中小學生欺凌現象

A. 校園欺凌現象還有嗎有哪些比較影響深刻的校園欺凌事件

調查復將校園欺凌類型分為「身體欺制凌(故意沖撞)」、「語言欺凌(難聽綽號)」和「關系欺凌(聯合孤立)」。
調研結果顯示，46.2%的北京中小學生有被故意沖撞的經歷，有6.1%的學生幾乎每天都遭受身體欺凌；40.7%的北京中小學生有被叫難聽綽號的經歷，有11.6%的學生幾乎每天都遭受語言欺凌；18.6%的學生有被同學聯合起來孤立的經歷，有2.7%的學生幾乎每天都在經歷這種關系欺凌。

B. 高曝光率之下 中國校園欺凌現象有多嚴重

相對復嚴重，很多不為人知的。制

一個范圍相對較大的調查發生在2002年，山東師范大學心理學教授張文新等人針對山東省9205名城鄉中小學生作了校園欺凌現象的專門調查。調查顯示，近五分之一的被調查者有欺凌或被欺凌問題，1371(14.9%)名學生自認為受欺凌者，227(2.4%)名學生自認為是欺凌者。

研究還發現，在小學和初中階段，直接言語欺負的發生率最高，其次是直接身體欺負，間接欺負的發生率最低;小學和初中男生受直接身體欺負的比例顯著高於女生，直接言語欺負沒有顯著的性別差異。隨著年級的增長，欺凌行為會有所變化。年級越高，採取語言欺凌的人數越多。

C. 高中生的欺凌現象與小學或初中時期的欺凌現象對比有什麼不同嗎

一個范圍相對較大的調查發生在2002年，山東師范大學心理學教授張文新等人針對山東省回9205名城鄉中小學生作了校答園欺凌現象的專門調查。調查顯示，近五分之一的被調查者有欺凌或被欺凌問題，1371(14.9%)名學生自認為受欺凌者，227(2.4%)名學生自認為是欺凌者。

研究還發現，在小學和初中階段，直接言語欺負的發生率最高，其次是直接身體欺負，間接欺負的發生率最低;小學和初中男生受直接身體欺負的比例顯著高於女生，直接言語欺負沒有顯著的性別差異。隨著年級的增長，欺凌行為會有所變化。年級越高，採取語言欺凌的人數越多。

D. 校園欺凌現象有多嚴重

18日，一份針對北京中小學生校園欺凌情況的調查報告在北京發布，調查顯示，46.2%的學生有被內故意沖撞的容經歷，40.7%的學生有被叫難聽綽號的經歷，18.6%的學生有被同學聯合起來孤立的經歷。

E. 對於中小學生欺凌事件，大家怎麼看

中小學生正常是不會出現欺凌現象的，這跟家庭因素有很大關系，老師要多多關心學生的心理，不管是欺凌者還是被欺凌對象，都需要關懷。對於被欺凌的學生來說，老師更要鼓勵他們把事情說出來，不要怕麻煩。

F. 為何中小學校園里容易發生欺凌事件

針對校園暴力事件日前有媒體發表評論稱，小學校園里容易發生欺凌事件是因為現在，學校、社會、家長把越來越多的教育資源和精力放在學生的成績上，忽略了人性的教育和人格的培養，實際上，教育本質是提升一個人的綜合素質，尤其是思想品德最不應被忽視。

目前，許多學校和家庭仍存在「重智育，輕德育」的現象，片面追求升學率、就業率，法制教育流於形式。學校忽視對學生法律素養的培養，學生認為法制教育可有可無。法律法規落實缺位。

青少年的不正常行為的出現，往往是因為父母、老師在孩子成長過程中，有意無意地忽視了他們的需求。當孩子得不到來自父母的溫暖，過分地關注自我，遇到不順心的事就會選擇將心中的怨恨發泄到別人身上。

在關注青少年學習成績的同時更應該關注他們的綜合素質培養，相對於學業本身，過硬的思想品德是根本，不能捨本逐末。否則，培養出來的只是殘次品。

G. 在中國學校的校園欺凌的現狀是什麼

網上的信息:北京超越青少年社工事務所去年抽樣北京的六所中學做了五百專多份問卷調查發現，20%左右的學生每屬學期有多次被排擠、起綽號、被嘲笑、被諷刺的經歷。最後這個問卷調查的結論很多，遠遠高於我們以往對校園欺凌普遍性的認識。
還有一個調查，北師大對北京12所中學進行了一千多個樣本的調查，他們把欺凌歸納為三類：第一類身體沖撞，第二類語言類（比起起綽號），第三類是關系類（被孤立排斥等）。調查結果顯示21%的學生有被語言欺凌的經歷，身體欺凌佔29%，關系欺凌佔6.7%。他們得出的基本事實判斷是：小學生比初中和高中生更容易被欺凌，普通學校比優質學校更容易發生校園欺凌，流動人口比本地學生更容易被欺凌，父母離婚家庭的孩子更容易受欺凌。
其實，校園欺凌在全球是一個普遍現象。根據最保守的估計，每年全球有2.46億兒童遭受校園欺凌和暴力，大約占所有在校中小學生的20%。 2016年聯合國秘書長關於兒童暴力的特別代表，針對全球18個國家的10萬名兒童的民意測驗顯示，三分之二的兒童曾遭受欺凌。

H. 哪些行為屬於校園欺凌

校園欺凌就是發生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言或網路等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的行為，這種行為，損害了學生的身心健康。

校園欺凌並非一定是嚴重的暴力行為，一定要有人因此流血或受傷。校園暴力有時可能就是推搡幾下、言語威脅幾句或者是不經意間略顯兇狠的眼神。但要提醒同學們注意的是，以上看似「輕微」的行為，如果是惡意的並且造成了傷害後果，就屬於欺凌。絕大多數校園欺凌，對被欺凌者心理造成的傷害遠遠大於對其身體的傷害。身體的傷害是看得見的，心理的傷害卻是無形的，但心理的傷害是真實的，有時是更讓人痛苦地、糾結的，也是更難癒合的。所以，同學們，不要忽視欺凌給他人帶來的傷害，有些傷害後果遠遠超出我們的想像。

希望社會上越來越多的人重視校園欺凌，讓我們的校園變得更加的美麗更加的和諧，讓學生們在校園里感受到溫暖。讓每一位學生勇敢地面對挫折。最後，希望每一為學生健健康康的成長，在人生中最美好的年紀留下最美好的回憶。