斷豐富學生的安全知識,提高學生規避災害的技能。班級安全靠管理,建立安全管理機制,重視過程式控制制,實現規范化管理。
安全是一個系統工程,必須長抓不懈。班級安全工作必須做到「人人重視安全,事事重視安全,處處重視安全,時時重視安全」,這將是班級安全事故的剋星,師生生命的福
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班主任如何做好班級安全管理工作

學生安全關繫到學校的發展、社會的穩定和每一位學生家庭的幸福。學生的安全教育管理工作是班級管理的重要組成部分。班主任必須全面負責所帶班級學生的安全教育管理,克服麻痹思想和僥幸心理,堅持「安全第一、預防為主、綜合治理」的工作原則,結合實際認真探討新時期學生安全教育管理工作的有效方法,努力提高學生的安全防範意識和避免傷害的能力。
一、班級安全管理工作主要職責
1、班主任對本班學生的安全負有教育與校內監督責任,並有及時與家長的義務。
2、班主任對本班教室內的設備要經常檢查,發現安全隱患時及時排除或及時報告學校維修整治。
3、班主任為了教育教學的需要組織學生外出活動,事前要報告學校分管安全副校長和學校校長,經批准後方能進行。
4、當學生因意外造成傷害時,班主任應盡快趕到現場,積極參與有關工作。
5、要爭取學生家長做好監護工作。
二、班級安全管理工作方法初探
(一)學校安全工作的嚴峻現實。
1、從學生的家庭情況看:學生來自不同的家庭,性格脾氣各異,獨生子女和留守生居多,單親家庭(父母離異家庭)增多,給學校安全工作增加了難度。
2、從公布了年中小學安全事故總體形勢報告看:農村是校園安全事故多發地區。年全國各地上報的各類中小學校園安全事故中,27.68%發生在城,72.32%發生在農村。農村中小學的安全事故發生數、死亡人數和受傷人數都明顯高於城,分別是城的2.9倍、3.9倍和4.2倍。對於今後如何做好中小學安全工作,報告認為,各地要抓住關鍵環節,著重做好以下工作:一是要重點加強農村地區中小學安全工作,加大農村教育投入,積極改善農村中小學辦學條件;二是要針對不同年齡階段學生的認知特點,深入開展形式多樣、生動活潑的安全教育活動,要重點加強對低年級學生的安全知識教育;三是要努力做好學生上下學路上的安全保障工作;四是要加強對中小學校長和教師的
安全培訓工作;五是要加強學校內部管理,落實各項安全防範措施。同時,門要與有關部門加強合作,努力形成齊抓共管的長效機制。
農村中小學安全事故發生的主要原因是辦學條件差、基礎設施不完備,另外,師生安全意識淡薄、學校安全管理存在明顯漏洞也是導致事故發生的重要原因。如年11月18日晚發生在我們江西土塘中學的踩踏事件,事故的主要原因都是因為學生在下晚自習時學校管理出現了空檔,學校的應急救援措施不力,事故發生時的現場指揮和合理有序地疏散學生不及時,造成了嚴重的發生。
3、從家長的認識情況看:大部分學生家長或學生代理監護人他們對孩子教育管理的安全意識不夠強,安全常識較缺乏。認為孩子上學期間一切都該學校負責、老師負責,一旦學生出了事,不管事故的因果關系,不區分事故的責任主體,學生家長蠻纏硬逼高額索賠。
(二)班級安全工作的基本要求
1、擺正安全工作位置。教學質量是第一目標,學生安全是第一責任。教學工作始終都是學校、班級工作的主體、中心任務,安全管理工作應是保證正常的教育教學工作秩序和不斷提高教學質量的重要保障措施,即安全第一、質量至上。
2、克服麻痹僥幸心理。 在安全工作中,要時刻注意我們的環境狀況,不要忽視隱患而麻痹大意,不要自我感覺良好而跌倒在優勢之中。
3、根植安全工作理念。學生安全教育管理工作的差距往往在於對學生安全理念的理解和實踐。每一個安全理念都是在工作過程中不斷沉澱下來的。只有不斷更新學生安全教育管理理念,根植於我們的育人理念之中,才能使我們的安全工作越抓越有勁頭,越抓越有實效。如:「-1=0」、「嚴是愛,松是害,事故出現害幾代」等。
(三)、班級安全工作的一些基本做法
班級安全工作主要是加強學生的安全教育管理,需要認真研究探索班級安全工作的方式方法,使班級安全教育管理的內容、方式能在學生接受安全教育管理過程中起到應有的育人效能作用。班級安全工作「八要」:
