⑴ 中小學師資調查報告範文
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關於武漢中小學校教育問題的教師調查報告
「武漢中小學校教育問題調研」課題組
執筆人：彭湃陶昱
一、調研的目的和意義
中小學教育之所以一直是人們普遍關注的一個問題，是因為它是關繫到國家發
展、社會進步和涉及千家萬戶的重大問題。中小學教育是一個人在學校教育過程中
最為重要的部分，也是最為基礎的部分，它關繫到一個人能否全面、自由的發展，
是個人繼續受教育的前提和基礎。而且，歷史證明，一個國家中小學教育的發展水
平直接影響到國家經濟、政治與文化的發展水平，中小學教育有利於提高勞動者素
質，
促進經濟發展，
加強文化建設，
是一個國家繁榮昌盛和持續發展的基礎和保證。
在我國，黨和政府一直把教育放在優先發展的地位，堅持「百年大計，教育為
本」，國家要求現階段要全面普及九年義務教育，基本普及高中階段教育，可見，
國家對中小學教育是十分重視的。隨著我國經濟的迅速發展，近年來，我國的中小
學教育也得到了迅速發展，不僅規模穩步擴大，而且教育教學質量也逐步提高。
然而，現階段我國中小學教育與發達國家相比仍有差距，存在著不少問題，這
些問題復雜多樣，原因紛繁復雜，只有在發展改革過程中來加以解決，才能使我國
的中小學教育得到健康和可持續的發展。前些年，武漢市中小學教育發展較快，出
台了不少改革措施，取得了可喜的成績，但是，與發達地區的大城市相比，還有較
大的差距，
還存在著不少問題。
今後，
武漢市的中小學教育要加快改革發展的步伐，
首先必須弄清存在的主要問題，
然後對症下葯，
針對存在的問題，
採取有力的措施，
力爭更大的成績和新的進步。
此項調查就是要以科學研究的方法，分析復雜現象背後的實質問題，為武漢市
中小學教育走健康發展的道路出謀劃策。本專題調研是「武漢中小學校教育問題調
研」
課題的一個方面
（子課題）
，主要是以全市中小學校教師為調查對象，
目的是想
通過他們了解武漢市中小學教育的基本狀況及存在的主要問題，同時也了解中小學
教師的基本情況、思想狀況以及他們對武漢市今後教育改革與發展的建議。
⑵ 淮南市中小學教師繼續教育校本培訓「備好課」主題（教師）報告冊如何填寫
答：因素會影響決策的三所學校和教師的教學行為：
學校領導和教師的創新精神，無論是在一個真實的課堂教學，創新精神的培養教師的學生提高學生的實踐能力精神。
基礎教育階段學校建設的戰略應使用：，
創新教育體現的探索精神，尊重個性，以人為本的理念，反映了不同的選擇性開放教育。創新教育，每一位教師的改善和發展，校長必須善於發現人才，使用人才，培訓，人才儲備。動員起來，保護好，發揮好各方面的人才，積極性和創造性。學校還建立了良好的機制，促進教師的專業發展，這個機制包括崇高的理想和激勵人才庫，強烈的情感和合理的待遇留住人才，激勵人才的職業發展。只有建立這樣一種機制，建設學校的工作人員只能保證。
校長創新的教育理念：尊重個性，挖掘潛力，建立
理念創新，文化創新和創新方面占據世界領先地位的一個平台，。創新理念，創新思路和創新的思維方式 - 打破常規，突破現狀，敢為人先，勇於挑戰未來，追求一個新的境界的心態。領導者創新的理念和鑄造的英雄集體領導的關鍵因素。
1，發現教師的閃光點，了解他們適合做，並把它們放在最合適的崗位
探索的創新精神，尊重個性，以人為本的理念，體現了廣泛的選擇性開放教育無疑是一種新的綠色的樹，中國教育。
2，提供發展的機會，為教師，教師的教學條件。對於教師來說，領導者，以鼓勵他們自己的利益，提高個人的發展和需要為教師提供的硬體和軟體的發展是有益的。
3，教師，建立一個全面，開放和人才建設。現代教育不僅需要教學人員，管理人員，技術人員，研究和開發人才，他們需要在同一所學校為他們創造一個平台上進行開發。學校必須不亮藏龍卧虎的校長，每一個細胞都被激活，這個天賦展示自己的學校工作，是非常可觀的。
4，培訓教師，建立一個平台，你需要有整個世界的角度來看。班主任不能成為一名優秀的青蛙。學校應當創造機會，為教師走出學校，走出國門，開闊眼界，才有可能達到世界一流的教育水平。
管理系統創新，注重團隊建設，建立一種機制，有利於教師的共同發展。
創新團隊的人為了一個共同的目標一起工作。創新團隊的要素包括：明確創新目標，創新的領導者，組織結構，系統優化，系統和文化環境塑造或吸引。領導者是創新團隊的核心。應該做到以下幾個方面：專業的人才隊伍，創新的領導者在激勵人才的管理和激勵制度，以保障人員。
