『壹』 如何培養小學生行為習慣的養成
培養一個知書達禮、舉止文明的孩子，是社會、家長和學校的共同願望。良好的行為習慣是一個人走向成功的基礎，也是人素質高低的體現。有人問一位諾貝爾科學獎得主：「您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為是最主要的東西呢？」這位學者回答道：「是幼兒園。」「在幼兒園能學到什麼東西呢？」「把自己的東西分一半給小夥伴們，不是自己的東西不要，東西放整齊，吃飯前要洗手，做錯事要表示道歉，午飯後休息，要觀察周圍的大自然……」他所提到，都屬於行為養成習慣的教育范籌。可見行為習慣的培養對於受教育者和教育者是多麼的重要。那麼應該怎樣培養學生的良好行為習慣呢？
一、 嚴格要求，細心關懷
紀律是學習的保證，沒有良好的紀律就沒有良好的學風和班風，而班級紀律好壞取決於學生的行為習慣。我們六（4）班是一個和諧的大家庭，我一貫對學生是「愛中有嚴，嚴中有愛」。平時我經常同學生一起學習《小學生守則》和《小學生行為規范》，明確告訴他們哪些能做、哪些不能做，如上課不許離位，不許談笑。在學校不許追逐打鬧；不許隨地吐痰，亂扔果皮紙屑；不許在課桌上、門窗上亂塗亂畫；不許踐踏草坪……讓這些規章制度去規范學生的行為。如果發現學生有違紀行為，就及時指正，使他認識到自己的錯誤，並及時改正。
作為班主任我深刻的理解每個孩子都有追求上進、希望獲得別人肯定和贊揚的渴望，由於小學生的年齡特點，自製力不強、持久性差，難免會有違反紀律的現象出現。如果老師對學生的違紀行為只是一味地批評、大聲訓斥，會使學生的自尊心受到傷害，產生逆反心理，達不到好的教育效果。所以，當老師在處理學生違紀問題時一定要多一些理智的思考，減少一些情緒化的語言和手段。少一些批評，多一些提醒和鼓勵，才能有利於學生良好習慣的形成，也有利於我們老師自己的心理健康。
我們班有一位男同學，特別愛動，上課注意力不集中，還特別愛接話把。我曾經很認真的和他談話，但是他並沒有多大的改觀。直到有一天我發現大掃除中非常賣力，我在班裡當眾表揚了他，並和同學商量，由他暫代勞動委員，他和同學們都欣然接收了我的建議。每天早上，他都是第一個出現在清潔區打掃衛生；每天放學，他都和值日生一起打掃干凈教室才離開；每天的作業，也開始認真完成；每天他都能和同學逐漸學會了禮讓，能和同學們和睦相處，並主動把自己的學具借給同學使用；更可喜的是，他能主動為集體做好事。他的變化，所有同學都給與了肯定。在班幹部的改選中，他以絕對的優勢當選了勞動委員。從此，他的勁頭就更足了。後來，他也有反復，但經過老師和同學的提醒，他又做的很好了。通過這樣的教育，學生身上的壞習慣逐漸改掉，慢慢養成良好的行為習慣。可見學生習慣養成的過程中，一定要正確面對學生存在的不良習慣和行為 。
二、用榜樣來引導學生良好的行為
當然，要讓學生養成良好的習慣，還要充分發揮教師的表率作用。榜樣是一把尺子，一盞明燈，榜樣的力量是無窮的。孔子說：「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」尤其是小學生模仿性能強，我們如果用榜樣人物的模範行為和優秀品德影響學生的思想、感情和行動，把高深的思想理論具體化，使少年兒童在富於形象性、感染性和現實性的範例中獲得難忘的印象，就會對少年兒童具有明顯的促進作用。在培養學生行為習慣的時候，，榜樣尤其是老師的示範是無聲的力量，教師自覺拾起一片廢紙，扶正課桌椅等，學生受到這種行為的影響也會自覺去做，長期堅持，學生就會逐步形成良好的行為習慣。因此，在教育教學的過程中，我不光動嘴去說服教育學生，更多的時候是用自己的實際行動影響學生。如要求學生注意衛生保潔，不亂丟果皮紙屑。每天我走進校園，如果發現校園內地面上有紙屑，我都會很自然地彎腰把它撿起來，放進垃圾桶；要求學生不要在樓道大聲喧嘩，我也是輕聲細語的對學生說話等等。總之，要求學生做到的。我們老師應努力要求自己先做到。
幾年以來，我時刻注意自己的的一言一行，並沒有隨時指責孩子們的做得不到的地方，而是隨時和孩子們一起糾正錯誤，收到了意想不到的效果，班集體的公共事務都有學生熱心參與，對於份內的事情沒有學生互相推諉了。如此看來，教師的行為，對學生起著多麼重要的作用。
三、用「國旗下的演講」進行規范教育
國旗下的講話，內容豐富多彩，我校每位擔任「國旗下講話」任務的學生都能緊跟目前形勢或有關節日、紀念日，進行相關內容的演講。有英雄人物故事，有紀律法制教育，有道德教育，有心理健康教育，有保護環境衛生教育……讓學生耳濡目染，潛移默化。
英雄人物故事是對學生理想教育的重要途徑。它可以幫助學生樹立崇高的理想，走向成才之路。通過學習英雄人物事跡，讓學生達到知、情、行的統一，由感情認識內化為理性認識，從而形成良好的道德行為習慣，比如去年借國慶節之際我校在國旗下對學生進行理想主義教育，講述英雄人物的故事，有邱少雲為了戰斗的勝利不怕烈火燒身，有狼牙山五壯士為了群眾和連隊主力，英勇跳崖。有的學生聽了這些故事都流淚了，回到班上，我又借機讓學生討論：你覺得我們以後要怎麼做，才對得起革命先烈？學生受到了關心他人，為別人著想的道德教育，促進兒童養成尊重他人，關心他人的良好習慣。
國旗下的紀律法制教育效果也很顯著，通過一些有關紀律、法制小故事、小案例，讓學生明白遵守法紀、法規，應該從現在做起從身邊的小事做起，從遵守班規班紀做起。通過紀律法制教育，把紀律要求和法律知識變為學生遵紀守法的意識，使他們能夠規范自己的行為，養成遵守紀律的自覺性。
在國旗下對學生進行「愛」的教育，能激發學生的愛國熱情，養成誠實守信的道德品行。要求學生熱愛祖國，必須從愛家鄉、愛學校、愛班級做起，那就得有集體榮譽感，關心愛護同學，愛護公共財物，愛護花草樹木，保持公共衛生，不撒謊，有錯就改。通過「五愛」教育，激發學生自覺遵守社會公德，養成良好的行為習慣。
四、在細節中形成學生善良的品質
