中小學校合並影響

❶ 國家嚴禁在職老師有償補課，為什麼還是有老師補課

雖然國家嚴禁在職老師有償補課，但是還是有老師補課，主要的原因是因為這些進行有償補課的老師並沒有重視國家給出的相關規定，另外還抱有一定的僥幸心理，認為自己進行有償補課不會被發現，下面小匠老師就來跟大傢具體分析一下為何在國家已經給出規定，在職老師不得進行有償補課的前提下，還有些老師進行有償補課的原因。

有的在職老師之所以在國家嚴禁有償補課的情況下，還冒險對學生們進行有償補課，最主要的原因就是為了能夠獲得更多的收入，在職老師存在一定的私心。

有的在職教師有償補課，除了抱有一定的僥幸心理之外同時也受到了家長們的影響，有的家長也存有一定私心，會主動聯系老師，給自家的孩子補課，願意給老師提供一定的補課費用，而如果在職教師經不起金錢的誘惑，可能就會接受家長的請求，給學生進行有償補課，因此為了能避免在職教師有償補課問題的發生，家長們也應該自覺遵守國家相關規定，不要讓在職老師為自己的孩子進行有償補課，甚至當在職老師想要給孩子進行有償補課的時候，家長們應該學會拒絕，這樣才能夠避免這一問題的發生。

因此最終要避免在職老師有償補課問題的產生，需要家長、老師自覺遵守國家相關規定，也需要有關部門再發現在職老師有償補課的問題時要進行嚴厲打擊，提高處罰的力度，達到以儆效尤的作用。

你們認為在職老師進行有償補課的原因還有哪些呢？歡迎大家在下方的評論區當中留言交流。

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❷ 各地方中小學校合並是否符合國家規定

這種情況屬於地方教育部門問題，因為現在隨著農村人口向城市遷徙，該學專校的上學學生數比往年持屬續下降達三學年，且低於該學校的百分比時，要求與其他出現此類狀況的學校進行合並，精簡教師也是為了讓合並後的學生接受更好的教育編制，

❸ 江南大學怎麼樣

還可以 江南大學坐落於太湖之濱的江南名城無錫,是教育部直屬的國家「工程」重點建設高校。
江南大學的歷史可以追溯到百年前。在1902年創建的三江師范學堂基礎上發展起來的中央大學(1949年更名為南京大學)是江南大學辦學的前身。
1952年全國高校院系調整時,南京大學食品工業系、浙江大學農化系、江南大學食品工業系以及復旦大學、武漢大學的有關系科合並組建成南京工學院(現東南大學)食品工業系。1958年食品工業系整建制東遷無錫,成立無錫輕工業學院,
1995年更名為無錫輕工大學。2001年1月經教育部批准,由無錫輕工大學、江南學院、無錫教育學院合並組建為江南大學。到目前為止,江南大學已發展成為一所擁有經濟學、法學、教育學、文學、理學、工學、農學、醫學、管理學等九大學科門類,具有相當規模,辦學效益顯著,科研學術水平較高,在國內外具有一定知名度的多科性大學。 江南大學現有在校碩士研究生、博士研究生1000餘人,設有輕工技術與工程、食品科學與工程等2個博士後流動站和2個一級學科博士點,覆蓋發酵工程、制漿造紙工程、皮革化學與工程、產品系統設計及理論、包裝工程、輕化工技術與工程、輕工信息技術與工程、食品科學、糧食油脂及植物蛋白工程、農產品加工及貯藏工程、水產品加工及貯藏工程、食品營養與安全、食品貿易與文化、製糖工程等二級學科博士點,還有設計藝術學、機械設計及理論、控制理論與控制工程、檢測技術與自動化裝置、計算機應用技術、化學工藝、應用化學、紡織工程、服裝、微生物學、生物化工、環境工程、動物營養與飼料科學等不包括在以上博士點中的碩士點。學校擁有4個國家級和部省級重點學科,食品科學、發酵工程等2個國家重點學科在國內同類學科中具有獨特優勢,實力雄厚,處於領先地位,在國際上有一定影響。「十五」期間,學校將著力建設和發展工業生物技術、食品科學工程和安全、工業設計創新系統、纖維製品現代加工技術、中小企業管理與發展、輕工過程信息化科學與工程等6個優勢和特色明顯的學科群,進一步提升學校在輕紡、食品等學科領域的國內優勢地位,使學校的整體辦學水平和人才培養質量得到全方位的提高。
江南大學設有生物工程學院、食品學院、設計學院、紡織服裝學院、通信與控制工程學院、化學與材料工程學院、機械工程學院、信息工程學院、商學院、師范學院、法政學院、理學院、文學院、外語系、土木工程系、醫學系、體育系、藝術系等18個院(系)及繼續教育學院、網路教育學院、職業技術學院、中外合作的萊姆頓學院,2002年7月經教育部批准,學校與社會力量合作創辦江南大學太湖學院。學校共設有52個本科專業,現有全日制在校本專科學生18000餘人,其中本科在校生16700餘人。2002年,教育部、國家計委批准江南大學等36所高校建立「國家生命科學技術人才培養基地」。
學校是教育部確定的全國31所實行遠程教育試點高校之一,現有遠程教育本科在籍學生3100餘人。學校還有成人教育本專科在籍學生7100餘人。 學校師資力量雄厚,現有專任教師1415名,其中教授123名,副教授432名。有65人享受政府特殊津貼,32人受到國家級表彰獎勵。由中國工程院院士、國務院學位委員會評議組成員及200多名博士生導師、碩士生導師組成的學術帶頭群體,為科技創新、高層次人才培養奠定了厚實的基礎。作為我國輕工、食品、生物技術高科技的搖籃與依託單位之一,「九五」以來學校承擔並完成了大批國家重大科技攻關項目及省部級應用基礎研究課題,其中有70多項研究成果填補了國內空白,並達到了國內外先進水平,30多項科研成果榮獲國家和省部級科技進步獎。
2002年,學校又獲得國家、部省級縱向項目50多項,其中國家重大專項項目3項,國家「十五」攻關項目4項,國家高技術「863」項目5項,國家自然科學基金項目5項。2002年學校共組織鑒定科研成果35項,其中有21項被認定達到國際領先或國際先進水平,占總數的62%;獲江蘇省科技進步三等獎2項,教育部提名國家科學技術二等獎3項,中國石油和化學工業科學技術二等獎1項。為了面向經濟建設主戰場,加快科技創新,推進科技成果產業化,學校設有36個科研院、所,建有10個國家級、省部級研究中心、實驗室,其中「發酵技術國家工程研究中心」於2002年由國家科技部、國家計委批准建立。學校還投資成立了科技產業集團,並積極探索為地方經濟建設和社會發展服務的新途徑,與地方政府合資建立了首家省級大學科技園。