中小學英語聽

⑴ 我最近發現一個叫中小學英語同步聽寫的app，挺好用的，但是不知道怎麼注冊登陸，有大神能幫忙解答一下

哎呀，剛簽到就看到道友提問，剛好我們也在用。不是有個齒輪按鈕嗎？點進去有個「立即登錄」點一下，進去之後輸入郵箱號碼比如：[email protected]再輸入密碼，確定。就可以了啊。我記得好像是登錄一次就默認登錄了的。反正我們到目前都沒有退出。

⑵ 小學英語配套的CD用什麼聽最合適

帶有光碟機的電腦都是可以聽光碟的。或者可以將光碟中的音頻拷貝到電腦或者手機上聽都是可以的~

⑶ 如何有效落實小學英語的聽，讀作業

小學英語聽讀錄音作業落實的一點做法：

小學英語教學的重點是英語口語。英語課時少，如何發揮家庭作業的作用讓學生能做到發音標准，語音語調地道自然呢？這就成了英語老師關注的話題。一般老師布置的英語家庭作業是：反復的聽課本磁帶和朗讀課文。而此類家庭作業的完成情況卻不盡人意。老師無法了解每個學生是否都完成了聽和讀的家庭作業，家庭作業如同虛設，這也是我們老師們面臨的難題。
面對這種實際情況，我們做了好多嘗試，比如：致家長的一封信，請家長了解和支持我們的工作，學生在家的聽錄音情況由家長幫助我們監督，但是我們周邊大多數的家庭來源於農村，從家長的時間和精力來說，一到農忙時節家長堅持不下來；設計了聽錄音記錄表，學生聽音作業堅持不下來當然這個表格也形同虛設了；每個模塊、每個單元結束要求學生錄制朗讀磁帶，有的學生沒有聽音的慾望導致語音語調不怎麼准確，當然也羞於張開口錄制,班上只有一半的學生完成；還有的學生由於家庭條件或是家長對英語學習的認識程度，根本就沒有錄音機；等等這些原因造成了我們的聽讀錄音工作行之無效。
這學期，我們針對這個工作又做了深刻教研，討論出比較有實效的方法繼續加強工作力度，力求讓純正的英語課文錄音真正的起到幫助學生口語學習和發展的作用，我們教研組成員一致認為要有實效就必須狠抓落實，同時要兼顧工作的方式方法，因為單調的機械重復聽讀容易使學生厭倦，單靠家長監督也不是個好辦法。興趣是一切活動的動力源，我們要想辦法保持這一源泉。所以在設計聽讀錄音作業時就要兼顧學生的興趣，讓「要我學」變為「我要學」，這樣我們的工作就好做了。 一、聽錄音的時候
1）一般是學過之後布置回家聽、讀，這時，我們會這樣布置：請大家回家聽錄音，盡量模仿錄音的語音語調朗讀，下節課開始我們會評選「今日朗讀之星」。（我們會把評選出的「小星星」名字寫在班級黑板上保留一個周，並在班級紅花園獎勵5朵小紅花。）這樣，既保持了學生的「動力」，又做到了檢查作業，

老師做到了心中有數。（課下由小組長組織小組評選朗讀好的學生參加班級評選，評選出的「今日朗讀之星」所在小組下次有權利推選兩人參加班級評選。） 2）預習的時候，我們會這樣布置：請大家回家聽錄音，盡量模仿錄音的語音語調朗讀，預習成功的好孩子在下節的英語課堂上就有資格做一回「今日小老師」。
二、錄錄音的時候
錄音的時候我們也是抱著如何讓學生自己主動的去做這件事想辦法，以往布置錄音作業時我們發現，三分之一的學生由於這樣和那樣的原因交不上來，可以調整學生的心態，給他們布置任務時就讓他們有想展示自己的慾望：讓自己成為「廣播電台主持人」，主持英語節目。學生們會很願意嘗試並參與錄音活動。錄音完畢後的近幾節英語課最後5鍾設立「優秀英語小廣播欄目」，用來展示錄音作業優秀的學生錄制的磁帶，這樣我們把錄音作業變成「錄音工作」了，學生們很樂於參與這個「事業」。同樣，「優秀小廣播」也將得到小紅花獎勵和「張榜」公布一周的獎勵。
三、檢查和反饋的力度要加大
每次的錄音如同一次口語檢測和口語展示，通過檢查可以隨時發現發音問題並及時給予糾正。如果老師忙不過來，可以叫上「朗讀小明星」和「優秀小廣播」幫助，做到及時正音。允許學生重新錄制。
老師將學生錄制的磁帶帶到課堂上放，互相鑒賞，互相交流。這樣也會起到激勵的作用，為了更好的展現自己的口語，自然就會主動地聽磁帶，模仿練習，以達到最佳效果。一方面學生養成了在家裡自覺朗讀的習慣；另一方面也使學生的朗讀水平在相互對比中得到提高，讓學生輕松、愉快作業，樂學、樂做。但是這個做法有可能會傷害到自尊心比較脆弱的學生，所以適宜在班級口語水平比較高，「全面開花」的時候操作。

