小學實驗炸

㈠ 常州一小學教師做實驗發生爆炸，學生受傷嚴重嗎

4名學生入院診斷為局部Ⅱ度燒傷，事故原因正在調查中。涉事教師已暫停所有教育教學工作，配合事故調查處置。

㈡ 常州一小學教師做實驗發生爆炸，這是怎麼回事

這個學校的老師在實驗課上面做實驗，結果酒精燈燃燒的時候卻沒有了酒精，後來那個老師就將酒精倒入酒精燈裡面，結果那個酒精燈卻突然間燃爆了。當時這個教室的講台就開始燃燒，這名老師出門去找滅火器，結果又發生了第二次的爆炸，導致有四名學生因此受傷。

這四位學生已經被送往醫院進行治療，根據醫院給出的證明，他們被診斷為局部二度燒傷。至於其他的原因還在進行調查，他們這個小學的學校表示當時現場沒有發生爆炸。其他的一些現場孩子表示，有一個男孩子當時就被燒傷在地上打滾，想要將身上的火滅掉。但是那個男孩子的手上，臉部都被燒的腫脹了起來。另外還有一名女生，因為身上著火到處的跑，結果被燒的更加嚴重。

如果發生了起火的情況，滅火不到位或者是措施沒有做好的話，那麼將會引起更大的火災。學生們平時也要積累一些相關的經驗，如果一旦發生起火的情況，可以採用一些自救的方法。對於那些實驗老師，一定要加強他們的教育培訓和考核，力求讓他們能夠更好更安全的做實驗教育孩子。

㈢ 大學生如何避免身心受到傷害

你好，
很高興回答你的問題，
你的問題是
大學生如何避免身心受到傷害專？
首先交朋屬友要謹慎，
千萬不要教那些壞朋友，
他們會不知不覺的把你帶壞
甚至直接給你以傷害。
其次，
其次不要去那一些烏七八糟的場所，
學會保護自己，
最好不要單獨出沒。
第3，隨時保持警惕，
不要輕易的相信別人。
特別是感情方面，
無論是男生還是女生都要記住，
不要隨隨便便的被人給騙財騙色了。

㈣ 為什麼說超光速就會時間倒流

當物質超光速時，負時間流逝在數學上是可行。

費曼解釋普通物質在正時間流逝方向的空間里存在，反物質在負時間流逝方向的空間里存在。我們所看到的湮滅，其實就是當普通物質在時間方向上轉了一個彎，相反時間方向行了（變成了反物質）。而我們所看到的大量高能光子就是在時空里時間轉彎所需釋放出來的能量：在時空連續體里創造一個裂口。

費曼這個解釋就是，我們現在所有的普通物質，包括我們（說的是我們的原子，不是整個人），終有一天會變成反物質（也就是我們天真的認為的物質反物質相碰湮滅），然後沿著時間倒流往回走。

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理論解釋

1、1905年，愛因斯坦在「狹義相對論」中這樣解釋一個「奇異」世界：我們所處的宇宙可以看成是一個四維時空，隨著物體運動的速度增快，時間流程將會變慢，空間尺度將會縮短。1915年，愛因斯坦進一步提出他的引力理論，叫作「廣義相對論」。

2、同樣在這個「奇異」世界中，在大質量物體（即強大的引力場）作用之下，時空結構會發生彎曲，時間流程也會變慢。

3、四維時間可以像三維空間一樣發生彎曲。1974年在美國杜蘭大學的提普勒（Frank J Tipler）就曾做過計算，一個質量很大、無限長的圓柱體，若沿著軸心以接近光速自轉，便可讓航天員造訪他自己的過去。

4、同樣的，這也是拖著光線繞著軸，以封閉曲線運動。1991年，美國普林斯頓大學的戈特（Richard Gott）則預測，宇宙弦（宇宙學家認為這種結構是在宇宙大爆炸初期形成）可以造成相似的結果。

5、科學家們研究發現：當宇宙飛船經過重力場時，把重力場的拉力轉換成推力，宇宙飛船在那段時間內，便可以以光速甚至超光速飛行。美國航空航天局（NASA）的專家們已經創立了「時空場共振理論」，這是以愛因斯坦和德國物理學家海森堡的「統一場論」為基礎建立的。

6、其要旨是：藉助電磁、重力、光速和時空共同演變的伸縮性，瞬間跨越時光。但是，就算真能超光速，狹義相對論也提到物體運動速度越快、長度變得越短，越趨近光速、越為顯著，此為「洛倫茲收縮」；而「廣義相對論」也提到，趨近奇點附近會受到強大潮汐重力場的作用。