㈠ 我很喜歡閱讀中國少年報小學生拼音吧和智力開發報，標點怎樣加
我很喜歡閱讀中國少年報、小學生拼音吧和智力開發報。
㈡ 小學生看四大名著是看原著版的好還是青少年版的好
小學生看中國四大名著是看原著好。
讀名著要注重「語言審美」，「四大名著」之所以能被稱之為「名著」，主要是因為其在敘事描寫中的「語言美」，書中有對人物和情節或波瀾壯闊的刻畫，或細膩微妙的描寫。在教孩子閱讀過程中，提倡這種對『語言美』的感受能力，同時還引導小讀者思考，作者是怎樣把這種情形描寫出來的，我能從中感受和學習到什麼。
父母要引導孩子的閱讀，而不是主導。家長可以在孩子的書桌上、枕頭邊放上「四大名著」原著，但能不能引起孩子的閱讀興趣，那是孩子的事情，父母不能強迫孩子。
看少兒版還是原著，要看孩子自己的選擇。如果孩子沒有興趣看原著，看看插圖版的，了解一下名著的故事，也很好。若是有興趣閱讀原著，不用你逼，都能讀得津津有味。家長不要硬性規定孩子該讀原著還是看少兒版。
中國古典長篇小說四大名著，簡稱四大名著，是指《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西遊記》這四部巨著。四大名著是中國文學史中的經典作品，是世界寶貴的文化遺產。
此四部巨著在中國文學史上的地位是難分高低的，都有著極高的文學水平和藝術成就，細致的刻畫和所蘊含的深刻思想都為歷代讀者所稱道，其中的故事、場景、人物已經深深地影響了中國人的思想觀念、價值取向。可謂中國文學史上的四座偉大豐碑。
㈢ 小學生近視500度能讀書么
可以的，這可能與遺傳基因有關，要注意孩子的眼部保護，多做眼保健操等等。切勿過度疲勞，暗光看書等等。謝謝。祝您們幸福。
㈣ 我是一名小學生，今年我讀四年級了。但到現在還不知道預習和復習，請各位網友，盡量幫幫我吧。
分三輪復習。
第一輪復習為基礎知識的單元復習和章節復習。通過第一輪的復習，使學生系統掌握基礎知識、基本技能和方法，形成明晰的知識網路和穩定的知識框架。我們從雙基入手，緊扣中考知識點來組織單元過關。結合學生的實際情況，我們實行嚴格的單元過關，對C層和B層的部分學生實行勤查、多問、多反復的方式鞏固基礎知識，在知識靈活化的基礎上，還注重了培養學生閱讀理解、分析問題、解決問題的能力。
第二輪復習打破章節界限實行大單元、小綜合、專題式復習。第二輪復習絕不是第一輪復習的壓縮，而是一個知識點綜合、鞏固、完善、提高的過程。復習的主要任務及目標是：完成各部分知識的條理、歸納、糅合，使各部分知識成為一個有機的整體，力求實現基礎知識重點化，重點知識網路化，網路知識題型化，題型設計生活化。在這一輪復習中，要以數學思想、方法為主線，學生的綜合訓練為主體，減少重復，突出重點。在數學的應用方面，注意數學知識與生活、與其他學科知識的融合，穿插專題復習(如圖表信息專題、經濟決策專題、開放性問題、方案設計型問題、探索性問題等)，向學生滲透題型生活化的意識，以此提高學生對閱讀理解題的理解能力。
第三輪復習是知識、能力深化鞏固的階段，復習資料的組織以中考題及模擬題為主，回扣教材，查缺補漏，進行強化訓練。同時，要教給學生一些必備的應試技巧和方法，使學生有足夠的自信從容地面對中考。由於考前的學習較為緊張，往往有部分學生易焦慮、浮躁，導致學習效率下降，在此階段還應注意對學生的心態及時作出調整，使他們能以最佳的心態參加中考。
要擠時間預習
由於中學生的功課壓力大，所以學生在每次上課前，不見得有時間預習功課。萬一老師講得太快，自己可能因此而無法吸收，心裡難免會有些不安。然而誰說預習工作一定要在前一晚完成呢？ 如果能善於利用每一分鍾，上課前短暫的五分鍾也是絕好的時間。最可以利用的時間段是早晨上學途中、等車時間等。甚至老師踏進教室後，還在點名的幾分鍾都可以用來預習。而且，因為時間極為有限，有時反而會有意想不到的效果。
