中小學生犯法案例

『壹』 中小學生犯法事件有哪些

既然說犯法就是觸犯刑法了，中小學生的話就是初中小學了，16歲以下的專話。
那麼刑法第十七屬條：已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。
已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。
已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰。
因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令他的家長或者監護人加以管教；在必要的時候，也可以由政府收容教養

『貳』 求中學生犯罪案例

16歲學生搶劫殺人分屍 警察稱心理素質罕見

2011年5月3日晚11時許，隴西縣首陽鎮發生一起兇殺案，該鎮「誠鑫電腦維修中心」老闆史勇忠及其8歲的女兒被人殺死在家中，屍體被肢解。起初許多人都猜測兇手不是與被害人有深仇大恨，就是因情殺人。5月8日此案告破，兇手竟然是一名年僅16歲的初中生，與被害人無冤無仇。在偵破類影視作品的影響下，犯罪嫌疑人搶劫幾百元現金和一部手機後居然殘忍地殺人碎屍。

夜幕下的罪惡

位於隴西縣城以西40公里的首陽鎮被譽為西北葯都，是目前西北最大的中葯材交易市場，當地有12000多人常年從事個體中葯材加工和販運。但是，最近幾天當地人談論最多的不是中葯材行情，而是5月3日晚發生在首陽鎮上的一起殺人碎屍案。

42歲的史勇忠是首陽鎮董家堡村人。2009年9月，史勇忠在首陽鎮什字西北角開了一家名為「誠鑫電腦維修中心」的電腦銷售兼維修店鋪，同時將8歲的女兒送到當地一所小學上學。父女二人平時就住在維修店裡。

史勇忠的妻弟趙強（化名）是當地一所小學的老師。5月3日晚8時許，趙強路過史勇忠的電腦維修店時發現，姐夫的摩托車停在門口，維修店的燈亮著，但敲門時無人應答。趙強以為姐夫帶著孩子外出散步，也沒有太在意。

晚9時許，趙強再次路過電腦維修店時發現摩托車依然停在門口，店裡亮著燈，敲門無人應答，撥打姐夫的手機也無人接聽。

晚11時許，一直擔心姐夫摩托車安全問題的趙強和妻子再次來到電腦維修店門外，發現摩托車依然停在門外，維修店的燈依然亮著。

趙強連續敲門一直沒人應答，妻子透過門縫隱約看到門內側處垂著一隻戴手套的手，當趙強通過門縫查看時「手」卻不見了。趙強夫妻覺得情況不對，猜測店裡是不是進了賊，隨即站在距離店鋪幾米外的街道上商量撥打110報警。就在此時，店門突然打開，一個男子竄出門後拔腿就往首陽中學方向逃竄。趙強追了幾十米沒追上，最終該男子逃脫。

趙強夫妻隨後返回電腦維修店查看，現場的情況讓夫妻二人膽戰心驚，店鋪的地面上到處是血跡，遂立即撥打110報警。

當晚11時27分，最先接到處警指令的首陽派出所民警趕到現場，發現史勇忠倒在店鋪門後面，已死亡多時，部分屍體已被兇手肢解，史勇忠8歲的女兒被害後屍體塞在一個紙箱里。案發現場留有兇手作案時用的一根鋼管和一把沾血的壁紙刀。

趙強的妻子後來回憶，在兇手出門的一剎那，她借著燈光看見兇手身著藍色上衣，身高1.72米左右，體態偏瘦，長頭發，年齡大概在27歲至30歲之間，但沒看清兇手的面部特徵。

後來的事實證明由於目擊者過度緊張，對兇手體貌特徵的描述出現了偏差，一定程度上也影響了警方的判斷。

4天5夜破案

5月4日零時許，隴西縣公安局局長孟慶海帶領30餘名民警趕到現場，在對案發現場進行勘查，詢問過趙強夫妻後立即成立了「5·03」專案組，專案組指揮部設在首陽鎮一賓館內。

「這是一起超常規的案子，思維定勢下我們走了不少彎路。」隴西縣公安局主管刑偵的副局長蘭建偉告訴記者。

5月4日凌晨2時，專案組召開了第一次案情分析會。大家認為兇手殺人後殘忍分屍，沒有深仇大恨不會這么做，兇手很可能與被害人相熟，應該是一成年人。專案組一致認為仇殺、情殺皆有可能。可能性最低的是搶劫殺人，因為案發現場地處鬧市，以搶劫為目的殺人後完全沒必要分屍。

確定偵破方向後，辦案民警分成4個小組展開工作。首先對死者生前的活動情況及社會交往，尤其是矛盾糾紛重點調查，同時進一步尋找並核實案發前曾到過現場的人的相關情況。其次，深入調查死者經濟往來及收入情況。

辦案民警經過晝夜偵查，發現了一條有價值的線索：經檢查維修店鋪內死者使用的電腦，發現死者在網上與一男一女有過多次聯系，初步調查3人均有可能相互認識。聊天記錄中女子稱其感情受挫，郁悶異常。不明身份男子5月3日凌晨3時許的留言是「保佑今天沒事，阿彌陀佛」。

難道是情殺？針對這一線索，專案組迅速查清了聊天記錄中一男一女的身份，找到二人仔細詢問並進一步調查，最終否定了二人的作案嫌疑。與此同時，另外幾條線索也被逐一否定，案件偵破工作一時陷入了僵局。

蘭建偉告訴記者，在排除了所有常規可能後，專案組將偵查方向轉向了最不可能的搶劫殺人。為此專案組擴大了摸排范圍， 專案組民警先後深入18個村社，逐戶摸排800餘戶2000多人。

5月7日，辦案民警摸排到一條極有價值的線索：5月3日晚11時許，有一路人經過首陽中學附近時，發現一身著藍色上衣、體態偏胖、中學生模樣的年輕男孩從附近倉皇跑過。

很快，16歲的初三學生王萬虎（化名）被警方納入視線，經過深入調查發現他有重大作案嫌疑。

5月8日凌晨3時，專案組民警包圍了首陽鎮南門一出租房，將睡夢中的犯罪嫌疑人王萬虎當場抓獲。警方隨即在王萬虎的租住房內找到了其作案時所穿的鞋、上衣、死者的手機等物證。