中學，基礎教育，基礎教育是必要的，談高中學生的整體素質，統一考試升人大學多學科。這種評價體系和考試的性質，中學教師必須形成一個團隊，作為一個整體，它可以提高學校的教育質量。然而，現有的評價體系和評價體系，中學教師，互相殘殺在狹窄的流動。在這方面，應該是促進盛開的鮮花。堅持團隊合作。班教室的班主任教師，球隊的核心科目的教師備課，高層領導者的核心班主任，所有教師在校隊的領導核心的領導者的核心。很少有球隊最終匯聚了三股的學生，教師，家長和相互合作，共創輝煌。
課程創新：加強校本培訓，教師教的「領導」。
培訓教師和教師的個人發展是密切相關的教師的個人發展和學校的發展是密切相關的兩所學校和教師校本培訓發展的內在需求，？個人發展的外部援助。
決策培訓的內容和形式，努力實現教科文組織的假期在各種形式的培訓，每年的校長。校長親自確定的研究課題談新課程的理解和學習經驗的，討論的教學和研究領域的不同組合的特點和教學的新課程，教學和科研的解釋。
⑶ 教師職業前景如何
教師這個職業和其它職業一樣，就是說，360行，行行出狀元，意思是入職後取決於自身的條件和努力程度，有個好的心態，對家庭和工作都很重要。
⑷ 如何加強中小學教師隊伍建設督導檢查自查報告
加強小學教師隊伍應從以下幾方面入手：
一是加強教師師德師風建設
。2007年教師節全國優秀教師代表座談會上對廣大教師提出了四點希望：愛崗敬業、關愛學生；刻苦鑽研，嚴謹篤學；勇於創新，奮發進取；淡泊名利，志存高遠。深刻揭示了新時期我國教師師德的豐富內涵，也充分說明了教師的示範引領作用。作為學校，應結合具體實際，通過政治業務學習，開展各種活動，如撰寫個人成長故事、書寫師德故事、學習先進教師典型、聯系實際書寫學習心得體會等形式，努力提高教師的素質。
二是建立教師激勵機制
。學校管理者應根據教師的特點，合理的運用內部激勵和外部激勵，精神激勵和物質激勵相結合，以滿足教師的不同需要。做到教師個人的激勵與教師群體激勵相結合，有效調動教師的積極性，建立合理、適宜的內部競爭體制。學校對教師的激勵要採取公平的原則。如實施教師獎勵績效工資、教師競爭上崗、教師崗位設置、各種不同形式、類別的表彰（教育教學、學校管理、安全管理、常規教學先進個人、師德師風先進個人、優秀教師、先進教育工作者等），表彰類型基本涵蓋學校的各個方面，讓每位教師都有可能成為某一方面的佼佼者。這樣既可激發教師的工作熱情，又能將自己的長處發揮的淋漓盡致，全心全意為教育教學服務。
三是合理安排教師崗位
。人無完人，教師更是如此。首先，作為學校的管理者，就應該根據教師的特長和年齡特點，合理安排教學崗位。如喜歡書法的教師，可安排為寫字教學；教師喜歡繪畫，就應該安排美術等；年長的教師，就應落實直觀、腦力勞動不大的工作；對於年輕人，則安排具有開拓性、創造性、較復雜的工作，要求他們在實際工作中去努力鑽研，提高自身的能力。其次，學校管理者應根據教師的具體實際，實行教師定期交流制度，讓年輕教師到邊遠、偏僻、條件艱苦的地方鍛煉，養成吃苦耐勞、克服困難的品質；對於老年教師，則應適當到中心學校進行學習，掌握先進的教育理念，學會運用先進的教學手段為教育教學服務。這樣，達成教師相互學習，共同提高的目的，也讓偏遠學校與中心學校的學生異樣享受到均衡教育。
四是加強教師的培養培訓
。作為管理者，必須全面了解本地、本校教師的優勢及存在的問題，結合學校具體實際擬定中長期教師培訓計劃，計劃中必須涉及全員培訓、中青年教師培養、骨幹教師培訓、優秀班主任培訓、名師培養等；其次，學校必須對所有培訓者提出明確具體的要求（包括自身和學校等方面），如進行經驗介紹、上匯報課、示範課等，符合要求後才能報銷各種培訓費用；再次，進行校本培訓，學校充分利用現有資源和學校的教科研活動，促進教師素質的提高。
學校在加強教師隊伍建設工作中還應該考慮到教師群體的特殊性，對教師的管理決不能單純地管束和制約，而應體現人文關懷。 管要在理的基礎上進行，理是為了管，是更有效的管，二者相輔相成，相得益彰。因此，學校應精心營造和諧的校園文化，開展豐富多彩的文藝活動，創造出一種民主、和諧、寬松、積極進取的文化氛圍，使管理真正與學校文化和諧一致。只有做到以上這些，才能將教師隊伍建設這一長期性的工作做好，校園也會因此顯現勃勃生機，成為教師和學生的樂園。
⑸ 求1000字，我眼中的小學（老師或是學生）見習報告
見習國小;高雄縣新甲國小 見習班級;1年11班 見習導師;吳素美
8/30各領域教學狀況及見習紀錄:
8/30是新甲國小的開學日,我一被帶進教室後,吳老師就熱切的過來與我打招呼,吳老師是個教學有10多年經驗的老師,畢業於高雄師范大學的夜間部.剛開始都教高年級的學生一直到前幾年九年一貫課程開始時,才到一年級當班導.
