實驗小學方地震演戲

① 實驗小學的同學紛紛為地震災區捐款六年級五個班級分別捐款3009元2991元2985元

680×（1-1/4）
=680×3/4
=510（元）
答：五年級的學生捐款510元.

② 一個實驗，很多小學生一起跳了一下，模擬了一次地震。請問這個實驗的時間、地點、人數和模擬地震的級別

「震級」指的是地震的強度，它跟地震釋放的能量有關。一次地震，只有一個震級。釋放能量相同的地震，它們的震級相同。釋放的能量越大，震級也越大。

震級是根據台、站地震圖上記錄的最大振幅的地動位移及與之相應的周期，並考慮到地震波按震中距離而產生的衰減，按一定公式計算出來的。地震與所釋放的地震波能量有固定的函數關系。震級每增大1級，其釋放能量約增30～32倍。按震級定義和計算公式，震級沒有上限。不過，到目前為止，世界上有記錄可查的最大地震，是1933年3月2日的日本大地震和1960年5月22日的智利大地震，其震級為8.9級。

「烈度」是用來反映地震中地面受到的影響和破壞程度的一個概念。是用以表達地震強度的一種方式，是衡量地震在一定地域產生或可能造成的破壞程度的一種「尺度」。

烈度的大小，主要是根據在一定地點地震對地面建築物和地形的破壞程度，以及人的直覺反應等等來界定的。我國和世界上多數國家都把地震烈度劃為12度：1度最輕，12度最強烈。

●小於3度：人無感受，僅儀器能記錄到；

●3度：夜深人靜時人有感受；

●4～5度：睡覺的人驚醒，吊燈擺動；

●6度：器皿傾倒、房屋輕微損壞；

●6～8度：房屋破壞，地面裂縫；

●9～10度：房倒屋塌，地面破壞嚴重；

●10～12度：毀滅性的破壞。

一次地震，震級只能是一個，但烈度則會因地而異。因為烈度不僅與震級的強弱有關，而且還與震源的深淺、距離震中的遠近，以及地震波通過地段的「介質條件」等有關。

一般地說，如果震級相同，震源淺的地震往往要比震源深的地震對地表的破壞程度大，烈度也高。

「災度」是指地震區所受到的災害嚴重程度。不僅包括地表形態和地貌的被扭曲、斷裂、陷落和崩塌程度，同時也包括各種建築物、人員及經濟的損害程度。

災度的大小不僅取決於震級的大小和烈度的高低，而且還與發震區的人口密度和經濟發達程度密切相關。此外，與地震發生的時刻（白晝和黑夜），以及防災救災的具體措施是否得當等，也有很大的關系。

③ 在給地震災區獻愛心的活動中實驗小學五年級學生共捐640元，比四年級多捐25％，六年級學生比五年級多

六年級學生捐款640×（1+15%）=640×1.15=736元

四年級學生捐款640÷（1+25%）=640÷1.25=512元
六年級學生比四年級多捐（736-512）/512×100%=43.75%

④ 地震演習心得

地震演練心得
為了強化師生安全意識，提高自救能力，針對突發事件情況下，如何讓師回生熟悉逃生路線，確保師答生生命安全，我校組織全體師生又進行了一次地震逃生演習。為了確保演習的成功，學校成立了地震演練指揮部，並組織教師召開地震疏散演練專題工作會，明確各位教師的職責。會後，要求各班主任及教師向學生講解地震逃生技能。
XX月XX日上午8：35分隨著三聲哨響，演習正式開始。同學們先是躲在課桌下面，等到警報聲響起，在老師的帶領下分樓層、分教室迅速有序地撤離教室。所有人員按照預先制定的路線分別從教學樓的東西兩個樓梯逃離，整個過程指揮到位，秩序井然，用時只有短短的2分鍾。
全體師生撤離到操場後，校長對本次疏散演練及時進行了點評，同時對全體師生提出了相關的要求。
這次地震逃生演練，緊急疏散演習活動開展地非常有意義，不但增強了同學們應付突發事情的意識，而且還讓我親身體會到了在逃生過程中，不能只顧個人安危，要服從老師的指揮，鎮定、有序的疏散到安全地帶的重要性。
提高了防震和自救的知識。
但也暴露出一些問題，部分學生認為是地震演練活動，表現的不夠重視。在今後的活動中，還要不斷總結，提高演練效果。