有什麼深仇大恨？

5月8日上午11時許，專案組民警帶著王萬虎指認了現場。

「那個學生娃體格健壯，雖然面相比實際年齡稍大些，但一看就是個學生。」一名商鋪老闆告訴記者，他們聽說兇手只有16歲，還是一名在校的初三學生，家住距首陽鎮40公里的福星鄉大灣村。

當地群眾一致推測，兇手肯定與被害人認識並且有深仇大恨，否則怎麼會連8歲的小姑娘也不放過，而且採用殺人分屍的殘忍手段呢！

記者到被害人史勇忠位於首陽鎮董家堡村的家中采訪時了解到，史勇忠家裡如今剩下妻子、9個月大的兒子和年邁的雙親。親戚們介紹，史勇忠及其家人與兇手及其家人素不相識，無冤無仇。

在福星鄉大灣村，記者見到了王萬虎的父母，他們都是普普通通的農民，家裡的經濟狀況不是很好。王萬虎的父母稱他們不認識史勇忠，與其家人也素無瓜葛，以前也沒聽說兒子認識被害人。對於王萬虎的所作所為，他們也無法理解。

王萬虎的父親告訴記者，王萬虎生於1994年10月8日，是福星初級中學初三的學生。去年前半年在福星初級中學上初二， 學期結束時因盜竊班主任老師的筆記本電腦被老師抓獲。

王萬虎的父親說，兒子最後沒臉繼續在這所學校上學，去年後半年，在首陽鎮中學借讀上初三。今年開學後兒子稱不願再去首陽借讀，要在家裡自學，等到6月中旬參加中考。5月2日中午，王萬虎稱要到福星中學詢問准考證辦理事宜，誰知離家後再沒有回來，直到接到警察的通知，他們才知道兒子出了事。

據其家人講，王萬虎平時寡言少語，不願與人交流溝通，最愛看兇殺、偵破類影視劇，去年後半年在首陽鎮借讀時經常泡在網吧里，沉迷於網路。

「兒子是不是精神上出了問題，否則怎麼會做出這種事？」這是王萬虎的父親對兒子殺人碎屍行為能做出的唯一解釋。

冷血中學生

王萬虎被警方抓獲後，很快交代了自己的犯罪事實。他的作案動機非常簡單，就是為了搶劫，此前與被害人素不相識。

5月3日晚8時許，王萬虎為了搶劫，喝了些酒後在腰間衣服下藏了一根鋼管，進入「誠鑫電腦維修中心」，佯裝要買電腦。當老闆史勇忠低頭取貨時，王萬虎迅速從腰間抽出鋼管連擊其頭部，將其打死。當時，史勇忠8歲的女兒燕燕（化名）在電腦櫃台後的床上睡覺，聽見響動後起來查看情況，窮凶極惡的王萬虎用鋼管將燕燕打昏後，用紅領巾將其勒死，而後搜尋搶走了史勇忠店鋪和身上的450元現金及一部手機。

作案後，王萬虎為了掩蓋真相，拿著維修店的鑰匙，鎖上店門後外出買來了一把壁紙刀，隨後二次進入現場對屍體進行肢解，並將燕燕的屍體裝入紙箱，准備運出後拋屍。作案後的3個小時內，王萬虎一直呆在維修店裡肢解屍體，其間有人敲門喊話他並沒有驚慌逃走，直到聽到門外趙強夫妻商量報警後倉皇逃離。

狡猾的王萬虎第二天逃至隴西縣城、渭源縣城等地，隨後又返回了其在首陽鎮的租住地，每天混在群眾中打聽警方破案的消息，因為他相信「最危險的地方就是最安全的地方」。

「王萬虎被抓後第一句話是『唉！我還是沒逃脫』，審訊時他的情緒非常穩定，竹筒倒豆子般交代了所有犯罪事實。截至目前，我們未發現王萬虎有精神方面的疾病。」「5·03」專案組一位辦案民警告訴記者，王萬虎雖然只有16歲，但此人是他干刑偵工作十幾年中見過的最兇殘、心理素質最好的犯罪嫌疑人。被害人的店鋪位於首陽鎮什字繁華地段，兩側及對面都有商鋪，但他毫無顧忌，搶劫殺人後又出門買刀分屍，其間，受害人親屬多次敲門查看，他都未逃離現場，直到最後一次發現受害者親屬有報警意向後才奪門而逃，這一切，一般的罪犯根本做不到。

暴力影視劇

「王萬虎超常規的作案行為，不但當地群眾難以理解，就是我們也覺得不可思議。」專案組辦案民警告訴記者，審訊針對王萬虎作案時的心理活動，他們專門進行了詳細詢問，他們發現暴力以及偵破類影視劇作品對王萬虎的影響很大。審訊中王萬虎交代，他特別喜歡諸如《案發現場》、《重案六組》等偵破類影視劇，自己的作案手段基本上都是模仿偵破類影視劇中犯罪嫌疑人的作案手段。通過影視劇他知道如果讓受害人看到他的面部特徵會很麻煩，因此當8歲的小姑娘看到他的臉後他沒有選擇逃跑，而是決定殺人滅口。也是通過影視劇他知道殺人後找不到屍體警方就無法定罪，因此也就有了搶劫得手後的碎屍行為。

案發當晚王萬虎並沒有逃離首陽，而是心安理得地睡在了在首陽鎮的租住房中。搶來的450元現金和一部手機，第二天用其中300餘元買了一件T恤和一雙鞋，然後大大方方地到隴西縣城、渭源縣城等地逛了一圈後又回到了首陽鎮，模仿影視劇作品中反偵查手段的他相信「最危險的地方也是最安全的地方」。

