中小學擇校

A. 小學升初中可以擇校嗎

擇校當然可以,只要有錢就行了,你要問清楚你想去的那間學校收費如何,還要有熟人.不然會很難的.

B. 孩子上小學擇校了，升初中還能再次擇校嗎

可以，看小升初成績擇校。

C. 小學擇校了上初中是按小學直升還是按原來的戶口

只要戶口遷過來了，而且是在哪個學區，按九年義務制教育管理規定是不算擇校生的，但高中是和九年義務制教育不一樣，它是和高考一樣的，根據你的中考成績和你要報考的學校錄取的，所以，不存在擇校的問題

D. 現在小學升初中擇校還是就近入學

現在小學升初中擇校還是就近入學？
（一）其實，孩子上初中本來是很省心的事情。現在，各級政府對教育的重視程度是最好的時期。隨便走進任何一所初中學校看看，每一所學校都是校容校貌漂亮、現代化設施先進、管理井然有序。特別是近幾年來，市教育局大刀闊斧地進行了初中學校資源整合，消滅了薄弱初中，拉平了校際差距，同時大力推進「五大戰略、六大工程」，意在辦好、辦優每一所初中。從這兩年的中考質量檢測來看，校際之間的質量差距「咬」得都非常緊，哪一所學校想超出別人好多，基本上很難能做到。各級政府和教育行政部門最大的心願就是辦好每一所初中，讓家長和孩子不必費神勞力地挑學校、疲於奔命地跑老遠去上學。
（二）但是現在為什麼還有不少的家長還想給孩子挑學校呢？最大的原因是，有些家長還以為現在的初中學校還像多年前那樣，辦學差距較大。比如，有些家長經常說，現在初中學校除了擷秀、樹人，就是什麼什麼學校。這已經是多年前的老黃歷了，可見家長對現在市區初中情況不甚了解，觀念已經落後了。還有一些家長抱著其他想法。一是隨大流。人家都讓孩子上什麼什麼學校了，我也要讓他上。二是花錢買心安。一些家長平時照顧孩子不夠，乾脆就「只買貴的，不問合適不」，花錢給自己買心安。三是「孩子上得不是學，而是家長自己的面子」。一些家長不管選擇的學校對孩子是否合適，孩子每天是否很辛苦，大老遠的跑來跑去，非要上某某初中，不然總覺得自己的面子丟盡了。
（三）不擇校，孩子就輸在起跑線上了嗎？浙江大學黨委副書記鄭強曾在一次演講中提問大家：為什麼中國人拿不到諾貝爾獎，而中國孩子在國際奧林匹克競賽里屢獲佳績？鄭強說，這是因為孩子沒有時間玩，這不僅過早地透支了他們的潛力，也限制了他們本該活躍的思維。中國的孩子想不輸在起跑線上，結果由於太注重分數，還是輸在了起跑線上！拼分數，上大學，還是當前家長們讓孩子成才的夢想嗎？請家長們看清當前教育發展的大趨勢。僅從高考數據來看：2010年我省高考人數為52.7萬人，共錄取新生42.8萬人，高考錄取率達81.2%。2011年我省高考人數不足50萬，比去年少了2萬餘人，高考錄取率將會達到85%左右。這些數據意味著什麼？意味著原來能否上大學的矛盾，將轉化為大學招什麼學生的矛盾，供需發生了變化；意味著各中學升學率的競爭，將轉化為把不同的孩子培養成適合孩子最佳成長的競爭，辦學方向發生了變化。如果你看不到這個趨勢，我只能告訴你：你可能在教育孩子的問題上，總是隨大流、慢半拍，你無法做到先人一步、步步領先的境地。
再給想擇校的家長朋友算算「幾筆賬」。一是時間賬。一天多花2小時在路上，一年就是500小時，三年就是1500小時。1500小時是什麼概念？就是一個孩子兩個學期的在校學習時間。二是安全賬。初中是孩子身心發展、情緒變化最不穩定的時期，也是人一生中意外事故發生率最高的一段時間。孩子每天多走一個街區，多過一條馬路就會多一分風險。三是健康賬。孩子走得早，回來得晚，中午還要在外面吃飯，我不知道有多少家長能保證孩子早晨能吃上飯，中午能吃得衛生，晚上能早點睡覺。四是經濟賬。家長朋友們都很清楚擇校需要在經濟上付出更大代價。
廣東省教育廳特別重申義務教育階段公辦學校招生的幾個原則： 義務教育階段學校招生堅持就近免試入學原則。不論是小學適齡兒童入學還是小學畢業生升讀初中，義務教育階段公辦學校都必須按適齡兒童少年所在地實行就近入學，所有小學和初中不得進行入學資格考試。 舉辦初中課程改革實驗班必須報上級教育行政部門批准，並嚴格控制數量。實驗班的招生必須按照素質教育和新課程改革的要求，根據小學推薦意見和學生的綜合素質、特長確定新生名單，不得進行文化學科的卷面考試，更不得以考試的卷面成績錄取學生，也不得搞所謂的「轉學試」、「擇校試」。 除政策允許的確有困難需要借讀的學生外，義務教育階段公辦學校不得招收「擇校生」，不得收取與入學掛鉤的贊助費或其他資金。 廣東省教育廳明確指出，省內某些學校通過考試招收初中實驗班新生或確定初中實驗班入學考試資格的做法是錯誤的。所有公辦小學和初中不得進行入學資格考試，初中實驗班的招生不得進行文化學科的卷面考試，更不得以考試的卷面成績錄取學生。 但各地情況不同,很多地區仍有.

