落實新版中小學生守則的建議

① 新版《中小學生守則》發布，新增"文明綠色上網"的內容，為什麼要增加這一內容

「新增內容與時俱進，時代特色很鮮明。」 「文明綠色上網、低碳環保生活、內學會合作共處」容等，充分體現了近十年社會發展要求。「隨著網路時代的到來，學生『觸網』是文化發展的必然，然而在網路管理尚未完全成熟的情況下，引導學生文明綠色上網就成為非常重要的一項內容，對於學生上網應『導』而非『禁』，《守則》充分體現了『導』的特點。」 希望能對你有所幫助！

② 2o16新版中小學生守則

新版《中小學生守則》要求學生「控制上網時間」
2015-12-18 09:16:10來源: 羊城晚報地方版(廣州)
分享到：

0
（原標題：新版《中小學生守則》要求學生「控制上網時間」）
羊城晚報訊

記者沈婷婷報道：嶄新的《中小學生守則》鐫刻在南山區海灣小學的主教學樓上十分醒目，12月17日，羊城晚報記者來到該校看到，就連學校的宣傳欄上也都是學生守則的內容，不少學生告訴記者做早晨的時候也會誦讀。當天，深圳市教育局也針對《中小學生守則》(2015修訂版)舉行了推進會議。在學生守則中，記者看到，區別於舊版，新版中加入了不少新內容，像控制上網時間、踐行垃圾分類、自護懂求救等，不少老師都為新版學生守則點贊：「終於與時俱進了。」
桂園中學的黃老師認為，新版的學生守則不能光靠學校，家庭才是學生的第一學校，父母才是學生最好的老師，他希望家長也要一起參與到踐行學生守則。黃老師說，不少家長擔心自己的孩子做家務會累著或者耽誤學習時間，而不讓孩子動手，「我知道很多家長都攔著不讓孩子做家務，讓很多學生都不知道怎麼做家務的。」黃老師認為，這樣並不好。
黃老師說，有一些家長攔著孩子不讓他們去參加義工活動，怕耽誤學習。他希望踐行學生守則不能只是學校和老師的責任，家長也責無旁貸。
希望我的回答能對你有幫助。

③ 中小學生守則內容

1.愛黨愛國愛人民。了解黨史國情，珍視國家榮譽，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。

2.好學多問肯鑽研。上課專心聽講，積極發表見解，樂於科學探索，養成閱讀習慣。

3.勤勞篤行樂奉獻。自己事自己做，主動分擔家務，參與勞動實踐，熱心志願服務。

4.明禮守法講美德。遵守國法校紀，自覺禮讓排隊，保持公共衛生，愛護公共財物。

5.孝親尊師善待人。孝父母敬師長，愛集體助同學，虛心接受批評，學會合作共處。

6.誠實守信有擔當。保持言行一致，不說謊不作弊，借東西及時還，做到知錯就改。

7.自強自律健身心。堅持鍛煉身體，樂觀開朗向上，不吸煙不喝酒，文明綠色上網。

8.珍愛生命保安全。紅燈停綠燈行，防溺水不玩火，會自護懂求救，堅決遠離毒品。

9.勤儉節約護家園。不比吃喝穿戴，愛惜花草樹木，節糧節水節電，低碳環保生活。

(3)落實新版中小學生守則的建議擴展閱讀：

新版中小學生守則的亮點：

新《守則》彰顯了社會主義核心價值觀。舉例來說，「愛國、敬業、誠信、友善」，是核心價值觀中反映公民層面的價值准則，在《守則》中均有具體體現。核心價值觀是凝聚我們民族的最大公約數，要內化為精神追求，外化為行為准則，落細、落小、落實，入耳、入腦、入心，《守則》的修訂便是核心價值觀培育中的重要一環。

2004版《守則》中有些內容比較宏觀，不夠具體，學生理解有一定困難，在具體操作中，有些要求難以落到實處。新版守則補充了一些「更具操作性、學生可以做到」的具體行為規范內容，如主動分擔家務、自覺禮讓排隊、不比吃喝穿戴等。新版本刪掉了一些和中小學生年齡、話語習慣不太相稱的說法，以及新增了一些可操作性內容，其修訂情況便受到諸多關注。