對於小學生來說，什麼是對的、善的、惡的，在他們的頭腦中並沒有一個明確的概念，這就需要我們老師一步步的引導。在和孩子平時的交流中，我會隨時利用時機對孩子進行思想道德的熏陶。我們班有兩個學生說話不流利，上課回答問題咬字不清，都會有同學偷偷嘲笑。我不動聲色，等全班安靜下來之後，慢慢地說：「剛才你們在笑的時候，老師是怎麼做到？」有孩子舉手說：「老師沒有笑，在認真聽。」我順勢引導孩子，「對啊！老師在認真傾聽他說話，我們其他同學也應該像老師一樣，養成認真傾聽別人說話的好習慣，這樣，你才是一個有禮貌的學生。」如此幾次，抓住生活中的細節給孩子講做人的道理，比簡單的說教更有成效。雖然孩子身上已經有了這樣或者那樣的壞習慣，但我相信只要逐步引導，還是能讓每個孩子都有一個正確的是非、善惡觀。
五、教育在家校聯合時最容易成功
教育家葉聖陶曾說過，「我們在學校里受教育，目的在養成習慣，增強能力。我們離開了學校，仍然要從多方面受教育，並且要自我教育，其目的還是在養成習慣，增強能力。習慣越自然越好，能力越增強越好。」讓孩子始終保持良好的行為習慣，家庭的作用也是不可忽略。我們家長也經常反映孩子在家中和在學校簡直就是天壤之別。那麼大的差距究竟問題在哪呢？其實，大家都明白，家庭是兒童教育的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。家庭教育和孩子的成長同步，並且帶有持續性與穩定性等特點；家長的言傳身教、情境影響對孩子更具有感染性和潛移默化。對此，上個學期我組織了多次家訪活動，了解孩子在家的情況，交流育子心得，開展專題講座等，就是希望家長能配合老師的工作，共同將孩子培養成人。
作為一名班主任，我始終堅信：把一個信念播種下去，收獲到的是一個行動：把一個行動播種下去，收獲到的是一個習慣；把一個習慣播種下去，收獲到的是一個性格；把一個性格播種下去，收獲到的是一個命運。學生良好的行為習慣，良好的生活態度，健全的人格，是一點一滴進行培養的，是通過不斷的熏陶、正面教育而形成的。因此老師要付出耐心、恆心、愛心去教育孩子，讓學生健康快樂的成長！
『貳』 小學生應注意到的文明禮儀知識
一、個人禮儀
(一)儀表
儀表是指人的容貌，是一個人精神面貌的外觀體現。一個人的衛生習慣、服飾與形成和保持端莊、大方的儀表有著密切的關系
1、衛生：清潔衛生是儀容美的關鍵，是禮儀的基本要求。不管長相多好，服飾多華貴，若滿臉污垢，渾身異味，那必然破壞一個人的美感。因此，每個人都應該養成良好的衛生習慣，做到入睡起床洗臉、腳，早晚、飯後勤刷牙，經常洗頭又洗澡，講究梳理勤更衣。不要在人前「打掃個人衛生」。比如剔牙齒、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，這些行為都應該避開他人進行，否則，不僅不雅觀，也不尊重他人。與人談話時應保持一定距離，聲音不要太大，不要對人口沫四濺。
2、服飾：服飾反映了一個人文化素質之高低，審美情趣之雅俗。具體說來，它既要自然得體，協調大方，又要遵守某種約定俗成的規范或原則。服裝不但要與自己的具體條件相適應，還必須時刻注意客觀環境、場合對人的著裝要求，即著裝打扮要優先考慮時間、地點和目的三大要素，並努力在穿著打扮的各方面與時間、地點、目的保持協調一致。
(二)言談
言談作為一門藝術，也是個人禮儀的一個重要組成部分。
1、禮貌：態度要誠懇、親切；聲音大小要適宜，語調要平和沉穩；尊重他人。
2、用語：敬語，表示尊敬和禮貌的詞語。如日常使用的「請」、「謝謝」、「對不起」，第二人稱中的「您」字等。初次見面為「久仰」；很久不見為「久違」；請人批評為「指教』；麻煩別人稱「打擾」；求給方便為「借光」；託人辦事為「拜託」等等。要努力養成使用敬語的習慣。現在，我國提倡的禮貌用語是十個字：「您好」、「請」、「謝謝」、「對不起」、「再見」。這十個字體現了說話文明的基本的語言形式。
(三)儀態舉止
1、談話姿勢：談話的姿勢往往反映出一個人的性格、修養和文明素質。所以，交談時，首先雙方要互相正視、互相傾聽、不能東張西望、看書看報、面帶倦容、哈欠連天。否則，會給人心不在焉、傲慢無理等不禮貌的印象。
2、站姿：站立是人最基本的姿勢，是一種靜態的美。站立時，身體應與地面垂直，重心放在兩個前腳掌上，挺胸、收腹、收頒、抬頭、雙肩放鬆。雙臂自然下垂或在體前交叉，眼睛平視，面帶笑容。站立時不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式場合不宜將手插在褲袋裡或交叉在胸前，更不要下意識地做些小動作，那樣不但顯得拘謹，給人缺乏自信之感，而且也有失儀態的莊重。
3、坐姿：坐，也是一種靜態造型。端莊優美的坐，會給人以文雅、穩重、自然大方的美感。正確的坐姿應該：腰背挺直，肩放鬆。女性應兩膝並攏；男性膝部可分開一些，但不要過大，一般不超過肩寬。雙手自然放在膝蓋上或椅子扶手上。在正式場合，入座時要輕柔和緩，起座要端莊穩重，不可猛起猛坐，弄得桌椅亂響，造成尷尬氣氛。不論何種坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的「坐如鍾」。若堅持這一點，那麼不管怎樣變換身體的姿態，都會優美、自然。
4、起姿：行走是人生活中的主要動作，走姿是一種動態的美。「行如風」就是用風行水上來形容輕快自然的步態。正確的走姿是：輕而穩，胸要挺，頭要抬，肩放鬆，兩眼平視，面帶微笑，自然擺臂。
二、見面禮儀
1、握手禮：握手是一種溝通思想、交流感情、增進友誼的重要方式。與他人握手時，目光注視對方，微笑致意，不可心不在焉、左顧右盼，不可戴帽子和手套與人握手。在正常情況下，握手的時間不宜超過3秒，必須站立握手，以示對他人的尊重、禮貌。
2、鞠躬禮：鞠躬，意即彎身行禮，是對他人敬佩的一種禮節方式。鞠躬時必須立正、脫帽，東張西望，或是邊鞠躬邊說與行禮無關的話。鞠躬前視對方，以表示尊重的誠意。
3、致意：致意是一種不出聲的問候禮節，常用於相識的人種場合打招呼。在社交場合里，人們往往採用招手致意。欠身致意、脫帽致意等形式來表達友善之意。
三、公共禮儀
(一) 特定公共場所禮儀
1、影劇院:觀眾應盡早入座.如果自己的座位在中間應當有禮貌的向已就座者示意,合其讓自己通過;通過讓座者時要與之正面想對,切勿讓自己的臀部正對著人家的臉,這是很失禮的.應注意衣著整潔,即使天氣炎熱,袒胸露腹,也是不雅觀的.在影劇院萬不可大呼小叫,笑語喧嘩,也勿把影院當成小吃店大吃大喝;演出結束後觀眾應有秩序地離開,不要推搡.