E. 小學有必要擇校嗎，初中才重要吧

我覺得不是一點必要沒有，有些小學出來的孩子，字寫得漂亮，英文專也比一般孩子要好屬些。這些都應是學校重視和大力培養的結果。我現在讀大學，我初中的時候，記得我們班裡一共有五六個我們那一個很有名小學上來的同學，他們總是在班裡拔尖，現在也都讀了大學。
我的觀點就是，不必太苛求，但是環境對於小孩成長來說，即使不是起決定性作用，但至少也是重要一環。孟母三遷也是這個道理，如果同學父母都是外來務工人員，你的孩子肯定多少會受影響吧。

F. 請問，我小孩上小學是擇校生，初中可以上對口中學嗎

無論你是在現在的初中還是去轉去新戶籍對口的初中，都不算擇校生。
在老學校，你巳經有學籍，性質是不會變的。
去新學校，你是屬劃片就近轉入，也不存在擇校.

G. 請問，我小孩上小學是擇校生，初中可以上對口中學嗎

無論你是在現在的初中還是去轉去新戶籍對口的初中，都不算擇校生。 在老學校，你巳經有學籍，性質是不會變的。 去新學校，你是屬劃片就近轉入，也不存在擇校.

H. 中小學留學加拿大怎麼擇校

隨著留學門檻越來越低，留學生低齡化也越來越明顯。更多的家長希望孩子能夠早一點出國留學。讓孩子能早點接受到更好的教育，形成更開放的思維，而不是在應試教育和填鴨教學法下變成只會學習的「好學生」。

那麼孩子幾年級出去比較好？大學我們都會看排名，看優勢專業，那中學出去該看什麼？哪種類型的學校適合我們自己的孩子？申請中學就是「填個表就能申請」的嗎？而實際情況是什麼樣的呢？接下來學妹分享由金吉列加拿大事業部蔡體民老師給大家帶來的干貨指導。

我的孩子為什麼要留學，要不要去加拿大，為什麼是加拿大？

1.教育質量層面：美國《新聞周刊》對全球100個國家的評選中，加拿大教育質量位居全球第一位（之前一直是第二，芬蘭第一，前幾名還有瑞士、瑞典）。加拿大中學教育質量好，而且公立和私立中學都可以接受國際生。至於中國，在這100個國家中排名第60-70，當然這個排名不能全盤否定中國教育，畢竟我們國家還是有很多名校。

2.成本層面：加拿大公立中學一年的留學和生活成本12-20萬（其中學費1.1-1.6萬加幣，摺合人民幣6-9萬），是很多發達國家同等水平學校留學成本一半。這個價位實際上跟國內上中加學校、楓葉學校等國際學校的費用是差不多的。既然想讓孩子有一口流利的英語，接受國際化的教育，花同樣的錢，當然還是去國外當地念書更原汁原味一些！

3.安全層面：加拿大國土面積世界第二，人口只有3700萬，貧富差距小。此外，加拿大97%是移民和後裔，種族和膚色歧視的現象少見，國際生可以在安全的環境下成長並接受一流的教育。加拿大也是一個對槍支管理極嚴格的國家，這與鄰國美國截然不同。加拿大歷來從不崇尚武力，甚至可以用「謙和」來形容這個國家。而且它不僅禁止常規毒品和大麻，你甚至會發現在加拿大買煙也不是很方便，不像中國您隨便找個便利店就能買到煙。且加拿大多數建築以木質結構為主，所以禁煙的力度也是非常之大。所以孩子可以更專心的享受校園生活，免受不良氣息的影響。