在新《守則》的9條要求中，每一條都有四句補充性闡釋，包括主動分擔家務、自覺禮讓排隊、紅燈停綠燈行、防溺水不玩火等場景性描述，因此也更具有可操作性。此外，語言高度凝練，表述更加生動，帶有詩歌韻律，更符合孩子的認知規律和語言特點。

新《守則》內容涵蓋了學生與國家、學生與自然等多方面與學生成長密切相關的重要維度。在此基礎上，新《守則》還體現了「以人為本」的指導思想，重點突出「學生個體」層面的內容，對學生在學習生活、勞動實踐、生命安全等方面的行為規范做出了明確要求，使「以學生為本」的教育理念得到了貫徹落實。貼近時代、貼近學生、貼近生活，更接地氣，這是新版《守則》的亮點。

④ 中小學生守則有幾條

中小學生守來則有10條

中小源學生守則對中小學生良好行為習慣的養成，以及學校形成良好的校風、學風、教風等都起到了重要作用。

新版《守則》將黨的十八大以來，中央對培育和踐行社會主義核心價值觀、深化立德樹人、傳承優秀傳統文化做出的重大部署落細落小落實。

引領和規范學生思想品德與言行舉止，要求中小學生「勤勞篤行樂奉獻」「明禮守法講美德」「孝親尊師善待人」「誠實守信有擔當」。

(4)落實新版中小學生守則的建議擴展閱讀：

中小學生守則內容：

1、愛祖國，尊敬國旗國徽，奏唱國歌肅立，升降國旗行禮，了解國情歷史。

2、遵守法律法規，增強法律意識。遵守校規校紀，遵守社會公德。

3、熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂於探究，積極參加社會實踐和有益的活動。

4、珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛生。

5、自尊自愛，自信自強，生活習慣文明健康。

6、積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。

7、孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。

8、熱愛集體，團結同學，互相幫助，關心他人。

9、誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。

10、熱愛大自然，愛護生活環境。

⑤ 記住新版小學生守則的方法

教育部日前公布《中小學生守則（徵求意見稿）》，向社會公開徵求意見。記者比較發現，與現行的《中學生日常行為規范》第40條提出「見義勇為，敢於斗爭，
對違反社會公德的行為要進行勸阻」不同，徵求意見稿刪去「見義勇為」相關內容，強調「會自護懂求救，遠離毒品，珍惜生命」。這成為各方關注的焦點。

請就《守則》的變化談談你的看法，寫一篇議論文。

可談改的理由：

1、舊版《中小學生守則》，從規范學生行為和思想道德角度說，毫無疑問，每一條內容在政治上很正確，在道德上很高尚。但是，內容過於標語化、口號化、空洞化，語言上太生硬，讓中小學生難以記住，操作起來幾乎是寸步難行，失去了可操作性，脫離了地氣。

新版《中小學生守則》刪除「愛黨愛人民」、「熱愛大自然」、「見義勇為，敢於斗爭」等生硬、空洞內容，同時內容修改的加細化、人性化。這種一刪一改的變
化，其實是結合了中小學生的生活實際，讓廣大中小學生更加容易記住、理解，也更加具有可操作性，用教育部的話說就是讓學生「夠得著」。實質上就讓《中小學
生守則》告別了過去那種不切實際、空喊口號的做法和思維，是接地氣的修改。

2、新守則在原來的基礎上，分類更清晰，並增加了一些內容，如控制上網時間，抵制不良信息，堅持鍛煉身體，保持陽光心態。前者是對文明上網的要求，後者則
是站在關心學生身心健康的角度，針對學生體質普遍下降，心理素質不高情況，提出堅持鍛煉身體，保持陽光心態，這是對學生的要求，更是讓學生從小樹立的一種
生活方式和心態倡導，體現了對青少年的關心、關愛等。