預習要提前
許多熱衷於社會活動的學生，即使大部分時間都花在活動方面，卻仍然能保持班上一、二的名次，究竟是何故？相反地，有些同學整日埋首於書堆也不見成績好轉。他們之間存在這什麼差異呢？ 其實，社會活動多的學生也一樣要花時間讀書，很可能他們比其他同學更了解上課流程，為了能收獲雙倍以上的讀書效益，往往在預習方面閱讀得十分徹底。至少，在三個星期前就有事先預習的習慣，如此才能穩定地保持良好的成績。
顯著的預習效果 預習八成；復習二成。
建議那些讀書效果不好的人可以試試預習主義的讀書方式。所謂預習主義並非表示全然不復習，而是花在預習的時間多而復習的時間少。 預習功夫下得好，大致可以理解上課百分之八十至九十的內容。復習的公用，只是把剩餘的百分之十至二十的部分補足。相反地，如果不注意預習的功夫，可能課後得花費數倍的時間才能產生相同的效果。
㈤ 讓書籍走進生活作文，急用！！！！！！幫幫忙吧！！！
蘇霍姆林斯基《給教師的建議》中說：「把每一個學生都領進書籍世界，培養對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決於教師，取決於書籍在教師本人的精神生活中佔有何種地位」在智育有關的章節中，他也多次強調讀書的重要性。其實不只是蘇霍姆林斯基在提倡讀書，在中國古代和現代的許多歷史名人都積極的推崇讀書：「讀書破萬卷，下筆如有神」「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉」等等，無不在鼓勵人們多讀書，讀好書。
人是在不斷的發展的，這里當然也有人的精神生長，朱永新教授也說：「一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決於全民族的閱讀水平。」教師作為教書育人的實施者，自己首先應該是一個喜歡讀書的人，因為教師直接影響著學生的閱讀，我們說人不是天生就不喜歡閱讀，這主要是靠教師的引導，如果我們教師能夠引導我們的孩子對讀書有了興趣，讓讀書走進學生生活，讓閱讀成為每個孩子的一種習慣，那我們的整個教育也就有了希望。
一、 讓讀書走進學生生活
毛澤東曾經這樣說過：「飯可以一日不吃,覺可以一日不睡,書不可以一日不讀。」我覺得讀書應該融入到生活中，讓讀書象人們喝水、吃飯一樣，固定為一種習慣。人們不能不去吃飯喝水、同樣，經典著作，承載著人類文化的精華思想，作為我們要繼承傳統，跨越時間之橋，品讀經典與大師對話，我們要把這樣的對話當作一種經常的必然。
好讀書的人也常說：「一生當中如果有一本值得反復閱讀的書，那就可以說已經品嘗到了生活中幸福的滋味，如果有好幾本這樣的書，那此生就真的了無遺憾了。」讀書在我國歷來是件美好的事，先賢們好讀書，正所謂「三日不讀，則覺面目可憎」，時至今日，我們的學生愛讀書嗎？為此，就對我校六年級156名學生展開調查，結果顯示：在假日課外自主活動中，在家自主讀書的佔4.4%，去書店或朋友家讀書的佔3.3%，在家看電視的高達78%。電視、網路等信息傳媒，以其優美的伴音，精美的畫面抓住了孩子的心，我們並不反對兒童收看電視、學習上網，但像調查中所顯示的，農村的孩子在假日自主時間內已痴迷於電視，這不能不引起我們的重視。處於成長期的少年兒童，遠離了閱讀，這是一件多麼可怕的事，中華五千年文化博大精深，孩子們從小不去接觸她、感悟她，不經過扎實的基礎訓練，繼承和發揚中華文化從何談起？
閱讀是人一生中最重要的學習方式，沒有閱讀，學習就無從談起。但是，現在的孩子在家長教師的督促下整日與課本、練習冊、優秀作文集打交道，課業負擔沉重，很少有孩子自主開展課外閱讀。即使閱讀課外書，往往因缺少引導和交流，眾多孩子只是看熱鬧、圖好玩、一目十行、走馬觀花，以至於眾多的孩子在課余時間內，整日以看電視、看錄像、玩游戲作為主要的休閑生活。在這樣的環境下，一個孩子經小學六年的學習生活後，他頂多隻是一名成績優秀而思想膚淺，頭腦簡單的「三好學生」罷了。
