白楊中心小學

⑴ 白楊(小學五年級下冊)這篇課文在什麼背景下寫的

這篇課文是我國現代作家袁鷹60年代初的作品。當年大批的內地青年，響應黨的號召奔赴新疆，開發大西北，艱苦創業。作者通過對白楊的贊美來歌頌這些紮根邊疆、建設邊疆的建設者，歌頌他們無論在怎樣艱苦的條件下都能像白楊那樣堅強，不軟弱，也不動搖的崇高品質。

本文寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外高大挺秀的大白楊展開了討論。在討論中，兩個孩子知道了，白楊樹從來就這么直，哪兒需要它，它就在哪兒生根發芽，長出粗壯的枝幹。

(1)白楊中心小學擴展閱讀：

《白楊》是一篇借物喻人的抒情散文，構思巧妙，感情豐富，是語言文字訓練和思想教育的好教材。

第一處是在講解白楊樹生活的環境時，在細讀的過程中，抓住文本中的「茫茫」、「渾黃一體」、重點詞來理解大戈壁的環境的惡劣，從而激發學生們對白楊樹的敬佩之情；

抓住「沒有山，沒有水，也沒有人煙」這一句話來體現白楊樹在這么惡劣的環境中生存，它的生命力是多麼頑強；另外從 「高大挺秀」一詞中，讓學生真切的體會到白楊樹的適應力及頑強的生命力是多麼然人敬佩。

第二處文本細讀的設置是在講解爸爸的話時，這一段是本文的重點，也是難點，短短的三句話不但向我們介紹了白楊樹的特點，同時也借白楊表白爸爸的心。

在設置細讀的過程中，抓住重點詞句來理解文本，通過上下文的聯系來理解文本，讓學生們充分的讀，充分的說，再度重感悟，再用朗讀將自己的感悟帶迴文本。

由表層到深層，既使學生理解了語言本身包含的一般意義，又理解了它的特定含義，體會父親的話是托物言志，表面上是寫物，實際上是喻人。爸爸自己已經紮根邊疆，獻身邊疆，他也希望自己的子女如小樹一樣成長，經受磨練，成為祖國邊疆的建設者。

⑵ 人教版小學語文五年級下冊《白楊》小練筆80字：寫幾句話，誇誇像課文中的爸爸那樣的祖國建設者或保衛者

人民解放軍是那麼的偉大。哪兒需要他，他就在哪兒出現。不管是風沙還是雨雪，不管版是嚴冬還是權酷暑，他們總是毫無怨言地駐守在祖國邊疆，不後悔，也不後退。人民解放軍為了保衛祖國，不管是嚴冬臘月，還是驕陽似火，你們總是毫無怨言地駐守在祖國的邊疆，人民解放軍為了人民的安危，不管是抗洪搶險，還是防暴制匪，他們總是戰斗在最危險的地方。哪兒需要他們，他們就在哪兒住下。
建設者從來就這么盡職盡責。哪兒需要建築師，他就很快的趕到那裡，為貧困山區的孩子們建設更好的家園。不管遇到刮風還是下雨，不管遇到酷暑還是嚴寒，他總是那麼盡職盡責，為人們做貢獻。 哪兒最荒涼，他們就在哪兒住下，一個個白色板房，就是他們流動的家。架大橋，修鐵路，蓋起高樓大廈。不管風吹不管雨打，他們總是不地建設者著自己的家。少一個白色板房，就多移動高樓大廈。他們，帶走荒涼，留下繁華。服從祖國、服從人民、艱苦創業、無私奉獻是千萬個祖國建設者的高尚品質。哪兒需要他們，他們就到哪兒去。不管自然環境多麼惡劣，不管生活條件多麼艱難，他們總是堅強的工作，頑強的戰斗。不逃避、不妥協，直至奉獻出全部的青春和熱血。