1、班級情況要全面准確掌握。作為班主任,要抓好班級安全管理工作,就必須全面掌握班級各方面的情況,做到:班級整體情況清楚明白,學生個體情況了解掌握,學生家庭情況有所了解,科任教師能成為你真正的合作者。重點要注
意以下幾項工作:班委幹部、小組長或安全員的工作責任心及能力情況;特殊體質(癲癇、心臟病等)的學生情況;學生家長的等。
2、教育內容要符合認知特徵。人在不同的年齡階段,其生理特徵、心理特徵、認知特徵是明顯不同的。按小學低年級、小學高年級、初中、高中四個學段學生學習和生活的范圍和特點的不同,年2月7日,辦公廳發出通知,轉發制定的《中小學公共安全教育指導綱要》,分別設置教學內容,確定了公共安全教育的六個模塊內容:一是預防和應對社會安全類事故或事件;二是預防和應對公共衛生事故;三是預防和應對意外傷害事故;四是預防和應對網路、信息安全事故;五是預防和應對自然災害;六是預防和應對影響學生安全的其他事件。
國家按年齡段所作的中小學生安全教育內容的劃分,我認為應主要體現並落實到安全課堂教學中,需要設立安全課堂教學目標,讓學生弄清楚為什麼要在這方面注意預防和應對,並要讓學生弄清楚怎樣在這方面預防和應對。日常安全教育在各個方面都需要提醒學生或要求不能怎樣去做,即「禁止教育」或應急教育措施。
3、日常教育要經常掛在嘴邊。小學生易動好奇、可塑性大、力差,再加之超額大班嚴重、社會環境復雜、家庭教育參差不齊等因素的影響,僅憑學校、班級的安全會議要求和學期內的幾節安全課堂教學是絕對不能解決問題的,特別是安全風險大的課要做到課前嚴要求、過程嚴管理。如上體育課、勞動課、信息技術課等活動性較大的課時,就要強調學生使用器械或工具時要規范;在樓道內不能跑,不能拿衛生工具或其他物品相互打鬧,不亂動電源插孔等等。這些事情,任課教師必須課前嚴格要求,在教學過程嚴管理,並注意了解特殊體質學生健康狀況。只有這樣,才能引起學生足夠的注意,才能把意外事故發生的可能降到最低。
4、日常管理要認真落到實處。
建立並完善班級常規管理制度,可以不單獨制定班級安全管理制度,但在班級的常規管理制度一要有管用的安全管理條文。隱患是校園安全的最大敵人,排除隱患、躲避危險是班級安全管理的重要工作。日常學生安全管理主要是落實好班科教師、學生共同參與的防治的人防管理措施。
(1)建立人防管理網路。班級管理工作最怕的是學生出事,班級安全工作一定很是瑣碎的。如果只是班主任一人去管理班級,精神上一定是「提心吊膽」,
行動上一定是「焦頭爛額」,結果還可能「漏洞百出」。安全防範措施主要有「人防、物防、技防」,但班級安全管理最關鍵的是落實「人防」措施。班主任要積極、主動科任教師,並與科任教師多多交流經常違規違紀學生的情況,獲取行為表現的反饋信息,並與科任教師共商教育管理辦法。配備班級或小組安全管理學生幹部(安全員),負責學生課外活動(含教職工學習、例會時間)期間的安全監督,做到定期或不定期了解情況,加強指導、督促、管理,形成班級安全人防管理網路。
(2)引導學生參與管理。學生是平安校園的直接受益者,也應該是平安班級建設的主要參與者。在加強學生安全管理幹部培訓的過程中,還要教育引導全班同學具備「我是安全衛士」、「關注安全就是關愛生命」等觀念,要求他們自覺規范自保行為和互保行為。還要有意識地培養學生發現隱患的能力,及時發現並制止或報告有危險行為的同學,加大課內、外的安全互控力度,較好地消除學生之間人為的安全事故。
(3)加強日常管理評估。任何事物,靜止就會失去活力。為了激勵學生幹部及全體同學充分發揮安全自護、互控的作用,可以定期開展評選「安全衛士」、「安全星」、「安全先進小組」活動,給優秀者表彰鼓勵。
只有建好班級安全「人防」管理網路,不出現空檔,班主任才能及時掌握班上安全工作的最新動態,才能保證班上的日常安全管理工作落到實處。 本回答由網友推薦舉報| 評論

㈧ 1996年,為全面深入地推動中小學安全教育工作,大力降低各類傷亡事故的發生率,切實做好中小學生的安全保

(1)說明了我國政府對保障未成年人的生命健康安全工作的重視。
(2)第一,積極鍛煉身專體,提高健康水平,使自己擁有強健的體魄和煥發向上的精神;第二,在患病時及時醫治,恢復健康,增強體質;第三,當自身生命健康受到他人非法侵害的時候,依法自衛和請求法律保護。(屬符合生活實際即可)


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