在7點半之後,便陸續有家長帶著小朋友進到教室,班上的座位是兩兩並在一起,總共有六小排,每張課桌上早已擺放了一疊課本與資料,老師並貼心的在每張桌子右上角貼上小朋友的姓名,但這時因為還未排位子,因此暫時以座號作為排列的依據,如此一來,小朋友及家長便能按照名條順利的找到自己的位子,老師也能從桌上的名條得之小朋友的名字.教室的四周都裝飾了精美的布置,老師還在後面布告欄布置上分成作品成果展,學習園地等,值得一提的是教室前面布告欄有個「今天我最棒」的評比,海報上分出「守秩序,上課專心,有禮貌,熱心服務……等」項目,下面貼上了班上所有同學的名字,當小朋友表現良好時,老師便把名字貼到適當的欄位上,我個人覺得這種表揚優秀的做法很好,想必能讓小朋友覺得很光榮,而力求好表現吧!像有一個小朋友因為吃飯吃最快,老師贊揚她,幫她貼在愛乾凈欄位上,為此那個小朋友笑得合不攏嘴呢.
開學前老師並沒有要求我去幫忙,之後老師才告訴我,她准備這些開學的事務已經忙了一個禮拜了,包括布置教室,洗桌椅,教室清潔,資料的整理等,有一些家長和大姐姐會來幫忙她准備,連課本上老師都已經貼了小朋友的名字,就是有了這麼多詳盡的前置作業,在開學當天,才不至於有一堆雜務纏身,而搞到手忙腳亂,一切事情都能順利上軌道.
在同學都到達後,老師開始跟大家介紹課程,課表,學校,書本,規定及一些家長必須注意的事項,在開始講解時,老師為了讓小朋友把注意力集中,先說「大眼睛,看老師」並說:「抬頭挺胸,把小手放在後面」此時每個小朋友真的都坐的直挺挺的盯著老師看,而家長們都站在教室四周,這時老師才開始講話.在一開始,老師就把對小朋友的規定都講清楚了,像是如果字丑要重寫,保持課本的清潔,表現好有獎勵卡等等.小朋友都還滿乖的聽老師講話,如果有小朋友插嘴講話時,老師會直接糾正說沒有舉手不準講話.關於家長方面,老師也明白表達希望家長們都能多關心孩子在學校的事務,像是能盡量提早就看看小孩子的聯絡簿,以便能對老師要求的東西提早做准備,而不是睡前才看.此外,還要求家長積極參與配合班上的事情,而不是把孩子丟給老師就算了.老師甚至還親自製作了一張調查家長參與班親會的意願單,將班親會分成了連絡組,教學組,美工修繕組,文書組,總務組,詢問家長們許可時願意參與的組別.
在老師講解時,一口氣就交代了許多事務,雖然可了解她想把事情一次交代清楚,但聽了那麼多後,連我都覺得聽昏了,以至於有些家長不斷的詢問我或老師交代過的事情,我想因為家長都是站著聽老師講事情,可能也是站累了,一次也無法吸收這麼多的事,我倒覺得老師或許可以一個步驟一個步驟來,譬如在交代過課本的相關訊息後,就先讓他們檢查一下接著收進書包,再進入下個主題,因為老師堅持要等他都講解完後才能收書本,可是到那時可能也不會記得總共有多少書本了吧!不過好在老師對於家長們的疑問,都能與她們作妥善的溝通與回答,並歡迎家長們若是有任何問題,可以寫在連絡簿上或在下午時段親自找老師溝通.
