中小學生早戀怎麼辦

Ⅰ 小學生早戀，家長該如何處理

學生早戀這種事情可大可小，可輕可重，家長知道後即使是生氣和憤怒，也不能用粗暴打罵的方式對待孩子，否則可能造成孩子心理方面的創傷，甚至以後對戀愛產生抗拒，這些都是有可能的。

我分享一個我曾經的同學談戀愛父母是怎麼處理的方式吧，但我分享出來並非讓大家去效仿，而是讓大家看一下家長對於孩子談戀愛的一種處理方式。
當時高一還沒文理分班那會，班上一個男生跟隔壁班一個女生談戀愛了，本來高中談戀愛可能也算不得早戀，可是在有些家長眼裡這就是早戀。當時我還不知道這個男生談戀愛的對象是誰，是放學一次偶然和女同學一起走，然後那女同學指著前面路上那女生說，那個好像是那個XXX的女朋友……當時也算是好奇吧，就湊上去問了，得到的結果就是的確是他的女朋友，後來也有加那個女生的QQ，但是由於不怎麼熟，大家也沒怎麼聊。
他們兩個好像也不想太多人知道他們談戀愛，讓我不要說，我也沒說過，不知道後來怎麼的就傳開了。他們當事人好像也不在意，說傳開就傳開了唄。後來他們雙方父母也知道他們談戀愛，也不反對，發展久了女生竟然搬到男生家裡去住，雙方家長對此還是贊成的！得知後我也是很震驚的！高一兩個人就住一起了！
那女生說兩個人睡一張床，但其實什麼都沒發生過……呃，最起碼我還是信的，別人怎麼看我不知道，但我覺得他們的確還沒那麼離譜。他們說這個事情不想說出去，沒想到那女生嘴也不牢，直接跟她班上女生講了……我瀑布汗-_-#
後來我也沒跟他們有什麼聯系，不過兩個人後來分手後，又另結新歡……嗯，看來彼此還是很放的下的……
不過就他們父母的做法應該算得上很開放的，倒不是說倡導所有的父母都開放成這種程度。（說句難聽的，要是我的女兒兒子是我上述兩位同學這么做，我肯定打斷他/她的腿。）只是很多時候孩子的早戀要辯證去看待，青春荷爾蒙躁動也不是控製得了的，關鍵是不能暴力相待，循循教導，溫柔相勸……無論怎麼做，都不能不給孩子留面子和傷了孩子的自尊心。

Ⅱ 小學生早戀，家長怎麼辦

1.在教育早戀的孩子的過程中，家長要表現得尊重理解孩子；2.你可以用緩和的方法教育孩子；3.家長需要教育孩子應正確處理男女生的關系，要建立積極向上、健康的異性關系。

在教育早戀的孩子的過程中，家長要表現得尊重理解孩子，把握好和孩子的談話方式，不斷體現「以孩子為中心」，充分發揮孩子的主動性。根據孩子的特點，採取不同的策略。但在這個過程中，作為家長的要注意教育方式，不要讓孩子覺得您是在拆散他們。要讓孩子覺得您是在幫助他（她），讓孩子對自己戀愛問題的認識。

你可以用緩和的方法教育孩子。並不是說所有的早戀都是有害的，只要早戀處理得好，可以產生「合動力」。這樣情況下不但不影響學習，而且成績會有更大的進步。但如果你處理不好，是會嚴重干擾到學習的，因為當您早戀了，你的心就會不由自主的想起他（她），由於你整日想著自己喜歡的那個人，自然你也就沒什麼心思去學習了，覺得生命中只要有他（她）就行了，上課的注意力也就難以集中了。

讓孩子自己清楚地認識到早戀的危害，用理智來戰勝這不成熟的感情。
每個步入青春期的少男少女，隨著生理的逐步成熟，會對異性同學產生興趣，並希望了解他們，與他們交往，這是一種正常的心理現象。要教育有早戀念頭的孩子不要過分地敏感，不要以為異性對你好一點就是愛上了，也不要動不動就向人家表達愛。家長需要教育孩子應正確處理早戀和男女生正常交往的關系。是要建立積極向上、健康的異性關系。

Ⅲ 小學生早戀怎麼辦

絕大多數早戀的小學生都有家庭的問題，所以對於孩子發生的早戀行內為，家長首先要容做的不是盲目的批評和訓斥，而應該進行自我反省，是否經常和孩子溝通，是否給予了孩子足夠的尊重和溫暖。家長應積極與孩子進行情感交流，耐心傾聽孩子的述說。要教孩子自尊自愛，區分友誼與愛情的關系。