2、圖書館、閱覽室：圖書館、閱覽室是公共的學習場所。
要注意整潔，遵守規則。不能穿汗衫和拖拉鞋入內。不要為別人預佔位置，查閱目錄卡片時，不可把卡片翻亂或撕壞，或用筆在卡片上塗抹劃線。要保持安靜和衛生。走動時腳步要輕，不要高聲談話，不要吃有聲或帶有果殼的食物，這些都是有悖於文明禮貌的。對圖書館、閱覽室的圖書桌椅板凳等等屬於公共財產，也應該注意愛護，不要隨意刻畫，破壞。
(二)、乘公共汽車時車到站時應依次排隊，對婦女、兒童、老年人及病殘者要照顧謙讓。上車後不要搶佔座位，更不要把物品放到座位上替別人佔座。遇到老弱病殘孕及懷抱嬰兒的乘客應主動讓座。
(三)旅遊觀光禮儀
1、游覽觀光：凡旅遊觀光者應愛護旅遊觀光地區的公共財物。對公共建築、設施和文物古跡，甚至花草樹木，都不能隨意破壞；不能在柱、牆、碑等建築物上亂寫、亂畫、亂刻；不要隨地吐痰、隨地大小便、污染環境；不要亂扔果皮紙屑、雜物。
2、賓館住宿：旅客在任何賓館居住不要在房間里大聲喧嘩或舉行派對的聚會，以免影響其他客人。對服務員要以禮相待，對他們所提供的服務表示感謝。
3、飯店進餐：尊重服務員的勞動，對服務員應謙和有禮，當服務員忙不過來時，應耐心等待，不可敲擊桌碗或喊叫。對於服務員工作上的失誤，要善意提出，不可冷言冷語，加以諷刺。
四、學校禮儀
學校，作為教書育人的專門場所，禮儀教育是德育、美育的重要內容。
(一)學生禮儀
學生是學校工作的主體，因此，學生應具有的禮儀常識是學校禮儀教育重要的一部分。學生在課堂上，在活動中，在與教師和同學相處過程中都要遵守一定的禮儀。
1、課堂禮儀：遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。
(1)上課：上課的鈴聲一響，學生應端坐在教室里，恭候老師上課，當教師宣布上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮後，方可坐下。學生應當准時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課後進入教室，應先得到教師允許後，方可進入教室。
(2)聽講：在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的內容應做好筆記。當老師提問時，應該先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發言時，身體要立正，態度要落落大方，聲音要清晰響亮，並且應當使用普通話。
(3)下課：聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學生應當安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學仍需起立，與老師互道：「再見」。待老師離開教室後，學生方可離開。
2、服飾儀表：穿著指穿衣褲，著鞋襪。其基本要求是：
合體；適時；整潔；大方；講究場合。
3、尊師禮儀：學生在校園內進出或上下樓梯與老師相遇時，應主動向老師行禮問好。學生進老師的辦公室時或宿舍，應先敲門，經老師允許後方可進入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。學生對老師的相貌和衣著不應指指點點，評頭論足，要尊重老師的習慣和人格。
4、同學之間禮儀：同學之間的深厚友誼是生活中的一種團結友愛的力量。注意同學之間的禮儀禮貌，是你獲得良好同學關系的基本要求。同學問可彼此直呼其名，但不能用「喂」、「哎」等不禮貌用語稱呼同學。在有求於同學時，須用「請」、「謝謝」、「麻煩你』』等禮貌用語。借用學習和生活用品時，應先徵得同意後再拿，用後應及時歸還，並要致謝。對於同學遭遇的不幸，偶爾的失敗，學習上暫時的落後等，不應嘲笑、冷笑、歧視，而應該給予熱情的幫助。對同學的相貌、體態、衣著不能評頭論足，也不能給同學起帶侮辱性的綽號，絕對不能嘲笑同學的生理缺陷。在這些事關自尊的問題上一定要細心加尊重，同學忌諱的話題不要去談，不要隨便議論同學的不是。
5、集會禮儀：集會在學校是經常舉行的活動。一般在操場或禮堂舉行，由於參加者人數眾多，又是正規場合，因此要格外注意集會中的禮儀。升國旗儀式：國旗是一個國家的象徵，升降國旗是對青少年愛國主義教育的一種方式。無論中小學還是大學，都要定期舉行升國旗的儀式。升旗時，全體學生應列隊整齊排列，面向國旗，肅立致敬。當升國旗，奏國歌時，要立正，脫帽；行注目禮，直至升旗完畢。升旗是一種嚴肅、莊重的活動，一定要保持安靜，切忌自由活動，嘻嘻哈哈或東張西望。神態要庄嚴，當五星紅旗冉冉升起時，所有在場的人都應抬頭注視。
6、校內公共場所禮儀：應該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、牆壁和課桌椅上亂塗、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學校公共財物、花草樹木，節約用水用電。自覺將自行車存放在指定的車棚或地點，不亂停亂放，不在校內堵車。在食堂用餐時要排隊禮讓，不亂擁擠，要愛惜糧食，不亂倒剩菜剩飯。
四、日常交際禮儀
1、拜訪前的相邀禮儀：不論因公還是因私而訪，都要事前與被訪者電話聯系。聯系的內容主要有四點：
(1)自報家門(姓名、單位、職務)。
(2)詢問被訪者是否在單位(家)，是否有時間或何時有時間。
(3)提出訪問的內容(有事相訪或禮節性拜訪)使對方有所准備。
(4)在對方同意的情況下定下具體拜訪的時間、地點。注意要避開吃飯和休息、特別是午睡的時間。最後，對對方表示感謝。
