2016年中小學晉級人員

『壹』 2016年晉升高級教師職稱人員從何時執行新工資

職稱設置從正高級職來稱到員級自5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。
以前職稱設置
中學系列主要分為：中學高級、中學中級（一級）、中學初級（二級、三級）
與中專系列對應的：高級講師、講師、助教（中學高級教師、中專高級講師相當於大學副教授級；助教，相當於中學的二級教師。）
小學系列主要分為：小學特級教師（小高高）、小學高級、小學一級、小學二級、小學三級。

『貳』 2016年中小學一級教師職稱評定條件

任現職期間考核稱職（合格）以上。

資歷條件：

1、碩士版學位獲得者，獲得碩士學位後從事中學教學工權作為2年以上，或獲得碩士學位前後從事中學教學工作累計3年以上；

2、 研究生班畢業或獲得雙學士學位，取得助理級資格後，從事中學教學工作的年限2年以上；未取得助理級資格的，從事本專業中學教學工作4年以上；

(2)2016年中小學晉級人員擴展閱讀：

思想品德標准

擁護中國共產黨的領導，遵守國家法律、法規和本單位的規章制度，忠誠於人民教育事業，模範遵守師德規范，敬業愛崗，教書育人，勤於進取。

知識水平標准

系統掌握教育教學的基礎理論知識，准確把握現代教育教學的理念，具有深厚的任教學科課程的基礎理論和專業知識，掌握國內外本學科教育教學改革與發展的最新動態和最前沿的學術成果，善於吸收最新教育教學研究成果並應用於教育教學實踐。

專業能力標准

具有很強的教育教學能力，對本學科課程的教育教學方法有創新性的改革；具有較強的創新意識和教學科研能力，在本學科領域起到帶頭示範作用；具有較強的信息技術與課程整合能力及其他現代教育技術應用能力；具有很強的促進學生綜合素質發展的教學拓展能力和育人能力。

『叄』 河南省職稱網公示名單2016.1中小學高級教師職稱評定結果公示

2016年晉升河南省中小學高級教師名單何時公示？

『肆』 2016年河北省中小學教師高級教師職稱評價結果公示

2016年河北省中小學教師高級教師職稱評價結果公示，查看當地教育網 關注當地人事考試網信息公示 。教師 職稱 論文， 找 九品論文網 發表~

『伍』 2016年中小學教師職稱評審改革存在的主要問題有哪些

答：
這次改革在職稱等級上，設置了從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教專師屬、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師。統一後的中小學教師職稱(職務)與原中小學教師專業技術職務的對應關系是：原中學高級教師(含在小學中聘任的中學高級教師)對應高級教師；原中學一級教師和小學高級教師對應一級教師；原中學二級教師和小學一級教師對應二級教師；原中學三級教師和小學二級、三級教師對應三級教師，並與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。此外，在2003年評聘分離之後，要求再次實現評聘合一，原則上有多少崗位，就評多少職稱，聘多少老師

『陸』 2016年四川省中小學教師高級職稱評審公示

應該是2017年1月

職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師回、答高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。
以前職稱設置
中學系列主要分為：中學高級、中學中級（一級）、中學初級（二級、三級）
與中專系列對應的：高級講師、講師、助教（中學高級教師、中專高級講師相當於大學副教授級；助教，相當於中學的二級教師。）
小學系列主要分為：小學特級教師（小高高）、小學高級、小學一級、小學二級、小學三級。

『柒』 2016年中小學職稱評審副高的有多少人

我縣有3人2016年12月30日取得中小學副高職稱2017年2月退休，落聘。退休待遇是職稱變化前的

『捌』 2016年濮陽市范縣晉級中高級職稱名額分配

河南教育系統職稱要求

職稱材料提交截止時間 申報高級專業技術職務任職資格的人員，其任職年限的計算截止到當年9月底。

論文要求 中小學教師專業技術職務任職資格評審條件：任現職以來正式發表、出版的代表性論文、著作原件和加蓋單位人事部門公章的檢索頁。論文須附經萬方數據資源系統、重慶維普中文科技期刊資料庫、清華同方中國知網等國內主流文獻資料庫網站檢索的檢索頁，或經國家新聞出版廣電總局批準的期刊出版單位的網站上進行檢索並列印的檢索頁。著作、教材須附在國家新聞出版廣電總局網站「CIP數據核字型大小驗證」的檢索頁。未按要求檢索、驗證的論文和著作只作為業績參考條件。
中小學（幼兒園）教研人員評選一級教師條件：具有一定的學術理論水平，省教研員在教育教學類CN學術期刊上獨立發表本學科（領域）學術論文2篇，市、縣教研員在教育教學類CN學術期刊上獨立發表本學科（領域）學術論文1篇，鄉鎮中心校教研員參與並完成（限前3名）縣級教科研課題1項或在教育教學類CN學術期刊上獨立發表學術論文1篇。
中小學（幼兒園）教研人員評選高級教師條件：省教研員在教育教學類CN學術期刊上獨立發表本學科（領域）教科研論文3篇（其中至少1篇發表在全國中文核心期刊上），市、縣教研員在教育教學類CN學術期刊上獨立發表本學科（領域）教科研論文2篇，鄉鎮中心校教研員在教育教學類CN學術期刊上獨立發表本學科教科研論文1篇。在教育教學類CN學術期刊上獨立發表高水平、有創見的本學科（領域）學術論文3篇（其中至少1篇發表在全國中文核心期刊上）；
中小學（幼兒園）教研人員評選正高級教師條件：在教育教學類CN學術期刊上獨立發表高水平、有創見的本學科（領域）學術論文5篇（其中至少3篇發表在全國中文核心期刊上）；或者正式出版學術著作1部（本人撰寫10萬字以上）或參編過經國家中小學教材審定委員會審定通過的教科書，同時在全國中文核心期刊上獨立發表高水平、有創見的本學科（領域）學術論文3篇。

