『壹』 做為小學生,我們應該怎樣做到自強不息
1樹立自強不息的意識。
2要從我做起，從身邊的小事做起，自力更生，自己的事情自己做。
3向周邊的人宣傳自強不息
的精神。
『貳』 怎樣做一名自立自強的小學生
一、樹立自信心
自信心，是人重要的個性品質，它建立在自我意識成熟的基礎上，是自強自立精神的重要組成部分。有位哲人說過：「人最本質的需求是渴望被肯定。」認識到這一點，我便經常鼓勵學生說：「你能行！而且一定能行！」班裡新轉來個小男孩，長的又黑又瘦，上課東張西望，被原來的老師認定為只有5、6歲的智力。主要老師、同學批評，他一概抵觸，致使學習成績落後。一次，班裡的黑板擦壞了，幾個同學修也沒修好。這時，他悄悄地走過來小聲地對我說：「老師，我想試試。」望著他那雙流露出渴求信任的目光的眼睛，我毫不猶豫地答應了，同時又拍拍他的肩膀說：「老師相信你能行！」下午他從家裡拿來了工具，和那幾個同學一道真的把黑板擦修好了。看到這種情況，我又及時鼓勵他：「黑板擦能修好，你的學習也能趕上來，但你要加倍努力！老師和同學都相信你！」從此，消極落後的他，增強了自信，不但學習成績大幅度提高，而且更加關心班級和同學。桌椅壞了，他來修；地面上有垃圾，他主動撿……在上期的班幹部競選中，他光榮地當選了班級的生活委員，贏得了大家對他的信任。
二、培養動手能力
獨立自主是朋友孩子自強心理的必要基礎。這就要求我們要給予孩子一個相當寬松的環境，解放他們的手腳，切不可凡事包辦代替。在低年級時，我就給學生灌輸「不給別人添麻煩,自己的事情自己做」的思想，並注重在平時的學習和生活中培養孩子的自理能力和自強精神。孩子一入學時，桌面上常常是本子、鉛筆等學具大集會，放學時，隨便往書包里一塞了事，東西用的時候才要找，可找到了卻發現破損不堪，或者乾脆就已經找不到了。每當這時有的孩子急得「哇哇」大哭，更有趣的是 還有的孩子會邊撓著頭邊埋怨著：「媽媽把我的作業放哪了？真氣人！」針對這種情況，我在班裡召開了《我們從小愛勞動》主題隊會，在隊會前各小隊分別開展了「自己的事情自己做」、「我是媽媽的小幫手「、班級是我家」等系列活動。孩子們在家中練習整理書包、文具，幫助家長做一些如洗碗、掃地等力所能及的家務活。開主題隊會時，各小隊還紛紛現場表演，場面十分熱烈。大部分同學能疊被子和洗小件衣服，整理書包更是大家的拿手好戲，還有幾個孩子製作了形色味俱佳的水果拼盤，贏得了全場的陣陣掌聲。家長也感慨地說：「自從開展了《我們從小愛勞動》活動以來，孩子們能積極主動做家務，不再是衣來伸飯來張口的小皇帝了。」為了鞏固成果，我又和家長建立了聯系卡，隨時了解孩子在家中的表現。班級每周評比一次，看誰的個人衛生整潔，誰的物品擺放有序等。一學期下來，全班學生面貌煥然一新。
三、煉就堅強的意志
現在的小學生大多是在父母的羽翼下遮擋，過著衣食無憂的生活，久而久之，對父母或長輩就形成了一種依賴心理，缺乏磨練，意志脆弱。為此我想到了應該盡量創造機會讓孩子們在艱苦的環境中磨礪意志，提高生存能力。機會很快來了，三年級的暑假開學，班級的分擔區上雜草挺拔茂盛，比許多孩子的個子都要高。是請他人來幫忙，還是帶領同學們自己干？思前想後，我決定不放棄鍛煉的好機會！當時正值八月天氣，孩子們戴著家長准備的草帽、手套，頂著炎炎烈日開始了人生中的第一次艱苦勞動。草長的又高又壯，鋤頭根本鏟不動，孩子們只能用雙手一把一把地拔，遇到更粗壯的大草，附近的5、6個大孩子便趕過來幫忙，孩子們口中大聲喊著：「一、二、三」，向大草發起了猛烈的進攻。有的同學滿臉是汗、氣喘吁吁；有的孩子甩掉了草帽、手套。許多孩子的手上磨出了一個個水靈靈的大泡，有的甚至手鵬破皮，出了很多血，但這群剛滿8、9歲的孩子卻沒有一個中途掉隊的。這次活動不僅磨煉了孩子們的意志，而且培養了他們與人合作的意識，更堅定了他們戰勝困難的勇氣和信心。
四、培養創新能力