2、拜訪中的舉止禮儀：
(1)要守時守約
(2)講究敲門的藝術。要用食指敲門，力度適中，間隔有序敲三下，等待迴音。如無應聲，可再稍加力度，再敲三下，如有應聲，再側身隱立於右門框一側，待門開時再向前邁半步，與主人相對。
(3)主人不讓座不能隨便坐下。如果主人是年長者或上級，主人不坐，自己不能先坐。主人讓座之後，要口稱「謝謝」，然後採用規矩的禮儀坐姿坐下。主人遞上煙茶要雙手接過並表示謝意。如果主人沒有吸煙的習慣，要剋制自己的煙癮，盡量不吸，以示對主人習慣的尊重。主人獻上果品，要等年長者或其他客人動手後，自己再取用。即使在最熟悉的朋友家裡，也不要過於隨便。
(4)跟主人談話，語言要客氣。
(5)談話時間不宜過長。起身告辭時，要向主人表示：「打擾」之歉意。出門後，回身主動伸手與主人握別，說：「請留步」。待主人留步後，走幾步，再回首揮手致意：「再見」。
『叄』 小學生應該在創建文明校園活動中做到哪些
不能直呼姓名，更不能以不禮貌言詞代稱，要用准確的稱呼，如爸爸、奶奶、老師、叔叔等。 （2）不給他人取綽號、說花名。
『肆』 讀《中小學文明禮儀教育》後感的作文750字左右而且是江西教育出版社七年級下冊主編莫幼群編著許茹
中小學生禮儀常規 一、 參加升國旗儀式，衣著整潔，脫帽肅立，行隊禮或專注目禮；唱國歌屬嚴肅、准確、聲音洪亮。 二、 著裝得體，坐正立直，行走穩健，談吐舉止文明。 三、 使用好禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見。 四、 使用好體態語言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行禮讓、回答問題起立。 五、 進校第一次見到老師，鞠躬問好；上下課，起立向老師問好或行注目禮；課上，發言先舉手；課余，進老師辦公室或居室，喊報告或輕敲門，經允許後再進入；離校與老師、同學道別。 六、 家中吃飯請長輩先就座；離家或歸家與家長打招呼。 七、 對待客人或外賓，主動問候，微笑致意，起立歡迎，招手送別。 八、 對待老、幼、婦、殘和軍人，行走讓路，乘車讓座，購物讓先，尊重幫助殘疾人。 九、 遞送或接受物品起立並用雙手。 十、 參加集會守時肅靜，大會發言先向師長和聽眾致禮，發言結束道謝，觀看演出、比賽，適時適度鼓掌致意。
『伍』 小學課文:升國旗中的,向著國旗,我們立正;改成，望著國旗,我們敬禮。好不好為什麼
改成:望著國旗，我們敬禮好
望有給國旗行注目禮的意思
而向著國旗則沒有行注目禮的意思
『陸』 初中的校園安全知識
中學生校園安全常識
1 、上下樓梯應該注意什麼？
上下樓梯精力要集中，一律靠樓梯的右邊行走，前後要保持一定的距離，不要並排，不要跑跳，不要追逐打鬧，不要前推後擁；發現擁
擠現象不要慌亂，要靠牆或扶樓梯扶手止步；不要將身體探過樓梯扶手，更不要從欄桿上往下滑。
2 、在走廊上應該注意什麼？
（ 1 ）在走廊上休息時，不要將上半身探出欄桿，更不要攀爬欄桿。
（ 2 ）在走廊上行走時，要輕聲慢步，不要大聲喧嘩，不要跑。不要藉助欄桿做健身動作，更不要用身體、四肢沖撞欄桿。
（ 3 ）不要在走廊內追逐打鬧和做游戲。
（ 4 ）不要從走廊向樓下扔任何東西。
3 、課間活動是應該注意什麼？
（ 1 ）不要在教室內跑、追逐打鬧和做游戲。
（ 2 ）不要在門口追逐打鬧和做游戲。。
（ 3 ）不經老師允許不得出校門。
（ 4 ）在校園內活動時不得急跑，不得追逐打鬧，不得做惡作劇。在人少的地方活動或游戲，且不要危及他人安全。不要做有危險的活
動和游戲。
（ 5 ）第一遍上課鈴響後立即停止活動，以正常行走速度走進教室。
4 、上、放學時應該注意什麼？
（ 1 ）按規定時間到校，到校後立即到教室做好課前准備。
（ 2 ）放學時要以班為單位站隊下樓，不得私自提前或拖後。
（ 3 ）放學時要隨隊離校，不得私自提前出校門或在校園停留。
（ 4 ）出校門後直接回家，不得在路上停留、打鬧、游戲或做其它事情。
5 、中小學生為什麼不宜飲酒？
（ 1 ）同學們正處在生長期，身體各個器官還很嬌嫩，尤其是消化系統。因此，不能過多地承受刺激性物質。酒具有刺激性，所含的
酒精對肝、胃等的傷害更甚。
（ 2 ）喝酒會降低人的免疫力，酒後毛細血管擴張，散熱增加，抵抗力下降，容易患感冒、肺炎等疾病。
（ 3 ）飲酒過量會傷腦，使同學們記憶力下降，影響學習，嚴重的還會使智商下降。
（ 4 ）據實驗，中小學生飲酒還會對身體的發育帶來不良後果。
6 、中小學生吸煙有什麼害處？
《中小學生日常行為規范》中明確要求在校學生不得吸煙，同學們應自覺遵守。吸煙只是一種習慣，對人體有害無益。研究表明，吸
煙時煙霧中有許多有害成分，對人體的呼吸道、心血管、神經系統、消化系統等都有不同程度的傷害。對中小學生來說，吸煙的危害更大：
（ 1 ）煙草在燃燒時會產生煙焦油，含有致癌物質，能誘發各種癌症。
（ 2 ）煙草中的尼古丁是一種劇毒物質，對人的中樞神經有麻痹作用。長期吸煙，會引起心血管疾病。
（ 3 ）吸煙不僅害己，還會污染環境，給他人帶來更嚴重的危害。
（ 4 ）吸煙者的死亡率比不吸煙者高 70 ％，壽命也明顯縮短。
『柒』 小學生的行為習慣怎樣養成
一、在課堂教學中滲透思想品德教育。
在課堂教學中，必須聯系實際，指導學生良好的行為習慣，如在知識的傳授過程中有機滲透預、復習習慣，聽的習慣，讀的習慣，獨立作業的習慣，遵守紀律，尊老愛幼，熱愛勞動等等習慣的培養。讓學生在不知不覺中受到感化，形成習慣。輸在此基礎上，教師還可根據學生的特點，相應地開展主題班會、集體游戲，參觀旅遊等一系列課外活動，深化教學內容。如，每年的清明節可組織學生去烈士紀念碑前掃墓，緬懷烈士的英雄事跡，從而懂得今天的幸福生活是來之不易的，知道珍惜現在所擁有的學習和生活。