在
新的時代里，學生生命健康安全得不到有效保障，學生安全事故頻發，最典型的就是每年有很多中小學生因火災、車禍、溺水而死亡。究其原因之一就是，安全教育
一直是短板，很少有學校、老師長期向學生傳授這方面知識，一般等到出事之後，才打「運動戰」，在教育主管部門的要求下同時開展安全教育。而在新的《中小學
生守則》中安全教育得到了重視，比如「護安全」條款就明確規定「紅燈停綠燈行，防溺水不玩火」等有助於提高中小學生安全知識的內容，很顯然這更加有利於保
護中小學生的生命健康安全。

這些內容體現出與時俱進性，社會主義核心價值觀內容在守則中得到了有效的體現。對於提高學生的公民意識，從小踐行社會主義核心價值館具有很多的引領和深化作用。

3、讓學生能從身邊事做起

記者對比看到，在新版守則中，去掉了大話空話，內容表述上更加直白，而且從頭改到尾。記者看到，舊版的第一條「熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨」，修改為「愛祖國。尊敬國旗國徽，奏唱國歌肅立，升降國旗行禮，了解國情歷史」，從抽象的描述到具體的操作。

舊版守則對於學生的要求是「刻苦學習，勤思好問，勇於實踐」，新版則要求學生「上課專心聽講，勇於發表見解，按時完成作業，養成閱讀習慣」，更加直白，學生一看就知道愛祖國可以從身邊什麼事情做起。

4、守則突出「三性」，規范性、簡明性、針對性。

突出規范性。守則是對所有學生的言行提出的基本要求，是體現基本道德底線的行為規范，要求所有學生都必須做到。

突出簡明性。守則力求做到簡短，便於學生記住且能夠做到，對原有規定太過模糊空洞或者要求過高的條款將予以修正。

突出針對性。守則將力求從新時期學生特點出發，貼近學生實際，關注學生的生命安全、學習生活、社會和國家責任、愛護環境等方面。

5、也可談不須改的理由

守則是一種規范人們行為的准則。《中小學生守則》是對中小學生的一個整體要求，代表的是一個大方向，是對中小學生發展目標的宏觀把握和界定，具有概括性、
綱領性、原則性和相對穩定性。因此，守則不宜制訂得太詳細太具體。如守則中的「熱愛祖國，熱愛人民」、「遵守校規校紀，遵守社會公德」、「自尊自愛，自信
自強，生活習慣文明健康」、「熱愛大自然，愛護自然環境」等，就是總體上提出的需要中小學生具備的品質和遵循的准則，體現了國家對新一代人才的期望和要
求。這些內容雖然抽象宏大，顯得高深，但富有彈性。可以這么說，這不僅適用於小學、中學階段，而且可以作為一個人一生都需要遵循的准則。

守則被人詬病的另一個重要因素是其操作性差。其實，在守則之外，相關部門還針對學生不同的心理、生理和年齡特點，配套制定了《小學生日常行為規范》和《中
學生日常行為規范》，對中、小學生日常行為作出了細致的要求。規范與守則共同構成了一個比較完整的體系。守則從宏觀上進行指導，規范從細微處予以明確。如
「規范」中規定學生要「按時到校，不遲到，不早退，不曠課，不逃課」，要求學生「尊重教職工，見面行禮或主動問好，回答師長問話要起立，給老師提意見態度
要誠懇」等，就與國外守則的內容「按時或稍提前到課堂」、「稱呼老師職位或尊姓」相類似。這些條款具體而微，操作性強，只是我們有意無意地給忽視了。因
此，我們只要把束之高閣的「規范」由後台推向前台，就不會再斤斤計較於「守則」的不可操作性。

這樣一相比較可以看出，國外的學
生「守則」實際上相當於我國的「規范」。網友們對我國「守則」的非專業性吐槽，固然有隻知其一（守則）不知其二（規范）的因素在，但更重要的是，對教育文
化和理念的認識與糾結。就拿美國與中國來說，中國重視的是「基礎知識」學習，重在練「基本功」，而美國則極其看重學生「創造力」的培養；中國的教育注重給
孩子一個總結，把學生教到無問題，美國的教育則側重給孩子一個啟發，把學生教到能不斷提出新問題；中國的教育以「聽話」為標准，「話語霸權」充斥著課堂，
發言要舉手，美國則鼓勵自由發言，不同的看法則受到表揚，充滿民主和諧平等……所以，我們在向外國學習的時候，不能簡單地克隆其文字條款，而應思考和借鑒
其教育理念和方式，從細節和差異中取其精華為我所用。這比糾結於守則的空洞抽象更有意義些。

