中小學近視數據

5. 中小學近視多少人

市場分析：我國在校學生3.2億，平均近視率超過60%，其中小學生為35%，初中生為65%

6. 6歲兒童、小學生、初中生、高中生近視率分別為14.5%、36%、71.6%、81%近視過多怎麼辦啊

6歲兒童小學生初中生高中生的近視率高，這說明兒童的永遠健康自帶關注，所以我們要讓他們從小就練眼睛，不能夠提高他們對保護眼睛的意識和習慣。從而讓他們避免近視眼。

7. 教育部關於印發《中小學學生近視眼防控工作方案》的通知的文件發布

文號：教體藝[2008]7號
發布日期：2008-9-4
各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局：

8. 第一小學大約有百分之十八的學生近視,近視學生中約有百分之三十是女生。近視的女生人數占近視學生數的

18％ 30％

9. 近視在我國中小學生中占的比率

近視的成因比較復雜，影響因素也很多，主要的因素大致劃分為遺傳因素、環境因素和營養體質因素。

• 遺傳因素：根據大量的調查資料，比較一致的結論是高度近視和遺傳有關，中度以下近視則存在較大的分歧。高度近視的遺傳類型，多數調查資料的結論是常染色體隱性遺傳。因此父代與子代可以不同時出現近視。遺傳又往往受客觀環境，即生活條件的影響使之變異，增加了遺傳的復雜性。

• 環境因素：環境因素主要是近距離作業和不良的作業環境，這是最古老的學說，雖然至今仍存在一些爭議，但是從大量國內外有關調查研究報告看，已公認遺傳與環境是近視眼形成的主要原因，並指出環境條件是決定近視眼形成的客觀因素。但是，在近距離閱讀或近距離工作的影響下，為什麼能產生近視？對此還沒有一致認識，主要有以下幾種理論：

（1）調節學說：絕大多數近視是在青少年時代出現，由於青少年眼的調節力特別強，對近距離工作學習有高度適應性，所以看近也不易疲勞。但是睫狀肌長時間過度緊張，睫狀肌會發生疲勞甚至痙攣而出現調節性近視，不及時消除持續發展則可成為不可逆轉的真性近視。或通過其他途徑影響到眼球軸的延長。

（2）輻輳學說：近距離工作使用調節時，也需要兩眼同時內轉的輻輳功能加強，由此可以導致眼肌對眼球加壓，而引起眼球軸的延長。

（3）環境適應學說：幼兒時期眼球小，多數呈現遠視，隨著年齡增長眼球增大達到正視狀態。在這一發育過程中近距離閱讀過多，眼球為適應這種調節需要而成為近視。

照明光線、閱讀姿勢、對比度、字小模糊、距離太近和閱讀時間長等外部因素都能影響孩子的視力。

3.營養體質學說：從一些資料分析到，微量元素鎘、鍶和鋅等視力營養素的缺乏和體質的薄弱也可影響到近視的發生。

總之，從以上可以看出近視是有許多因素可以引起，既有外部因素，又有內部體質因素的相互影響，而非某單一因素而成。

近視問題已經開始走向了低齡化，很多孩子從小就開始近視。這不僅給孩子帶來了非常嚴重的安全隱患，也讓家長都對治療近視眼憂心忡忡，對於18歲以下的孩子，因為此時的眼球調節性強，是可以通過葯物來改善的。建議使用樂睛營養素來治i療，每天2次溫水沖服，堅持使用就可以慢慢的降低近視度數。

10. 小學生、初中生、高中生、大學生、成年人、老年人人數各是多少近視率各是緊急！20分

小學生近視為28%，初中生近視為60%，高中生近視為85%，大學生近視為90%。