陝西省關於加強中小學教師隊伍建設的意見

⑴ 最新學校如何抓好中小學教師隊伍建設及思想教育

教師是課程改革主力軍。教師的狀況如何，直接關繫到課改成敗。只有創新意識、敢想敢創造的教師，才會培養出有創造性的學生；只有個性的教師 ，才會培養出有個性的學生。因此，建設教師隊伍、完善教師隊伍，發展機制，是提高每一位教師綜合素質關鍵。我學習了《關於加強中小學校教師隊伍建設的意見》後，深得啟發，我想就其中的「加強教師隊伍建設」來談談心得體會：
一、 建設教師隊伍要構建合理評價機制
每一位教育工作者都能體會到，課改也得到大家廣泛支持。但在學校里，在新聞媒體中也屢屢看到，學校加班、加點，學生作業負擔過重，體罰學生等違規現象。造成這些現象原因有多種，但其中重要原因還是「升學率」是學校一切工作指揮棒。考試成績還是評價教師好壞重要指標。教學任務繁重，升學壓力過大，工作超負荷運轉，是當前許多中小學教師真實生存狀態。愛因斯坦曾指出：「負擔過重必然膚淺」教師通過培訓和學習，接受了新理論。但在實際工作中，由於壓力太大，教師往往不敢運用創造性的教學思想、方法去教學。
建設教師隊伍，要對教師工作構建合理評價機制。《基礎教育課程改革綱要（試行）》指出：「改變課程評價過分強調甄別與選拔功能，發揮評價，促進學生，發展教師，提高和改進教學實踐功能。」評價是改進教育教學的動力和源泉。目標是為了促進教師工作。評價是為教育教學服務，其目的在於提高教育教學效果。要充分發揮評價功能，不要把評價當做篩選與甄別的工具，要把評價功能轉向為導向、激勵等功能。評價應處處體現以人為本，思想要關注個體處境和需要尊重和體現個體差異，激發個體和主體精神，以促進每個個體，最大可能地實現其自身價值，要逐步建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與為輔。
二、建設教師隊伍要建立形式多樣的培訓、學習機製作為工作在教學第一線教師，要適應 新課程改革的需要，必須更新觀念，不斷提高自身素質。
同新課程一起成長，以適應新課程對每一位教師的要求。《基礎教育課程改革綱要（試行）》提出：「要使學生具有愛國主義、集體主義精神。熱愛社會主義，繼承和發揚中華民族優良傳統和革命傳統；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德，逐步形成正確世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責任感，努力為人民服務；具有初步創新精神、實踐能力、科學和人文素養，以及環境意識；具有終身學習基礎知識、基本技能和方法；具有健壯體魄和良好心理素質，養成健康審美情趣和生活方式，有理想、有道德、有文化、有紀律一代新人。」這些，學生應具備素質，教師首先要具備。然後才能教得好學生。教師「一次教育終身受用」，單一性思維已落後於時代。以教師為中心，「師道尊嚴」，思想必須揚棄。教師在教育改革中要建立形式多樣的培訓、學習機制。建設教師隊伍要針對教師工作特殊性，建立形式多樣，培訓學習機制，學校要以新一輪基礎教育課程改革為契機，全面提高教師綜合素質。
三、建設教師隊伍要完善以人為本和民主管理機制
教育面向的主體是學生，進行課改的對象也是學生。而看學生成績優劣，更多時候，還是從考試中來衡量。所以現在眾多家長觀念還未轉變，他們還是看孩子的學習成績是不是能得高分、滿分。家長們普通認識，考上名牌大學才有希望。家長們這一觀念和態度，不但直接影響學生，對老師也會產生一定壓力。建設教師隊伍，要為教師工作努力營造寬松向上的內外環境, 完善以人為本，民主管理機制。首先學校要努力營造積極向上，大力宣傳素質教育重要性，要使家長普遍認識到新課程改革處處體現了「以人為本」。教育改革是為了讓學生適應未來社會發展需要，是全面貫徹素質教育「以德育為中心，以培養學生創新能力為重點」。其次，學校要完善以人為本，民主管理機制。作為教育管理者要努力為教師營造和諧內在環境，主動為教師排憂解難，要完善以教代會。民主管理機制任何改革措施，要充分尊重教師，體現民主。要認識到教師是課程改革積極支持者、推進者和具體執行者。教師只有在寬松文化氛圍里，才敢於表達思想，才有可能與他人合作，積極探索改革途徑，尋找穩妥方法，從而敢於改革，勇於嘗試，使得課改有條不紊地進行。
課程改革是循序漸進過程，只有完善教師隊伍建設機制，才會讓這一處處滲透「以人為本」的新理念的教育改革取得預期效果；才能使教育課程改革成功。

⑵ 對學校教師隊伍建設的意見和建議怎默寫

1、教師自身建設方面，學習教育理論和學科知識，提升專業素養。定期進行教學反思，積累教學經驗。
2、學校建設方面，組織新老教師經驗交流會，對新教師進行定期培訓。提升教師職業道德素養，規范教師職業道德行為

⑶ 如何加強中小學教師隊伍建設方案

這個看看國家教育部，省和市及各自學校的嚴格規定和培養方案來加強自身吧

⑷ 在新時代加強教師隊伍建設，根據中央4號文件規定，應該遵循哪些原則

1、確保方向。

堅持黨管幹部、黨管人才，堅持依法治教、依法執教，堅持嚴格管理監督與激勵關懷相結合，充分發揮黨委（黨組）的領導和把關作用，確保黨牢牢掌握教師隊伍建設的領導權，保證教師隊伍建設正確的政治方向。