結束談話後,老師便帶著小朋友參觀校園,通過智慧門,才又回到教室,這時學校為小朋友們每個人准備了一個西點餐盒,有小朋友回到座位一看到餐盒,便開始吃了起來,可是吳老師是個很重視紀律的人,看到了這種情形,便大聲且用有點嚴厲的口氣說;「我還沒說可以開始吃點心.」,一直到每個同學都收完東西後,坐定後,才讓他們開動,且因為餐盒裡沒有飲料,老師便把本來要在下午開會時所喝的水,一杯杯的發下去給同學與家長,這時我才發現吳老師真得很細心呢.
第一天的開學活動在老師講完話,接著帶小朋友繞一圈校園,通過智慧門後,回到教室,待各位小朋友收完書包,吃完點心,便在11點時結束了.但這一天還有個重要的活動,就是下午的家長會.
8/30下午家長會重點紀錄
吳老師是個非常重視親師合作的人,在下午的家長會時,老師把早上填的意願單整理一下,一一親自詢問家長對擔任班親會組別的意願,總共有連絡組,教學組,美工修繕組,文書組,總務組及活動組,連絡組主要職務為家長們之間的聯絡者;教學組則在1,3,5早自修老師開早會這段時間,家長到學校為同學從事讀經,說故事等活動的帶領;美工修繕組則可以幫忙老師作教室美化;幫忙修理教室損壞的器材等;文書組則是幫忙整理資料;活動組則可以企劃班上同樂活動.透過這些詳盡的組別分類,家長可以選擇自己專長的項目為班上盡一份心力,實在是一項非常良好的組織.開會時,因為家長普遍對於參與班上事務的意願不高,願意參與的家長剛開始只有6,7個左右,於是老師一一親自確認家長是否有時間可以參與活動,對於空閑時間較多的家長,老師則非常鼓勵她們參與班上事務,還選了班上的家長會長.此外,會上還討論了像是班書的問題,班費的問題及向家長解釋成績辦法,整個家長會就在吳老師主持下,非常圓滿順利的結束了.能在開學第一天的家長會上,,,無老師就把整個親師合作網建立起來,使我不得不佩服吳老師對於親師合作的用心與功力.
見習感想;
實際參與了一年級的開學後,才發現老師在這一天真是全學年就忙碌的時候了,因為一進教室後,就開始到處認識小朋友,跟家長寒喧聊天,接著開始介紹規定事項,學校及班級的事務,然後帶小朋友參觀學校,從頭到尾都要一直站著,不斷講話,一刻也不得閑,而且還好還有6年級的大姐姐過來幫忙,不然老師在這一上午所要處理的雜事肯定多更多了,看來如果沒有十足活力,還很難勝任這個工作呢!而且因為是一年級的小朋友,很多事務都要老師幫忙處理完成,老師也須放比較多的注意力在學生身上,這時如果有家長願意協助在教學以外的班級事務,真的可以使老師的負擔減輕很多.
從小到大我自己都沒參加過家長會,對於家長會的運作流程,我還挺好奇的.參與過後,看到老師能夠與家長對答如流,並用心與家長們博感情,成功建立一個良好的溝通管道,真的很不容易.看到一個親師合作網的成功建立,可以說是我這天最大的收獲啊!