基如此，筆者認為《守則》可不改，《規范》需增刪。可刪除那些不利於營造師生間民主平等氛圍、限制學生自由發展的內容，諸如舉手提問之類；更重要的是把我
們長期缺失的生命與生存教育、感恩與誠信教育、權利與義務教育、擇業與兩性教育、民主與平等教育、心理健康與人文關懷教育等內容進行細化增補，使之與時俱
進，貼近實際，從而培養學生能力和提升學生綜合素養，真正發揮「守則」與「規范」的引領作用。

張老師表示，對於一群正在成長的孩子，有些規定越細致、越簡單、越直白越好，它能方便孩子理解和實施。

6、也可就其中某一項變化如底線要求、責任擔當、與時俱進等等作升入的闡發。

【範文】

《中小學生守則》其實早就該改一改了

被專家和家長批判可操作性不強的《中小學生守則》已經啟動修訂，空洞內容將刪除。昨天，教育部基礎教育一司司長王定華在北京酒仙橋第一中學考察新型教學模式時透露上述消息。

我們說，學生守則就是要讓學生對照執行的，就是要把它們變成學生在校的實際的行為規則，否則，所謂守則，也就失去了它本來應該有的價值和意義。

其實，現行的《中小生守則》早就該改一改了，因為這個守則確實是過於空洞，過於原則，在實際操作層面令教師和學生難以具體落實。

正因為難以在實際的校園學習生活
落實，實際上，我國的《中小學生守則》從一開始就變成了教室牆壁上的擺設，只是沒有不行，有了沒法用的白紙黑字而已。譬如，第一條「熱愛祖國，熱愛人民，
熱愛中國共產黨」，這樣的內容其實就是一個很原則的規定，但在實際執行中，卻難以拿學生的具體行為衡量，例如，如何表現叫熱愛祖國，如何表現叫熱愛人民，
如何表現叫熱愛中國共產黨，都很難具體化。這些內容，實際上在我們的基礎課程目標里已經相應地提出了，實在沒有必要把它寫進學生守則里。再譬如，第七條
「孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人」，也很是大而不當，內容表述不如改為「在家能做力所能及的家務，出門別忘給父母打招呼，學會關心和體貼父母」更加明確具
體，不如改為「在校見了老師要問好，進老師辦公室要喊報告，學會在同學之間使用請、謝謝等禮貌用語」更加明確具體。第十條中的「愛護生活環境」不如改為
「衣著整潔，不亂扔紙屑和包裝物，按規定完成打掃教師和區域衛生的任務」明確具體。


因此，修改《中小學生守則》的關鍵地方就是要把抽象和空洞的內容具體化，因為只有使之具體化，廣大中小學生才知道怎樣對照執行，把其內容變成自己的實際
行為，這樣，所謂守則，才會產生實際教育和約束意義。例如，美國小學生守則內容里有這樣的規定：「按時或稍提前到課堂」、「當老師提問且沒有指定某一學生
回答時，知道答案的都應該舉手」、「缺席時必須補上所缺的課業。向老師或同學請教」……這種一看就懂，明白如話的規定，由於可操作性強，變成學生行為，就
一點也不難了，因為學生怎麼做，規定得細致入微，很具體。


相比較而言，我國的《中小學生守則》則把諸如「按時或稍提前到課堂」、「當老師提問且沒有指定某一學生回答時，知道答案的都應該舉手」、「缺席時必須補上
所缺的課業。向老師或同學請教」的具體內容抽象化地表述為「遵守校規校紀」，「努力學習，勤思好問，樂於探究」，根本就沒有在如何操作上充分考慮具體讓學
生怎麼落實在行動上，而只是口號化的空洞存在，因此，這樣的守則也就難以在學生行為規范上產生積極的現實意義。

