園洲中心小學志原者

1. 松山湖中心小學的學校「全人課程」介紹

研究與實踐背景
1.地域背景
東莞市過去是農業縣，2005年完成原有村辦學校向聯合辦學形式過度，提出向內涵式辦學轉型升級。2005年松山湖高新區規劃申報省級、國家級高新區，提出創建與高新區相適應的高品質學校。
2.課改背景
長期以來，課程處於國家大一統局面，學校只是忠實的執行者。2001年國家提出新課程改革，鼓勵地方、學校將「給定的課程」改造為「內生的課程」，課程開始「向學校回歸」 、「向學生回歸」。在課改回歸的實踐中產生了如：綜合實踐活動課程難以操作；品德課程實效性不強、音體美課堂教學「博學無術」等諸多問題。
課程理想
人的生命由自然生命、社會生命和精神生命組成，生命發展就是追求這三重生命的和諧統一。通過三位一體「全人課程」體系再造，開琢自然生命，構建社會生命，塑造精神生命，培養成「完整的人」，點燃學生「我之為我」的生命亮度。
課程結構
東莞松山湖中心小學以生命哲學為基礎，基於生命意蘊運用「整合與聯動」的方法和思想，構建起「融通式」的「全人課程」。
1.拓展型課程：由綜合實踐、地方及校本課程整合而來，是對基礎型課程的延伸和補充，指向學生的個性化發展。
一手硬筆好字：課程資源為語文同步寫字教材《天天練》
一些文雅氣質：課程資源為中華經典詩文讀本《含英咀華》
一種探究習慣：課程資源為《做上學》
一門興趣愛好：課程資源為《紙藝》、《葫蘆絲》
一項健身技能：課程資源為大課間活動手冊《文武秀》
2.體驗型課程:由品德與生活、品德與社會及班隊活動整合而來，劃分為品德主題活動和校園節文化，指向「我是誰」「我要到哪裡去」「我如何去」。
品德主題活動： 品德主題活動從一至六年級分別為：我與己、我與家、我與人、我與國、我與地、我與天。
校園節文化：每學期一個文化節，五月、十一月的最後一周為展示周。讀書節、科技節、藝術節、體育節，依次循環進行，兩年一個周期。
課程策略
整 合: 以整合重建課程結構，聚焦生命成長；
聯 動: 以聯動重建課程教學，提升生命價值。
將綜合實踐活動、地方及校本課程整合為拓展型課程；將品德與生活、品德與社會及班隊活動整合為體驗型課程；將基礎型課程的音體美教學內容進行整合，踐行1+「X」教學。
基礎型課程追求情知互動，主要關注塑造精神生命；拓展型課程追求技趣互促，主要關注開琢自然生命；體驗型課程追求道行互通，主要關注構建社會生命。
「整合與聯動」既是一種方式方法，更是一種思想文化。
學校課改第一個五年，以「學校課程再造」為工作抓手，運用「整合與聯動」方式方法構建起「全人課程」體系，解決問題指向課程理想和課程結構。第二個五年以「教師生態發展」為工作抓手，將「整合與聯動」內化為課程改革的思想文化，教師群體實現了從課程認知、課程認同到課程自覺的嬗變，解決問題指向課程教學與課程文化。