Ⅳ 初中生早戀怎麼辦呢

如果孩子零花錢的花銷突然開始增多，無時無刻抱著手機聊天，和女孩子之間的關系日漸親密，而有一天從其他同學那裡得知孩子正在談戀愛，您會有什麼樣的反應？孩子早戀了？您會驚慌嗎？會去批評說教孩子嗎？會去強行阻止孩子戀愛嘛？如今大部分家長都已經到了一個談「戀」色變的地步，一說到孩子可能戀愛了，很多家長就慌了神，到處求助孩子早戀怎麼辦。
所謂早戀，也稱為青春期戀愛，它的戀愛主體是青春期男孩女孩。早戀在中國帶有被長輩否定的感情色彩。調查顯示，中學階段大多數人都有情感歷程，主要表現為暗戀或單相思。
康菲特青少年成長中心調研曾對300名青春期男孩進行初戀發生時間的調查，在有戀愛經歷的被調查者中，初戀發生時間：在小學的佔11%；在初中的佔48%;在高中的佔28%;在大學的佔10%;工作以後的佔3%。
從上述材料可以看出，青春期男孩的初戀發生在青春期的數目並不少。那麼是什麼原因促使青春期男孩發生早戀呢？
第一，青春期性生理和性心理發育
進人青春期的男孩女孩，隨著生理的發展開始產生性意識。他們對異性間的交往開始變得很敏感，異性生活中的一舉一動都能引起他們的注意。在眾多的男女共同交往中，逐漸由對群體異性的好感轉向對個別異性的依戀，形成一對一交往的行動，即產生早戀。
第二，青春期教育的缺乏
青春期如何進行健康的異性交往，如何正確區分友情與愛情，與異性交往的行為規范如何，青少年缺乏這些知識，叉無行為規范訓練，客觀條件往往也造成與異性交往的阻力，缺乏與異性朋友建立純真友誼的條件。
第三，青少年獨立意識的作用
他們對成人世界盲目嚮往和追求，以為能戀愛就代表自己的成熟，而忽視了自身心理素質的培養、鍛煉和提高，是缺乏理智的表現。
第四，學校中一些因素的影響
例如，班委會成員因工作上接觸的機會多，往往被雙方的工作能力和性格特點所吸引；也有的同學學習壓力大，為了緩解壓抑尋求刺激；有些同學厭惡學習，所以把精力轉移到對異性的追求上，來填補精神上的空虛；學校里其他同學公開的早戀誘惑等，都是促使青春期男孩早戀的因素。
第五，家庭因素
青春期男孩早戀與家庭有著密切的關系。有的青春期男孩父母離異，使其缺乏家庭的溫暖；有的青春期男孩缺少來自爸爸的正確的性教育，無法正確處理與異性的關系；有的青春期男孩經常看到父母不避諱自己蒔過分親昵，對與異性接觸產生渴望；有的爸爸對青春期男孩所看書籍、影視節目等不加限制；有的爸爸對青春期男孩與異性交往沒有正確的引導，這些都是促成青春期男孩早戀的因素。
那麼孩子早戀怎麼辦呢？康菲特青少年成長中心朱老師指出：我們父母千萬不可強行阻攔或言辭批評，本身青春期的孩子叛逆性就特別強，如果我們一味阻止，孩子不但不會接受相反可能會變本加厲。那麼面對青春期的孩子戀愛情況，更多的我們需要給到孩子足夠的情感陪伴和正確的引導，認同和理解孩子之所以會戀愛是因著青春期的生理和心理特點，同時教會孩子在兩性關系中如何保護自己和孩子共同去討論在這個階段戀愛對孩子的生活、學習成長的利弊，讓孩子自己清晰的認識早戀，進而合理的處理。

Ⅳ 面對小學生早戀怎麼辦

現在的小孩子就是比我們那會成熟的多,主要是身邊的人,事,物對他們幼小的內心靈有過多的影響啊! 容這不能怪小朋友們,家長也不要太著急 如果是我的孩子早戀了,那我就要同他(她)長談一下了;如果是小學生呢,似乎有些讓人吃驚,因為年齡實在是太小了,他們哪裡懂得什麼叫愛情啊;無非是跟著每天晚上播放的電視劇學著做了; 只要對方是長的漂亮,或者行為很俠義,那一定是異性追捧的對象了,只是好感罷了,漸漸的長大了就會覺得自己很幼稚了; 做家長的要明確認識到孩子並不是罪惡的,更不要刺傷他們的心靈,這並不代表是嬌生慣養了,只要跟孩子講清楚,什麼是對,什麼是錯,為什麼說是錯,錯的後果是什麼?!什麼是愛,如何去愛?將來如何去挑選真正的愛! 我覺得孩子會明白的!

