⑴ 關於中小學培訓學校校長助理的應聘問題
校長培訓體會校長培訓體會
福建省「十一五」第五期完中校長培訓班 羅昌盛
指導教師: 張祥明
我參加了福建省「十一五」第五期完中校長培訓班學習，參加校長培訓，這是我參加教育工作以來，第一次參加這樣的培訓學習，通過為期兩周的培訓學習，感受深刻，特別是主講老師們的精彩講解，令我耳目一新，深受啟發，收獲很大，對提高我的黨性修養和業務水平都有大幅度的提高，充分理解了校長應具備理論素養和能力素質。應該說，這次學習開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。
一、培訓學習態度。每天都是嚴格按照培訓班規定的作息時間，按時參加培訓學習，課後自己認真對照老師講解內容，聯系自己工作實踐進行思考分析，找准自己的問題與不足。培訓兩周來沒有遲到早退，從不請假。老師講課的時候認真聽講，專心作筆記，兩周來聽課筆記達一萬字。
二、培訓學習感受。
參加前我認為就是簡單的黨的知識學習，參加培訓後才知識我的知識面的太窄了，在學校管理與教育教學工作中需要充實的知識內容還多得很。特別是作為學校黨支部副書記，作為學校校長的助手，如何全面科學地管理好學校，如何加強黨風廉政建設，如何加強危機管理，如何引導學校的創新教育培養。
特別是聽了柯校長的「中學校長的角色與職責」和「學校領導的心理健康與心態調適」的課後，對校長這一角色有更深刻的認識。充分認識到 校長是學校工作的多面手。他（她）既是學校的領導者、決策者和高級管理者，更是是學科帶頭人，教師的勤務員。俗話說：有什麼樣的校長，就有什麼樣的學校。校長的工作對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：「校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業務上的指導，其次才是行政管理。」 因此，校長必須把自己的辦學思想貫穿於日常的管理活動中，用先進的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學思想轉化為教師的行動。同時，要注重辦學經驗的積累與揚棄，努力形成學校內在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學校無形資產和寶貴財富，更是學校品牌的意義所在。校長也是師資隊伍的建設者。教師在學生中起著直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動都是學生學習的榜樣。教師只有用先進的教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋。有人這樣說過「知識就是力量；教育就是財富；學習就是生命。」，教師職業具有像醫生、律師一樣的專業不可替代性。」校長就是教師的帶頭人。聽了吳智圓校長的「學校制度建設與常規管理」和「學校後勤管理的若干問題」的課後，我對學校後勤對學校安全與穩定工作的認識更科學了，能夠全面思考學校突發事件的管理與預案設置。聽到林藩老師和美鳳老師如何當好分管德育校長的專題報告，使我更能夠理性地分析我過去三年的副書記工作的問題，給我作副書記工作提出了理論思考的方向。聽了魏漢生老師的促進教師業務素質提高的策略專題後，對促進教師業務素質提高不是那麼陌生與神秘了，只要按照教育教學自身規律進行工作，將當前新課程改革與素質教育的實施進行認真研究，科學地聯系學校實際情況，培養出更多合格人才。聽了張祥明教授的「新時期基礎教育改革發展的形勢與任務」的課後，對新時期如何抓好基礎教育有深刻的認識。
這樣的培訓學習還應該多一點機會，作為教育工作都不僅要能夠全面系統地掌握教育教學專業知識與技能，還要全面了解政治經濟發展情況，對黨的路線方針政策的研究不僅能夠提高自己的政治思想覺悟，還能豐富自己的知識閱歷，提升自己的教育教學管理水平。
三、參觀學習感受。
參觀名校的第一感受，就是揭開校長的面紗，露出其冰山一角。我不禁對校長的魅力產生原因進行深思。原來是校長尤為重視教師的成長，為教師鋪就了一條走向成功的路。名校的成功明確道出了「先有名師，才有名校」的道理。作為一名校長，他們鼓勵教師多讀書，努力創造讀書、學習的機會。一個人的精神發展史實質就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯，作為教師，至少要讀三類書:前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧。作為校長要為教師創設一種讀書的氛圍、讀書條件，真正讓教師成為社會中讀書最多的人群。同時引導教師勤於反思，行成於思毀與隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆，積累教育教學案例，如上網交流，做讀書筆記等等，都有利於教師的成長。當前新課程改革的認識，對全面實施素質教育工作有了更深刻的理解。就我校教育的發展方向認識更深刻了。更加深了對學校的工作思路的理解，對我校發展的前景充滿了新的希望，對我們學校的當前工作更明確了發展動力。
我將按照這次培訓學習的模式，樹立終身學習的意識，不斷豐富自己的理論知識與實踐知識。
總而言之，通過這次培訓，我進一步明確了一個好校長是成就一所好的學校的關鍵。在今後的工作實踐中我會以人為本，轉換觀念，辛勤工作，爭創佳績。