我們的家長深知文化知識儲量將決定孩子的發展，他們越來越重視教育的投入，可惜的是，可親可敬的家長總以為孩子只要將教科書讀好就行，像優秀作文選、每課一練等教學輔助用書，在農村的書店裡總是十分暢銷的，家長為孩子大量購買，還強迫孩子去做他們不願意做的題目，讀他們不願意讀的書。殊不知，這樣一來，給天性好學習的孩子們帶來了多大的痛，又給多少稚嫩純真的心烙設下了一道道可怕的閱讀障礙呀！
父母是孩子的第一任老師，家長必須面對孩子的成長，為孩子的將來著想，在幫助孩子應付考試的同時，更要注意激發孩子的閱讀興趣，培養課外閱讀習慣和閱讀能力。讓自己的孩子能夠喜愛讀書並能懂得怎樣讀書，對於孩子來說，是父母給他的最大的財富。當代著名的兒童文學作家孫幼軍說：「我小時候喜歡讀課外書，這跟我的爸爸媽媽很有關系。我爸爸的俄語非常好，日語和英語也不錯，所以在中文的幼兒讀物尋找不到的情況下，搞了一些俄文和日文、英文的幼兒讀物給我看。爸爸講給我聽的時候，媽媽也在一旁聽。等到我講不出的時候，媽媽就能提示我。很快地，我把那些書背得滾瓜爛熟……」美國前總統柯林頓先生在全美發起了「挑戰閱讀」運動，以聯邦政府補貼的形式鼓勵和號召全美的成人，包括家長、教師、大學生以及各種職業的志願者走進家庭陪伴孩子閱讀。這些活生生的生活實踐經驗告訴我們：只有將讀書看做是日常的必須時，當閱讀走進孩子的生活時，那麼，書就能凈化孩子的靈魂，升華孩子的人格，閱讀也會使孩子的人生發揮出更大的潛力。
二、 讓閱讀成為一種習慣
《語文課程標准》提出：「學生課外閱讀要養成良好的閱讀習慣。課外閱讀量五年制不少於100萬字，六年制不少於150萬字。」課外閱讀對於提高學生人文素養、豐富語言素材，具有多重功能，但功能的發揮必須以學生扎扎實實地完成課外閱讀量為基礎，這又得依賴於教師和家長在這方面的正確引導與有心培養。回顧自己的閱讀經歷，我深有體會，記得剛剛參加工作的時候，帶著一種要做好教師的激情，也曾認真地閱讀過幾本教育方面的書籍，但是隨著時間的推移，當教育教學成為每天必面對的內容時，讀書的熱情也隨之而消退。最近幾年來，在學校環境的影響下，在校長的帶動下，我開始了新的閱讀里程，從學校推薦的圖書開始，慢慢地在閱讀的過程中我喜歡上了讀書。從《我心中的理想教師》到《誰動了我的乳酪？》再到《新教育之夢》和《愛心與教育》。我被書所帶給我的視野的開闊，認識的提高而感到由衷的高興。再後來，我不斷的接受新的知識，隨著認識的提高，我又以兒童文學的閱讀作為一種新的學習，我開始看了《女兒的故事》、《窗邊的小豆豆》、《夏洛的網》等兒童文學作品，並且在網上創建了自己的網頁，把每次閱讀的心得體會寫出來與網友們相互交流。在網上，我收獲了成長的快樂，讀書也自然地成為我每天的必休課。因此，閱讀慢慢成為自己的一種自覺行為，如果每天不讀上幾頁，就覺得放心不下。
培養學生閱讀的習慣，是小學語文教學的一個重要任務。良好習慣的養成。可以使人終身受益。一個人一旦養成愛讀書的好習慣，就可以自我完善「終身教育」，就可以不斷學習新知識，做到活到老、學到老。讓書成為學生每天的精神糧食，讓讀書成為學生的一種習慣。是的，書籍承載了人類的文明智慧，記錄了歷史的變革，引領我們進入21世紀，在個人的成長與社會進步共同要求之下，在我國全面建設小康社會的新時期，我們提出讓每一個孩子走進書籍的海洋，讓每一個孩子從小就從文學典範中汲取營養，讓每一個孩子在老師的帶領下與古今中外的文學巨匠們展開心靈的對話。
三、 讓學生享受閱讀興趣
