中心小學網站

Ⅰ 平湖中心小學網站

http://phzx.szlg.e.cn/
上去看看。

Ⅱ 天津市河西區中心小學的網站是多少

河西中心小學的劃片只屬於梅江的三個園,藍水,玉水,香水.分校總校是一樣的.

Ⅲ 天津市和平區中心小學的網址是多少

學校始建於宣統二年（1910年），當時由李鶴鳴在法租界紫竹林借用校舍三大間成立初級小學，命名為培德小學，招生6個班，學生100餘人。民國二年（1913年），學校擴招高年級，8月間由直隸教育司批准立案，諭令照章改稱為私立紫竹林高等學校。後由法國人杜保祿捐給學校土地十畝零四厘（6693平方米），又另募來建校資金，於民國三年（1914年）5月小學樓房落成，改稱天津市私立老西開初高等小學。民國六年（1917年）繼續創辦中學。民國九年（1920年）呈直隸教育廳，轉呈教育部批准立案。

學校自建校至民國二十四年（1935年）均由李鶴鳴任中小學校長，學制為初小四年，高小兩年，初中三年。民國二十七年（1938年），由法國天主教會接管，簽約10年。中華人民共和國建國後，1951年中學部並到法漢中學，小學部並到西開小學。1952年由國家接管，改為天津市五區第七小學。1956年改為西寧道第二小學。1958年與西寧道第一小學合並，定名為西寧道小學。1959年更名為南營門小學總校。1961年更名為南營門街小學六分校。1962年復名為西寧道小學。2003年4月與天津市和平區中心小學合並定名為和平區中心小學。
現有三個校區，佔地面積10.2畝，建築面積8200米2。學校設有多功能廳、電子備課室、綜合活動實驗室、信息技術等12個專用教室，現代化教學設施為莘莘學子個性張揚創設廣闊的空間。
學校始終堅持「科研興校」，她是中央教科所、天津教科院、天津師范大學素質教育和教師專業發展實驗基地。學校師資力量雄厚，特級教師2名，中學高級教師7名，小學高級教師124名，市、區學科帶頭人18名。
多年來一直開展創造性教育和主體性教學的研究，面向全體學生，促進學生的全面發展，培養三自（自我教育、自主學習、生活自理），兩創（創造意識、創造能力），一專（人人有愛好，個個有專長）的一代新人。
在學生中開展以國旗教育為主線的愛國義教育，堅持15年與北京天安門國旗護衛隊建立共建關系，充分利用天安門國旗護衛這個教育陣地，教育學生從小樹立愛國之心、報國之志，培養學生良好的道德情操。被和平區政府命名「愛國主義教育示範校」，學校開展國旗教育的經驗以被中宣部收錄在《愛國主義教育一百例》中，並於1997年11月在人民大會堂向全國介紹。
堅持在學生中開展航模和國際象棋活動，並納入學校活動課中，成為校本課程。2000年被國家體委命名為「全國開展航模活動重點單位」，2003年被名為「全國國際象棋傳統學校」。

Ⅳ 平湖中心小學的網站是

http://phzx.szlg.e.cn/

Ⅳ 福山中心小學校園網網址

http://218.4.57.218/

Ⅵ 張江中心小學網址

http://www.pudong-e.sh.cn/Web/PD/xxwz/45097-450000030686.htm?UnitID=2171

Ⅶ 天津市和平區中心小學網址

和平區中心小學
天津市西寧道84號
http://hpzx.hpjy.e.cn/

Ⅷ 寧波市海曙中心小學網站是什麼

寧波市海曙中心小學官方網站：http://www.hxe.com/

學校簡介

海曙中心小學（吳劍鳴外國語學校）位於寧波市的政治、經濟、化中心，是一所百年老校。學校「高質量、嚴要求、有特長」的傳名揚省內外。幾十年來學校全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質育，先後獲得了全國語言文字先進集體，省文明學校，省、市軍警共建文明單位，省、市電化教育先進集體，省、市實驗先進集體，藝術教育先進集體，市教育科研工作先進集體，市示範性文明學校，市花園式單位等榮譽稱號。

Ⅸ 寧波東錢湖中心小學網址是啥

你好，東錢湖中心小學還沒做網站，所以查不到的。

Ⅹ 寶山區第一中心小學的網址

http://www.bsyzxxx.com/Article/ShowClass.asp?ClassID=1

寶山區第一中心小學1988——2006學校簡介

一、學校概況

寶山區第一中心小學位於寶山八村11號，始建於1982年，佔地約19畝，現有26個教學班，984名學生，教職工84名，其中中學高級教師1名，小學高級教師61人，區級骨幹教師5人，校級骨幹教師22人。學校堅持「以人為本，因材施教，人人成功，個個發展」的辦學宗旨，開展了一切為了師生智慧和人格的生成為理念的「生成教育」的實踐研究。

學校具有良好的教學硬體設施：200米塑膠跑道環繞著碧綠的草坪令人賞心悅目，充滿童趣的大型現代化圖書館書香陣陣，孩子們喜聞樂見的「金色沙灘」玩耍區域玲瓏可愛，有著電腦房、實驗室、琴房、棋室、電化室、室內體育館、電視演播廳等教學輔助設施，另有「雛鷹廣場」、「紅星廣場」、「清華路」、「復旦路」等清新幽雅的校園環境。2005年10月，一幢現代化的綜合大樓拔地而起，配置有一間電腦主控室和三間計算機房；200多平方米寬敞明亮的舞蹈房；各具特色的美術教室和音樂教室；功能齊全、設施完備，可容納200人次的多媒體開課教室以及簡潔高雅、設施一流的報告廳。綜合大樓的投入使用，使一中心教育教學活動的開展如虎添翼，越發顯得朝氣蓬勃。

2004年，學校提出一切工作都是為了師生智慧和人格的生成的教育理念，我們簡稱「生成教育」。「生成教育」的研究分別從「生成性德育」、「生成性教學」和「生成性教研」三個方面進行，旨在讓智慧和人格促進生成教育的推行，讓生成教育促進智慧和人格的不斷生成！

生成性德育，即以禮儀教育為主要內容，以班級經營為主要形式，整合道德教育、行規教育和心理健康教育的管理模式，旨在更好地落實兩個《綱要》的精神，提高德育教育的實效性。

生成性教學就是通過課堂教學，不僅讓學生學會知識和技能，掌握學習的方法過程，更是在生生互動、師生互動的教學中培養學生的情感態度，從而師生的智慧和人格也就在此過程中建構生成。根據生成教育理念我們還提出了生成性教學的實施要領，即：了解學生、設計教學、激發興趣、學會學習、利用差異、學會合作、研究作業、不斷反思。

「生成性教研」是在學校生成教育研究背景下對教研活動不斷反思和改進後的產物，生成性教研是為了教師智慧和人格的生成而展開的。我們概括出了七個環節的實施要領：分析實踐、確定主題、提高認識、設計課例、課例研討、實踐延伸和集體反思。「生成性教研」 強調個人的知識和能力、智慧和人格只有在人際互動中才能建構；「生成性教研」還提出提高互動質量，加強合作研究是提高教研實效性的關鍵。

一中心的校園里，師生們正努力實踐著生成教育