總之，要讓學生守則真正發揮現實意義，我們的守則制定者就必須充分考慮要用具體內容代替抽象空洞的原則性表述，必須要讓守則具體規范學生行為，因為我們的守則是規定學生在校基本行為的具體指南，而不是華而不實的牆壁上的擺設。

《中小學生守則》該改改了

苑天歌 《青年參考》

在中國的學生守則中，有不少是遵守法律法規、熱愛科學、自尊自愛等比較抽象的詞，而美國、英國的守則，雖然條目不多，但不少中國家長非常認可，認為是站在
孩子的角度，更接地氣。這兩天，南京市教育科學研究所副所長沈曙虹連發多條微博，建言教育部修訂《中小學生守則》。（8月19日《現代快報》）

「背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸。」「遇到危險可以自己先跑。」「壞人可以騙。」以上這些條款，是不是很另類？實際上，這就是目前正在網上熱傳的英國小
學生守則。而美國、日本等國的小學生守則，雖然和英國的不盡相同，但相比於中國的《中小學生守則》，還是顯得更接地氣，也更符合孩子的心理特點。

回頭再看看我們的《中小學生守則》，第一條是「熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。」最後一條是「熱愛大自然，愛護自然環境。」其他條款也和這兩條一
樣，都有一個共同的特點——高度抽象化和理想化。我們當然不能說這有什麼錯，但太過抽象化和理想化的東西，顯然不適合中小學生，尤其是小學生的心理特點和
接受能力，難以真正抵達兒童的精神世界，也就難以真正起到規范和引導的作用。

正如有關教育專家所呼籲的，已經「服役」近十年的《中小學生守則》，到了該做進一步的完善和修改的時候了。

首先，即便是「守則」，也應該與時俱進，而不能一成不變。縱觀國內《中小學生守則》的10條內容，雖然條條都「政治正確」，但缺乏時代特色，粗略一看似乎
放之四海而皆準，細究起來又發現與中小學生的日常生活和所處的社會環境嚴重的脫節。舉個簡單的例子，10餘年前國家教育部門開始制定《中小學生守則》時，
還沒有「網癮」一說，但現在中小學生成了「網癮」的主要受害者。在他們的守則中，是不是就應該出現文明上網，健康上網的引導內容？

其次，雖說國情不同，教育體制也不同，但從小培養孩子的自我保護意識，提高他們的基本道德素質，在全世界范圍內應該都是相同的，相通的。我們在制定或修訂
國內《中小學生守則》時，何不進行一些有益的借鑒與學習呢？目前國內的中小學生守則，給人的感覺是太注重從大處著眼，太注重培養「未來」人才，卻往往忽略
了讓孩子從現在做起，從細節做起。而英、美、日等國的小學生守則，倡導學生從現實中必須做到、也能做到的小事做起，這不僅體現出教育者實事求是的作風，更
是在培養下一代腳踏實地做人的品質。

《中小學生守則》，作為針對全國中小學生的指導性規范要求，既應該與時俱進，又應該接地氣，還應該符合中小學生的心理特點。所以，已經頒布實行近10年的《中小學生守則》，到了該改改的時候了。

中小學生守則真該改了

張 航

南京市教育科學研究所副所長沈曙虹連發多條微博，呼籲修訂中小學生守則的新聞讓我們猛然發現，曾經耳熟能詳的《中小學生守則》確實蒼白和生澀了。


英國《小學生守則》有10條，譯成中文共100多字；美國《小學生守則》12條，200多字。英國的「守則？主要強調的是自我保護：背心、褲衩覆蓋的地方
不許別人摸，遇到危險可以打破玻璃，破壞傢具等。而美國的《小學生守則》，圍繞的主要是小學生在學校里應該具備的基本素質，包括稱呼老師職位或尊姓，按時
或稍提前到課堂，提問時舉手等等。


相比較，我國的《中小學生守則》中的「努力學習」「自尊自愛」明顯過於空洞。隨機采訪10名小學三年級以下學生，沒有人能真正說得清什麼叫「自尊自愛」，
也沒多少學生會將其當回事，老師也大多不會認真貫徹執行，至多就是在開學第一天向新生照念一遍（更多學校則是以宣讀校紀校規來代替守則宣講），事實是，守
則差不多已成雞肋，嚼之無味棄之可惜。