4.工作和移民政策好：很多家長送孩子去加拿大讀中學，也是為了進入好的大學，大學畢業以後有工作和移民的機會。加拿大移民政策好，這是其他歐美和英聯邦國家難以比擬的，比如大學畢業後可以申請三年無條件（即無需擔保的）工作簽證，累計一年工作經驗可申請經驗類移民，同時各省也有自己的移民政策，一些省份（如2017海洋四省移民新政）的省提名名額只要有工作錄取信，不用積累工作經驗也可申請移民。

所以，我的孩子為什麼要去加拿大留學？這個問題其實已經可以得到答案了。就是性價比！一流的教育水平，一流的生活環境。一流的移民福利。一半的費用價格。

那加拿大有那些好的中學呢？它們的優勢有哪些？

加拿大中學數千所，公立、私立並存，公立就是以教育局為單位，就近入學，我們可以理解為「學區」。而私立分為私立國際中學，私立教會精英中學，貴族中學。

1.公立中學：

1）所讀學校中國人少，孩子能享受原汁原味北美中學教育；

2）錄取相對寬松，75%左右的國際生可以進入加拿大TOP20大學；

3）成本低至12萬人民幣/年。這就是人家本地人上的學校，國際生（包括但是不限於中國學生）一般不超過10%。

不列顛哥倫比亞省：蘭里教育局、素里教育局、三角洲教育局、列治文教育局、溫哥華公立教育局、新西敏教育局、本拿比教育局、楓樹嶺教育局、高貴林教育局、北溫教育局、西溫教育局、海天教育局、維多利亞61教育局、薩尼奇教育局、哥維根谷教育局。

安大略省：渥太華-卡爾頓公立教育局、萊蒙斯頓教育局、多倫多公立教育局、多倫多天主教教育局、約克公立教育局、約克天主教公立教育局、皮爾教育局、滑鐵盧教育局、滑鐵盧天主教公立教育局、漢密爾頓教育局、尼亞加拉教育局、荷頓教育局。

阿爾伯塔省：埃德蒙頓公立教育局、金山公立教育局－其中德海中學（位於Drumheller，距離卡爾加里大學1.5小時，可以住校）、紅鹿公立教育局。

曼尼托巴省：路易瑞爾教育局、佩母比納路教育局、溫尼伯聖吉慕斯教育局。

新斯科舍省：新斯科舍公立教育局。

2.國際學校：

1）錄取相對寬松，入學時間相對靈活(有的學校甚至開設1、5、7、9、11月的多次開課，這跟公立學校動輒學期制、學年制，趕不上就要延期一學期、一學年的教學速度不同。國際學校入學非常靈活）；

2）可以住校，學校管理相對嚴格，更適合自理能力較差學生的前期適應（甚至有基於學費內的課後補習，以及帶教師陪同答疑的自習課，這是公立學校所沒有的）；

3）更利於剛去加拿大的孩子修學分，因為嚴格的管理和對中國學生更有針對性的教學，80%國際生可進入加拿大TOP20大學，部分學校還針對成績優秀的同學開設名校保過班，保證進入多大等世界級名校。升學率是國際學校的命脈。

不列顛哥倫比亞省：博域中學（北溫，主要接收9和10年級學生）、馬拉斯皮納國際中學（納奈莫）。

安大略省：皇冠中學（多倫多）、邁拓中學（多倫多）、邦德中學（多倫多）、比利瑪學院（多倫多）、寶迪學院（密西沙加）、哥倫比亞國際學院（人數最多，傳說中的「CIC」地處漢密爾頓，毗鄰世界名校邁克馬斯特大學，兩校僅有一公里距離，因此哥倫比亞的學生可以享受很多大學資源）、皇家精英國際中學（佔地規模最大，尼亞加拉地區）。

3.教會精英中學：

1）教會背景，學習風氣好，學校管理嚴格，一般會寄宿在同學或老師家；

2）精品教育，小班更小，教師對學生照顧優於公立高中；

3）教育質量好，同學學習氛圍好，80%國際生可進入加拿大TOP20大學。

不列顛哥倫比亞省：艾伯茨福德基督中學、菲沙河谷學院（阿達高夫市）、皇家基督學院（素里市）、霍利克洛斯高中（素里市）、聖帕特里克高中（溫哥華）、溫哥華聖母高中、獅門基督學校（北溫）。