希望幫到你 望採納 謝謝 加油

⑷ 中小學英語聽力測試，用什麼軟體怎麼使用

按下面的步驟來
Step 1：打通耳朵 完全聽清
第一、選擇1盤（再次強調是1盤而非1套）適合自身英語水平的磁帶。
第二、每天集中精力把A面和B面連續聽兩遍。
第三、要堅持天天聽，但每隔6天要休息1天。
第四、直到聽清磁帶中的所有內容。

Step 2：聽讀並舉 掌握語法
第一、把已經能完全聽清的磁帶中的第1盤磁帶再找出來。
第二、聽寫這盤磁帶的內容。
第三、做聽寫練習時，一句一句地聽。即：聽完一句後，先按暫停，把剛才聽到的寫下來，反復聽，直到完全聽清這句為止。不會的單詞根據發音大致拼寫出來即可。
第四、聽寫完整盤磁帶的所有內容後，用英英詞典確認不會的單詞的拼寫是否正確（知道其意當然好，不知道也不要緊）。
第五、按這種方法聽寫完整盤磁帶的內容後，盡量模仿磁帶的發音和語調，從頭到尾大聲朗讀（不滿意的部分要再聽一遍磁帶重新朗讀）。
第六、感覺到所有的句子都已經能朗朗上口以後，便結束這一階段。
第七、整個過程中，每個星期要有一天與英語完全隔絕。

Step 3：躍躍欲說 出口成章
第一、用英英詞典查以前做聽寫練習時不懂的單詞。
第二、把單詞的解釋和例句記下來，若這其中還有不懂的單詞的話，繼續查字典。
第三、查詞典要堅持查到沒有不懂的單詞為止。
第四、大約查一個小時以後，暫停查字典，並大聲朗讀通過查詞典整理出來的內容。
第五、朗讀約1個小時後結束。
第六、查在原文和單詞解釋中出現的所有不懂的單詞，並一直朗讀到完全吃透解釋和例句為止。

Step 4：自我領悟 無典自通
第一、准備1盤錄像帶。
第二、帶上耳機，每天看1遍。
第三、能夠完全聽清之後，便開始聽寫、朗讀。
第四、將不清楚的單詞，利用英英詞典查找並朗讀。

Step 5：文化融通 漸入佳境
第一、准備1張最近的英文原版報紙（在美國發行的報紙）。
第二、從社會版面挑選一篇短文章（1-2分鍾就能念完的），然後大聲朗讀。必須堅持到完全消化為止，就好象自己成了新聞主持人一樣。
第三、當確信自己不看原文也可以記住文章內容時，把她像講一個故事一樣繪聲繪色地復述下來。
第四、能夠流利地朗讀時，才選第二篇文章，重復上面所講的方法。
第五、看完一個版面後，就像第三階段那樣處理不認識的單詞。
第六、把報紙上廣告，名人訪談，漫畫等所有的內容，都按上述方法加以學習。

總的來說,忘記語法,培養語感
————覺得好就請點採納答案把，給個好評，祝願你生活更美好———

⑸ 小學英語聽讀軟體下載

可以到it168下載站或泡泡網下載站試試，上面應該有你需要的軟體。搜索 小學英語 就可以了。

《小學英語》是-1清華大學出版社出版的圖書，作者是範文芳。

該書旨在使小學生在輕松愉快、生動活潑的教學活動中，學會用英語說自己想說的話。

主要針對在校學生，7-11歲的兒童在學校已經開始接觸少量詞彙並對口語會話有了進一步要求，而且這個階段對於打好語音語調基礎至關重要，由於公立學校班級人數過多的因素，兒童在這一階段很容易產生「把英語當成學科而不是語言」的錯覺；大量時間放在語言輸入上而降低了語言輸出能力；具體表現就是背單詞，背課文，沒有主動表達，沒有興趣。