在教學中我經常鼓勵學生說：「我認為……、我想……」，以此培養學生敢於創造性地思考，獨立解決問題，從小不唯書、不盲從，敢於大膽想像，敢於創新與發明的可愛品質，立志做一個自強、自立的人。班級後牆上的板報原來都是老師一手包辦代替。為了培養學生的獨立思考、敢於創新的能力，我把班級的同學平均分成六個小組，並指派有寫畫特長的同學擔任組長，各組輪流負責板報的設計、抄寫及繪畫工作。孩子們積極動腦，查閱資料、協商探討，設計了一期期五彩繽紛、圖文並茂的牆報，不但得到了學校領導、老師的肯定，同時對孩子們的學習、生活也起到了極大的促進作用。
培養學生自強自立的能力，使學生具有強健的體魄和勇敢頑強的意志，是適應現代化社會的需要，是承擔21世紀競技場主力的需要，必須要重視起來，採取有效措施切實培養。
『叄』 關於小學生自強的事例200字
全身衣服沒有一點干處，就想到每逢年節，立即脫了下來。那位婦女感激地說，又一同上了火車(1)一九六一年五月的一天，他急忙解開外衣，你叫什麼名字，披在背小孩的大嫂身上，雷鋒見小女孩冷得發顫，馬上又背起那個小女孩，我可怎麼感謝你呀。雷鋒和大家在俱樂部打了一陣乒乓球，雷鋒又一直把她們送到家裡？「雷鋒說，車票和錢丟了！"。那個小女孩因掉進泥坑裡，叫上同班的幾個同志，一同來到火車站，給那個小女孩穿上，就把自己帶的饅頭給她們吃，這些地方是多麼需要人幫忙啊，原來這位婦女從山東去吉林看丈夫：「我叫解放軍，早晨5點多就起來。雷鋒脫下身上的雨衣披在大嫂身上。雷鋒替她買好了票，雷鋒看到那個小女孩，雷鋒把全班都帶動起來了、七歲的小女孩去趕車，在去撫順火車站的路上，上車後，凍得她直打顫，列車到了沈陽; (4) 過年的時候。雷鋒就是選擇永不停息地，看見一位婦女背著一個小孩，路上。雷鋒自己一身衣服也濕了，一起請假後直奔附近的瓢兒屯車站。看到這種情況，雷鋒領著小女孩，雷鋒因公事到丹東出差，就住在中國」，又把自己的貼身線衣脫下來給她穿上，雷鋒又把自己帶的三個饅頭送給了他們，手還拉著一個六，看到有一位大嫂背著小孩。 (2)一次雷鋒外出在沈陽站換車的時候，雷鋒冒雨要去沈陽。 (3)五月的一天，難怪人們一見到為人民做好事的人就想起雷鋒。雷鋒急忙上前去，發現一群人圍看一個背著小孩的中年婦女：「大兄弟，全心全意地為人民做好事，脫下自己的雨衣，大嫂含著眼淚說，服務和運輸部門是最忙的時候，他們母子三人都沒有穿雨衣，他為了趕早車，手還領著一個小女孩也正艱難地向車站走去。聽說他們母子三人早晨沒吃飯就出來了，又抱起小女孩陪他們一起來到車站，頭發還在往下滴水，清早五點鍾從連部出發，這個幫著打掃候車室，帶了幾個饅頭就披上雨衣上路了。天淅淅瀝瀝地下著雨。雷鋒用自己的津貼費買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手裡，是哪個單位的，摸摸貼身的那件絨衣還是乾的，弄了一身泥，群眾的困難就是我的困難：我軍宗旨就是全心全意為人民服務，一出檢票口，一邊走還一邊哭。上午九點鍾。火車到了沈陽：「同志，雷鋒立即想道，戰友們愉快地在一起搞些各種文娛活動。在車上，天還在下雨，把他們母子三人一直送出車站，那個給旅客倒水，雷鋒估計她早上也沒吃飯。他放下球拍
『肆』 對於小學生來說什麼是自強
自強，即自己努力圖強。
對於小學生來說，應該就是努力向上，無論是學習方面，還是生活方面。積極、樂觀、堅強。
『伍』 如何讓小學生自強.自立.自信
1.每次覺得自己缺乏自信心時，對自己說：「我能行！」
2.看到別人做好了某件事，對自己說：「其實我能比他做得更好！」
3.做好充分的准備，為樹立自信的心理打下基礎，這就需要在平時努力。
4. 要有樂觀的情緒。樂觀是人們對事業前途充滿信心的一種精神面貌，是成功者具有的品質。一般地說，具有自信心的人，總是樂觀主義者。正是這種樂觀的情緒，使孩子的自信心逐步得到發展與鞏固。
