甘肅省中小學教師職稱

1. 甘肅省中學教師破格晉升中級教師職稱條件

三十歲前破抄中一，四襲十歲以前破中高。大致需要具備以下硬條件中的四個條件：市級榮譽一個（包括市園丁和市級優秀班主任，考核優一個，教研類比賽市級一等獎一個，崗練課市縣一等，主持或者參與課題一個，CN級雜志發表論文一篇。其它條件都是軟條件，沒什麼關系的，只要取得以上條件的其中四個就可以了。

2. 甘肅省中小學教師職稱評審條件

根據《甘肅省人力資源和社會保障廳甘肅省教育廳關於印發《甘肅省基層中小學教師系列高級職稱評價條件標准（試行）》的通知》，甘肅省中小學教師職稱評審條件如下：

第六條 品德條件標准。

擁護中國共產黨的領導，熱愛祖國，遵守《憲法》及法律法規，踐行社會主義核心價值觀，弘揚中國精神和科學精神，忠誠黨的教育事業，堅持立德樹人，廉潔奉公，具有良好的思想政治素質和職業道德，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，以信念、人格、實干立身。任現職以來品德考核必須取得合格及以上等次並在單位公示。

第十條 專業能力。

（一）正高級教師

深入系統地掌握所教學科體系和專業知識，師德師風高尚，教育教學業績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格，在教育教學方面具有一定的影響；具有主持和指導教育教學研究的能力，在教學思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，並廣泛運用於教學實踐，在實施素質教育中，發揮了示範和引領作用，在基層教育教學領域享有較高的聲譽，是同行公認的教育教學專家。

（二）高級教師

具有所教學科堅實的理論基礎、專業知識和專業技能，教學經驗豐富，教學業績顯著，形成一定的教學特色；具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法等方面取得顯著的成果，在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績，是基層公認的業務骨幹。

第十一條 教育教學能力。

獲得相應的教師資格證（不要求專業一致），教育教學經驗豐富、能力突出，研究能力強，身心健康，同時具備下列條件：

（一）須完成教育部門或學校規定的教育教學工作量，其中，校長年均教學工作量（授課、聽課、評課）不少於同學科專任教師年均教學工作量的1/3，其他從事教育教學管理人員年均完成教學工作量不少於同學科專任教師的2/3。

（二）在教育教學中發揮示範帶動作用，正高級教師教育教學能力突出，培養指導至少3名本學科教師提高業務水平和教育教學能力；高級教師教育教學能力強，培養指導至少2名本學科教師提高業務水平和教育教學能力。

第十二條 基礎學習能力與實踐經歷。

（一）正高級教師。必須具備下列條件之一：

1、大學本科以上畢業，並任高級教師滿5年。

2、大學專科畢業，在鄉村從事教育教學工作滿25年，並任高級教師滿5年。

（二）高級教師。必須具備下列條件之一：

1、大學本科以上畢業，並任一級教師滿5年。

2、大學專科、中專畢業，在縣以下基層從事教育教學工作分別滿20年、25年，並任一級教師滿5年。

第十三條 勝任工作能力。

任現職以來，年度考核均在合格（申報正高級教師須至少有一次優秀）以上，連續考核合格間斷的，申報當年之前連續3個考核年度必須為合格及以上。任現職期間，有如下情形者，不得申報：

（一）紀檢監察部門審查未結束或受處分在處分期內的。

（二）上次評委會評審未通過，又未取得新業績的。

（三）申報當年達到國家規定退休年齡的。

第十四條 知識更新能力。

任現職以來，完成《甘肅省繼續教育條例》規定的每年的學習任務。

第十五條 學術水平能力。

對論文不做限制性要求，可用工作總結、教案或講課等代替答辯。

第十六條 幫扶經歷。

基層城鎮中小學教師應有在鄉村學校或薄弱學校任教累計1年以上的經歷；教育教學研究、服務機構人員應有在鄉村學校或薄弱學校調研、指導累計1年以上的經歷。在脫貧攻堅工作中，擔任駐村幹部、工作隊長（第一書記）等的時限，計入鄉村學校、薄弱學校任教經歷。