辦案民警告訴記者，現在的影視作品過度渲染暴力和犯罪分子的作案手段，但是對違法行為要承擔的後果很少交代甚至不交代，不明是非的未成年人長期觀看這種東西會給他們帶來不良影響。同時，在目前應試教育的情況下，學校也沒有專門的法制教育課，最多是一年請轄區派出所民警隨便講一下，教育意義不是很明顯。

預防青少年犯罪是一項系統工程，依賴於全社會的共同努力，公安、司法、綜治、文化等部門更有責無旁貸的義務。家庭、學校、社會各方面應當緊密結合起來，用各種方式大力開展法治教育，用發生在身邊的生動案例、鮮活的人物來觸及青少年的靈魂，真正讓他們了解什麼是違法行為，以及違法後將承擔的責任。

『叄』 中小學學生犯罪的案例都有哪些

1.抽煙
2.打架
3.逃課
4.上網
5.盜竊
6.故意損壞公物等

『肆』 青少年違法犯罪實例有哪些

一.2002年3月7日傍晚5點多鍾，南京市××村中學門前。
初三某班的學生和往常一樣說說笑笑地走出校門。4名男生突然被人從身後分別架住雙臂，強行帶到龍蟠路邊的花卉廣場。到此之後，並不知道發生了什麼事情的4名學生大吃一驚，身邊「護駕」的人由原先不到10人，一下激增近50人。對方簡短地幾句謾罵之後，這伙人毫不顧忌廣場上眾多市民在場，蜂擁而上輪番對他們狂毆暴打。
隨著施暴程度的不斷升級，4名無辜學生被這伙人從花卉廣場一直拖打進情侶園的樹林中。面對40多名輪番上陣的施暴者，4名學生在書包、木棒及拳腳的蹂躪下，相繼被打倒在地。其中一名姓徐的男生，被打得渾身是血蜷縮在地上後，仍未被這伙喪心病狂的惡徒放過。施暴者瘋狂地將其當作足球，輪流助跑後「發射」這個「點球」。另一名身材較胖的男生，遭重創的頭部腫得像只皮球。當施暴者散去後，2名傷勢較輕的男生，將昏死過去的徐某扶起後送回家。後經醫院診斷，徐某的左腎破裂需手術摘除。
警方查明參與施暴的40多名暴徒和幫手，都是在校的中學生，分別來自南京市第××中學、××湖職業中學、××橋中學。3月12日，南京市玄武警方將19名涉案嫌疑人擒獲。
引發這場聚眾斗毆的事由，竟是兩名學生在網上的對罵。
春節前，南京市第××中學高一的一名學生上網聊天，與一網友發生「口水戰」。對罵中，他了解到對方是××村中學的學生。「口水戰」中敗北的他，回校後便將此「不幸屈辱」向同年級的司某和張某傾訴。在校內混得有點名氣的司某和張某聽後大怒，同時表示幫其擺平對方。3月7日，司、張兩人通過各自的初中同學等關系，從三所中學糾集近50名幫手，殺氣騰騰來到××村中學附近設伏。至於被打4人中，哪一個是和第××中學高一某學生網上「對罵」的學生，他們對罵了些什麼，參加這起群毆的大多數學生都不知道。
3月15日，南京市玄武警方宣布，對參與這起群毆行凶的11名嫌疑人依法刑事拘留。警方向11名涉案學生家長宣布決定時，當場就有3位家長昏倒在地。
二.發生在南京的一起學生長期結伙盜竊案件。6名團伙成員在案發時平均年齡不到18歲，他們同校同班同宿舍，最令人吃驚的是他們所學專業竟然是保安。
在南京公安機關的預審室里，17歲嫌疑人小力供述他們的違法犯罪事實：兩年前我帶著錄取通知書來到學校報到，同宿舍6個同齡的同學成為好朋友，好「哥們兒」。不久，我們耐不住學校嚴格管理的業余寂寞，大家一商量就決定溜出去「熱鬧熱鬧」。從此，我們經常是集體翻牆頭出去喝酒抽煙。
日久天長老是喝酒抽煙，大家都有點煩，再說家裡給的錢老是這樣花也不太夠。一天晚上，幾個哥們在外面喝啤酒，也點不起什麼菜，都覺得很無聊。當時有人說，老是這樣不好玩，咱們不如順便去「拿」點東西。借著酒勁大家都很贊成。
從那以後，他們時常夜裡酒足飯飽後，就一塊到附近一些中小學校行竊。由於學習的是保安專業，對刑法、公安業務、保安管理知識等有很多的了解，起初，他們盜竊也還算有點節制，只是「拿」些鉛筆、橡皮擦、牙刷、毛巾和書本等，不「拿」太值錢的東西。當然，因為懂專業知識也使他們作案比較謹慎，相當注意不留痕跡等反偵察的問題。
後來，經常作案膽子就大了，把學習的法律知識都拋到腦後，什麼值錢就「拿」什麼，幾個哥們兒有福同享，作案時互相提醒，每次都很順利，對僅僅到中小學「拿」點東西不感興趣了。最後一次大家商量，快畢業了，今後要分配到不同單位，6個人沒機會一起「拿」了，決定干點大的，就去了那家手機店。
因為他們幾個是「鐵哥們兒」心齊，有事經常能互相「打掩護」，先後盜竊的財物達到將近1萬元，學校和家長都沒能發現。
6名學法不守法的少年，最終得到的不是畢業證書而是法院的判決書。
發生在江蘇的一個系列少年盜竊串案，警方最終破案查獲。9個月來30多起竊案的26名涉案人員，都是在校中小學生和流失生，他們很多人都有「不到刑事責任年齡抓緊偷竊」的犯罪心理。