二、學校、家庭、社會形成合力，矯正學生不良行為。
學生良好行為習慣的養成，單靠學校教育是遠遠不夠的，因為家庭和社會也是小學生學習、生活的重要場所，對小學生健康成長起著重要作用。學校要主動與家庭、社區密切配合，擴大學校教育對社會和家庭的影響，以促進學生良好行為習慣的養成。
1、家校配合，構築良好育人環境。
2、組織學生積極參與社會實踐活動，在實踐過程中懂得如何做一個合格的公民。
好習慣，就是行為的自動化。我們只有立足於「知」「行」統一的原則，在課內外進行有機結合，通過豐富多彩的校園文化活動，將行為習慣教育融入到學生的學習、生活各個細節，在潛移默化中培養良好的行為習慣，形成優良品德。
3、要因材施教。俗話說：「一母生百般」。對不同性格的孩子要採取不同的教育方法，區別對待。
『捌』 如何在中小學培育和踐行社會主義核心價值觀
通過相關資料查找可得；
詳細情況參考：
http://epaper.guilinlife.com/glwb/html/2014-03/22/content_1547542.htm?div=-1
最近，中共中央辦公廳印發了《關於培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，號召全中國人民努力將我們的國家建設成「富強、民主、文明、和諧」的強國，將我們的社會建設成「自由、平等、公正、法治」的美好社會，讓廣大老百姓成為「愛國、敬業、誠信、友善」的高素質的人民，這24個字描繪出中國夢、復興夢、強國夢的未來。今天我們就來聊一聊———
3月18日晚
學校開展了培育和踐行社會主義核心價值觀活動
主持人信念、理想、價值觀的教育，是教育的根本。你知道「培育和踐行社會主義核心價值觀」這項活動嗎？你所在的學校開展了「培育和踐行社會主義核心價值觀」的活動嗎？老師、家長從小教育你們要樹立怎樣的信念、理想和人生觀？
蔣劍偉我所在的學校開展了「培育和踐行社會主義核心價值觀」的活動，要求學生能背出概括了社會主義核心價值觀的24個字。老師、家長從小教育我們要做誠實守信，拾金不昧的人，就像我們學的一篇課文《出色的老師》一樣。
瞿菁菁「富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善」這12個詞分了三個層次，前4個詞是國家層面的價值目標，中間4個詞是社會層面的價值取向，後面4個是個人層面的價值准則。學校老師、家長從小教育我不能說謊、要說到做到。
梁毅老師、家長從小教育我們要遵守規則，家有家規、校有校規，就像我們學的一篇課文《美麗的規則》一樣。做人要誠實、孝敬長輩、見到老師和同學要主動問好。
馬厚鈞我當然知道這項活動了，我們學校最近就在抽查這項活動的成果。學校要求我們完整背誦這24個字，我們班的同學基本上都能背出來。我還上網查了查這些詞語具體是什麼意思，我要在以後的學習、生活中把這24個字加進去。
鄧澤西我是在學校知道的，我們在教室門口貼了一張有這12個詞語的標語，並且要求把它們背下來，老師會不定期抽查。上面的這些詞語都是值得我們學習的，不管在哪裡，那些詞語都是很有用的。家長經常在我犯錯誤的時候教育我要怎樣做，還告誡我不能說謊，要孝敬長輩，講究禮貌，做事注意細節。
希望我們的國家強大
主持人國家是一個民族賴以生存、謀求發展、追尋夢想的空間。你希望自己的國家是怎樣一個國家？黨中央提倡未來要努力把我國建設成為一個「富強、民主、文明、和諧」的強國，這與你的希望有差別嗎？你覺得這個目標要從哪些方面努力才能實現？
瞿菁菁我希望我們的國家是一個強大的國家，只有變強大了才不會被欺負，黨中央提倡未來要努力把我國建設成為一個「富強、民主、文明、和諧」的強國，這與我的希望一樣。我們要好好學習，長大報效祖國，只有這樣，我們的國家才能更加強大。
蔣劍偉我希望自己的國家是一個法律執行到位的國家。希望公民們自覺遵守規則，國家嚴打貪污腐敗，狠抓不法商家。針對兒童，希望國家能注意到，年年喊要給學生減負，但是書包年年輕不了，很多書發了也沒用，有的連課也不上。
馬厚鈞我希望能做好流浪者、精神疾病患者的監管工作。前幾天我出來散步，就被一個瘋子拍了一下，好怕啊，這幾天上學、放學回家都憂心忡忡的。我覺得治安是第一，財富是第二，只有把社會治安弄好了，才能更好地創造財富。
瞿菁菁是呀，治安好了社會才能穩定，社會穩定了，人民才能安心地創造財富。
唐毓謙我們都要有自我防護意識，我希望國家能更強大，實現中國夢。
冼祺均我希望我們的國家是「內安外強」，首先要維護好國內的和平與安全，全國人民都能和睦共處。其次是加強我國在國際上的地位，這樣才能真正實現黨中央所提倡的一個「富強、民主、文明、和諧」的強國。我覺得這個目標能實現，但需要大家在各方面共同努力，而不只是少數人在奮斗。
馮熙元我希望我們的國家是一個強盛、民主、多元化的大國，我覺得這個目標可以實現，我們要縮小貧富差距，才能更民主。
王基臣我希望我的國家是一個自由、富強、民主、文明的國家，我覺得我們的夢想可以實現。現階段我們要加強百姓生活和財產的安全保護。
好的社會形態人民才有幸福
主持人好的社會形態必將推動人類社會快速健康發展，一個「自由、平等、公正、法治」的社會，你覺得好不好？如果還不夠好，你覺得還應該增加哪些好的元素？
馮熙元我認為很好，可以人人平等，而且制度健全的社會才能更好地發展。
馬厚鈞我覺得好，這樣能減少歧視，讓更多進城務工的農民工能有歸屬感，所以我認為平等、公正在這個社會上是很需要的。