中小學（幼兒園）校（園）長評選正高級教師條件：在教育教學類CN學術期刊上獨立發表高水平、有創見的學術論文3篇（其中至少2篇發表在全國中文核心期刊上）；或者正式出版學術著作1部（本人撰寫6萬字以上）或參編過經國家、省中小學教材審定委員會審定通過的教科書或3萬字以上的教師指導用書，同時在全國中文核心期刊上發表學術論文2篇。
中小學（幼兒園）教師評選正高級教師條件：在教育教學類CN學術期刊上獨立發表高水平、有創見的本學科（領域）學術論文3篇（其中至少1篇發表在全國中文核心期刊上）；或者正式出版學術著作1部（本人撰寫6萬字以上）或參編過經國家、省中小學教材審定委員會審定通過的教科書或3萬字以上的教師指導用書，同時在全國中文核心期刊上發表本學科（領域）學術論文1篇。
一級實習指導教師評審條件：在CN學術期刊上發表本專業學術論文2篇（限1篇教育教學研究論文）以上；或者實習指導教師、任現職以來連續3年從事一體化課程教學的教師，在CN學術期刊上發表本專業學術論文1篇，同時另有1篇教育教學論文獲市一等獎或省二等獎以上。以上論文文科為獨著、理工科限第一作者。
高級講師評審條件：在CN學術期刊上發表本專業學術論文4篇（限1篇教育教學研究論文）以上；或者實習指導教師、任現職以來連續3年從事一體化課程教學的教師，在CN學術期刊上發表本專業學術論文3篇（限1篇教育教學研究論文）以上。以上論文文科為獨著、理工科限第一作者。

職稱計算機

職稱英語

繼續教育

其他信息

來源文件網站及文件名 中小學教師專業技術職務任職資格評審條件來源文件：關於2014年度河南省中小學教師專業技術職務任職資格評審工作安排的通知【豫職改辦〔2014〕44號】來源網站：河南職稱網（http://www.hnzc.gov.cn）
中小學（幼兒園）教研人員評選一級教師條件、中小學（幼兒園）教研人員評選高級教師條件、中小學（幼兒園）教研人員評選正高級教師條件、中小學（幼兒園）校（園）長評選正高級教師條件、中小學（幼兒園）教師評選正高級教師條件來源文件：關於印發《河南省中小學（幼兒園）教師水平評價標准》的通知【豫人社職稱〔2014〕11 號】來源網站：安陽職稱網（http://www.haay.hrss.gov.cn）
一級實習指導教師評審條件、高級講師評審條件來源文件：河南省技工院校教師中高級專業技術職務任職資格申報評審條件【豫人社職稱〔2015〕16號】來源網站：安陽職稱網（http://www.haay.hrss.gov.cn）

『玖』 中小學教師崗位晉級如何評定

中小學教師職稱設置從正高級職稱到員級個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。

1、正高級教師：

具有崇高的職業理想和堅定的職業信念；長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出；一般應具有大學本科及以上學歷，並在高級教師崗位任教5年以上。

2、高級教師：

具備博士學位，並在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，並在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。

3、一級教師：

具備博士學位；或者具備碩士學位，並在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，並在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學二級教師崗位任教5年以上。

4、二級教師：

具備碩士學位；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，見習期1年期滿並考核合格；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學三級教師崗位任教3年以上。

5、三級教師：

基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生，具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿並考核合格；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學教育教學崗位見習1年期滿並考核合格。

(9)2016年中小學晉級人員擴展閱讀：

破格申報中學高級教師職務任職資格，必須具備下列條件之二：

1、教學效果好，教育質量高，得到縣（市）級以上同行的公認，並獲得一次一等獎或兩次二等獎；

2、承擔縣級以上教育行政部門、教研部門、教育部門領導的學術團體組織的公開課、示範課或觀摩課三次以上，並獲得好評；

3、受到市(廳)級以上教育行政部門表彰

4、結合教學實際，積極從事教育教學研究工作，公開發表不少於三篇有價值的教育教學研究文章，或在素質教育方面取得顯著成績，在省級交流或推廣，或因教學成績特別突出，受到省級以上教育行政部門表彰。