過程與方法
「整合與聯動」是學校「全人課程」研究與實踐的主要方法。
第一個五年以學校「課程體系再造」為工作抓手，解決問題指向課程理想和課程結構。學校「課程體系再造」，強調是 「融通式」 而非 「拼盤式」或「加減式」； 「整體優化」而非某一學科、某一方面；生成性頂層設計，而非「圖紙式」；研究狀態實踐性而非「學問式」。
第二個五年以「教師生態發展」為工作抓手，解決問題指向課程教學和課程文化。
提出教師生態發展三大理念和五大策略，三大理念即自主發展彰顯「我要發展」和「為用發展」、群體發展超越「個人主義」和「集體主義」、詩意發展兼容「專業發展」和「身心發展」 ；五大策略即俱樂部策略、招投標策略、自駕游策略、領頭雁策略、腳手架策略等五大策略。
創生個性化課程管理機制：長短課結合、走班制、選課程、送創課等；
探索有效教與學模式：語文 「主題教學」研究 、科學 「現象教學」研究、音體美 「1+X」教學研究等；
「整合與聯動」從方式方法逐步深化為思想文化在實踐中運用推廣，逐步構建起「全人課程」體系。
研究與實踐效果
1.學術成果
專著《學校課程再造》、《教師發展生態學》以及校本教材《拓展型課程叢書》正式出版發行。《學校課程再造》、《拓展型課程的研究與實踐》、《音體美「二次課改」及其路徑分析》、《超越學科化思維的品德課程重建》等多篇課程研究論文發表在省級、國家級教育雜志上。《拓展型課程叢書》獲廣東省中小學校本課程與地方課程建設成果一等獎。學校應邀在第二屆中國當代特色學校發展高峰論壇、第八屆廣東省中小學校長論壇、廣東省校本課程研討會上進行課改專題報告。
2.實踐意義——解決五大問題
（1）解決了綜合實踐活動、地方課程、校本課程的不可操作性問題；
（2）解決了品德與生活、品德與社會、班隊活動的實效性問題；
（3）解決了體育、音樂、美術學科教學「博學無術」問題；
（4）解決了教師唯分數論問題；
（5）解決了教師創生課程的思想方法問題。
《人民教育》《中國教育報》《中國教師》《廣東教育》實地采訪進行專題報道；《中國教師》雜志在全國遴選課改典型，2016年二月刊，以47個頁面專題報道學校「全人課程」。
教育部副部長陳小婭女士說：松山湖中心小學教育理念比較先進，在推進素質教育上，做了大量的探索，而且還有一個特點，緊密地結合著我們東莞的人文環境，可以很好地總結一下。國家基礎教育課程教材專家工作委員會委員郭元祥：太精彩了！松山湖中心小學的課程建設，並不僅僅是單一地開展了校本課程開發。從「基礎型課程」到「拓展型課程」乃至「體驗型課程」，他們已經建立了一個洋溢著生命活力的三位一體課程體系。華東師大基礎教育改革與發展研究所楊小微教授：他們富有「全人教育」思想智慧，在生命整體性理解的基礎上進行課程的頂層設計，同時又以腳踏實地的態度，將一個個課程理想具體化為教學實踐……