『伍』 中學生犯罪案例+分析

希望對你有參考幫助：

李某(男，19歲)、王某(男，19歲)、徐某(男，15歲)預謀綁架某鄉中學生劉某、張某，然後向其家勒索現金。於2005年5月8日晚6時許，犯罪嫌疑人李、王帶著事先准備好的凶器卡簧刀二把，繩子三根，鐵棍一根，膠帶一卷，預先到達某鄉大橋東頭第三瀉洪口處，另一犯罪嫌疑人徐以去河西玩電腦游戲為由將劉某(男，16歲)、張某(男，15歲)從家中騙出，當三人走到西大橋東頭時，徐借口說去橋墩取事先藏在那的錢，將被害人騙至西大橋東頭第三個橋墩處，這時躲在橋墩處的李、王手持卡簧刀將二被害人逼住，李用鐵棍猛擊劉頭部數下，劉倒地後王、徐又用事先准備好的繩子將劉的脖子勒住，約一分鍾後見劉不動了，又用同樣的手段將被害人張打倒，認為二被害人已死亡迅速逃離現場。三犯罪嫌疑人第二天給張某家打電話索款，要人民幣五萬元。

案例分析：
李某、王某和徐某預謀實施的是綁架罪，但具體實施犯罪過程中，他們不僅實施了綁架的行為，並且還實施了故意殺人的行為。按照我國刑法的規定，實施綁架行為並殺害被綁架人的，以綁架罪論處。這種類型的綁架罪實質上包含兩種具體的行為：一為綁架行為，二為殺害被綁架人的行為。這兩種情況在我國刑法中均可構成獨立的犯罪，即一般情節的綁架罪和故意殺人罪。本案中，李某、王某已夠法定年齡，所以應承擔完全刑事責任。徐某案發時的年齡為未滿16周歲，根據刑法第17條的規定，其不應對綁架罪承擔刑事責任，但應對其實施的故意殺人罪承擔刑事責任。

俗話說：「冰凍三尺，非一日之寒」。未成年人違法犯罪並非一朝一夕的事，而是一個由量變到質變的積累、漸變過程。讓我們每一個同學自尊自愛，遵規守紀，做一名品學兼優的好學生。

一天晚上，某縣中學的4位學生，傍晚闖進了城郊某中學的男生寢室里，掏出匕首威脅並毆打宿舍學生，共搶劫200餘元。由於受害學生報案及時，他們在回家40分鍾後同時落網。

案例分析：

在此案中，行為人「在客觀上表現為對財物的保管者、所有者、守護者使用暴力、脅迫或其他方法，迫使其交出財物」；在方法上，實施暴力，公然「對被害人的身體實施打擊或者強制，例如，捆綁、毆打、禁閉、傷害等等」，嚴重威脅著他人的生命、健康的安全；在主觀上，是有意地採用暴力手段，奪取錢物，並以非法佔有為目的，故4位學生的行為已觸犯了刑法。

我國刑法還對刑事責任年齡問題作了明確的規定：「（1）犯罪時已滿16歲的人是完全負刑事責任時期。因為他們的智力隨著年齡的增長已具有分辨是非善惡的能力，應當要求他們對自己的一切犯罪行為負刑事責任。（2）犯罪時已滿14歲不滿16歲的人是相對負刑事責任時期，對社會危害性較大的犯罪如故意殺人、故意傷害、強奸、搶劫、販毒、放火、爆破、投毒等犯罪負刑事責任。這4位學生犯罪時3位16周歲，一位15周歲，理應根據刑事責任年齡，追究他們應負的法律責任。

16歲的中學生劉某是某中學高二學生，家庭條件很好，劉某從小就嬌生慣養，在學校不求上進，幾乎每天都出入網吧並染上了賭博的惡習，花錢如流水，時間長了，父母知道他的惡習，便嚴格控制他的經濟來源。由於找父母要錢這條路走不通，又實在渴望出去瀟灑一下，一天，他趁父母外出之機，將家裡的5000元現金偷走。一個多月後，劉某的父母發現5000元現金被盜，很快就懷疑到他，於是追問兒子有沒有拿家裡的錢。此時，5000元錢都快被他揮霍光了，劉某害怕家長責備，便一再說自己沒有拿，其父親便向公安機關報了案。公安機關經過縝密的偵查後將犯罪目標鎖定在劉某身上。在大量事實面前劉某不得不承認錢是自己偷的，公安機關遂將其刑事拘留，後轉為逮捕。父母知道竊賊是自家的兒子後，認為兒子偷拿父母的錢財不犯罪，他們也不想追究責任，要求公安機關釋放劉某，但公安機關認為劉某已涉嫌犯罪，因此對於劉某父母的請求未予允許。
案例分析：
盜竊父母或近親屬的財物，在是否構成犯罪和處罰上有其特殊性。法律規定：「偷拿自己家的財物或者近親屬的財物，一般可不按犯罪處理；對確有追究刑事責任必要的，處罰時也應與在社會上作案的有所區別。」劉某偷盜自家錢財達5000元，數額大，在父母追問時又拒不承認，且把偷拿的錢用於賭博和揮霍，結合這些情節看，劉某應當屬於「確有追究刑事責任必要的」情形。司法機關以涉嫌盜竊罪將劉某刑事拘留，這是完全符合相關法律規定的。不過，劉某偷盜的財物畢竟是自己家的，其社會危害性明顯比在社會上作案要小，加之他屬於未成年人，因此法院在宣告其有罪的同時，通常會給予較大幅度的減輕處罰。

『陸』 求中小學生犯罪事例

案例1、15歲的初三學生庄海在初一年級時就加入了共青團，當選為班長，工作負責、學習優良，先後評為三好學生、優秀共青團員。有一天與父母告別後准備回家時，發現一個初二學生在他父母後面做鬼臉，這本來是一件很小的事情，問一問、說一說，都可以解決問題，但是庄海非常生氣，認為是對自己父母的侮辱，竟和幾個同學一起上去教訓他一頓。原以為被教訓者不會怎樣，沒想到卻引起這個學生邀約一幫人來報復。為了不甘示弱，又發生了對報復者的報復，在雙方毆打中，庄海拿出隨身帶的一把刀捅上去，造成一死一傷，法院判處庄海犯故意傷害罪。在監獄里，庄海面對鐵窗、鐵門，回顧這不該發生事，無限悔恨