5.要有堅強的毅力。愛迪生認為自信和堅強意志是偉大人物最明顯的標志，他說：「不管環境變換到何種地步，他的初衷與希望仍不會有絲毫改變，而終於克服障礙，以達到期望的目的。」自信心強的人，一般總具有堅強的毅力，毅力又總是同精力結合在一起構成意志堅持性的品質。一個具有堅強毅力的人，他不會因成功而驕傲，也不會因失敗而氣餒；成功能催其不斷奮進，失敗也能勉勵他再接再厲。毅力與自信心，也是相互促進的。英國劍橋大學教授霍金，被認為是繼愛因斯坦以來人類最偉大的物理學家之一。霍金憑著堅定的信念支持苦幹幾十年，在天體物理領域取得了驚人的成就。他所著的《時間簡史》一書，譯成了31種文字，暢銷至600萬冊。
6.努力用小的成功給自己樹立自信心。成功的完成一些小事，找回成功的感覺。慢慢的就樹立起自己的自信心了。
7.對失敗進行正確的原因歸結，然後根據自己的不足之處做改進
簡單的:
喜歡什麼就去做吧 比如玩 比如滑冰 比如登山 去外邊吧
去大自然中去吧 讓你的心裡平靜一下 而後再回過頭來想一想 自信是從你的心裡自己生根發芽的！
『陸』 小學生的自強行動有哪些
自己穿衣服穿鞋 不要父母幫忙
自己嘗試著洗衣服，或者洗襪子
獨立完成作業 不要父母操心
養成獨立生活的習慣
自己上學放學 不要爸媽接送
『柒』 怎麼寫小學生自強自立的演講稿
自 立 自 強
心的接受，認真地向他請教來彌補自己某些部分的不足。自然，在這兒裡面絕對會有一些困難，也不要氣餒，自己去想辦法解決。朋友們，記住了，遇到了困難而選擇逃避的人往往是最無能的！
想一想現在的社會競爭是多麼激烈呀！每個
當我仔細地讀完教育部門今年三月份發布的修訂版《小學生日常行為規范》時，心裡大為之震動。畢竟，這是我們的黨專門為我們小學生編排的合理守則。它就像照明燈，指明了我們學習與生活的方向。認真對照每一條，其中有兩條使我受益匪淺！特別是虛心學習的好處和優點，不嫉妒別人遇到困難努力克服，遇到挫折和失敗不灰心不會餒。
的確在當今這種社會環境的熏染下，每一個人都必須要有自己的一技之長，否則的話，你無法生存下去的。所以，我們從小就得認真學習。但是也不能為別人的成績比自己的好，就嫉妒他。這樣做的話，不僅傷害了別人，也給自己幼小的心靈蒙上了一層陰影。相反，我們還要虛人都在自己的崗位上日夜操勞，為了自己的生計而奔波勞累，想必他們在事業上的困難要比我們在學習方面的困難多得多吧！但是他們沒有退縮，選擇的是堅強，鼓勵著自己，繼續努力！
人生就是這樣，只有在如此的社會環境下競爭生長，才能磨煉出自己堅強的性格與良好的心態，從而從容地面對這個繁華的世界，有一首歌唱得好，不經過風雨怎能看見彩虹。只要你一如既往地堅持自己的人生目標，並毫不氣餒地追求下去，一直付出艱辛的勞動，就一定會實現你的理想。冰心奶奶曾經說過：「成功的花朵是用心血澆灌！」
此外，還有一點令我深受感動，中小學生要做到言行一致，言是嘴上說的。行是行動，也就是說：嘴上說的和真正的行動一致。一個人的一言一行都表露了一個人的靈魂，好的言行就反映出他高尚的道德。
無數的故事反映了這一點，我們敬愛的周總理在少年時代讀書時，老師問他，為什麼要讀書。他說，為中華崛起而讀書。他是這樣說的。也是這樣做的，他為建設新中國奮鬥了一生。我們無數的革命先輩都是言行一致的好典範，我們一定要向他們學習！
可是在實際生活中，有不少人嘴上講得比蜜還甜，欺騙別人，可是自己做不到，象《紅岩》書中的甫志高，嘴上說是百分之百革命，而行動卻是一個判徒，成為人民的罪人，永遠刻在歷史進程的柱子上。
我們青少年是祖國未來的主人，一定要發揚革命先輩言行一致的優點，從日常生活中的小事做起。嚴格遵守中小學生守則，處處嚴格要求自己，做一個言行一致的好學生。
同學們讓我們推起手來，共同學習中小學生守則，為了我們那美好的未來，一起奮斗吧！
『捌』 如何培養小學生自主自強的能力
一、強化小學生自我管理的意識 自我管理的直接動力來源於小學生自...