安大略省：冠廷基督高中(貝爾維爾市)、杜倫基督高中（鮑曼維爾市）、多倫多威洛學校、普萊斯蒂中學、多倫多基督中學、聯合基督高中（巴里）、聖瑪麗女子中學（密西沙加）、王子基督高中（奧克維爾）、哈密爾頓基督學校、史密斯基督高中（史密斯）、倫敦基督中學、查塔姆中學（查塔姆）、聖塞西爾高中（溫莎）。

4.貴族中學：

1）代表了加拿大最高水平的教育，除學術水平，藝術水平，還有專門的紳士淑女教育，社交禮儀教育，領導能力教育，馬術、高爾夫球教育等；

2）小班更小，教師對學生照顧更好；

3）90%國際生可進入加拿大TOP20大學。

不列顛哥倫比亞省：聖喬治男中（溫哥華）、瑪格麗特皇後女中（鄧肯）、桑洛根湖中學（桑洛根湖）、布蘭特伍德學院（米爾貝）、聖瑪格麗特女中（維多利亞）、聖邁克中學（維多利亞）。

安大略省：阿希伯瑞學院（渥太華）、阿爾伯特學院（貝爾維爾）、雷克湖中學（雷克湖）、三一中學（Port Hope）、特拉法城堡中學（Whitby）、聖安德魯學院（Aurora）、匹克林學院（Newmark）、羅素湖學院（羅素湖）、愛普比學院（奧克維爾）、瑞德利學院（聖凱瑟琳）。

魁省：比索學院（謝布魯克）、斯坦斯蒂學院（斯坦斯蒂）。

加拿大的學校錄取的標准到底是怎樣的？

首先，所有學校都是需要走「申請制」不是你到了多少分，多少雅思，一定要你，而是你到了這個水平，你才可以申請。你過線，不能保證錄取，但是，學校錄取的，都是線以上的。

那麼學校的線是怎樣的？線以上的同學PK的是什麼？

這就涉及到「硬線」和「軟線」。

硬線

單看硬線。無非之前3年的平時成績。加部分學校要語言加部分學校要面試加部分學校要推薦信。看不出什麼端倪。很簡單嘛。但是這是不夠的！

公立教育局國際學生不超過10%。這句話什麼意思。1000人以上的公立學校在加拿大算大的。國際學生不到100人。這其中還有日本韓國巴西印度和歐洲一些國家的同學，統稱國際學生。到中國的名額算多的50-60.然後再分布到不同的年級。每年級每年中國大陸招生，好的學校也就是10人左右。小一些的學校不到10人。而精英中學，貴族中學，本來就是3-500人的學校。班級非常小也就10人左右，去年某貴族中學在大陸招生面試的名額最後只有7人。要誰？不要誰？看軟線！

軟線

1.對於申請時間

無論是申請加拿大公立高中、還是貴族學校，一般在入學前一年遞出申請，在所有錄取條件中，這條是隱性的，但卻至關重要！因為名額有限，先到顯得就顯得尤為重要！金吉列蔡體民老師提示：學年制學校一般是9月開放次年9月入學名額的申請。而那些學期制的學校尤其是公立教育局。也因為名額問題。最好都要提前一年申請，這樣才能排隊到自己喜歡的教育局下面，自己中意的學校。而不是被教育局安排到，教育局其他學校。申請是9月而准備一般6-7月就可以了。這樣材料在9月學校開始申請時就都是齊全的，而不是趕在9月高峰去現准備。有的學校會在10月底11月安排面試或者視頻面試。那9月申請的申請者就非常有利，相比於10月才申請的申請者來講。而學校在年後下通知書也會早一些。更有利於盡早做簽證。加拿大學習簽證的審理周期是一個彈性的區間。一般在4-8周之間。簽證過了之後，能盡早買機票。確定落地日期和接機信息。

2.對於加分項目

越來越多的學校需要遞交孩子老師的推薦信。哪怕是公立學校。下圖為今年申請公立學校孩子的老師給孩子寫的推薦信之一。目標學校越來越不滿足於，僅僅看到你的成績單，而是你到底是一個怎樣的孩子，你的優秀能體現在什麼方面？你有沒有參加團隊項目？體育項目，藝術項目，科學項目，競賽項目？你的老師眼中的你是怎樣的？有面試的時候，你在面試中體現出的自信如何呢，禮貌有么，邏輯思維如何？