相比國外，我們的「守則」和「行為規范」太過於追求全面，追求所謂的「立意拔高」。而事實上對於青少年來說，教會孩子如何保護自己、如何幫助他人比什麼都重要。


現在的中國孩子在成長中面臨的誘惑和危險比過去大得多，我們需要給予他們更多的關愛和保護。「守則」和「行為規范」其實是很好的保護手段，它們需要通俗
化、直白地告訴孩子什麼是對的，什麼是錯的，以大人們的經驗去幫助他們，同時配合課堂上的知識傳授，這才是真正的德智體全面發展的教育模式。

國內小學生守則（1994版）

1.熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。

2.遵守法律法規，增強法律意識。遵守校規校紀，遵守社會公德。

3.熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂於探究，積極參加社會實踐和有益的活動。

4.珍愛生命，注意安全，鍛煉身體。講究衛生。

5.自尊自愛，自信自強，生活習慣文明健康。

6.積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。

7.孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。

8.熱愛集體，團結同學，互相幫助。關心他人。

9.誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。

10.熱愛大自然，愛護生活環境。

英國小學生守則

1.平安成長比成功更重要。

2.背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸。

3.生命第一，財產第二。

4.小秘密要告訴媽媽。

5.不喝陌生人的飲料，不吃陌生人的糖果。

6.不與陌生人說話。

7.遇到危險可以打破玻璃，破壞傢具。

8.遇到危險可以自己先跑。

9.不保守壞人的秘密。

10.壞人可以騙。

美國小學生守則

1.稱呼老師職位或尊姓。

2.按時或稍提前到課堂。

3.提問時舉手。

4.可以在你的座位上與老師講話。

5.缺席時必須補上所缺的課業，向老師或同學請教。

6.如果因緊急事情離開學校.事先告訴你的老師並索取耽誤功課的相關資料。

7.所有作業必須是你自己完成的。

8.考試不許作弊。

9.如果你聽課有困難，可以約見老師尋求幫助。老師會高興地幫你。

10.任何缺勤或遲到，需出示家長請假條。

日本小學生守則

1.不遲到；進校後不隨便外出。

2.聽到集合信號時，迅速在指定場所列隊；進教室開門窗要輕；在走廊和樓梯上保持安靜，靠右行。

3.上課鈴一響即坐好，靜等教師來；聽課時姿勢端正，不講閑話，勤奮學習。

4.遇遲到、早退、因故未到等情況，必須向老師申明理由，有事事先請假。

5.嚴格遵守規定的放學時間，延長留校時間要經老師許可。

6.上學放學時走規定的路線，靠右行，不要繞道和買零食。

7.遇地震、火災等緊急情況時不驚慌，按老師指示迅速行動。

陶志遠：《中小學生守則》非得要改嗎？

之前，就有人拿中國與美國、英國、日本、澳大利亞等國的中小學生守則進行對比，批判中國的守則大而無當，模糊抽象，缺乏可操作性。此消息一經披露，更是引起了廣大網民的熱切關注，輿論呈現出一邊倒的態勢。我國《中小學生守則》非得要改嗎？筆者覺得，這是對守則的一種誤讀。

守則是一種規范人們行為的准則。
《中小學生守則》是對中小學生的一個整體要求，代表的是一個大方向，是對中小學生發展目標的宏觀把握和界定，具有概括性、綱領性、原則性和相對穩定性。因
此，守則不宜制訂得太詳細太具體。如守則中的「熱愛祖國，熱愛人民」、「遵守校規校紀，遵守社會公德」、「自尊自愛，自信自強，生活習慣文明健康」、「熱
愛大自然，愛護自然環境」等，就是總體上提出的需要中小學生具備的品質和遵循的准則，體現了國家對新一代人才的期望和要求。這些內容雖然抽象宏大，顯得高
深，但富有彈性。可以這么說，這不僅適用於小學、中學階段，而且可以作為一個人一生都需要遵循的准則。