案例2、小王與小顧是同校同學，小王讀初三，小顧讀初一。一天二人發生口角，小王順手打了小顧一下，不當一回事就揚長而去。不想小顧人小氣盛，當晚就約了幾個小哥們找到小王家，要給小王給一點顏色看看，由於王不在家，就在外面砸門吵鬧一陣。王回家知道後，第二天連續三次找小魏幫助，小魏自認為是小兄弟的頭，欺侮小兄弟就是給他小魏難看，所以一口答應，當即叫了一個朋友，准備了一把長砍刀，到校門口等候，當顧放學剛走校門，上去對准顧就是一刀。顧經搶救雖脫離危險，但顱骨骨折，構成九級傷殘。

魏家境貧困，母親體弱，魏犯罪後其母舉債請律師，到處奔走，勞累、憂郁成疾，在魏判刑後一病不起，撒手人寰，其父說：「這不爭氣的兒子一刀下去，活活追去了他母親的命，弄得我家破人亡」。王是獨生子，家庭不僅要承擔請律師、經濟賠償等難以承受的負擔，而且案發前正值王初中畢業面臨中考，在他進監獄的時候，職高的錄取通知書也寄到了家中，他的犯罪斷送了自己的學業、前途，也毀掉了家庭的幸福。顧也是獨生子，受害致殘，今後一輩子怎麼辦，父母整日以淚洗臉。魏的一刀不止毀了小顧一人，而是一刀毀了三個家。

案例3、某市職業中學接連發生學生搶劫、敲詐、盜竊的案件，11名學生走上了受審台，他們有的是家境貧寒，卻貪圖享受、擺闊氣、錢不夠花，就拉幫結伙，當「老大」，去偷去搶;有的是怕受欺負，找靠山，求保護，主動靠近惡勢力，跟著學抽煙、喝酒、一起混，搶劫團伙的成員；有的原本學習不錯，老老實實，成為團伙搶劫、敲詐的對象，被幾個嘴巴打下來，就們在一起了，從受害者變成害人者。為什麼這么多學生走上搶劫犯罪的道路，除了他們自身的原因外，學校無所作為，歪風邪氣彌漫，打架斗毆不斷，大欺小、強凌弱、敲詐勒索，司空見慣，成為犯罪團伙滋生猖狂的溫床也是重要原因。

案例4、某地四名初二學生受社會高消費的影響，經常上酒樓、穿名牌，大把大把地花錢，遠遠超出自己家長的經濟負擔能力。他們從電視錄像中看到搶劫來錢很容易，於是自恃人高膽大，經常晚上持刀闖入本校宿舍對外地學生威脅，索取錢財，猖狂時一個一個宿舍挨著搶，同學看其窗凶極惡的樣子，敢怒不敢言。發展到後來，他們竟在學生晚自修時強行搜身，造成有的學生心神恍忽，不敢上學，對學生的身習健康、財產安全以及教學秩序造成的危害。他們自己還認為沾校時搶同學的錢無所謂，最後當然沒有逃脫法律的制裁。

案例5、陳興、單豐均為在校學生 ，一天陳約單去某中學打龔成，因龔向另一學生強索錢財。兩人在校門口，正好碰上學生胡某欄住龔，陳上去就打，打後胡提出要錢，龔只好同意交出70元錢由陳、胡等人分。不到一個月，陳又約單、王兩人商量說，現在中學正交學費可以去強索或搶學生的錢，之後三人走到學校附近，碰上一名學生，陳上去索要錢財，被害人不服，陳等三人一起上去推打並拉住被害人雙手，從身上搜走150元。幾天後小單也來約陳、胡、王等四人，說張某有錢，找到張索錢時被拒絕，於是陳等對張踢打，張被迫只好交出身上的錢。他們甚至於向小學生索要錢財，一個小學生被拿10元錢後大哭不走，他們又還給這個小學生6元。盡管這幾名學生都只有16歲，而過去沒有犯過這類罪錯，根據刑法的規定還是被判處刑罰。

案例6、16歲的小朱與15歲的小李是初三的同班同學，平時就好自稱大，恃強凌弱；二人家庭經濟都較困難，很羨慕有錢的同學穿名牌。一天，一個低年級學生穿了一雙耐克鞋在路上一腳把一塊石頭踢到小朱的身上，小朱很生氣想教訓教訓這個小同學。小李一看一雙新的耐克鞋，就說把這雙鞋換過來穿穿算了，小同學不肯，二個人上去一下把他按在地上，小朱往他屁股上一腳，小同學只好把鞋給了小朱。小同學的家長報了案，小朱與小李被叫到了公安局。經查，小朱和小李還數次向其他小同學強索人民幣，有的2元，有的4元、5元，最多一次強索17元，後因被害人要求返還7元，總共強索金額31元，學生家長反映十分強烈。公安機關根據《治安管理條例》與《預防未成年人犯罪法》作了處理。

案例7、劉雲是某醫學院的學生，從小父母悉心培養，學習美術、音樂、舞蹈，原本是個多才多藝的花季少女，令人羨慕的好學生。16歲認識了一個男青年，墮入愛河。男青年是個小混混，小兄弟很多，帶著她玩、跳迪斯科、打架，父母反對，她搞假自殺逼父母讓步。在男朋友的教唆下，又跟小混混逃走，放棄學業，騙錢，用安眠葯使人睡覺然後中進行盜竊，為了一段本不該發生的「戀情」淪為盜竊，付出了自由、前程、青春和才華。