蔣雪冰我覺得很好，如果能真正做到，就能減少許多冤案錯案，減少拖欠農民工血汗錢的事件發生，讓社會更和諧。
唐毓謙社會是公平公正的，在法律面前就應該人人平等。
鄧澤西我覺得很好。「自由」是人類本身的權益，一個人如果沒有自由，就不能自我發展。「平等」讓大家享受平等的待遇，讓一些生活不優越的人也有好的機會。「公正」讓社會制度更加完善。「法治」讓世界更加和平。
瞿菁菁一個「自由、平等、公正、法治」的社會，我覺得不錯。這樣城裡人就不會瞧不起農村人，法制更健全，社會就更安定。
蔣劍偉我覺得這樣很好。因為當下的社會，各個階層都有自己的苦，有的收入低，消費者對商家不滿，商家對消費者愛理不理，還有學生被學校、老師、家長三管齊下，逼得連喘息的機會都沒有。記得我聽某同學說：「上xx課就是一種煎熬！」
用社會主義核心價值觀塑造自己
主持人作為個人，按照「愛國、敬業、誠信、友善」這8個字塑造自己，你能做到並做好嗎？你覺得「愛國」、「敬業」、「誠信」、「友善」這8個字具體體現在哪些方面，你是如何理解這8個字的，你又該如何去踐行這8個字？
林敢我覺得愛國的意思是熱愛祖國，敬業就是要愛崗敬業，誠信就是要言而有信，友善就是要尊敬朋友。在生活中這四元素缺一不可，我們應該努力做到這四項。
鄧澤西「愛國」、「敬業」體現出了只有愛國，才能做到與國家榮辱與共，這樣國家才會富強；工作敬業，才有祖國的輝煌發展，才有各個企業的進步。「誠信」、「友善」體現出只有對別人講誠信，別人才會信任你，相信你；和別人友善相處，別人才會幫助你。不管是對個人還是國家，這4個詞都很有用。
瞿菁菁我們應該愛護自己的國家，長大後報效祖國；無論做什麼行業，都應該用心好好做；做人要說到做到，守誠信；我們應該和別人友好相處，有句話是：騎快馬的，感覺不到路遠；朋友多的，感覺不到困難。
梁毅國家、社會都是由無數個人構成的，個人好社會才會好，社會好國家才會好。作為個人，要按照「愛國、敬業、誠信、友善」這8個字來塑造自己。
蔣劍偉作為個人，按照「愛國、敬業、誠信、友善」這8個字塑造自己就能做得更好。一個人於祖國要有熱愛之情；於職業要有責任之心；於承諾要有實現之意；於他人要有善良之本。我踐行這8個字的方式正如我的理解一樣：每當遇到升國旗的時候我都會駐足行注目禮；按時完成老師布置的作業；答應了別人的事就一定要做到；遇到身邊人都要笑臉相迎。
馬厚鈞我覺得這8個字是為人的基本要素，缺一不可，每個人都應該好好理解這8個字的含義，並且運用到生活中。「愛國」應該作為每個國人所要具備的第一要素；「敬業」在小學老師身上體現得很突出，他們拿著微薄的工資，卻這樣無私奉獻；「誠信」是待人的態度，只有講誠信才會有人和你做朋友；「友善」是人與人之間最基本的溝通橋梁，我覺得這4個詞都很重要。
龍新迪我覺得我們應該為祖國的發展出一份力，要好好學習，做好學生的本職工作，對自己承諾的話要遵守，還要為人友善。
主持人一個國家、一個社會，都是由無數個人構成的。作為個人，希望自己的國家、社會美好，就必須先塑造自己，努力讓自己成為「好人」、「能人」、「有貢獻的人」，這樣，美好國家、美好社會才會離我們越來越近。如果人人都不思進取，不學無術，無所事事，碌碌無為，國家就沒有希望。青少年是國家的未來，少年強則國運興，為了實現中國偉大復興的強國夢，「培育和踐行社會主義核心價值觀」需要我們馬上付諸行動！
希望對你有所幫助！
『玖』 小學生集體聚會該注意那些禮儀
學生禮儀常規
一、個人禮儀
(一)儀表
儀表是指人的容貌，是一個人精神面貌的外觀體現。一個人的衛生習慣、服飾與形成和保持端莊、大方的儀表有著密切的關系
1、衛生：清潔衛生是儀容美的關鍵，是禮儀的基本要求。不管長相多好，服飾多華貴，若滿臉污垢，渾身異味，那必然破壞一個人的美感。因此，每個人都應該養成良好的衛生習慣，做到入睡起床洗臉、腳，早晚、飯後勤刷牙，經常洗頭又洗澡，講究梳理勤更衣。不要在人前「打掃個人衛生」。比如剔牙齒、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，這些行為都應該避開他人進行，否則，不僅不雅觀，也不尊重他人。與人談話時應保持一定距離，聲音不要太大，不要對人口沫四濺。
2、服飾：服飾反映了一個人文化素質之高低，審美情趣之雅俗。具體說來，它既要自然得體，協調大方，又要遵守某種約定俗成的規范或原則。服裝不但要與自己的具體條件相適應，還必須時刻注意客觀環境、場合對人的著裝要求，即著裝打扮要優先考慮時間、地點和目的三大要素，並努力在穿著打扮的各方面與時間、地點、目的保持協調一致。
(二)言談
言談作為一門藝術，也是個人禮儀的一個重要組成部分。
1、禮貌：態度要誠懇、親切；聲音大小要適宜，語調要平和沉穩；尊重他人。
2、用語：敬語，表示尊敬和禮貌的詞語。如日常使用的「請」、「謝謝」、「對不起」，第二人稱中的「您」字等。初次見面為「久仰」；很久不見為「久違」；請人批評為「指教』；麻煩別人稱「打擾」；求給方便為「借光」；託人辦事為「拜託」等等。要努力養成使用敬語的習慣。現在，我國提倡的禮貌用語是十個字：「您好」、「請」、「謝謝」、「對不起」、「再見」。這十個字體現了說話文明的基本的語言形式。
(三)儀態舉止
1、談話姿勢：談話的姿勢往往反映出一個人的性格、修養和文明素質。所以，交談時，首先雙方要互相正視、互相傾聽、不能東張西望、看書看報、面帶倦容、哈欠連天。否則，會給人心不在焉、傲慢無理等不禮貌的印象。