⑤ 實驗小學在為「地震災區獻愛心」活動中共捐款21000元．其中一、二年級捐款佔全校捐款總數的13，五年級捐

21000×（1-

⑥ 瑞祥實驗學校的應急演練活動

2014年5月5日，瑞祥實驗學校開展了5.12防地震應急演練活動。瑞安市教育局曾定煜副書記、浙內江容省地震局溫州地震台林勝法台長、瑞安市教育局安全保衛（學生）科陳光良科長、瑞安市地震局地震測防中心林偉峰主任等領導和各教育學區分管安全乾部、全市中小學、公辦和省三級及以上民辦幼兒園安全保衛處負責人等近三百人一起觀摩了這次活動。
演練地震逃生過程既緊張、激烈，又有條不紊。整個過程小學生用時兩分種，初中生用時兩分三十秒（初中教室離操場較遠），達到預期演練目的。
觀摩後，教育局黨委曾定煜副書記充分肯定了我校對這次演練的重視，並授予我校為「防震減災科普教育基地」。
為了這次的演練活動，我們學校進行了多次的預練，提高學生逃生技巧。這樣的活動，不僅是對我校《校園突發安全事件應急預案》的一次檢驗，而且進一步增強了廣大師生地震防災安全意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高了抵禦和應對緊急突發事件的能力。

⑦ 5.1大地震日記20字做好防地震的演練

<
真是活到老學到老。對於寫日記，誰說我不會，但真的要說個一二三，倒也說不好。為了教讀二年級的兒子寫好日記，不得以只能求助網路，經過搜索，並結合自己的體會，輯錄如下：
日記應當是每天的記錄，這應當把自己的一天生活中比較有意義的事記錄下來。寫日記要注意格式、內容、寫法三個問題。那麼日記的格式是什麼呢？小學生在寫日記時，一般是在第一行寫清幾月幾日，剛開始寫日記時，或新年寫第一篇日記，或寫單獨的一篇日記時，應該在第一行寫上幾年幾月幾日，星期幾和天氣情況。應試類的日記或比較完整的日記還要寫上一個標題。
小學生日記的形式，常用的有：
1、觀察日記。把看到的人物、事物、景物記下來，每次觀察最好截取一個側面，寫出特徵，反映一個中心。
2、活動日記。記下參觀訪問活動、學校班級少先隊組織的各項活動、家庭活動、同學之間組織的有意義的活動等等，參加一次寫一次，一定要抓住要點寫。
3、思考日記。（或叫心靈日記、自我教育日記、「道德感悟」日記）把自己對現實生活中的優缺點和心理活動或道德品質成長變化過程摘要記下來。
前兩種形式多見於應試，後一種形式要求較高，宜在高年級中有針對性地指導試用。
4、剪貼日記，把自己喜愛的郵票、圖畫、照片貼在日記本上，並按意圖寫上來源、目的、意義或說明文字。
5、信息日記。把看到的、聽到的、有價值的最新信息記下來。
6、氣象日記。把當天的天氣、溫度、風力、風向和出現的特殊的自然天氣現象記下來。
7、台歷日記。把周圍實實在在發生的重要事情如實簡要地記在台歷上，少則一句，多則一段話。
8、摘錄日記。把看到或讀名家語錄、格言、座右銘或寫人狀物的優美詡句摘錄下來。
9、學習日記。把課本上學到的、課外書閱讀印象較深的心得體會、聯想記下來。
10、實驗日記。如養花、種向日葵或搞科技小製作，把過程、結果記下來。
例如：
2007年11月9日 星期五 晴

⑧ 在給地震災區獻愛心捐款活動中，實驗小學五年級學生共捐款640元，比四年級多捐25%，六年級學生比五年

六年級：640*（1+15%）=736
多捐：（1+25%）*(1+15%)-1=43.75%

⑨ 實驗小學四年級學生共為地震災區捐款1200元已知四

<table style="width:100%"> <tbody> <tr> <td> 1200<span mathtag="math"> ÷<table style="display:inline-table;vertical-align:middle" cellpadding="-1" cellspacing="-1"> <tbody> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black"> 3</td> </tr> <tr> <td> 4 </span> ×<span mathtag="math"> <table style="display:inline-table;vertical-align:middle" cellpadding="-1" cellspacing="-1"> <tbody> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black"> 4</td> </tr> <tr> <td> 5 </span>
=1600×<span mathtag="math"> <table style="display:inline-table;vertical-align:middle" cellpadding="-1" cellspacing="-1"> <tbody> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black"> 4</td> </tr> <tr> <td> 5 </span>
=1280（元）
五年級捐款1280元．

⑩ 在給地震災區獻愛心捐款活動中，實驗小學五年級學生共捐款640元，比四年級多捐25%，六年級學生比五

六年級捐了640*（1+0.15）=736 四年級捐了640/（1+0.25）=512 六年級比四年級多捐736/512-1=43.75%