守則被人詬病的另一個重要因素是
其操作性差。其實，在守則之外，相關部門還針對學生不同的心理、生理和年齡特點，配套制定了《小學生日常行為規范》和《中學生日常行為規范》，對中、小學
生日常行為作出了細致的要求。規范與守則共同構成了一個比較完整的體系。守則從宏觀上進行指導，規范從細微處予以明確。如「規范」中規定學生要「按時到
校，不遲到，不早退，不曠課，不逃課」，要求學生「尊重教職工，見面行禮或主動問好，回答師長問話要起立，給老師提意見態度要誠懇」等，就與國外守則的內
容「按時或稍提前到課堂」、「稱呼老師職位或尊姓」相類似。這些條款具體而微，操作性強，只是我們有意無意地給忽視了。因此，我們只要把束之高閣的「規
范」由後台推向前台，就不會再斤斤計較於「守則」的不可操作性。

這樣一相比較可以看出，國外的學
生「守則」實際上相當於我國的「規范」。網友們對我國「守則」的非專業性吐槽，固然有隻知其一（守則）不知其二（規范）的因素在，但更重要的是，對教育文
化和理念的認識與糾結。就拿美國與中國來說，中國重視的是「基礎知識」學習，重在練「基本功」，而美國則極其看重學生「創造力」的培養；中國的教育注重給
孩子一個總結，把學生教到無問題，美國的教育則側重給孩子一個啟發，把學生教到能不斷提出新問題；中國的教育以「聽話」為標准，「話語霸權」充斥著課堂，
發言要舉手，美國則鼓勵自由發言，不同的看法則受到表揚，充滿民主和諧平等……所以，我們在向外國學習的時候，不能簡單地克隆其文字條款，而應思考和借鑒
其教育理念和方式，從細節和差異中取其精華為我所用。這比糾結於守則的空洞抽象更有意義些。


基如此，筆者認為《守則》可不改，《規范》需增刪。可刪除那些不利於營造師生間民主平等氛圍、限制學生自由發展的內容，諸如舉手提問之類；更重要的是把
我們長期缺失的生命與生存教育、感恩與誠信教育、權利與義務教育、擇業與兩性教育、民主與平等教育、心理健康與人文關懷教育等內容進行細化增補，使之與時
俱進，貼近實際，從而培養學生能力和提升學生綜合素養，真正發揮「守則」與「規范」的引領作用。

⑥ 新版中小學生守則共幾條

中小學生守則
1.愛黨愛國愛人民。了解黨史國情，珍視國家榮譽，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。
2.好學多問肯鑽研。上課專心聽講，積極發表見解，樂於科學探索，養成閱讀習慣。
3.勤勞篤行樂奉獻。自己事自己做，主動分擔家務，參與勞動實踐，熱心志願服務。
4.明禮守法講美德。遵守國法校紀，自覺禮讓排隊，保持公共衛生，愛護公共財物。
5.孝親尊師善待人。孝父母敬師長，愛集體助同學，虛心接受批評，學會合作共處。
6.誠實守信有擔當。保持言行一致，不說謊不作弊，借東西及時還，做到知錯就改。
7.自強自律健身心。堅持鍛煉身體，樂觀開朗向上，不吸煙不喝酒，文明綠色上網。
8.珍愛生命保安全。紅燈停綠燈行，防溺水不玩火，會自護懂求救，堅決遠離品。
9.勤儉節約護家園。不比吃喝穿戴，愛惜花草樹木，節糧節水節電，低碳環保生活。
中小學生守則【2】
1、熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。
2、遵守法律法規，增強法律意識。遵守校規校紀，遵守社會公德。
3、熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂於探究，積極參加社會實踐和有益的活動。
4、珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛生。
5、自尊自愛，自信自強，生活習慣文明健康。
6、積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。
7、孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。
8、熱愛集體，團結同學，互相幫助，關心他人。
9、誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。
10、熱愛大自然，愛護生活環境。