2. 園洲鎮公立小學很難進嗎

沒有難進的學校，只有沒有錢的社會，送點禮就進了，so. eryy

3. 園洲中心小學校長

校長是我們語文老師。

4. 惠州市的園洲的中心小學在哪條村

在博羅縣園洲的上南村。

5. 支教山村小學，更需要有什麼特長的志原者

除了一定的知識，耐心和愛心。我覺得更重要的是對他們心裡的開導和心理健康的引導。

6. 上海嘉定室安公路白馬物流

這個問題直接到網路搜就出來了，我把網路的解釋復制如下：（另外園州政府官方網站也可查詢）園洲鎮地處廣東省惠州市博羅縣的西部，坐落在珠江三角洲東部，東江之濱，跟東莞市石排鎮、企石鎮隔江相望，西與東莞石龍鎮接壤，東與惠州市博羅縣龍溪鎮相連。全園洲人民廣場鎮面積達110.68平方里，截止至2008年底，該鎮下轄27個村民委員會和2個居民委員會，總人口達20萬多，其中戶籍人口6萬多（非農村居民為6089人，農村居民為55729人），外來人口13萬多，是廣東省著名的僑鄉，港、澳、台和海外僑胞近5萬人。 園洲鎮是博羅縣的經濟強鎮，被評為「惠州市六好示範鎮」、「惠州市中心鎮」、「全國小城鎮建設試點鎮」、「廣東省（制衣）技術創新專業鎮」、「廣東省衛生鎮」、「廣東省教育強鎮」、「廣東省宜居城鎮試點」、「中國休閑服裝名鎮」。[1][編輯本段]歷史沿革園洲四面環水，北有沙河，南有東江，因而得名「園洲」。 公元1629年（明崇禎二年）為東莞縣轄地。 1950年，東莞縣劃分區人民政府。石排、園洲、民主、豐樂、大同共六個鄉組成東莞縣第七區。首任區長魏達(兼區委書記)，期時，和平鄉鄉長香兆彬，雲山鄉鄉長王設。 1952年12月，珠江專區撤銷，設立粵中行政區，東莞劃歸粵中行政區管轄。 1953年，第七區改稱為第六區，至1956年，第六區又改稱為企石區，與此同時，劃分石排、園洲、企石三個大鄉。 1956年1月4日，因行政區劃變遷，東莞縣劃歸惠陽專區管轄。 1957年，東莞縣開展撤區並大鄉的工作，並於當年12月26日完成，成立了37個大鄉。 1958年9月14日，東莞縣第一個人民公社在園洲鄉(現屬博羅)成立，命名為「五一人民公社」。9月20日，廢除大鄉制，建立人民公社制，全縣成立13個人民公社。10月1日，各鄉群眾集會，慶祝全縣實現人民公社化。11月13日，莞城人民公社成立。 1959年3月20日，撤銷惠陽專區，東莞劃歸佛山專區管轄。 1963年7月3日，恢復惠陽專區，東莞縣又劃歸惠陽專區管轄。 1959年，東莞縣把園洲割給了博羅，從此園洲就劃分到博羅管轄之內。 1983年改為園洲區，1986年建鎮。鎮政府駐下南圩。 2005年12月31日，撤銷原九潭鎮並入園洲鎮，分為河南片區（轄園洲居委會、馬嘶、田頭、桔龍、廖尾、禾山、土瓜墟、深瀝、沙頭、陣村、上南、劉屋、下南、江頭、白耀前、高頭、李屋、寮仔、白馬圍）和河北片區（轄九潭居委會、上村、水口、鳳山、馬石崗、義合、佛嶺、瀝東、瀝西、新村）。[編輯本段]經濟狀況工業2007年，全鎮實現GDP總量44.73億元，完成財政稅收13677萬元（國稅8119萬元，地稅5558萬元），年末金融存款為17.91億元人民幣。村級集體經濟純收入達5070.69萬元，農民人均純收入7010元。進一步優化了三大產業結構，比例為8.9:50.6:40.5。 2008年，全鎮實現工農業總產值55.6億元，其中實現工業總產值52.0億元，農業總產值3.6億元。全鎮完成財政稅收19598萬元,其中，國稅11098萬元，地稅8500萬元。全鎮完成固定資產投資10.27億元；其中工業企業完成固定資產投資（含設備和土地購置費）2.41億元;重點項目累計完成固定資產投資1424萬元；城市建設竣工面積81056平方米，投資金額達5673.9萬元。全鎮年末金融存款為24.08億元人民幣。村級集體經濟純收入（村民小組集體經濟純收入不計在內）達5316.9萬元，其中，集體經濟純收入超500萬元的有3個村委會；集體經濟純收入100萬元以上500萬元以下的有7個村委會。