⑹ 農村中小學骨幹教師培訓總結報告怎麼寫
一轉眼，培訓學習已快結束。這次骨幹教師的培訓，讓我激動、感動。每一個專家的精彩講座，每一個專題的內容，都是那麼的豐富多彩。使我深受啟發，感悟很深。
當我帶著教學實踐中的種種疑問，走進這次培訓課堂時。是專家們的精彩講座一次次的激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論與實踐相互聯系的對話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。作為一名教師，我不得不去讀一讀《課程標准解讀》，來提升自己的專業素養。聽了宛容教授的《教授的職業倦怠與調整》，讓我對教師這個平凡的職業有了一個重新的認識，在市場經濟猛烈沖擊的狀況下，教師這個職業越來越受排斥、受擠壓，這時教師難免會職業倦怠。但聽了這次講座，我應該學會調整自己的心態，熱愛教育事業，熱愛教學中的每一個學生。用真心去上課，用愛心去感動每一個學生。
聆聽各位專家教授的講座、學員的教學設計、互相之間評課說課，外出觀摩等都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼，理念的革新。不斷反思自己平時的課堂教學，需要學習和改進的地方太多了。首先，教育理念需要更新；其次，教學方法需要改進；第三，教學知識水平需要提高，個人專業素養需要提升；第四，信息技術需要提高。我的課件製作水平還有待於提高。第五，我應該多向身邊的優秀教師請教，學習他們的教學經驗，教學方法。
在培訓中的每一次聽課學習，還是教師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學習機會。因為他們為我提供了寶貴的教學案例和資源，讓我從自身出發尋找差距，反復地琢磨和專研，不斷地反思和總結。對我來說，不論是從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有良時機。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的觀摩學習中，我的教學理念和教學藝術友得到了一次發展，讓我對教育教學又充滿了信心和希望。
總而言之，通過參加這次培訓學習，我受益匪淺，感觸很深，為期十天的骨幹教師培訓，不論是從教育教學的理論上還是實踐上，都是一個鍛煉和進步的有良時機。在整個培訓過程中，時刻牢記自己的職責，處處以身示範，以理服人。我會積極主動承擔教學任務，來鍛煉自己，發揮帶頭作用，熱心和我的同伴交流、合作。在教學工作中，把這次培訓學習的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進步，共同提高，一切為了學生，為了學生的一切。
作為教師，需要時刻提醒自己要不斷學習，不斷探索，不斷專研。要學習的路很長。所以，我們要對教育教學充滿信心和希望。雖然這次短期的學習已結束，但終身學習還在繼續。這次培訓學習像一場春雨，滋潤著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長，准備為春天的美好增添一首亮麗的風景。
⑺ 中小學生該不該上各種補習班調研報告
你好，我是一名小學老師。
不再讓孩子上輔導班了，這對孩子的學習成績可能會有幫專助，但是這會影響他的屬學習習慣，也剝奪了他快樂的童年。首先，小學的知道並不難，如果孩子在學校學習習慣好的話完全可以很好的掌握知道，相反，如果你總讓孩子去輔導班學習，會讓孩子感覺，在課堂上不好好聽講也沒有關系，還可以去輔導班去補課，長期這樣會養成很不好的學習習慣。學習習慣要比學習成績重要的多，對人一生的發展都會有影響，所以不要單單關注眼前的成績。
我建議你可以讓孩子學一門特長，但是需要注意根據孩子的興趣來選擇，並且不要選的過多，主要發展一門特長堅持學習。
請不要剝奪孩子玩的權利和時間，實際上孩子會在玩耍當中學到很多書本上學習不到的知識。
⑻ 中小學教師繼續教育遠程全員培訓學習報告冊怎麼寫
繼續教育是面向學校教育之後所有社會成員特別是成人的教育活動，是終身學習體系的重要組成部分。由於世界經濟社會對繼續教育提出了更高的要求，繼續教育實踐領域不斷發展，研究范疇也在不斷地擴大和深入，特別是終身教育思想已經為越來越多的人所接受，對繼續教育在經濟、社會中的地位、作用、方法等都有一定的初步認識和實踐，繼續教育科學研究也有了重大發展。 繼續教育是指已經脫離正規教育，已參加工作和負有成人責任的人所接受的各種各樣的教育。是對專業技術人員進行知識更新、補充、拓展和能力提高的一種高層次的追加教育。繼續教育是人類社會發展到一定歷史階段出現的教育形態，是教育現代化的重要組成部分。在科學技術突飛猛進、知識經濟已見端倪的今天，繼續教育越來越受到人們的高度重視，它在社會發展過程中所起到的推動作用，特別是在形成全民學習、終身學習的學習型社會方面所起到的推動作用，越來越顯現出來。 繼續教育是一種特殊形式的教育，主要是對專業技術人員的知識和技能進行更新、補充、拓展和提高，進一步完騰訊善知識結構，提高創造力和專業技術水平。知識經濟時代繼續教育又是人才資源開發的主要途徑和基本手段，著重點是開發人才的潛在能力眾創，提高隊伍整體素質，是專業技術隊伍建設的重要內容。從近些年來繼續教育的時間來空間看，繼續教育已得到越來越多的人重視與參與，繼續教育的概念在不斷深化和拓展。
⑼ 初中教師想教小學的申請報告如何寫
校長好！我教初中數來學一年了，源但是始終覺得自己教起很困難和吃力，我講的累學生學起也吃力，主要是我管不住初中的學生，長期惡性循環，上課時紀律很差，……等等等造成班上的數學成績差。我又是新手！教不好中學！反而會造成種種不良效果！我還是想教小學！過兩年有經驗了再回來！