『壹』 中小學減負20年，為何還在原地踏步
減不了，大環境決定了，現在是信息爆炸的時代，成年人尚且要不斷專學習，才能保證自己的屬生存能力，小孩子更加需要努力學習，否則，根本就沒辦法在將來的競爭社會中立足。現在稍微好點兒的工作都有學歷門檻，本科起步，就算你能力再強，也不得不低頭。家長寧願孩子怨自己一時，也不願意看見孩子將來艱難度日。
『貳』 如何為中小學教師減負
由於一些歷史的和體制機制方面的原因，目前教師特別是中小學教師還存在版負擔較重的問題，主要表現是：權各種督查檢查評比考核等事項名目多、頻率高；各類調研、統計、信息採集等活動交叉重復，有的布置隨意；一些地方和部門在落實安全穩定、掃黑除惡、創優評先等工作時，經常向學校和教師攤派任務。這極大地干擾了學校正常的教育教學秩序，給教師增加了額外負擔。對此，必須牢固樹立教師的天職是教書育人的理念，切實減少對中小學校和教師不必要的干擾，把寧靜還給學校，把時間還給教師。
『叄』 您認為怎樣能夠更好地實現中小學的減負問題怎樣才能更好的實現中小學生的減負問題
其實要想改變小學生的減負問題，最關鍵的是我們的考試制度，一考定乾坤的制度，讓小學生減負的問題真的很難實現。
『肆』 中小學減負大家談：千字文
中國的抄教育制度和教育方法不改變，所謂減負就是一句空話。在應試教育下不可能減負。中國的高等教育是難進好出，一旦考進，畢業無憂。再加上中小學已經累得夠嗆，該放鬆了，所以高等教育質量差。應該是好進難出，達不到標准不能畢業，促使學生好好學習，認真鑽研。中小學教材變簡變易，增加一些藝術、道德、處世等課程。但不宜學什麼千字文、三字經、百家姓之類。
『伍』 中小學教育該不該減負呢
贊同，「減負」是要把學習的主動權真正交給學生，有利於提高學生的綜合素質。綜合素質這部份的責任不是義務教育的范疇，學校為家庭教育讓出了充分時間沒毛病。
『陸』 二、中小學減負的基本條件是什麼
教育部等9部門近日聯合向省級人民政府發出關於印發《中小學生減負措施》的通知，明確了減負的具體要求，進一步增強了校內減負的針對性。
措施提出，要嚴格執行國家課程方案和課程標准，開足開齊規定課程，努力提高教學質量，促進學生全面發展。不得隨意提高教學難度和加快教學進度，杜絕「非零起點」教學。義務教育階段學校嚴禁以任何名義設立重點班、快慢班、實驗班，規范實施學生隨機均衡編班，合理均衡配備師資。
對於考試，措施要求，小學一二年級每學期學校可組織1次統一考試，其他年級每學期不超過2次統一考試。不得在小學組織選拔性或與升學掛鉤的統一考試。考試成績實行等級評價，嚴禁以任何形式、方式公布學生考試成績及排名。
措施明確，小學一二年級不布置書面家庭作業，三至六年級家庭作業不超過60分鍾，初中家庭作業不超過90分鍾，高中也要合理安排作業時間。作業難度水平不得超過課標要求，教師不得布置重復性和懲罰性作業，不得給家長布置作業或讓家長代為評改作業。
對校外培訓機構，措施要求，嚴禁將培訓結果與中小學招生入學掛鉤，嚴禁作出與升學、考試相關的保證性承諾，嚴禁組織舉辦中小學生學科類等級考試、競賽及排名。