江蘇省中小學教職工

Ⅰ 江蘇省南通的中小學教師工資待遇怎麼樣海安縣的呢哪個地方的哪種學校好一些，月收入多少

我就是海安的。具復體要看你是在什麼學制校了。我有同學、表嫂都是在海安做老師。表嫂在鄉下的初中當語文老師，待遇也就2000左右（到手），同學在縣城，但工齡小，也差不多。不過海安教育不錯，暑假開個補習班什麼的，那就是題外話了。如果是在海安中學（當地第一）裡面，那待遇是沒話說了!

Ⅱ 蘇職稱〔2013〕4號《省職稱工作領導小組關於印發江蘇省中小學教師專業技術資格條件的通知》第二十七條

根據我的理解，你參加成人高考師范院校的數學教育專業或者自考數學教育專業，找到就其中的專業主幹課考試過關可以了。當然，最好全部過關，拿學歷證。建議拿到手後復印所有考試科目考試成績。僅供參考，以省教委、省人事廳解釋為准。

Ⅲ 江蘇省義務教育教師工資何時漲

教師法》和《義務教育法》都不能得到貫徹落實，已經習慣了等待的教師回們又怎麼會對教育部答官員的一句承諾而歡欣鼓舞呢？也難怪有人會認為此次教師漲工資是「美的空調」，聽起來振奮人心，但卻害怕又是一張無法兌現的「空頭支票」。
巧合也好，故意也罷。這次教育部官員關於中小學教師漲工資的表態，恰好發生在教師節過後的第一天。這不免又讓人浮想連翩,過去，每年教師節前後，各地都會為教師們准備豐富多彩的慶祝活動，以體現對教育事業的重視和對教師的關懷。然而，教師節一過，就沒有多少人去關心教師，去重視教育了，某些領導甚至把在慶祝活動上對教師的親口承諾忘得一干二凈。教師們以前被忽悠多了，如今自然也像小品中的「范偉」一樣吃一虧，長一塹，對教育部官員的表態心存疑慮。

Ⅳ 江蘇省中小學教職工職工信息管理系統登陸密碼忘記了怎麼辦

讓管理員給你許可權改下

Ⅳ 江蘇省教師工作還存在不少問題主要表現在什麼地方

支持力度不夠大、質量水平不夠優、結構分布不夠好等。

在中國特色社會主義進入新時代的大背景下，面對人民群眾對公平優質教育的迫切需求，省教師工作還存在不少問題，主要表現在五個方面：支持力度不夠大，教師工作尚未置於教育事業發展重點支持的戰略領域，長期以來困擾教師隊伍建設的瓶頸問題沒有得到解決。

質量水平不夠優，教師教育體系有待完善，師范院校和師范專業建設滯後於教育發展，一些教師的思想政治素質、師德水平、專業能力有待提升，高校領軍人才相對匱乏；結構分布不夠好，中小學和幼兒園教師編制短缺與結構性矛盾突出並存，地區之間、城鄉之間、學段之間結構不盡合理。

管理機制不夠順，「放管服」改革仍未到位，教師准入、交流、退出等機制亟需健全和落實，教師專業發展通道需要拓寬；地位待遇不夠高，不少地區和學校沒有依法落實教師工資待遇，教師特別是中小學教師職業吸引力不足。

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江蘇省教師工作問題的相關內容：

1、師德師風成為評價教師隊伍素質的第一標准，師德師風建設長效機制基本形成，廣大教師爭當先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者、學生健康成長的指導者。

2、各級各類學校教師數量達到配備標准，滿足教育發展需要。教師學歷層次普遍提高，中小學骨幹教師隊伍和高校高層次人才隊伍逐步壯大，鄉村教師隊伍建設切實加強。

3、教師資格認定、招聘、退出機制不斷完善，職稱制度改革深入推進，符合學校實際的崗位管理制度基本建立，義務教育學校教師「縣管校聘」全面實行，高校用人自主權進一步擴大和落實。

Ⅵ 江蘇省南京市中小學教師的工資從哪一年開始大幅度漲的

江蘇省南京市的中小學教師的工資從2005年開始大幅度上漲

Ⅶ 為什麼江蘇宿遷小學教師工資如此低，江蘇省其他市的教師工資都多呢

跟地區的經濟水平有關。

目前江蘇中小學教師工資最高的是無錫，人均4.8萬。

其實月薪也就2000塊錢，一年也只有兩三萬，

但是，年終獎金發一兩萬，這才是關鍵。

Ⅷ 教育部關於中小學教職工工作量的規定

教師工作量制度是指高等學校安排並要求教師每年完成規定的工作量的一種教師管理制度。1955 年，中國高等教育部公布《高等學校教師工作日和教學工作量試行辦法》，規定各級職務教師的全年工作量定額。

1981 年，教育部發出《關於試行高等學校教師工作量制度的通知》，頒布《高等學校教師工作量試行辦法》和《高等學校教師教學工作量超額酬金暫行規定》。規定教師工作量包括；教學工作量（含教學法研究工作量）、科學研究工作量、實驗室建設工作量等。教師全年工作量按每天 8 小時，每周 5 天及每年校歷周數計算。

1985 年教育部《關於當前高等學校教師工作量問題的意見》提出：改革上述試行辦法，由各高等學校參照該辦法自行決定教師工作量的計算辦法及其定額，教育部不作統一規定。其他國家多無統一標准。有的由學校自訂標准；有的由學校在聘約中與教師個別約定；有的無成文規定，學校按一般慣例安排。

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為適應基礎教育課程改革的發展，全面推進素質教育，科學衡量中小學教師工作業績，促進學校管理和績效考核的規范化，根據《山西省人民政府辦公廳轉發省編辦、省教育廳、省財政廳關於山西省中小學教職工編制標准及實施意見的通知》以及基礎教育課程方案的相關規定，結合我省中小學實際，現就義務教育階段學校教師教學工作量參考標准試行如下：

1、小學：語文、數學每周14-16節，英語、品德與生活（品德與社會）、科學、體育每周16-18節，其他學科每周18-20節。

2、初中：語文、數學、英語、物理、化學、生物每周10-12節，思想與品德、歷史、地理每周12-14節，其他學科每周14-16節。

3、擔任班主任工作的初中、小學教師的工作量，按照教育部《中小學班主任工作規定》執行，即：「班主任工作量按當地教師標准課時工作量的一半計入教師基本工作量」。

參考資料

網路-教師工作量制度

網路-山西省義務教育學校教師工作量參考標准（試行）

Ⅸ 如何進入 江蘇省中小學教職工信息管理系統平台

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