達到「硬線」把握好「軟線」才能真正的讓申請成功。但是還要注意避免很多留學過程中的那些「坑」！

今天學妹就先介紹到這里！想詳細的了解加拿大留學的一些常見問題，關注學妹的後續報道哦~

有真誠無國界，留學首選金吉列

I. 孩子上小學擇校還是初中後擇校

不知道您的意思是小學擇校還是小學升初中的時候擇校？
我的意見是，最回好是小學後擇校。答
確實讀書是需要一個氛圍的。
小學還好，但是初中最好就要選擇一個好一點的學校，在好一點的班級讀書，不論是學習氣氛還是老師都會要好一些。
我父親是教師，自己也深有體會。
希望能有幫助。

J. 中小學擇校和教育公平真的那麼難解決嗎

近幾年各地中小學擇校現象較為普遍，掀起一股「擇校熱 」。擇校現象的產生有其特殊的社會原因，但這一現象已違背了教育公平的原則，導致了各種教育問題的出現，不利於義務教育階段教育工作的全面進行。現階段只有通過科學的策略才能解決這一問題，推進教育前進。 關鍵詞：擇校原因；負面影響；解決策略 隨著社會的進步和發展，教育公平越來越受到大家的關注，促進公平的方法和措施也被廣泛議論。然而，近幾年出現的擇校問題卻大大阻礙了教育公平的發展。我們要認真思考其出現的原因，仔細分析其產生的影響，採取有效措施對其進行積極的引導和管理，促進教育公平。
一、擇校現象產生的原因 1.由經濟、社會發展過程中出現的諸多矛盾造成的教育隨社會的發展而發展，它服務於經濟和社會。擇校這一教育現象的產生也與社會密切相關。社會發展過程中出現了很多矛盾，諸多矛盾交織在一起便引起了擇校現象的產生。
（1）社會的發展不能完全滿足人們日益增長的精神文化需求 隨著物質生活水平的提高，人們越來越重視精神文化的需求，希望不斷提高自身素質。在教育方面，人們渴望後代能受到更高質量的教育，以此提升社會所需要的能力，不斷完善人格。而我國的經濟發展還未能達到發達國家的層次，能提供的資源有限，不能滿足所有人的需求，這是擇校現象出現的根本原因之一。
（2）義務教育階段優質教育資源分配不均 由於社會主義初級階段經濟發展不平衡，導致優質教育資源分配不均。從城鄉角度來講，農村義務教育缺少必要的教學資源，教育水平低下，相對而言，城市的經濟水平高，受扶持和關注程度也高，集聚了較多的優質教育資源，所以越來越多的鄉村孩子選擇到城裡讀書；從學校角度來說，因為我國的學校有重點和非重點之分，所以在教育、教學方面存在著巨大差異，辦學好的重點學校成為家長擇校的首選。這也說明社會發展的不平衡性和差異性是產生「擇校熱 」的一個重要原因，它的存在具有客觀必然性。
2、教育政策不完善，在實踐中顯露出諸多弊端 一方面，在「應試教育 」背景下制定的重點學校制度，是破壞教育公平、破壞義務教育均衡發展的最主要原因；另一方面，針對擇校問題制定的就近入學制度，雖然能在一定程度上遏制擇校現象的產生，但這一制度的理論性和實踐性不強，不能從根本上解決問題。實施就近入學後，無論學生成績好壞，都沒有權力去選擇初中，由此看來，就近入學不比按成績入學更公正、更有助於實現教育機會均等，它不一定能更有效地提高整個義務教育質量；再一方面，教育行政部門對教育政策的執行力度不夠。教育行政部門作為教育政策的執行主體， 執行過程極具隱蔽性，出現了職能的缺失。它不能全面貫徹落實國家制訂的方針政策，致使一些人鑽了空子，通過手中的權力和金錢為子女進行擇校。
3、生存壓力與就業壓力增大，致使家長不得不為孩子擇校，現階段由於一系列的社會原因，導致出現大量剩餘勞動力， 成為影響國家和個人發展的一大難題。為了能讓孩子發展得更順利，贏在起跑線上，家長紛紛在義務教育階段就為孩子擇校。希望子女能通過接受高質量的教育，在激烈的社會競爭中處於有利地位。
4、學校對自身經濟利益的追求也促使了擇校的產生。由於政府教育經費投入不足，一些學校為了提高自己的辦學條件和教學水平採取了收取擇校費的方法來補充辦學經費，這也是擇校經久不衰的一個原因。