《語文課程標准》還提出：「閱讀教學要培養學生廣泛的閱讀興趣。」當一個人在把自己的整個的心靈浸染到書的海洋中的時候，那種沁人心脾的感覺是無法形容的。讀書時慢慢享受到了其中的樂趣，於是讀書就不是一種苦和累，而是一種精神的旅行，這種感覺也象是《一杯清茶 輕輕撫慰》中那樣「喝著手中滾燙的香茗，心凝神爽，妙語如珠；或是推心置腹，一吐為快。」讓閱讀如一杯清茶一樣滋潤我們的心田。讀書不僅能感受到了樂趣，也引領我們不斷地把自己的思考的只言片語寫下來，看著自己筆下那些自己思索後的痕跡，看到讀書已經轉化為寫作的兩者互動的動力，也會令自己感到由衷地的高興。有人說知識改變命運，那麼讓我說，讀書可以改變生活，改變人的心情。我們可以從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找生活的榜樣，從書籍中得以凈化自己的心靈，書中的人物往往就成為自己人生的坐標。
1.組建讀書會，激發讀的興趣。
①建立一個集圖書閱覽、電子閱覽和讀書實踐活動為一體的讀書會。利用校圖書館，選擇適合學生的書籍，進行整理、歸類。同時引購一批更利於兒童閱讀的文學作品。並為讀書會設計打造書櫃和課桌椅及多媒體教室。從環境上激起學生讀書慾望。
②實施讀書會會員考級制度。級別分為初級、中級、高級和特級會員，分別授予等級證書。考級評定由閱讀監督組統一審核。鼓勵每個孩子爭當「小書蟲」。也讓讀書會成為他們閱讀和交流的天堂。
③讀書會的基本模式
A、倡導側重於分享閱讀的「說來聽聽」的閱讀方式。人人帶上所讀的書，一一登台向大家介紹本周所讀書的名稱、內容或體會、收獲。滿足他們的好奇心，培養了學生愛護書籍，與他人合作的良好品質。也可以先讓幾個孩子為一組在小范圍共讀一本書；然後，在大組交流匯報，小組內同學一人重點匯報，其他孩子補充；接著就是組際間進行交流，互動,相互提問,質疑解答；最後重新選擇,分享閱讀成果。
B、推廣「大聲讀給孩子聽」的班級讀書會模式。由各教師讀給孩子聽，讓孩子們用耳朵傾聽經典。
2.以課文為範例，大量閱讀課外書
許多課文是名人名篇，有的是從名著中節選或改編的文章，講課時把這些片斷的前後內容給學生作個簡要介紹，激發起學生欲了解整個故事的興趣，再把這本書介紹給學生，加之老師要求每天閱讀半小時課外書的任務，學生能夠配合課堂教學讀完這些書。
3.結合電視讀名著
名著均已拍成電視上演過。看完了畫面美麗的電視，再來欣賞優美的文字，更易懂，更有趣。四大名著有連環畫，有兒童版本，還有自話文，讀什麼版本學生根據自己的水平自由選擇，一學期能讀一部名著也是一個不小的收獲。有時候利用班會時間講這類故事，激發讀的興趣，是很有成效的。特別是電視的精彩片段在學生面前重現時，他們那種心靈與經典的碰撞，相互間擦亮了情感的火花是永不磨滅的。
4.認真閱讀《小學生課外閱讀文選》
與語文書配套的《小學生課外閱讀文選》上的內容，和課文所學內容緊密結合，是對課內知識的延伸和擴展，許多都是文質兼美的文章，很有必要認真閱讀。結合語文教學，每周開設兩節課組織閱讀。
5.周周背誦古詩，積累語言，陶冶情操
古詩是祖國古文化的精髓。小學生記憶力強，利用這一時期經常背誦這些經典，不僅可以吸收祖國優秀的古典文化，豐富語言積累，還可以陶冶情操，培養愛美的情趣。抽一定時間互相檢查。舉行古詩文朗誦比賽，看誰上台背得最多。
在未來的日子裡，我們或許會失去錢財，會失去機遇，但永遠不會失去書——讓閱讀成為我們永遠的陪伴。讓我們一起遨遊書籍的海洋，共同享受讀書的快樂。
㈥ 因為王者榮耀很多小孩子都不學習，只知道打游戲，申請關閉王者榮耀，讓這些小學生好好讀書吧
人家憑本事自己花錢研究開發游戲，應該自己好好引導孩子正確對待游戲而不是直接消滅游戲本身
按你這個理論是不是要是窮的話可以直接申請拿走富人的錢?
㈦ 小學生的讀書吧
《水滸傳》讀書筆記(二)--沂嶺殺四虎 李逵見宋江父子團聚後，也想念自己的老母，便去沂水縣的百丈村接自己的母親。 去時，途上遇見李鬼扮成的假李逵