全鎮農民人均純收入7570元，同比增長8.0%。全鎮總供電量6.83億度；總供水量3548.13萬噸，平均日供水量10萬噸。該鎮工業企業在冊登記個數累計達1775家，累計投資總額達83億元。全鎮工業企業中500萬元產值以上的規模企業45家，產值超1000萬元的44家，產值超5000萬元的19家，產值超億元的6家，規模企業全年工業產值達29.72億元，佔全鎮工業總產值的57.2%。農業園洲鎮地處亞熱帶，氣候溫和，雨水充足,土地肥沃,盛產荔枝、蔬菜、甜玉米、塘 、豬、雞、鴨、鵝等農產品，優質荔枝面積1萬多畝，水產養殖面積1萬多畝，高產蔬菜種植基地1萬5千多畝。 通過實施科技興農的戰略，園洲實現了由傳統農業向商業的轉變。鎮政府積極引導農民種植優質瓜菜出口港澳地區及國外，建成無公害蔬菜基地，樹立農業品牌，進一步提高農民的經營效益。2008年該鎮擁有多家綠色大型菜場和養植場，並建有一個8000畝的高標准、規模化、現代化的農業生產基地。另外，為鼓勵外商投資發展「三高」農業，政府在用地和稅收方面給予特別的優惠。[1]房地產隨著工業化和城鎮化進程的加快，該鎮房地產開發與經營、餐飲住宿業、交通運輸業、批發零售貿易業、休閑娛樂業、金融保險業、物流倉儲業、信息咨詢中介業及廣告業等第三產業在2008年都邁出了新步伐。相繼開發建設並發售的名澤天下、東江華庭、園洲花園、御景豪庭、東洲花園、中心花園、盛園華府、明豐東江府、水岸香洲等房地產項目，提升了該鎮的城市品位，打響了鎮宜居好環境的招牌。繼2007年「肯德基」落戶該鎮之後，2008年又迎來了另一巨頭「麥當勞」落戶該鎮，強有力地拉動餐飲的發展。特色產業該鎮作為惠州市的制衣名鎮，當地的制衣行業當仁不讓地佔據了園洲經濟的半壁江山。2008年，全鎮共有制衣企業1000多家，其中印花、紡織、染整等配套企業200多家，佔全鎮工業企業總數的60%，年產各類服裝近2億套，銷售總額達50億元，從業人員近10萬人，產品遠銷美國和加拿大等地。當地政府也積極努力，為促進當地制衣行業的快速發展，做了許多卓有成效的工作。 2006年全鎮已建成了園洲民營工業園上南制衣區、豐平鄉工業園、東莞茶山商會園洲制衣基地等三個專業制衣工業園區。2006年11月23日，政府組織成立了園洲紡織服裝協會，加強了企業之間的聯系、互助和合作。在學習實踐活動中，該鎮為制衣產業提供培訓、技術合作等服務。為培養制衣技術人才，該鎮與樺陽技工學校聯合舉辦制衣培訓班，為當地制衣企業輸送技術骨幹。同時，與東莞市虎門富民集團建立戰略合作夥伴關系，打造技術創新制衣專業名鎮。 該鎮制衣行業得到了虎門服裝技術創新中心的信息資訊互動平台、設計生產技術平台、人才培訓交流平台、企業管理咨詢平台、市場營銷拓展平台等5大平台支持，使該鎮制衣行業逐步向高效率、現代化轉變。此外，規劃建設佔地面積20萬平方米、總投資近3億元，集布匹、服裝輔料、配料於一體的商貿中心—中大輕紡城，填補了該鎮缺乏大規模、上檔次的面和輔料供應專業市場的空白。[編輯本段]城鎮建設園洲鎮堅持「以城鎮建設促進經濟發展、以經濟發展推進城鎮建設」的發展戰略圍繞「五年再造一個園洲」的總體目標，致力於城鎮基礎設施和配套建設，全面優化投資和生活環境，吸引更多投資、置業者。 園洲鎮污水處理廠按照「立足長遠，科學規劃」的要求，於2006年重新修編了《園洲鎮總體規劃》，對全鎮未來15年的經濟發展戰略、城性質與規模、鎮域功能分區及空間布局規劃等方面進行了詳細的規劃，把沙頭、陣村、崗頭、高頭四個村委會納入河南片中心區范圍進行規劃，把新村、瀝西、瀝東、佛嶺、義合五個村委會納入河北片中心區范圍進行規劃，有效地拓展了該鎮南北中心區的發展空間，帶動中心區周邊村的發展。 