上海大場中心小學

1. 上海市寶山區大場中心小學學籍號多少開頭

學籍號：個人標識碼（19位）為教育系統人員基礎信息統一編碼，由類型碼（1位）及公民身份號碼（18位）或個人標識自編碼（18位）構成。個人標識自編碼（18位）是在教育個人暫無公民身份號碼（第二代）或原公民身份號碼不可用時，由教育部依據本規則賦予教育個人的教育身份號碼，個人標識自編碼（18位）是特徵組合碼，由十七位數字本體碼和一位校驗碼組成。排列順序從左至右依次為：六位數字地址碼，八位數字出生日期碼，三位數字順序碼和一位數字校驗碼。
臨時學籍號：全國臨時學籍號的編碼規則是L+按身份證號編碼規則生成的數字（6位學校所在地區劃碼+8位出生日期+4位隨機碼）
正式學籍號：有身份證號:G+身份證號。無身份證號：J+身份證號生成規則。
具體請咨詢學校的學籍管理人員，謝謝。

2. 上海南大路上的大場中心小學好么怎麼網上很少看到這個學校的評論啊

大場中心小學和大場鎮小學是一個學校吧
學校好不好不如直接去看看 可以在放學的時候問問來接孩子的家長 他們最清楚

3. 上海市寶山區大場中心小學怎麼樣

簡介：大場中心小學位於上海市市郊北翼，曾是人民教育家陶行知先生辦學與生活過的地方。先人為我們留下了「愛滿天下，生活啟智，藝術育人」的光榮傳統，也為學校繼承和創新積淀起深厚的文化底蘊。

4. 上海寶山區大場鎮小學是否外來子女最多

你在上海工作多久了 如果社保在上海繳滿半年，你可以辦理居住證 那樣你的孩子就可以和本地孩子一樣上學了
絕對是的，外來務工人員的子女基本上全都在那兒念書

5. 上海市大場鎮的申華小學怎麼樣。現在初中班上前幾名都是申華的。請問這學校教學怎麼樣

環境一般，教學還可以。不過，最主要的還是要自己好好努力，但靠學校，效果不好的

6. 上海市大場鎮的申華小學怎麼樣。現在初中班上前幾名都是申華的。請問這學校教學怎麼樣

最主要的還是要自己好好努力，但靠學校，教學還可以。不過環境一般

7. 上海市寶山區重點初中有哪幾所

1、上海市羅店中學，學校地址：上海省上海市寶山區區上海市羅店中學。

2、上海市存瑞中學，學校地址：上海省上海市寶山區區上海市存瑞中學。

3、大場中學，學校地址：上海市寶山區南陳路259號。

4、上海市和衷中學，學校地址：上海省上海市寶山區區上海市和衷中學。

5、上海市羅涇中學，學校地址：上海省上海市寶山區區上海市羅涇中學。

6、行知二中，學校地址：上海市寶山區海江一路16號。

7、泗塘二中，學校地址：寶山區共江路668號。

8、交華中學，學校地址：上海市大華三路99號。

(7)上海大場中心小學擴展閱讀：

寶山區教育事業：

民國21年陶行知在大場創辦山海工學團。民國26年「八一三」淞滬抗日戰爭爆發，學校幾乎全毀。1949年解放前夕，寶山縣和上海北郊地區共有小學137所，學生18956人，中學10所，學生3268人。

解放後，工農子女入學人數激增，普通教育迅速發展。但在「文化大革命」中，教育事業橫遭破壞，升學考試被取消，學制被縮短，教育質量顯著下降。1978年後，調整中、小學布局，恢復秋季招生和升學考試制度，同時發展成人教育。

1981年全縣基本完成掃盲任務。1983年普及小學教育，城鎮地區普及初中。1987年末，全縣共有幼兒園246所，小學130所，中學25所，中專、進修學校、職校、成人業余學校等20所，電大分校1所；中小學在校學生47113人，教師 2893人。

1958年到1987年30年間，教育經費共達15707萬元，其中1983年到1987年4年達6350萬元。1977年到1987年11年中，高中畢業生考取大專院校的共3831人。

參考資料來源：網路--寶山區

8. 上海寶山大場鎮小學和三泉路小學哪個好些啊！

可能三泉路小學好點吧，但從我個人認為兩個小學類一個層次上，沒什麼可比的，要比的話可能就是三泉路的小學進的人多，教學也許會好點。

9. 上海市寶山區大場中心小學的師資

建設有書法底蘊的教師隊伍
1.書法特色中心組
書法特色中心組由學校分管教導負責，組員為各年級組的書法教研組長。平時，每兩周組織教研組長開展一次活動。在教研過程中，討論年級組的書法工作計劃，制定一學期年級組中的探究活動方案、內容、設計等，在年級組內資源共享；教研組長每兩周進行一次年級組的書法教研活動，每次都做好上傳下達工作；每月書法教研組長們一起檢查教師書法備課；檢查教師、學生的書法作業，隨時掌握教師、學生學習書法的情況，每月挑選教師、學生作品及時更換櫥窗內容；他們分工合作做好各項書法活動的牽頭人和反思小結。
2.專職教師隊伍
學校現有兩名書法專職教師，都畢業於書法專業本科，任教學校各班級的軟筆書法課。經過多年的勤學苦練和書法教學實踐、總結，都積累了一定的經驗，逐步形成了自己的教學風格。其中，夏青老師的書法課曾在上海市書法課堂教學評比中獲一等獎，也多次在市、區和學陶實驗區展示，獲得領導和專家的一致好評；他們和校科研組共同完成了「學校廊文化建設的探索與實踐」的課題論文；參與編寫了學校書法教育刊物《上海市寶山區大場中心小學書法篆刻作品選》和《翰墨潤靈 藝苑化神》；他們的書法論文也多次在寶山區和學陶實驗區論文比賽中獲獎。
3.兼職教師隊伍
學校現有10名書法兼職教師，任教各年級的硬筆書法課，他們經常一起備課，相互聽課、評課，做好隨筆、反思與調整，逐步提高駕馭書法課堂教學的能力。他們還一起探討如何將新教材的內容與學校書法校本教材整合，不斷修訂校本教材。
4.中青年教師
學校還組織中青年教師練習書法，定期請名師為教師培訓書法、開設講座。教師們每周交硬、軟筆書法作業，幾年如一日。大家踴躍參加各級各類教師書法比賽，書法論文比賽等，教師的書法整體水平在原有基礎上不斷地提高。