⑶ 怎麼找不到白楊小學的公眾號

您好，你試過在微信公眾號收不到白楊小學的公眾號的話，
有可能這個學校沒有開通微信公眾號啊。
具體問下學校老師。
望採納，謝謝。

⑷ 小學課文白楊資料

在書上畫出爸爸介紹白楊樹特點的話，並說一說每句話都講了白楊樹的什麼特點。
（第一句是這樣寫的，「白楊樹從來就這么直。」這句話寫出了白楊樹直的特點。第二句話是，「哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝幹。」這句話寫了白楊樹適應性強的特點，無論「在哪兒」它都能適應，並且很快生根、發芽。）
讀這兩句話，再一次體會白楊樹的特點。
結合課文談一談哪些地方表現了白楊樹直和適應性強的特點。
（課文第三自然段有一個詞「高大挺秀」，說明了白楊樹又高又直。爸爸講白楊樹特點的話中有兩個「哪兒」，說明了無論在什麼地點，什麼情況下，白楊樹都能夠很快生根發芽。表現了白楊樹適應性強。）
（大戈壁上。）
（大戈壁荒無人煙、環境很惡劣。）
在這樣荒無人煙，環境很差的地方，白楊樹卻生長得這么「高大挺秀」，這一點不僅說明白楊樹直，而且也說明白楊樹適應性強。再來讀一讀爸爸的第二句話，體會白楊樹的這一特點。
（「哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝幹。」）
爸爸講的第三句話介紹的是白楊的什麼特點呢？
（這句話講的是白楊堅強，不軟弱，不怕艱險和抵禦災害的特點。） 從這里可以看出，白楊樹不但「高大挺秀」，適應力強，而且還能抵禦災害。爸爸講的話無不流露著他對白楊樹的贊美。以贊美的語氣朗讀這段話。
（「白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝幹。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到乾旱還是洪水，它總是那麼直，那麼堅強，不軟弱，也不動搖。）
爸爸的話只是在介紹白楊樹嗎？不是的。
（「他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。他們只知道爸爸這回到奶奶家來，接他們到新疆去念小學，將來再念中學。他們只知道新疆是個很遠很遠的地方，要坐幾天火車，還要坐汽車。」）
課文連續用了三個「只知道」告訴我們孩子們知道的全部內容。他們不知道的是什麼？你能不能替他們想一想呀？討論、研究一下，他們不知道的內容是什麼？
（孩子們不知道爸爸媽媽在新疆做什麼工作，怎樣工作？
他們不知道爸爸媽媽為什麼不在自己親人身邊工作，而要去新疆工作？）
（他們不知道爸爸為什麼要把他們接到新疆上學？他們還不知道新疆到底是個什麼樣子？）
（「他們只知道爸爸這回到奶奶家來，接他們到新疆去念小學，將來再念中學。）
可是他們不知道爸爸為什麼要把他們接到新疆念書？
（「他們只知道新疆是個很遠的地方，要坐幾天火車，還要坐幾天汽車。」） 可是他們不知道新疆是個什麼樣的地方。
孩子們不知道的這些內容，都是爸爸想讓他們知道的。那麼，爸爸到底想讓他們知道什麼呢？思考思考，替孩子們找到答案。 （因為新疆是祖國的邊疆，生活條件及生活環境都很不好，需要很多有能力有才乾的人去建設。所以他們的爸爸媽媽就來到了新疆。）
當年很多邊疆建設者都和課文中的爸爸媽媽一樣，聽從祖國的召喚來到新疆。為什麼他們又要把自己的孩子也接到新疆呢？
爸爸好像對白楊樹情有獨鍾，為什麼？ （爸爸介紹白楊樹的目的是要表白自己的心。實際上他通過介紹白楊樹表白了很多邊疆建設者的心願：祖國需要他們在哪兒工作，他們就到哪兒去安家。）
許多邊疆建設者離開了繁華的城市。告別了朝夕相處的親人，毅然來到祖國最艱苦、最需要的地方，貢獻著自己的青春和力量，有的還為此獻出了生命。他們具備了白楊樹的高貴品格。
以崇敬的心情，再一次朗讀爸爸贊揚白楊樹的幾句話。
爸爸「又陷入了沉思。」
通過以上的分析，前面提到的爸爸在車上望著車窗外「出神」，是因為他想到自己。可現在爸爸「望」著窗外閃過去的白楊樹，又陷入沉思。他又沉思什麼？從哪兒看出來的？
（課文最後一段的第二句話是這樣說的，「突然，他的嘴角又浮起一絲微笑。」這是因為他看到在一棵高大的白楊樹身邊幾棵小樹正迎著風沙成長起來。幾棵小樹象徵的是：邊疆建設者的下一代正迎著困難，茁壯成長。這一點是他希望的。因此他很欣慰。由此，我也理解了剛才爸爸沉思的內容，他在想孩子們是否也能同他們一樣迎著困難，不怕艱苦，建設邊疆呢？
爸爸的「微笑」已經說明，他不必擔心了。）
邊疆建設者具備白楊樹的高貴品格。
（紮根邊疆建設邊疆無私奉獻）
《白楊》的中心思想。
3．課文通過一位邊疆建設者在旅途中向子女介紹生長在戈壁灘上的白楊這件事，贊揚了邊疆建設者紮根邊疆、建設邊疆的遠大志向和無私奉獻的精神。
爸爸借白楊表白自己的心，這不僅是邊疆建設者要表白的心，也是課文的中心。課文借白楊贊美邊疆建設者們紮根邊疆、建設邊疆的志向和無私奉獻的精神。這就是借物喻人的寫法。
白楊樹 白楊樹是西北最普通的一種樹，只要有草的地方，就有白楊樹的影子。 白楊樹是不太講究生存條件的，大路邊，田埂旁，哪裡有黃土的地方，哪裡就有她的生存。她不追逐雨水，不貪戀陽光，只要能夠在哪怕板結的土地上，給一點水分，白楊樹的一截枝條就會生根、抽芽。只要挪動一點雜草生存的空間，她就會把黃土地裝點，撐起一片綠色。她不需要人去施肥，也不需要像嬌嫩的草坪那樣去澆灌，只要不揮刀斧去砍伐，給她一點寬松的環境，讓她吸收自由的空氣，她就會挺拔向上，她從來不對生長的土地說不。她不枝不蔓，紮根在貧瘠的土壤中，隨遇而安，與世無爭，因為她屬於草根族。 白楊樹雖然出身寒微，卻是最講究生存質量的。土壤里還透著冰碴，春風中還夾著寒意，她的枝頭已經冒出翠綠的嫩芽，在沉重的壓力下，她的每一片嫩芽，每一片葉子都是努力向上的，而絕不彎腰乞求，更沒有媚俗的面孔。秋風里，雖然脫盡了葉子，單薄的枝條依然透著精氣，枝幹向上，高昂著頭。嚴冬里，她迎著刀霜雪劍，依然佇立在寒冷的黃土地，枝枝傲骨，樹樹無字，樹樹有聲。而此時，貴族的花草，卻在暖房裡，接受著送到葉面和根部的養料，懶洋洋地打發著沒有血色的日子。 白楊樹的性情是平民化的，可又是最富貴的。她可以當柴燒，可以打傢具，可以做屋檁棟梁，可以製作農具，和養育她成長的黃土地一樣，朴實無華，在一些人眼中，幾乎會忘記她的存在。可對於荒寒貧困的黃土地，她卻是偉岸的大丈夫，在一年四季里，留守著，裝點著，給黃土地減幾分貧寒和寂寞，增幾分生動和美麗，因為，她的根已經和黃土地連為一個整體。 白楊樹並沒有想到移栽和遷徙，哪怕她的殘落枝葉腐化歸於泥土，也要為這黃土地增添一點養分和活力。厚實的黃土地下，涌動著白楊樹不朽的生命，黃土地酥酥地勃發了，一片片地延伸著綠。播種著的人們又播種下一片白楊樹，過幾年白楊樹就又成了更大的一片綠。 我尊敬的老師就是這永遠的白楊樹，而我們就是這白楊樹延伸的一片綠。 這篇課文運用借物喻人，托物言志的寫作方法，借白楊直、生命力強、堅強、不動搖，贊揚了邊疆從祖國設服從祖國的需要、忠誠無私、盡職盡責、不怕困難、堅強執著的特點。

