勞動課納入中小學必修課

1. 勞動成高中必修課是真的嗎

勞動教育成高中必修課是真的。6月3日，教育部公布了最新的普通高中課程方案和語文等學科課程標准。

新修訂的方案顯示，今後，普通高中應在原來科目基礎上開設勞動課程，共6個學分，為必修學分。其中，志願服務2學分，在課外時間進行，三年不少於40小時；其餘4學分內容與通用技術的選擇性必修內容以及校本課程內容統籌。藝術可與音樂、美術兩科相互替代，具體開設科目學校可自行確定。體育與健康的必修內容，必須在高中三年持續開設。

同時，方案調整了外語規劃語種，在英語、日語、俄語基礎上，增加了德語、法語和西班牙語。學校自主選擇第一外語語種，鼓勵學校創造條件開設第二外語。

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勞動成高中必修課：

繼宣布「勞」納入高考、勞動教育成義務教育必修課之後，教育部又有新動作。近日，教育部對外公布普通高中課程方案和語文等學科課程標准（2017年版2020年修訂），方案顯示，今後，普通高中應在原來科目基礎上開設勞動課程，共6個學分，為必修學分。

為深入貫徹黨的十九屆四中全會精神和全國教育大會精神，落實立德樹人根本任務，完善中小學課程體系，教育部組織對普通高中課程方案和語文等學科課程標准（2017年版）進行了修訂。

普通高中課程方案以及思想政治、語文、歷史和生物學課程標准修訂涉及前言及正文部分，其他學科課程標准修訂僅涉及前言部分。

2. 為什麼說勞動教育是學生成長過程中的必修課

今年3月27日中共中央、國務院印發《關於全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》要求整體優化學校課程設置，將勞動教育納入中小學課程方案和職業院校、普通高校、普通高等學校人次培養方案。聽到該消息，真的很高興看到國家認識到勞動在教育中的重要作用。

德智體美勞曾經是評價人優秀素質的最高標尺，但不知何時「勞動」這個重要評價指標，默默地被踢出陣營。一些人慢慢更加註重和追求智育方面看得見的顯成績，而忽視勞動能力等其他隱性方面的培養和發展。一些孩子在這樣的觀念下培養，習慣衣來伸手、飯來張口的生活，變得四肢不勤、五穀不分。即便有這樣的弊病，但由於考核中沒有勞動能力指標，既然不影響升學，那隻能算瑕不掩瑜而已。

在這樣模式下培養長大的人，長期不參與勞動，往往沒有家、集體成員共擔責任的意識和概念，也沒有積極參與勞動協作的意識；不知勞動過程的艱辛，無法體驗到付出勞動汗水與智慧後獲得成果時的快樂與滿足；沒有勞動的歷練，沒有勞動鍛煉筋骨、磨練意志的機會，就沒有從勞動中激發智慧、靈感、創造力的機會；沒有勞動的磨礪，就不懂分享、珍重他人的勞動成果……這樣的人，不僅基本生存能力較差，而且往往缺乏尊重勞動與勞動人民的意識、寬容他人不足或缺點的意識、家庭與社會責任擔當意識、感恩意識、團結合作意識、腳踏實地意識等。而這又會制約人的情商、智商、體質的發育，進而影響健康成長。雖然隨著社會分工細化，生活節奏加快，一定時期或程度上的勞動可以被他人的勞動、電器、一次性產品等代替，但要獲得勞動給人體質、心智的鍛煉，必須回歸對勞動的重視。因此從某種意義上，學會勞動、愛勞動是系好人生的第一粒紐扣。

3. 廣州中小學什麼時候將編程課納入教育必修課

你好，這個課程暫時不會的，編程需要的基礎太多，小學的基礎文化是不夠的！

4. 如何看待教育部將足球列入中小學必修課

現在中國足球已經成了一個笑話。13億的中國人居然挑不出11個踢球好的人。要知道戰火中回的伊拉答克是贏得過亞洲杯冠軍的，戰火中的敘利亞也是力壓中國隊，差點進入世界盃的。

但將足球引入校園的成效我們還不得而知，是否僅僅流於表面，我們也需要看看實施的效果。但這無疑表現出一個信號，就是中國足球正在向著正確的道路再走。我們國家的人數多，我們要給予每個人都能表現出自己足球才能的機會，有針對性的培養，這樣中國足球才能越來越好。

5. 勞動教育成大中小學必修課，這種課時存在的意義是什麼

勞動對於我們每個人來說是非常重要的，勞動能夠創造更多的價值，在現在的社會生活中，勞動起著重要的作用，人只有在勞動字啊才能夠實現自身的價值，勞動教育是現在各個中下學的一門必修課，所以很多人就會產生這樣的疑問，就是勞動教育成大中小學必修課，這種課時存在的意義是什麼？對於這一問題的回答，比如說能夠讓學生樹立正確的勞動觀，培養學生積極勞動的興趣以及促進學生身體各方面的全面發展，下面我們具體來解釋一下。

這現在看來是一件很常見的現象，尤其是對於大部分的中小學生以及大學生來說，都是一種普遍的現象。所以國家在看到這樣的一個嚴峻的局勢之後就根據學生的身體發展特點以及接受教育的能力，現在各個中小學都必須要開設勞動教育課程。學生可以在教育中把理論知識與實踐活動結合在一起，能夠促進學生德智體美勞等全面發展。