『柒』 小學生違法的真實事例

敲詐勒索危害大
案例描述：2010年4月，六年級兩位女生麻××以要罵、打等威脅手段從一年級一位女生麻××手中拿來飯卡讓自己打菜刷卡，並不讓她跟老師、家長說。後來，一年級女生的家長發現這段時間女兒飯卡消費數比較大，便問女兒原因才發現這一情況，便向學校反映。我通過調查了解，證實反映情況屬實。
案例分析：通過了解分析，兩位六年級學生而且還是女生之所以有敲詐勒索的違法行為，主要是受社會上不勞而獲、貪圖享樂等不良風氣的影響，內心也渴望能吃好穿好，可她們家庭環境一般，不能滿足她們這一願望，再加上受電視、電影等不良行為的誘導，便一起合謀，把目標對准同學校也是同村的一年級女生麻××身上，向她敲詐勒索。因為她們知道每星期初，她的爸爸都會在她的飯卡里充進比較多的錢。這種行為性質惡劣、影響極壞，如不進行嚴肅教育，讓她們懸崖勒馬，最終將會走上犯罪道路。
處置情況和結果：根據家長的反映，我找來兩位六年級學生詢問，她們承認確有其事。然後分別叫她們書面寫出過程及從一年級學生手中拿卡打菜的次數和錢數，對照刷卡機基本吻合。從中看出她們交待問題還老實，態度也較好。為了讓她們進一步認識到自己錯誤行為的嚴重性，我告知她們其行為是一種敲詐勒索的違法行為，我國刑法第二百七十四條規定：敲詐勒索公私財物，數額較大的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制；數額巨大或者有其他嚴重情節的，處三年以上十年以下有期徒刑。讓她們知道這種行為如不堅決改正，任其發展就會觸犯刑法，受到刑事制裁。並通知她們的家長來校，還了自己子女從一年級學生卡上刷了的錢，讓子女當面向一年級學生道歉，並作出書面保證。從接下去到小學畢業這段時間來看，她們確實做到了，而且各方面都有明顯進步。

『捌』 小學生犯罪案例

在海口市秀英小區陳先生的14歲兒子受吸毒仔控制，由一名在校中學生輟學變成了小偷，並因搶劫偷竊被派出所抓過兩次，現在與吸毒仔混在一起不再回家了。

海口市的一名10多歲的男孩向另一名年齡更小的小學生強行勒索錢財時，被過往行人抓了個正著。如此小的孩子竟學會了敲詐勒索，讓圍觀群眾感嘆不已。

文昌市某中學一初一女生被四女生輪番抽打了200多個耳光，耳膜破裂住院。在暴行長達一小時的時間里，她的室友躲在寢室里，不敢相救。

……

校園暴力，低齡兒童犯罪這本不是一個新鮮話題，在「六一國際兒童節」即將到來之際，我們將關注的目光聚集在由於道德教育缺乏和流失而引發的校園暴力和低齡兒童犯罪上，仍將具有一定的現實意義。

調查：

小學生比中學生

易受暴力侵害

一般來說，校園暴力包括了發生在校園中的學生與學生、教師與學生、教師與教師，以及學生與校外人員之間的暴力行為。記者通過調查了解到：當前的校園暴力現象一般呈現如下特點：第一，暴力程度日益凶暴。如校園殺人、強奸、搶劫、惡性傷害等校園犯罪案例日益增多。第二，表現形式多樣。如體罰、起綽號、打架、欺負弱小同學甚至傷害老師、校園兇殺、校園搶劫、校園性侵犯、校園黑社會等。第三，暴力分布普遍。校園暴力在任何國家、地區的任何學校都有發生。第四，施暴地點集中。多在空教室、體育館、樓梯間、廁所內、運動場或其他少人注意的死角，而且多在上學或放學時發生。

調查結果顯示，小學生遇到侵害或敲詐的比率為27．0％，中學生遇到侵害或敲詐的比率為14．1％。也就是說，小學生和中學生遭遇「校園暴力」侵害的風險率不同，小學生遭遇「校園暴力」的風險率更高。從遭遇侵害或敲詐的次數來看，小學生遭遇多次侵害或敲詐的情況也明顯多於中學生。當問到受到侵害或敲詐後受害學生是如何處理的問題時，有38．0％的學生向老師匯報，有20．3％的學生向家長匯報，還擊或報復的佔13．9％，自己默默忍受的佔13．9％，有10．1％的受害學生設法躲避，報警的佔3．8％，另有1．3％的學生表示滿足他們要求。

尚未受到侵害或敲詐的學生，認為自己遇到這種情況會如何處理呢？有50．7％的學生說向老師匯報，有26．7％的准備報警，23．7％的向家長匯報，11．0％的准備還擊或報復，8．0％的准備躲避，1．0％的准備默默忍受，4．3％的學生不知道怎麼辦？

案例一：

為吃宵夜搶同學錢財

在海口市某中學讀初一的鄭某與杜某，商量著去吃夜宵，但又沒錢，兩人便決定去學生宿舍找同學強行索要。鄭某用襯衣蒙住臉，杜某則戴一頂旅遊帽，竄入同年級某班宿舍，將門撞開後，向室內的學生索要錢物，並叫道誰不給就打死誰，並用掃把猛打床板恐嚇學生，兩人同時動手搜梁某等4人的口袋。搶得幾元錢後，兩人到校外去買了一瓶礦泉水，並買了幾支煙抽後，復又回去竄到另一個宿舍，採取同樣的方式向同學們「要」錢，當時一個同學口袋裡只有幾元錢，他央求兩人給他留一塊錢第二天吃早餐，兩人丟給這名同學一元錢後揚長而去。當晚，兩人共搶得現金31．5元，均被兩人用來抽煙喝水和炸東西吃。自以為找到了「快速發財」的捷徑，僅隔一天兩人又再次闖入學生宿舍准備搶劫時，被在宿舍附近蹲守的校保衛人員和民警現場抓獲。

法院審理此案後認為，鄭某與杜某兩人以非法佔有為目的，採用暴力威脅手段劫取他人財物，其行為均構成搶劫罪，但因兩人未滿18歲，又系在校生，具備法定的減輕處罰情節，一審分別判處兩人有期徒刑一年六個月，並處罰金500元。

點評：因為在校中小學生超前消費與經濟實力不能滿足的矛盾，以大欺小、以強凌弱的搶劫案件在校內外並不鮮見，有的搶劫者甚至不知道自己的行為是在犯罪。這說明幫助他們樹立正確的消費觀念，防止為超前消費而去犯罪，應當成為對在校學生法制教育的重要內容。這起案件中的兩名學生的行為值得我們所有的學生、學校和家長們警醒。