二、擇校帶來的負面影響
1、導致新的社會不公平現象出現，不利於社會主義和諧社會的構建。教育機會均等是教育公平的表現形式之一。它是指給公民和兒童以同等受教育的機會。要求用客觀、公正的標准和科學的方法來選拔、招錄學生、取消一切不平等的規章制度。
2、加劇了義務教育階段學校間的差距對於重點學校來說，一方面學校的生源會因為教學質量高而不斷增多；另一方面收取高昂的擇校費會使重點學校的教育資金更充足，辦學條件更好。與之相反，非重點學校因為缺乏充足的生源與教育經費而面臨著巨大的困難，辦學積極性也受到挫傷。辦學主體的教學資源相差太大，會致使更多教育不公平的現象出現，不利於社會的正常發展。
3、給部分學生帶來了身心發展方面的不利影響繳納了擇校費就可以受到質量更高的教育，這樣會讓孩子覺得錢是萬能的，錢能解決一切問題，從而扭曲了孩子們的世界觀。
4、導致教育行政部門的腐敗在擇校費制度的背後，往往潛藏著一條條很大、很強勢的利益鏈，隱藏著一起起腐敗案件。因為缺乏強有力的監督機制，所以這些腐敗案件也和政府部門相連，越來越多的擇校現象的出現，也加劇了教育行政部門的腐敗。
三、解決 「擇校問題 」的策略 1.發揮政府對教育的規范和引導作用
（1）政府要加強立法和執法力度 政府要運用法律的手段來制止擇校現象的進一步擴大。立法上，要保證法律的科學性和實踐性；執法上，要保證過程的透明性和結果的公平性。中央政府從宏觀上引導法律的制訂、實施和監督，地方政府要保障和促進法律的運行。
（2）政府要擴大教育投入，合理分配優質教育資源在經費投入上，國家要對薄弱學校扶持，通過設立薄弱學校建設專項資金，做到薄弱學校建設資金優先安排、重點保證，努力縮小義務教育學校之間的差距。
（3）實行校長、教師流動制度，努力促進優質教師資源均衡配置。校長流動制可以使學校間的教育理念和辦學方式相互交流、相互借鑒，進一步完善教學過程。教師流動制度即實行學區內、城區內的教師流動，骨幹教師資源由學區共享。區域性的校長、教師流動，既便於管理又促進了教育公平，具有可行性。
2、研究和借鑒國外科學的擇校制度歐美等國的擇校制度實施得比較好，有許多可取之處，我們可以結合我國的實際情況加以借鑒，使我國的擇校制度更加完善。
3、在保障適齡兒童少年就近進入公辦學校的前提下，發展民辦教育，提供選擇機會當代中國義務教育治理中，正在誕生著一個具有較強供給能力和對優質教育資源有著強烈渴求心理的家長群體。我們要在保證適齡兒童都能就近入學的前提下，大力發展各種類型的民辦教育，以滿足人們的需求。民辦教育的功能在於通過多樣的體制的競爭，來實現教育模式和培養目標的多樣化，滿足多樣化的需求。
4、家長應根據孩子的個性和意願進行理性擇校作為學生家長不可盲目擇校，一定要尊重孩子的意願進行選擇。在平時生活中要善於發現孩子的特長和興趣，並加以培養。每個孩子身上都有屬於自己的閃光點，家長要根據孩子的個性和長處進行擇校，適合孩子發展的學校才是好學校，不要一味地去追求名校，否則會適得其反，阻礙孩子的健康發展。
5、建立多元化的監督機制
（1）學生、家長對學校的監督 學生和家長與學校關系緊密，對學校的工作狀況較為清楚，因此能在學校對擇校制度、政策的執行方面進行全面監督。家長監督機制能使學校工作流程規范化，減少不合理擇校問題的產生。
（2）社會輿論對學校的監督由於電視、網路等媒體的時效性、廣泛性等特點，使社會輿論的影響力越來越大。利用社會輿論來監督學校對擇校問題的處理過程和方法，對其做的不好的地方進行揭露和曝光，從而增強學校工作的透明度和合法性。
（3）學校間的相互監督 實行辦學主體間的相互監督，可以提高各自的工作積極性和規范性，促進學校間的良性 競爭。通過相互監督，可以保證各級學校沿著正確的教育方向發展，減少不合理的教育行為 的產生，有利於擇校問題的解決。