⑸ 甘肅省隴南市康縣白楊中心小學的今年小學生什麼時候放暑假

答: 甘肅省隴南市康縣白楊中心小學的今年小學生6月30日放暑假
節日快樂
合家歡樂

⑹ 白楊寨小學怎麼樣

在這個學校上了6年小學，當時學校設施什麼都挺差的，現在每個教室都安裝的雙溫空內調，每個學容生還有國家的蛋奶工程，總之，再次回來看了看，感覺變化挺大的，祝母校越來越好吧，基本對學校的一草一木都記憶猶深，以前下午的時候就和小夥伴躲在乒乓球案下面玩沙子，玩拍的那個紙片…還有1毛一個的那個玻璃小球，以前小的時候有個一毛兩毛的就可開心了，原來就會去買些冰條啊，辣子條啊那些現在看來很不健康的食品，經常下課在校園里追來追去的，現在想來還蠻懷念的，那會的生活條件不好，但大家也都差不多，總之它還是給了我很快樂的童年吧

⑺ 西安市白楊寨小學小升初對口學校是哪幾所

西安市白楊寨小升初對口學校請咨詢當地教育局普教科。
祝你好運！

⑻ 在恩施怎麼坐車去白楊坪鄉中心小學,要多久

對，清江橋頭有個掛榜岩車站，有直達白楊坪鎮上的，中心小學就在鎮上；也可以在航空路客運站坐到建始的車，在白楊坪鎮上下車就好了。

⑼ 湖北陽新白楊小學公眾號

在你的微信上，搜索微信公眾號。輸入你說的這個單位。
如果這個單位有的話內，就搜索出來了，點加關容注就好了（搜索不出來的話就說明沒有）。
還可以通過這個單位的官網，查看是否有關於公眾號的信息。
方法是不是很簡單，只要自己動手去搜下就行了。

⑽ 小學語文白楊面試無人試講視頻

又怎麼樣