案例二：

三個月內11名低齡女生被輪奸

在短短三個月時間內，由海口市兩所中學為主的19名在校生和輟學學生組成了一特大輪奸犯罪團伙，瘋狂作案15次，輪奸11名被害人。該犯罪團伙成員固定，年齡偏低，最小的15歲，最大的18歲，成員固定，其中1988年出生的就有13人，在校學生11人。該團伙以搭順風車、到海邊玩，去酒吧、燒烤園喝酒等借口為由，借機實施輪奸。被輪奸的被害人女生中年滿12歲的1人，13歲的3人，14歲的3人，15歲的2人，其中在校女生8人。2004年6月，海口市某小學一名年僅12歲的女生被該團伙成員輪奸三次，強迫賣淫未遂一次。2004年7月，該團伙13名犯罪嫌疑人在海口市某賓館客房內持刀威脅、毆打年僅14歲的某中學初中一女生，然後13人輪奸了該女生。

點評：性侵害行為不僅包括性交，還包括撫摸、暴露性器官、手淫等。家長一定要讓孩子懂得自己身體的哪些部位是不可隨便讓別人觸摸的，與異性需保持一定距離。同時要提高孩子的警惕性。犯罪人往往利用孩子的特殊心理，以給零花錢、糖果等為誘餌或以關心學習、考試給高成績、同情家庭遭遇等為借口，或採取威脅、恐嚇等手段對孩子進行性侵害。在平時對孩子的教育中，加強孩子的識別能力是不可缺少的一課。即使事情發生了，與父母的及時溝通交流都是防止被長期、多次侵害的有效方法。

案例三：

沒有完成作業被體罰

海口某中學一名初一的老師因為學生沒有完成布置的作業對學生進行體罰，一名姓謝的家長告訴記者，在中午吃飯的時候，女兒說手疼，是在學校里被老師打的。他很奇怪為什麼孩子在學校會被打？女兒說英語老師讓默寫單詞，默寫不出一個就打手心一下。以前她數學考試不好，考了41分，就被數學老師打過82下，當打到20幾下的時候，她的手都麻木了。「數學老師用竹棍打手，而英語老師是用細木板打手」女兒所在班上的四十多名學生，幾乎都有被老師打過。英語老師也坦率地承認自己確實打過學生，那是因為上課的時候他們沒有紀律性，總是吵吵鬧鬧的，如果不讓他們安靜下來，那會影響到別的同學學習。英語老師還強調不給學生施加壓力，學生就不會有動力。

點評：《中華人民共和國義務教育法》第十六條規定，禁止侮辱、毆打教師，禁止體罰學生。對違反規定的，根據不同情況，分別給予行政處分，行政處罰，情節嚴重構成犯罪的，依法追究刑事責任；《中華人民共和國教師法》第三十七條規定，教師有體罰學生，經教育不改的由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

解決：

學校家長學生共同努力

海南日新律師事務所律師說，目前在未成年人保護的立法中，存在一定的法律空缺，公安部門對於校園暴力主要是以教育為主，懲處為輔。同時，他還認為，校園暴力對受害人造成的精神損害和身體方面的侵害，監護人是需要負民事賠償責任的。而一般的民事案件，公安部門是不會介入的，只有當該案件構成了刑事案件時才能插手，所以目前防止校園暴力主要是靠學校和家長、學生共同努力

海口市美蘭區檢察院檢察官認為，校園暴力是社會消極因素在青少年身上的一種反映，近年來之所以呈上升趨勢，主要原因在家庭教育方面。首先，家庭對一個人的人格形成有著重要作用，再次，不少家長仍沿用傳統的教育模式，重智育輕德育，很少甚至不願意傾聽孩子的心聲。關注校園暴力背後的一群邊緣青少年，是全社會的共同責任。因此，預防校園暴力首先要抓好家庭教育，家長應當積極履行好監護責任，尤其注重培養孩子善良的人格、良好的道德品質和生活習慣，培養孩子的愛心，讓孩子們學會給予和奉獻，學會與他人和睦相處。

支招：

遭遇校園暴力一定要沉著冷靜

海口市美蘭區法院法官還支招說，遭遇校園暴力，一定要沉著冷靜，以減少損失，盡可能不發生沖突，以減少肉體傷害。如果勢單力薄，要什麼給什麼是一種緩兵之計，但一定要把對方的體貌特徵看清楚，以便協助公安機關把他們抓獲；受到傷害一定要及時告訴家長，家長要幫助解決問題，不要袖手旁觀，也不能斥責，更不能幫著實施暴力手段；對受害者一定要鼓勵其報警、報告老師和學校，甚至告到法院，以爭取自己的正當權益，同時要在教育心理專家的幫助下，消除心理陰影。

『玖』 中國的青少年犯罪案例5個

案例一：小孔、小建與小魯、小劉等人在北京某中學上學期間，因瑣事發生糾紛。小孔向大東和小張提議購買刀具報復小魯等人，三人購買刀具六把。買完刀後小孔分別給小魯和小劉打電話約架。後小孔和大東夥同小張和小孫持刀與小建糾集的三十餘人持棍、棒等共同來到某立交橋下，在橋兩側分頭等待小魯等人前來毆斗。當小魯、小劉糾集多人持棍、棒等物到達時，雙方互相持械毆斗。其間多人受傷，輕重程度不等。

法官說法：本案中的參與斗毆者大都已經成年，小孔和大東是未成年人。小孔、大東在公共場所糾集多人持械鬥毆，二人的行為均已構成聚眾斗毆罪，且小孔系首要分子，大東系積極參加者，依法均應予懲處。小孔與大東最終以聚眾斗毆罪被分別判處刑事處罰。

案例二：小毛和小夏兩人均為北京某職業高中學生，一天，兩人在小毛家喝了酒後在離小毛家不遠的荒僻處遇到了大明。小毛說大明跟他一直以來都有矛盾，提議一起打大明一頓。小毛和小夏二人持鐵管毆打大明的頭部等部位，持續追打致使大明死亡。當天晚上，小毛返回事發地點，確認大明死亡後，將大明掩埋。