2、站姿：站立是人最基本的姿勢，是一種靜態的美。站立時，身體應與地面垂直，重心放在兩個前腳掌上，挺胸、收腹、收頒、抬頭、雙肩放鬆。雙臂自然下垂或在體前交叉，眼睛平視，面帶笑容。站立時不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式場合不宜將手插在褲袋裡或交叉在胸前，更不要下意識地做些小動作，那樣不但顯得拘謹，給人缺乏自信之感，而且也有失儀態的莊重。
3、坐姿：坐，也是一種靜態造型。端莊優美的坐，會給人以文雅、穩重、自然大方的美感。正確的坐姿應該：腰背挺直，肩放鬆。女性應兩膝並攏；男性膝部可分開一些，但不要過大，一般不超過肩寬。雙手自然放在膝蓋上或椅子扶手上。在正式場合，入座時要輕柔和緩，起座要端莊穩重，不可猛起猛坐，弄得桌椅亂響，造成尷尬氣氛。不論何種坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的「坐如鍾」。若堅持這一點，那麼不管怎樣變換身體的姿態，都會優美、自然。
4、起姿：行走是人生活中的主要動作，走姿是一種動態的美。「行如風」就是用風行水上來形容輕快自然的步態。正確的走姿是：輕而穩，胸要挺，頭要抬，肩放鬆，兩眼平視，面帶微笑，自然擺臂。
二、見面禮儀
1、握手禮：握手是一種溝通思想、交流感情、增進友誼的重要方式。與他人握手時，目光注視對方，微笑致意，不可心不在焉、左顧右盼，不可戴帽子和手套與人握手。在正常情況下，握手的時間不宜超過3秒，必須站立握手，以示對他人的尊重、禮貌。
2、鞠躬禮：鞠躬，意即彎身行禮，是對他人敬佩的一種禮節方式。鞠躬時必須立正、脫帽，東張西望，或是邊鞠躬邊說與行禮無關的話。鞠躬前視對方，以表示尊重的誠意。
3、致意：致意是一種不出聲的問候禮節，常用於相識的人種場合打招呼。在社交場合里，人們往往採用招手致意。欠身致意、脫帽致意等形式來表達友善之意。
三、公共禮儀
(一) 特定公共場所禮儀
1、影劇院:觀眾應盡早入座.如果自己的座位在中間應當有禮貌的向已就座者示意,合其讓自己通過;通過讓座者時要與之正面想對,切勿讓自己的臀部正對著人家的臉,這是很失禮的.應注意衣著整潔,即使天氣炎熱,袒胸露腹,也是不雅觀的.在影劇院萬不可大呼小叫,笑語喧嘩,也勿把影院當成小吃店大吃大喝;演出結束後觀眾應有秩序地離開,不要推搡.
2、圖書館、閱覽室：圖書館、閱覽室是公共的學習場所。
要注意整潔，遵守規則。不能穿汗衫和拖拉鞋入內。不要為別人預佔位置，查閱目錄卡片時，不可把卡片翻亂或撕壞，或用筆在卡片上塗抹劃線。要保持安靜和衛生。走動時腳步要輕，不要高聲談話，不要吃有聲或帶有果殼的食物，這些都是有悖於文明禮貌的。對圖書館、閱覽室的圖書桌椅板凳等等屬於公共財產，也應該注意愛護，不要隨意刻畫，破壞。
(二)、乘公共汽車時車到站時應依次排隊，對婦女、兒童、老年人及病殘者要照顧謙讓。上車後不要搶佔座位，更不要把物品放到座位上替別人佔座。遇到老弱病殘孕及懷抱嬰兒的乘客應主動讓座。
(三)旅遊觀光禮儀
1、游覽觀光：凡旅遊觀光者應愛護旅遊觀光地區的公共財物。對公共建築、設施和文物古跡，甚至花草樹木，都不能隨意破壞；不能在柱、牆、碑等建築物上亂寫、亂畫、亂刻；不要隨地吐痰、隨地大小便、污染環境；不要亂扔果皮紙屑、雜物。
2、賓館住宿：旅客在任何賓館居住不要在房間里大聲喧嘩或舉行派對的聚會，以免影響其他客人。對服務員要以禮相待，對他們所提供的服務表示感謝。
3、飯店進餐：尊重服務員的勞動，對服務員應謙和有禮，當服務員忙不過來時，應耐心等待，不可敲擊桌碗或喊叫。對於服務員工作上的失誤，要善意提出，不可冷言冷語，加以諷刺。
四、學校禮儀
學校，作為教書育人的專門場所，禮儀教育是德育、美育的重要內容。
(一)學生禮儀
學生是學校工作的主體，因此，學生應具有的禮儀常識是學校禮儀教育重要的一部分。學生在課堂上，在活動中，在與教師和同學相處過程中都要遵守一定的禮儀。
1、課堂禮儀：遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。
(1)上課：上課的鈴聲一響，學生應端坐在教室里，恭候老師上課，當教師宣布上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮後，方可坐下。學生應當准時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課後進入教室，應先得到教師允許後，方可進入教室。
(2)聽講：在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的內容應做好筆記。當老師提問時，應該先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發言時，身體要立正，態度要落落大方，聲音要清晰響亮，並且應當使用普通話。
(3)下課：聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學生應當安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學仍需起立，與老師互道：「再見」。待老師離開教室後，學生方可離開。
2、服飾儀表：穿著指穿衣褲，著鞋襪。其基本要求是：
合體；適時；整潔；大方；講究場合。
3、尊師禮儀：學生在校園內進出或上下樓梯與老師相遇時，應主動向老師行禮問好。學生進老師的辦公室時或宿舍，應先敲門，經老師允許後方可進入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。學生對老師的相貌和衣著不應指指點點，評頭論足，要尊重老師的習慣和人格。