第十七條 對外交往、信息化技術應用能力。

對外語、計算機應用能力考試不做要求，鼓勵人才通過參加培訓、自學等形式提高外語水平和計算機應用能力，能用計算機進行課件製作、公文處理等基本操作。

(2)甘肅省中小學教師職稱擴展閱讀：

考核認定高級職稱

第二十一條評委會考核認定。對紮根基層時間長、任職時間長、貢獻大的教育教學工作者，達到第十八條1項以上條件標准,由評委會以個人述職、實踐操作、業績展示等多種方式考核認定

（一）正高級教師

1、基層工作滿30年,在鄉村學校任高級教師滿10年或在州、縣(區、市)學校任高級教師滿15年

2、受聘為國家學術刊物編委3年以上或擔任全國本專業學會常務理事5年以上的。

（二）高級教師

1、基層工作滿25年, 在鄉村學校任一級教師滿10年或在州、縣(區、市)學校任一級教師滿15年的。

2、碩士研究生畢業。在鄉村工作滿5年、能全面履行崗位職責、年度考核均合格且有1次優秀的。

3、受聘為省級學術刊物主編3年以上或擔任全省本專業學會正、副秘書長5年以上的。

第二十二條 用人單位考核認定或直接聘用。博士研究生畢業，在州、縣（區、市）屬單位工作滿1年後，由用人單位（無人事管理權的由單位主管部門）對其德、能、勤、績、廉全面考核認定高級教師；在鄉村工作的可直接聘用（任）高級教師。

3. 2019年甘肅省教師高級職稱資格證書怎麼列印

19年告訴什麼職業高級認證資格的話哦，應該是可以列印的，這個列印的話，我覺得你需要去復印一下就行了了

4. 甘肅省人社庭關於教師職稱評審時間2020年

甘肅省2020年教師職稱評審估計要安排在年底進行了。因為今年上半年的特殊情況，內職稱評審工作容也會相應的推遲。年底也方便老師們統計一年來取得的各項教學成果。但是甘肅省職稱評審中對教師發表論文的期刊要求太變態。

5. 2019年甘肅高級教師職稱資格證書怎麼列印

2019年甘肅高級教師職稱資格證書的列印，首先你要在高級教授職稱的網站上下載你的資格證書，然後列印下來就可以了。

6. 甘肅省2016中小學職稱評審

一、指導思想和基本原則
甘肅省中小學教師職稱制度改革，依據人社部、教育部的統一部署和省委、省政府的具體安排，按照深化職稱制度改革的方向和要求，遵循教育發展和教師成長規律，建立實行與事業單位聘用制度和崗位管理制度相銜接、符合教師職業特點、統一的中小學教師職稱(職務c制度，充分調動廣大中小學教師的積極性，為中小學聘用教師提供基礎和依據，為全面實施素質教育提供製度保障和人才支持。要按照有利於推動教育事業科學發展，有利於中小學教師隊伍建設，有利於中小學人事制度改革配套推進，有利於吸引和穩定優秀人才長期從教、終身從教的總體要求，堅持以人為本、分類管理的原則，堅持民主、公開、競爭、擇優的原則，堅持重師德、能力、業績和貢獻的原則，妥善處理改革發展穩定的關系，統籌規劃，穩步推進，全面完成改革任務。