法官說法：小毛和小夏兩人故意非法剝奪他人生命，致人死亡，其行為均已構成故意殺人罪，犯罪性質惡劣、情節、後果特別嚴重，依法均應予懲處。小毛和小夏分別以故意殺人罪被判處刑罰。

案例三：16歲的小鍾是北京某中學學生，他以虛假身份信息在社交網站上注冊，與未成年女性交往，多次以言語威脅的方式強行與多名未成年女性發生性關系並拍攝裸照，還以將裸照發至互聯網上為要挾多次侵害被害人。

法官說法：小鍾無視國法，以脅迫手段，強行與多名未成年女性多次發生性行為，侵犯了婦女的人身權利，其行為已構成強奸罪，應予懲處。小鍾被以強奸罪追究刑事責任。

案例四：小白是北京某中學在校生。小白的母親早年與小白的生父離婚後一直與李某同居，多年來李某脾氣不好，經常毆打小白和她的母親。一天，在李某再次毆打小白的母親後，小白的母親在家中持鐵錘將李某殺害。小白在明知母親犯罪的情況下仍幫助母親清理現場血跡。在公安機關偵查時，小白主動交待了協助母親破壞犯罪現場、毀滅犯罪證據的事實。

法官說法：小白在目睹母親殺害李某的情況下，幫助母親清理現場，掩蓋犯罪事實，情節嚴重，其行為已構成幫助毀滅證據罪，依法應予懲處。鑒於小白犯罪時未成年，其在犯罪行為尚未被司法機關發覺的情況下，主動、如實交待了自己的犯罪行為，應認定為自首，故依法對其從輕處罰。同時，小白系在其母指使下實施犯罪、主觀惡性不深，認罪態度較好，有悔罪表現，作為酌定從輕情節予以考慮。小白犯幫助毀滅證據罪被處以刑事處罰。

案例五：小文、小宮都喜歡養寵物，尤其是外形獨特、數量稀少的寵物，可以向同學炫耀，但兩人都沒有錢去寵物店購買。後兩人經預謀，決定到寵物店偷寵物。半夜，兩人攜帶工具以撬鎖方式進入被害人的寵物店，盜竊了美洲鬣蜥三隻、古巴變色樹蜥兩只、西非巨蜥一隻，經鑒定，這幾只寵物價值兩萬五千餘元。

法官說法：法院經過審理認為，小文、小宮以非法佔有為目的，秘密竊取他人財物且數額巨大的行為，侵犯了他人所有的財產權利，均已構成盜竊罪，且系共同犯罪，依法應予懲處。根據二人的具體量刑情節，法院依法對該二人判處了刑罰。

『拾』 中學生違法犯罪的實例

一天晚上，某縣中學的4位學生，晚餐在校同桌飲酒後，傍晚闖進了城郊某中學的男生寢室里，?其中3位封門堵道，一位大聲地對學生喊叫：「弟兄們，快把你們的錢物交上來，若誰頑抗脫逃，就要誰的狗命。」他一邊說著，一邊就揪住1位學生，把他打翻在地，並掏出匕首對准他的脖子，在場的其他學生嚇得驚慌失措，不知怎辦才好，不得不乖乖地把自己的錢掏出來。當晚，他們採取這種強制手段，?共收取了人民幣480餘元。由於受害學生報案及時，他們在作家40分鍾後同時落網。
在此案中，行為人「在客觀上表現為對財物的保管者、所有者、守護者使用暴力、脅迫或其他方法，迫使其支出財物；」在方法上，實施暴力，公然「對被害人的身體實施打擊或者強制，例如，捆綁、毆打、禁閉、傷害等等」，嚴重威脅著他人的生命、健康的安全；在主觀上，是有意地採用暴力手段，奪取錢物，並以非法佔有為目的。故，4位學生的行為已觸犯了刑律。
我國刑法還對刑事責任年齡問題作了明確的規定：「（1）犯罪時已滿16歲的人是完全負刑事責任時期。因為他們的智力隨著年齡的增長已具有分辨是非善惡的能力，應當要求他們對自己的一切犯罪行為負刑事責任。（2）犯罪時已滿14歲不滿16歲的人是相對負刑事責任時期，只對幾種社會危害性較大的犯罪如殺人、重傷、搶劫、放火、慣竊罪或者其他嚴重破壞犯罪負刑事責任。達到這種年齡的人，雖然具有一定的識別能力，但畢竟尚小，社會知識缺乏，對不少犯罪行為還不具有完全辨認和控制自己的能力，因此，把他們負刑事責任的范圍控制在幾種重大犯罪之內是適宜的。」這4位學生犯罪時3位16周歲，一位15周歲，理應根據刑事責任年齡，追究他們應負的法律責任，他們是罪有應得。中學生是祖國的未來，作為教育工作者，我們應加強對他們的法制教育，把中學生違法犯罪消滅在萌芽階段，把每一位學生都培養成為遵紀守法的好公民。此案給我的啟示是：第一，作為班主任，不能只管教不管導，上例就是很好的教訓。要在平時教育學生遵紀守法，並根據這個主題多開展活動，使學生德、智、體、美、勞全面發展，不可輕德重智。
第二，學校要有計劃地組織青少年學生學法用法，使學生明白什麼是法律禁止做的，什麼是法律規定必須做的，什麼是提倡努力去做的。使他們通過學法用法提高法律意識和法制觀念。
第三，校政教處要組織學生開展多種形式的法制教育活動。如法制報告會，組織指導觀看法制題材的電影、電視劇，組織學生參加公開審判會等，使學生直觀地認識到法律的神聖和威嚴。
第四，全校教職工要把對學生的行為規范教育作為自己工作的共同任務，不能誤認為規范教育是政教處、班主任、政治教師的事，與己無關。要嚴格禁止學生的吸煙飲酒、談情說愛、打架斗毆等不良行為。從日常行為抓起，從小事抓起，只有這樣，才能控制不良傾向的產生，才能避免違法違紀事件的產生。