Ⅵ 小學生早戀怎麼辦

不必太花心思，我也是小學生，我的情況跟你一樣。首先控制自己，盡量版不要跟他靠的太近。他喜權歡你說明你討人喜歡，你喜歡他說明他有好的方面。最好不要傳紙條，如果收到嚴禁交給老師，這樣對方自尊心會受到傷害。最好的方法就是回復，告訴他你們是異性，不能接觸緊密。而且最重要的是學習，現在早戀會毀了前途。以後大學畢業了誰還管得了你談戀愛，所以現在就開始控制自己不再跟異性接觸。我有個同學就這樣挨老師發現了打電話告訴家長，很慘的！希望我的話對你有幫助！

Ⅶ 小學生早戀家長怎麼辦

與其拿家長的權威征服他，還不如做孩子的朋友，旁敲側擊的問他的想法，或者是經過一些小事情告訴他大道理。多關心你的小孩子吧~懵懂的青春期誰也會有，家長溫和的告訴他該怎麼做，怎麼走出這個誤區就好了~小孩子很單純的。。。

Ⅷ 小學生早戀怎麼辦

如果說初中對於孩子的問題中，早戀絕對佔有了很大一部分比重，絕大數家長面對孩子早戀都是保持著強硬的態度，但是這種方法是不可取的，面對孩子早戀問題我們更應該去給孩子相應的愛情教育。

愛情教育不僅僅是面對「早戀」的一種積極有效的辦法，它還有更多更深遠的意義，它不是去教孩子們如何談情說愛，而是教孩子們如何在做人的過程中去擁有人世間這份美好的感情，去獲得幸福的人生。

如果我們希望孩子們有著健全的人格，高尚的情操，那我們就不是簡單地去阻止所謂的「早戀」的發生，而應該熱情地去面對孩子們這個時期出現的情感困惑，引導他們去思考愛情這樣一個嚴肅的情感課題。

早戀的原因

早戀的原因分為很多種家長們只有了解孩子早戀的原因才能對症下葯。中學生「戀愛」現象的發生既有當代青少年的生理、心理發育提前的原因，也有社會環境的各種刺激在起作用。

從對中學生戀愛態度和經歷的一項調查中發現，承認談過戀愛的學生中，三項主要原因為：

（1）在感到心靈空虛時需要有人陪伴

（2）優秀異性某方面的自然吸引力

（3）為了更好地了解另一個人。

較次要的動機包括「對異性的好奇心」、「學會如何與異性相處」。此外還有少數人有下列動機：「追求刺激」、「享受人生」、「表現自己能夠吸引異性」、「希望擺脫父母的控制」。

從少男少女們自身來看，他們投入「戀愛」的情感因素多數較為純真，較為單純，這種單純性與他們自身的經歷、知識、生活經驗和社會經驗有著極大的關系。他們不懂得什麼是真正的愛情，多數只是把男女之間的異性吸引以及青春期特有的對異性的性沖動作為愛慕的因素，把這些當作愛情來對待。

此時，他們很容易沖動，往往當異性傳遞過一個「多情」的眼神，一個紙條，一次網上聊天，一次偶然的接觸等等都會為之動情，並產生「愛」的沖動，開始談情說愛。

不能否認，有少數比較早熟的青少年已經有了真正的戀愛意識。許多人在日常生活中提到交異性朋友的目的是想尋找精神寄託，尋求溫暖，避免孤獨，為了有個人訴說心中的苦惱等等。即使是這些真正有意識的人也極少考慮到結婚或尋找終身伴侶。

早戀的心理

青春期生理發育誘發嘗試心理

隨著青春期的到來，中學生對異性的生理結構和情感世界有一種神秘感，試圖通過與異性的交往來了解，有時雖偶爾有性的沖動，渴望接觸異性的身體，但並一定能付諸實施。這種更多停留在精神層次上需求，是柏拉圖式的。很多中學生抱著「與其不試而放棄，不如試過再失敗」的心態，渴望著走進異性生活的天地。

互相欣賞的愉悅心理

中學生處於生理、心理發育的重要階段，是生理和心理各方面平衡綜合的發育時期。產生於男女生之間的相互欣賞和好感是一種很平常的生理和心理反應。一個有氣質或有才華的人無論在誰的眼中都是可愛的。

這也是校園里那些「是非」比較多的總是相對出色的學生的原因。相互欣賞的男女同學之間，本應將友誼的酒釀得更加醇厚一些，但由於自製能力差，個體意識漸強很容易局限於兩個人的小圈裡，從而使群體意識減弱，出現脫離群體的傾向。

尋找精神寄託的迴避心理

當代中學生最缺少的是理解，知識經濟時代帶來的全方位競爭，使一部分學生在貧困、富裕的兩極生活中，在沉重的學習負擔中，在頻繁的人際交往沖突中，在家長一味地望子成龍成鳳的企盼中，在離異家庭或特殊組合的家庭的冷漠情感中，在個別教師的偏見中，承受著大人們難以想像的心理重荷。

這部分學生生活中屢受挫折，又得不到正確、及時地引導和幫助，其中的少數同學便「明修棧道、暗渡陳倉」迴避現實中應盡的責任，從選擇異性朋友中填充內心的空盪，在異性朋友的「避風港」中找回自己的失落，精神的寄託。

家長在了解到孩子的早戀情況以後，要做好自我心理調適，要加強對孩子的指導。做到沉著審慎，不急躁訓斥；能夠正視早戀，以冷靜的心態分析孩子早戀的原因；要以平等、真誠、信任的態度對待孩子，多尊重、關心、理解孩子。