二、主要內容
(一) 建立統一的中小學教師職稱(職務)體系
1. 改革原中學和小學教師相互獨立的職稱(職務)制度體系，建立統一的中小學教師職稱(職務)制度。原中學教師職務系列與小學教師職務系列統一並入新設置的中小學教師職稱(職務)系列。教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務。
2. 統一職稱(職務)等級和名稱。初級設員級和助理級;高級設副高級和正高級。員級、助理級、中級、副高級、正高級職稱(職務)名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師、正高級教師。
3. 統一後的中小學教師職稱(職務)，與原中學、小學教師專業技術職務的對應關系是:原中學高級教師(含在小學中聘任的中學高級教師)對應高級教師;原中學一級教師和小學高級教師對應一級教師;原中學二級教師和小學一級教師對應二級教師;原中學三級教師和小學二級教師、三級教師對應三級教師。
4. 統一後的中小學教師職稱(職務)分別與事業單位專業技術崗位等級相對應：正高級教師對應專業技術崗位一至四級，高級教師對應專業技術崗位五至七級，一級教師對應專業技術崗位八至十級，二級教師對應專業技術崗位十一至十二級，三級教師對應專業技術崗位十三級。
(2) 制定並執行新的職稱(職務)評價標准
中小學教師專業技術水平評價標准，是中小學教師職稱評審的重要基礎和主要依據。依據國家制定的《中小學教師專業技術水平評價基本標准條件》，適應實施素質教育和課程改革的新要求，著眼於中小學教師隊伍長遠發展，根據我省教育發展現狀及各類中小學的特點和教學實際，在前期試點的基礎上，制定《甘肅省中小學教師專業技術職務任職資格評審條件(試行)》。新的評審條件充分體現了中小學教師職業特點，注重師德素養，注重教育教學工作業績，注重教育教學方法與藝術，注重教育教學一線實踐經歷，同時充分考慮鄉鎮中小學和農村教師的實際情況，樹立鮮明政策導向，引導廣大教師立德樹人，愛崗敬業，積極進取，不斷提高實施素質教育的能力和水平。
(3) 創新完善中小學教師評價機制
建立以同行專家評審為基礎的業內評價機制。建立同行專家評審制度，完善評委會組織管理辦法，健全評委會工作程序和評審規則，遴選高水平的教育教學專家和經驗豐富的一線教師進入評委會，實行評審專家責任制。總結推廣同行專家評審在中小學教師專業技術水平評價中的成功經驗，推行說課講課、面試答辯、專家評議等多種評價方式，對中小學教師的業績、能力進行有效評價，確保評價結果的客觀公正，增強同行專家評審的公信力。
(四) 實現與事業單位崗位聘用制度的有效銜接
1. 中小學教師職稱評審是中小學教師崗位聘用的重要依據和關鍵環節，崗位聘用是職稱評審結果的主要體現。中小學教師崗位出現空缺，教師可以跨校評聘。公辦中小學教師的聘用和待遇，按照事業單位崗位管理制度和收入分配製度管理和規范。
2. 中小學教師職稱評審要在核定的崗位結構比例內進行。中學教師競聘上一職稱等級的崗位，由學校在崗位結構比例內按照一定比例差額推薦符合條件的教師參加職稱評審，並按照有關規定將通過職稱評審的教師聘用到相應教師崗位。
3. 堅持中小學教師崗位聘用制度。按照深化事業單位人事制改革以及中小學人事制度改革的要求，全面實行中小學教師崗位聘用制度和管理制度，發揮學校在用人上的主體作用，實現中小學教師職務聘任和崗位聘用的統一。對改革前已經取得中小學教師專業技術職務任職資格但未被聘用到相應崗位的人員，原有資格依然有效，根據職稱(職務)對應關系，待相應崗位出現空缺時，按照新的崗位聘用程序擇優聘用，可不再參加評審。在鄉村學校任教(含城鎮學校教師交流、支教)3年以上、經考核表現突出並符合具體評價標准條件的教師，同等條件下優先評聘。
4. 我省中小學教師高級、中級、初級崗位之間的結構比例，以及高級、中級、初級崗位內部各等級的結構比例，根據新的中小學教師職稱等級體系，按照國家關於中小學崗位設置管理的有關規定執行。正高級教師結構比例數按國家總量控制意見確定。
(5) 進一步規范評聘程序
中小學教師專業技術職務評聘工作應在有崗位空缺的前提下進行。職稱評審和崗位聘用工作接照個人申報、考核推薦、專家評審、學校聘用的基本程序進行。各級要健全完善評聘監督機制，全面推行公示制度，採取多種方式及時向廣大教師公布崗位數額、評審程序、評價標准、參評人員業績成果、評審結果、監督電話等情況，確保廣大教師具有知情權、參與權、監督權，確保評聘程序公正規范，評聘過程公開透明。