2、強化保障。

堅持教育優先發展戰略，把教師工作置於教育事業發展的重點支持戰略領域，優先謀劃教師工作，優先保障教師工作投入，優先滿足教師隊伍建設需要。

3、突出師德。

把提高教師思想政治素質和職業道德水平擺在首要位置，把社會主義核心價值觀貫穿教書育人全過程，突出全員全方位全過程師德養成，推動教師成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者、學生健康成長的指導者。

4、深化改革。

抓住關鍵環節，優化頂層設計，推動實踐探索，破解發展瓶頸，把管理體制改革與機制創新作為突破口，把提高教師地位待遇作為真招實招，增強教師職業吸引力。

5、分類施策。

立足我國國情，借鑒國際經驗，根據各級各類教師的不同特點和發展實際，考慮區域、城鄉、校際差異，採取有針對性的政策舉措，定向發力，重視專業發展，培養一批教師；加大資源供給，補充一批教師；創新體制機制，激活一批教師；優化隊伍結構，調配一批教師。

(4)陝西省關於加強中小學教師隊伍建設的意見擴展閱讀：

新時代加強教師隊伍建設目標任務：

經過5年左右努力，教師培養培訓體系基本健全，職業發展通道比較暢通，事權人權財權相統一的教師管理體制普遍建立，待遇提升保障機制更加完善，教師職業吸引力明顯增強。教師隊伍規模、結構、素質能力基本滿足各級各類教育發展需要。

到2035年，教師綜合素質、專業化水平和創新能力大幅提升，培養造就數以百萬計的骨幹教師、數以十萬計的卓越教師、數以萬計的教育家型教師。教師管理體制機制科學高效，實現教師隊伍治理體系和治理能力現代化。

教師主動適應信息化、人工智慧等新技術變革，積極有效開展教育教學。尊師重教蔚然成風，廣大教師在崗位上有幸福感、事業上有成就感、社會上有榮譽感，教師成為讓人羨慕的職業。

⑸ 對教師隊伍建設意見和建議怎麼寫

提高思想政治素質，加強師風師德建設。
提升教師專業素質能力。
提升整體影響，建立完善的評價機制。
實施科研施教

⑹ 2012 國務院關於加強教師隊伍建設的意見》中提出教師隊伍建設以 【 】為核心

教師隊伍建設以 【師德建設 】為核心

⑺ 國務院關於加強教師隊伍建設的意見的介紹

2012年8月20日，國務院制定印發了《關於加強教師隊伍建設的意見》。對如何全面加強教師隊伍建回設、創新教師管答理體制、加強教師工作薄弱環節等關鍵問題提出了具體的任務、要求和措施，有很強的政策性、針對性和可操作性，是指導教師隊伍建設的綱領性文件。《意見》提出，到2020年，形成一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。專任教師數量滿足各級各類教育發展需要；教師隊伍整體素質大幅提高，普遍具有良好的職業道德素養、先進的教育理念、扎實的專業知識基礎和較強的教育教學能力；教師隊伍的年齡、學歷、職務（職稱）、學科結構以及學段、城鄉分布結構與教育事業發展相協調；教師地位待遇不斷提高，農村教師職業吸引力明顯增強；教師管理制度科學規范，形成富有效率、更加開放的教師工作體制機制。

⑻ 你對學校教師隊伍建設的意見和建議

教師既要教書，讓孩子們能學到科學文化知識，也要育人，讓孩子們養成良好的做人、做事習慣。教師其實是孩子們的最重要的導師。教師的行為直接影響學生的行為。所以教師一定要做好模範帶頭作用。

⑼ 關於加強新時代吉林省中小學思想政治理論課教師隊伍建設實施辦法，哪裡有詳細的文字資料

我家現在在吉林小學的思想的話，我覺得宴人人通空間非常好

⑽ 如何加強中小學教師隊伍建設

教師是學校管理過程中最重要的因素,高素質的教師隊伍是提高教育教學質量的先決條版件。但目權前中小學教師中存在職業倦怠現象,所以在中小學校管理體制的改革和各項管理措施的制定中,最為迫切的是如何調動教師工作積極性和主動性。「興教之道在於師」,教師乃教育之本,學校管理的主體——教育教學管理,集中體現在教師身上。只有使教師達到「學高為師,德高為范」的高境界,學校管理才能提高到一個新的水平。因此必須運用科學的管理手段,加強教師隊伍的建設與管理。首先,要對教師提出明確的要求和發展目標。要讓每一位教師都具有高尚的師德和對學生高度負責精神,具有扎實的專業知識和技能,有廣博的學識,對所教學科的前沿知識和相關領域有較為熟悉的了解,能勝任某一個學段所有年級,至少一個學科的循環教學任務,並具有探索精神和創新意識,能在學習和工作中不斷創新;廣大教師還應該勝任班主任工作,有效地對學生進行思想品德教育,有組織輔導課外活動的能力,並且具有教育科研能力,能撰寫較高水平的教育科研論文,還要掌握現代信息技術,並能夠熟練地運用現代教學媒體和教育手段進行教育教學工作。