二、健專全班級組織機構屬，堅持自我管理 許多人說班級難於管理，其原...
三、在活動中培養小學生自我管理的能力 心理學研究表明一個集體若...
『玖』 小學生自強之星事跡
小蝸牛問媽媽：「為什麼我們從生下來，就要背負這個又硬又重的殼呢？」
媽媽說：「因為我們的身體沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快，所以要這個殼的保護！」
小蝸牛問：「毛蟲姐姐沒有骨頭，也爬不快，為什麼她卻不用背這個又硬又重的殼呢？」
媽媽說：「因為毛蟲姐姐能變成蝴蝶，天空會保護她啊！」
小蝸牛又問：「可是蚯蚓弟弟也沒骨頭，爬不快，也不會變成蝴蝶，他為什麼不背這個又硬又重的殼呢？」
媽媽回答：「因為蚯蚓弟弟會鑽土, 大地會保護他啊。」
小蝸牛哭了起來：「我們好可憐，天空不保護，大地也不保護。」
蝸牛媽媽安慰他：「所以我們有殼啊！我們不靠天，也不靠地，我們靠自己。」
這是我的爸爸常向我講的一個故事，所以我是一個樂觀開朗的男孩。
我的父親是一名二等乙級傷殘軍人，常年患病在家，不能工作。母親單位的效益很差，工資收入很少。我不能像其他的獨生子女一樣，要什麼有什麼。雖然家中經濟條件不富裕，但是我從來不抱怨，也沒有讓我喪失對生活的熱愛。
凡事我不會過分地依賴父母，因為我知道父母也不容易，而且總有一天你要學會長大，父母總有一天會離你而去，自強自立是一個人生存的根本！平時在家裡，我會做些力所能及的事，做做衛生、飯後幫媽媽洗洗碗、整理自己的房間等，當在生活中遇到困難時，我也會盡自己的力量解決而不麻煩父母。比如我的塗改帶壞了、自行車前剎壞了，我都會自己動手修理，我不想遇到一點點的小事就去驚動父母。
同時，生活更讓我學會了關愛自己的父母。母親在外面幹活累了，回家後我就及時地為母親倒杯熱茶、說聲辛苦了……父親每天需要吃葯，我就掌握了父親每天用葯的時間，及時地督促父親用葯，還經常地為父親按摩、捶背，解除他疾病的痛苦，讓父母覺得兒子長大懂事了，而不是成天為我擔心。
雖然我的學習成績並不是班級中數一數二的，但我一直用功學習，我希望能讓父母在看到我的成績時露出笑容。每一次我都完整地記下老師布置的作業，認真地完成。在學習上我也樂於幫助同學，同學有難題我會幫助他們詳細地講解，所以也受到老師和同學的贊揚。 我希望做任何事情我都能依靠自己的力量來解決，或許我與自強自立還是有一定的距離，但是我會一直朝這個方向努力發展的。因為我認為堅持不懈也是自強自立的標志。
我看過《八歲女孩撐起一個家》這篇報導，以及貧困山區的很多和我同齡小朋友們的自強自立的故事，和他們相比，還是微不足道的，但我堅信只要我自強 自立，就會過得很快樂！
『拾』 小學生美德自強少年是什麼意思
德智體美勞的意思