⑦ 我與新版《中小學生守則》作文1500字

例文

10月26日，我校給全體學生印發了2015版《中小學生守則》，並在升旗儀式中組織學生集中學習。
比起之前的《中小學生守則》，2015版《中小學生守則》共有9條、282字，雖然比2004年發布的《守則》少了一條，但內容卻比舊版更為豐富，涵蓋了學生德、智、體、美、勞全面發展的基本要求。新版《守則》採取「總分」形式，每一條先有一句總體要求，再分述具體要求。此外，新版《守則》還要求中小學生珍愛生命保安全，增加了新時期學生成長發展中學校、社會和家庭高度關注的內容，如「養成閱讀習慣」「文明綠色上網」「低碳環保生活」等，並提出具體行為規范。
新版《守則》遵循中小學生認知規律和語言特點，表述生動、簡潔，帶有詩歌韻律，朗朗上口，便於學生背誦記憶，好理解，充分體現以學生為本的教育理念。學校把《守則》發到各位學生手中，通過集中和個體學習，促使學生將此內化為實際行動，引領學生思想品德和言行舉止，使學生成為一個文明守紀、誠信友愛、積極向上的好學生。
新版《中小學生守則》具體內容：
1.愛黨愛國愛人民。了解黨史國情，珍視國家榮譽，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。
2.好學多問肯鑽研。上課專心聽講，積極發表見解，樂於科學探索，養成閱讀習慣。
3.勤勞篤行樂奉獻。自己事自己做，主動分擔家務，參與勞動實踐，熱心志願服務。
4.明禮守法講美德。遵守國法校紀，自覺禮讓排隊，保持公共衛生，愛護公共財物。
5.孝親尊師善待人。孝父母敬師長，愛集體助同學，虛心接受批評，學會合作共處。
6.誠實守信有擔當。保持言行一致，不說謊不作弊，借東西及時還，做到知錯就改。
7.自強自律健身心。堅持鍛煉身體，樂觀開朗向上，不吸煙不喝酒，文明綠色上網。
8.珍愛生命保安全。紅燈停綠燈行，防溺水不玩火，會自護懂求救，堅決遠離毒品。

⑧ 新版《中小學生守則》發布，9條要求對照看

1. 愛祖國。尊敬國旗國徽，奏唱國歌肅立，升降國旗行禮，了解國情歷史。

2.愛學習。勤思好問，樂於探究，上課專心聽講，勇於發表見解，按時完成作業，養成閱讀習慣。

3.愛勞動。自己事自己做，積極承擔家務，主動清潔校園，參與社會實踐，熱心志願服務，體驗勞動創造。

4.講文明。尊敬父母師長，平等友善待人，言行禮貌得體，自覺禮讓排隊，保持公共衛生，愛護公共財物。

5.講誠信。守時履約，言行一致，知錯就改，有責任心，不抄襲不作弊，不擅動他人物品，借東西及時歸還。

6.講法治。遵守校紀校規，參與班級管理，養成規則意識，了解法律法規，不做違法之事。

7.護安全。紅燈停綠燈行，防溺水不玩火，會自護懂求救，遠離毒品，珍惜生命。

8.護健康。養成衛生習慣，不吸煙不喝酒，控制上網時間，抵制不良信息，堅持鍛煉身體，保持陽光心態。

9.護家園。節糧節水節電，踐行垃圾分類，愛護花草樹木，低碳環保生活，保護生態環境。

⑨ 教育部新版中小學生守則頒布有何重要意義

新版中小學生守則更接地氣，更符合時代特徵，更貼近學生生活，很好地突出了「堅持回貼近時答代、突出基本、易記易行，注重可操作性」的修改原則，便於中小學校根據
學生的學習、生活實際及思想狀況，組織開展豐富多彩的校內外教育活動，從而更好地促進學生樹立正確的理想信念、養成良好行為習慣和全面而有個性地健康成長。

⑩ 新版《小學生守則》是怎樣的

新版《小學生守則》
一、熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。
二、遵守內法律法規，增強法律意容識。遵守校規校紀，遵守社會公德。
三、熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂於探究，積極參加社會實踐和有益的活動。
四、珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛生。
五、自尊自愛，自信自強，生活習慣，文明健康。
六、積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。
七、孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。
八、熱愛集體，團結同學，互相幫助，關心他人。
九、誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。
十、熱愛大自然，愛護生活環境。