2006年以來，該鎮努力加大道路交通設施、市政配套設施、農村飲用水設施等基礎設施和重點項目的投入，主要包括：投入了1200萬元鋪設第二自來水廠至河北區水廠總長度為7.5公里的自來水管道，於2006年5月實現通水；投入了1000萬元完善了新世紀工業園的東坡大道主車道，於2006年11月通車；投入了740萬元建成了政法大樓，於2007年2月投入使用；投入了3300多萬元建成了廣惠高速公路園洲互通口，於2007年11月通車；投入了850萬元對縣道X193線進行改造，於2007年11月完成；投入了700萬元完成了河北振興大道首期工程，於2007年11月通車；投入了400多萬元建成了園洲鎮機關便民服務中心，於2007年11月落成並投入運作。自2006年以來，該鎮還先後投入了近3000萬元，對全鎮的主要道路、排水管道、綠化配套、路燈設施等進行了改造和完善，使全鎮的城鎮檔次和品位得到了不斷的提高，有效地推進了城鎮化進程。除了完成以上工程外，該鎮還先後規劃並啟動了中心運河美化亮化工程、河北商貿市場以及包括東坡大橋、和安大橋、振興大橋、龍江東江大橋和東坡大道、和安大道、振興大道、環城北路的「四橋四路」的建設。[2][編輯本段]交通網路園洲鎮被稱為博羅縣的西南「門戶」，距深圳、香港、廣州、惠州均70公里，南與東莞市企石、石排兩鎮隔江相望，西與東莞市的石龍鎮相連接，堪稱進入東莞的「橋頭堡」，園洲得天獨厚的區位易接納港澳、東莞、深圳、廣州等發達地區的發展輻射，是拓展外向型經濟的良好區域。 園洲鎮對外交通極為便利、南經東江石洲大橋可直達東莞、深圳、西經園洲大道到東莞石龍火車不到9公里，北經沙河大橋直達廣汕公路，經廣惠高速到廣州火車站僅50分鍾車程。 連接東莞企石鎮、總投資額近1.9億元的龍江東江大橋以及和安大橋；東坡大橋、振興大橋；廣惠高速公路園洲互通口等工程已投入使用，園洲鎮逐步形成以橋北路、福園路、東坡大道為三軸，以廣惠高速園洲互通口、振興大道、園洲大堤、沿江路為絲線、以河南區、河北區為雙中心的「三軸四線——雙中心」城鎮結構。 到2010年，園洲成功打造河南區5分鍾、河北區10分鍾到達鎮中心區生活圈。[編輯本段]水電通訊園洲鎮水電供應充足，日供水可達34萬立方；污水處理廠日處理污水量可達5萬立方米；2008年已建有220KV、 110KV和35KV輸變電站各一座，可確保全鎮生活、生產所需。 全鎮通訊發達，鎮內建有先進的微波發射網，城鎮電話普及率及光纖電視網覆蓋率均達100%。[編輯本段]民風習俗按照當地的傳統習俗，每年的端午過後的幾天，在該鎮的部分村都舉行龍舟比賽，來自附近地區的宗氏兄弟都會聚首一堂，派出龍舟參加比賽，促進交流，共敘情誼。[編輯本段]文教衛生園洲鎮具有完善的從幼兒學前教育，基礎教育到成人中等教育的完善教學體系，尊師管教蔚然成風。2008年擁有完全小學26間，中學2間。該鎮中小學教師以發展園洲的教育事業，提高教育教學質量為己任，勤教善導，使該鎮的教育教學質量長盛不衰，長期穩居博羅縣的前列。 博羅縣園洲中學新校區坐落在園洲鎮田頭村東北面的「鵝嶺崗」上。該校佔地面積17.3萬平方米，建築面積72000平方米，可容納學生5500多人。園洲中學 園洲中學新校區按省一級學校的標准設計建設。硬體建設有：①六層高綜合大樓一幢；②五層高教學樓3幢；③五層高實驗（功能）樓3幢；④五層高圖書館1幢；⑤五層高學生宿舍樓8幢；⑥五層高孝師宿舍5幢；⑦學生食堂2座；⑧教師食堂1座；⑨風雨操場（室內體育館）1座；⑩標准運動場1個，籃球場12個。 園洲中學新校區建設成為環境寬闊優雅、設備齊全、管理完善、教育教學質量過硬的現代化鎮級中學。[3] 園洲鎮人民醫院採用園林式設計，環境優雅秀麗，是一所集醫療、急救、預防、保健、康復、教學於一體的國營綜合性一級甲等醫院，為了更好地服務於人民群眾，目前醫院正按二甲醫院標准建設和裝修。現有職工118人,專業技術人員108人,其中副主任醫師3人,主治醫師6人。設有病床152張,醫院設有門診部、住院部、醫技科和預防保健科，全院實行電腦信息網路系統管理。院內設急診室、內科、兒科、外科、婦產科、骨傷科、痔瘡科、眼科、耳鼻喉科、口腔科、皮膚科、泌尿科、激光科、碎石室、心電圖、B超、放射、檢驗等二十多個科室。[3]