民辦中小學教師可參照本程序開展中小學教師專業技術職務的評聘工作。
三、工作步驟與時間安排
第一階段：開展各項准備工作(2015年9月1日至12月31曰)
1. 成立工作領導機構。協調成立「甘肅省深化中小學教師職稱制度改革工作領導小組」，組建辦公室，抽調人員開展工作。
2. 制定方案及配套政策。在前期試點工作的基礎上完成《甘肅省深化中小學教師職稱制度改革工作實施方案》和《甘肅省中小學教職務過渡有關問題的說明》、《甘肅省中小學教師專業技術職務任職資格評審條件(試行)》、《甘肅省中小學教師教育教學能力測試答辯規則(試行)》、《甘肅省中小學教師專業技術職務任職資格評審工作規則》等4個文件的制定，並報領導小組審定。
3. 開展中小學教師職稱制度改革相關基礎數據統計工作，2015年11月下旬上報統計結果，為兩部核定我省正高級教師數量提供依據。
4. 工作方案和配套政策，於2015年12月下旬報國家人社部、教育部審批。
第二階段:組織實施(2016年5月下旬至12月底)
1. 進行動員部署。2016年6月上旬，根據人力資源和社會保障部、教育部審批的工作方案，召開我省中小學教師職稱制度改革工作動員部署會議，對改革工作進行全面安排部署，並結合會議進行廣泛宣傳。
2. 開展過渡工作。2016年6月至9月，完成全省中小學教師職稱(職務)過渡工作。
3. 開展評審工作。2016年10月至12月，組織開展全省正高級教師職稱評審工作，指導各市州完成高級教師及以下職稱(職務)等級教師的評審工作。
第三階段:工作總結(2016年12月至2017年1月)
全面總結改革工作，研究提出進一步深化改革的意見。
四、組織領導
成立由省委常委、副省長李榮燦同志任組長的甘肅省深化中小學教師職稱制度改革工作領導小組，省政府辦公廳、省人社廳、省教育廳領導同志任組員，統一領導全省中小學教師職稱制度改革工作。領導小組下設辦公室，地點設在省人社廳職稱管理處，由省人社廳、教育廳相關負責同志和工作人員組成，具體負責改革工作的組織實施、政策指導和監督檢查。各市州成立相應組織領導機構，負責本市州中小學教師職稱制度改革工作的組織實施。省屬單位的改革工作由省教育廳組織實施。
(一)加強領導，精心組織。各市(州)要充分認識改革的重大意義，高度重視，加強領導，抽調精幹力量組成工作班子，建立有利於推進工作、提高效率的工作運行機制、協調機制;按照改革工作實施方案，結合本地本單位實際，統籌制定工作計劃，細化責任分工，明確時間進度要求，確保改革工作按計劃、按節點順利有序推進。
(2) 明確職責，密切配合。改革實施工作在省領導小組統一領導下，由人力資源社會保障部門、教育部門共同負責。人力資源社會保障部門要加強對中小學教師職稱制度改革工作的綜合管理和指導監督;教育行政部門要充分發揮行業管理職能，切實抓好改革工作的具體組織和落實;各學校(單位)要認真做好職稱過渡、申報推薦、崗位聘用和聘後管理等工作。各級各部門要通力協作，加強協調，形成合力，共同完成好改革任務。
(3) 科學實施，穩慎推進。要正確處理改革發展穩定的關系，認真做好新老人員過渡和新舊政策銜接工作，及時研究解決改革中出現的新情況。要加強宣傳引導，做好思想工作，充分調動各方積極性，妥善處理各種矛盾問題，確保改革平穩順利推進。

7. 甘肅省人社庭關於教師職稱評審時間2020年

甘肅省人社廳關於教師職稱評審時間具體
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可以到官方網站去查詢一下

8. 甘肅省隴南地區2015年中小學教師職稱評定通知

甘肅省隴南地區2015年中小學教師職稱評定通知？詳細信息登錄當地教育廳官網，關注信息通知。教師職稱論文發表，上九品論文網

9. 甘肅省中小學教師正高級職稱評審條件 www.gstskfq.gov.cn

各省人事廳，還有由國家人事部門委託的幾個央企。 專業技術職稱評審專我國現行的專業技術職務屬任職（職稱）資格分為初、中、高3個級別，即：助理級、中級、高級。共分為2種：工程類與經濟類。職稱證書由各級人事部門頒發，評審工作由各級職改辦