4、同學之間禮儀：同學之間的深厚友誼是生活中的一種團結友愛的力量。注意同學之間的禮儀禮貌，是你獲得良好同學關系的基本要求。同學問可彼此直呼其名，但不能用「喂」、「哎」等不禮貌用語稱呼同學。在有求於同學時，須用「請」、「謝謝」、「麻煩你』』等禮貌用語。借用學習和生活用品時，應先徵得同意後再拿，用後應及時歸還，並要致謝。對於同學遭遇的不幸，偶爾的失敗，學習上暫時的落後等，不應嘲笑、冷笑、歧視，而應該給予熱情的幫助。對同學的相貌、體態、衣著不能評頭論足，也不能給同學起帶侮辱性的綽號，絕對不能嘲笑同學的生理缺陷。在這些事關自尊的問題上一定要細心加尊重，同學忌諱的話題不要去談，不要隨便議論同學的不是。
5、集會禮儀：集會在學校是經常舉行的活動。一般在操場或禮堂舉行，由於參加者人數眾多，又是正規場合，因此要格外注意集會中的禮儀。升國旗儀式：國旗是一個國家的象徵，升降國旗是對青少年愛國主義教育的一種方式。無論中小學還是大學，都要定期舉行升國旗的儀式。升旗時，全體學生應列隊整齊排列，面向國旗，肅立致敬。當升國旗，奏國歌時，要立正，脫帽；行注目禮，直至升旗完畢。升旗是一種嚴肅、莊重的活動，一定要保持安靜，切忌自由活動，嘻嘻哈哈或東張西望。神態要庄嚴，當五星紅旗冉冉升起時，所有在場的人都應抬頭注視。
6、校內公共場所禮儀：應該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、牆壁和課桌椅上亂塗、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學校公共財物、花草樹木，節約用水用電。自覺將自行車存放在指定的車棚或地點，不亂停亂放，不在校內堵車。在食堂用餐時要排隊禮讓，不亂擁擠，要愛惜糧食，不亂倒剩菜剩飯。
四、日常交際禮儀
1、拜訪前的相邀禮儀：不論因公還是因私而訪，都要事前與被訪者電話聯系。聯系的內容主要有四點：
(1)自報家門(姓名、單位、職務)。
(2)詢問被訪者是否在單位(家)，是否有時間或何時有時間。
(3)提出訪問的內容(有事相訪或禮節性拜訪)使對方有所准備。
(4)在對方同意的情況下定下具體拜訪的時間、地點。注意要避開吃飯和休息、特別是午睡的時間。最後，對對方表示感謝。
2、拜訪中的舉止禮儀：
(1)要守時守約
(2)講究敲門的藝術。要用食指敲門，力度適中，間隔有序敲三下，等待迴音。如無應聲，可再稍加力度，再敲三下，如有應聲，再側身隱立於右門框一側，待門開時再向前邁半步，與主人相對。
(3)主人不讓座不能隨便坐下。如果主人是年長者或上級，主人不坐，自己不能先坐。主人讓座之後，要口稱「謝謝」，然後採用規矩的禮儀坐姿坐下。主人遞上煙茶要雙手接過並表示謝意。如果主人沒有吸煙的習慣，要剋制自己的煙癮，盡量不吸，以示對主人習慣的尊重。主人獻上果品，要等年長者或其他客人動手後，自己再取用。即使在最熟悉的朋友家裡，也不要過於隨便。
(4)跟主人談話，語言要客氣。
(5)談話時間不宜過長。起身告辭時，要向主人表示：「打擾」之歉意。出門後，回身主動伸手與主人握別，說：「請留步」。待主人留步後，走幾步，再回首揮手致意：「再見」。
『拾』 中心小學今天升旗儀式的作文
今天，又是一周的升旗日。學校要求我們都穿校服，帶紅領巾。各個班整隊走到大草場，全都面對著旗台，整齊地排好隊。
升旗手捧著五星紅旗，昂首挺胸地走上旗台。「升旗，敬禮。」一聲令下，全校同學都舉起手，向著國旗敬隊禮。國旗緩緩地升起，升向天空，在藍天白雲中迎風飄揚，神採光艷。
我望著升起的紅旗，就想起在電視里看到的，毛主席在建國那天，站在天安門上，親手升起了五星紅旗。
我望著升起的紅旗，就想起在電視里看到的，解放軍高舉著紅旗，冒著搶林彈雨，沖向敵人的陣地。
我望著升起的紅旗，就想起在電視里看到的，體育運動鍵兒，站在領獎台上，望著徐徐升起的五星紅旗，流出了激動的淚水。
五星紅旗就是我們心中的太陽。 每個星期一的早晨，學校都要舉行一次生升旗儀式。
這個星期一，風和日麗，陽光明媚，朵朵白雲在蔚藍的天幕上輕輕地飄著。我們按慣例又穿上漂亮的校服，戴上鮮艷的紅領巾，排這整齊的隊伍，個個心潮澎湃地來到升旗的地方——大操場。 我們肅立著，目光落在國旗上。升旗儀式開始了。由八十九位隊員組成的鼓號隊，嘹亮的鼓號聲響徹校園內外，在悅耳的號角聲中，四位少先隊員護送著國旗，踏著矯健的步伐走到旗台。校長用嚴肅的聲調發出洪亮的口令：「全體肅立，升旗，敬禮！」同學們「唰」的一聲，站的筆直，行著隊禮。雄壯有力的《國歌》響起來，鮮艷的五星紅旗由庄嚴的國歌伴隨著，在旗手的拉動下徐徐上升。幾百雙眼睛望著國旗，目光堅定，彷彿向祖國表明，我們一定不辜負祖國對我們的期望，好好學習，將來為祖國的建設作出貢獻.旗呼啦啦地升到旗桿頂端，在藍天白雲之下，猶如一團火焰，映紅了大地。
國旗啊！國旗！您是祖國的象徵，您是祖國的驕傲。望著國旗，我不由得想起了開國大典那天五十四門大炮齊鳴，毛主席在天安門城樓上庄嚴宣布：「中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！」毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，接著國旗升起來，這表明新中國從此站起來了，新中國像巨人一般屹立在世界的東方。
國旗在空中飄盪，《國歌》大家齊聲高唱，那聲音多麼雄壯有力！
我仰望著迎風飄揚的五星紅旗，心情異常激動，久久不能平靜。我在想：國旗啊！您是革命烈士用鮮血染成的。我愛您，您永遠在我心中。我默默地決心：國旗啊！我一定要好好學習，長大後為您增光添彩！