7. 博羅縣圓洲鎮公立學校20所是哪些啊

第一中心小學，第二中心小學，園洲中學，龍教小學，九潭中學，深瀝小學，桔頭小學，馬西小學，田頭小學，土瓜圩小學，

8. 園洲中心三小怎麼樣

董橋一錢鍾書先生的散文注重創造一些可以成為警句：「矛盾是智慧的代價。這是人生對於人生觀開的玩笑」；「自從幽默文學提倡以來，賣笑變成了文人的職業」；「吃飯有時很像結婚，名義上最主要的東西，其實往往是附屬品」；「有許多文人，到四十左右，忽然挑上救世的擔子，對於眼前的一切人事，無不加以咒罵糾正」；「有一種人的理財學不過是借債不還，所以有一種人的道學，只是教訓旁人，並非自己有什麼道德」；「偏見可以說是思想的放假。它是沒有思想的人的家常日用，而是有思想的人的星期日娛樂。假如我們不能懷挾偏見，隨時隨地必須得客觀公平、正經嚴肅，那就像造屋只有客廳，沒有卧室，又好比在浴室里照鏡子還得做出攝影機頭前的姿態」；「情婦雖然要新的才有趣，朋友還讓舊的好」。二錢先生閎識孤懷，標一義，創一例，下筆放眼，燦燦然若有古今中外人之在我面前。加上那些字字珠璣的警句，什麼深奧的道理一經他點撥，立即悟解。《隨園詩話》說：「詩得一字之師，如紅爐點雪，樂不可言。」錢先生的大筆正是紅爐上的一點雪，立刻融化，讀來痛快！他對自己說過的一些很妙的話，似乎相當得意，在不同情況下加以引用。《〈寫在人生邊上〉重印本序》里有一段說：「我們在創作中，想像力常常貧薄可憐，而一到回憶時，不論是幾天還是幾十年前、是自己還是旁人的事，想像力忽然豐富得可驚可喜以至可怕。我自知意志軟弱，經受不起這種創造性記憶的誘惑，乾脆不來什麼緬懷和回想了。」這篇序文是1982年8月寫的。其實，早在1981年4月6日《答某記者問》的記錄里，錢先生已經提出過這個論點了。記者當時建議錢先生還可以寫一部回憶錄，錢先生回答說：「回憶，是最靠不住的，一個人在創作時的想像往往貧薄可憐，到回憶時，他的想像力常常豐富離奇得驚人。這是心理功能和我們惡作劇，只有盡量不給它捉弄人的機會。
你以為怎樣？反正文學史考據家不愁沒有題目和資料，咱們也沒有義務巴巴地向他們送貨上門。」三語言文字是大家有權共用的工具，錢先生說那是比蘇維埃實行共產主義還要早」「的共產。文字就那麼一堆，看誰有本事將之堆砌成有深度的句子，集句成章。錢先生散文字字有腦，而且新鮮，魅力無窮，那正是《隨園詩話》說的「詩貴翻案」了。錢先生熟讀《隨園詩話》，文章里引了不少，《論俗氣》里引的一句是：「人但知滿口公卿之人俗，而不知滿口不趨公卿之人更俗！」袁枚說：「神仙，義稱也；而昔人雲：『丈夫生命薄，不幸作神仙』。楊花，飄盪物也；而昔人雲：『我比楊花更飄盪，楊花只有一春忙』。」寫文章最難是引述各家的話來撐起自家論點，處理失當，必成獺祭，酸氣逼人。錢先生進出人家廳堂總是瀟瀟灑灑的，沏茶聊天都帶「家常體」（familiar論補白報紙雜志上偶然會有空白的地方，需要用一些文字補填上去，美化一番，這就成了補白。補白有時是摘一句英雄高僧的話，有時是抄一段文豪名家的句子，甚至一首小詩一則笑話，也未嘗不可以剪來做補白。有的補得很雅，有的補得很俗；有的讀起來使人想到立正敬禮，有的讀起來比大文章還要耐人尋味。總之，這是一種藝術，一種學問，就像壁上掛的字畫，架子上擺的小擺設，雖然沒有什麼大道理，」「倒也有些小趣味。
我們日常生活中不時會碰到一些無聊的應酬，於是就有「今天天氣哈哈哈」之類的廢話。這種話既然是廢話，但是又不能不說，所以也可以說是「補白」。反過來說，兩個人意見不合吵了架，起初各人針對問題發抒自己的看法，進而駁斥對方的觀點，最後實在沒有辦法再堅持下去了，於是就破口大罵，來一聲「他媽的」。
這「他媽的」也是一種變相的補白。

9. 有對園洲小學了解的朋友嗎

本人覺得二小較不錯，我也是那出來的，現在上高中在博羅中學讀。其實是金子哪也會發光的！