因此，通過緊貼新課標的學習進度，系統地梳理各個語法點；消化語言輸入，學會主動表達，鍛煉自己的膽量，糾正自己的發音；儲備一定量的詞彙，顯著提高在校學習成績，最重要的保持對英語的興趣，而不是走向啞巴英語。

小學英語的教學目的是培養學生學習英語的濃厚興趣和良好的語言習慣，打好語音發音基礎，培養學生聽、說、讀、寫的初步能力和口頭 交際能力。

⑹ 小學英語(聽音,排序)是什麼意思

幾組圖或句子放在一起，他報單詞或含這個單詞的句子，然後你按那個順序標號，就好了。
望樓主採納。。。

⑺ 小學英語聽和讀的重要性

小學英語聽讀的重要性
2008-02-01 17:38閱讀：417

晗晗
博主很神秘，什麼也沒有留下~
關注
小學英語聽讀的重要性 在小學英語教學課堂中，一般都有讓學生聽課文錄音並隨錄音跟讀這一環節。這是非常關鍵的一環，認真搞好這一環節教學是非常必要的。小學階段，尤其是中低年級，培養聽說能力是一項非常重要的任務。而聽錄音，聽錄音跟讀，是培養聽說能力最重要、最有效的途徑。因為錄音磁帶所提供的語言是標准地道的英語，是學生學習的樣本，搞好這一環節的教學，對於培養學生正確的語音、語調和語感，培養學生正確的模仿能力和表達能力，都起到了非常重要的作用。
通過在日常教學中積累的經驗，我認為學生在聽錄音跟讀的過程中應該注意以下幾個方面：
首先，教師要在思想上引起足夠的重視，給予足夠的時間。其次，要注意聽錄音教學安排的層次性，明確每個層次的目的和任務，採取靈活多樣的教學形式，充分調動學生思維的積極性，提高聽錄音朗讀的效果。錄音教學大致可分為三個層次。
第一個層次：初步感知——可以讓學生合上書聽。在這一階段，教師可以提出幾個富有啟發性的問題，幫助學生集中注意力聽錄音，對課文內容有了基本了解。聽完這遍錄音後檢查對問題理解程度，進行適當訂正。然後進入第二個層次。
第二個層次：聽音跟讀。在這一環節，讓學生打開書，邊看書邊聽錄音並跟讀，在聽錄音的過程中，教師應隨時注意糾正錯誤的讀音，對於大多數學生聽不清楚，模仿有困難的地方，教師有必要進行適當的重復，也可以指名發音比較好的同學示範，領讀 。切忌匆匆而過，使學生感到含混不清。
第三個層次：鞏固練習。在這一階段，要通過多種形式的訓練，鞏固聽讀的效果。如：先讓學生合上書，聽一遍錄音，然後提出與錄音內容有關的問題，要求學生回答，再打開書，邊聽邊跟讀，找出答案；讓學生聽錄音跟讀，通過使用暫停鍵，要求學生讀出下一句；在聽錄音朗讀的過程中提出問題，保證學生的注意力集中，提高聽讀效果；適當運用小組競賽形式，活躍課堂氣氛，提高學生參與課堂活動的積極性等 。
總而言之，聽錄音的每一階段都要帶有明確的目，要保證學生注意力集中，用心聽，口腦並用，形成良好的學習習慣，克服機械跟讀的毛病。同時通過各種形式的訓練，培養學生敏捷的思維和良好的口語表達能力。使聽錄音這一環節起到它應有的課堂教學效果。
重視聽錄音環節，搞好聽說教學，這是我在此次培訓中所得到的最大收獲。希望外研社今後舉辦更多這樣的培訓會，因為這不僅給一線教師帶來了新的教學方法、新的教學理念，更重要的是通過培訓，教師們能夠對自己的教學進行深刻的反思，並受到很大的啟發，從而為以後的日常教學開辟一條新路。

⑻ 小學英語教學中如何進行聽力培養

老師給同學們建立一個打卡群，每天讓學生在群里跟讀打卡，老師抽時間點評

⑼ 中小學英語同步聽寫app軟體下載

據說中小學英語同步聽寫現在叫《小飛機英語》了，直接在手機的應用商城就可以下載了呀