實驗小學很

Ⅰ 大理州實驗小學很有名氣嗎

大理師范附小創辦於1959年，是白州唯一的一所省級實驗小學，2005年8月12日更名為大理州實驗小學。學校版佔地權面積12800平方米，校舍建築面積5000多平方米，現有18個教學班，在校學生1200多人，其中白族學生佔60％。
辦學目標明，育人環境優；教師隊伍素質好，教育教學質量高；學生學習負擔輕，學習能力強是大理州實驗小學的三大特色。學校確立了「以素質教育為中心，以教育科研為先導，以教師隊伍建設為基礎，以學生全面發展為目標」的辦學思路，提出了「樹三風」、「創三優」、「爭一流」的奮斗目標，創建了優美的育人環境。學校現有的35名教師中有特級教師3人，小學高級教師23人，大專以上學歷24人。教師在各級教育刊物上發表論文300多篇，獲市級以上獎勵200多人次。四十多年來為國家培養畢業生6000多人，每屆畢業生均以學習成績名列前茅、德智體全面發展收到好評，以能力強、後勁足受到各中學歡迎。
還行吧在當地可以的，
謝謝請給我一個好評

Ⅱ 英德市實驗小學怎麼樣

英德最好的小學教育。
公立學校多的是，教育的師資平均較少，導致老師根本關心不到孩子。
我讀沒讀過實驗小學，我讀的是她的前身：英成書院。
當年班上的同學只有21位。
裡面有第二課堂等可選的課程，這些教育對孩子的成長很重要，我現在在讀大學，體會特別深刻。

Ⅲ 羅田縣實驗小學很難進嗎我不是城區戶口，也沒有買房要怎樣進羅田實驗小學

不是城區戶口，
沒法進羅田縣實驗小學。
可詢問教育局。
教育局的說法解釋是最權威的。

Ⅳ 北京師范大學實驗小學聽說很難進，兒子今年就要幼生小，誰有這方面的經驗傳授一下，急！

我是六年級的同學，剛回國在倒時差，因為我愛我的小學，所以幫忙宣傳一下。要注意的是我們還有一所冠名小學，叫北京師范大學奧林匹克實驗小學，我們是兩所學校，分屬兩個機構，我們是北師大的，而他們可以說是私營的。教學方面當然還是我們好啦。關於師大弟子的問題是這樣的，因為是直屬北師大，所以北師大子弟只要能交20萬左右的贊助費理所應當的可以上嘍！當然比重與社會上的還是很少的。北京師范大學實驗小學是全國先進的國營好小學，別看知識方面的成績可能在全國不太好。可是這所小學倡導的是樂學會學，並非中國式死讀書，而是啟發式教育，課業不重，更讓孩子能夠動手與動腦，作業都是偏向於思考與實踐類的，能夠給孩子正確的引導，當然好小學有好同學，我的同學們都很不錯，有良好的家教，這也是人際交往的最好的幫助。老師當然就不用說了。關於幼升小這方面你可以聯系學校，進學校講明了只有兩種方式：1、師大子弟2、有相關關系，每年名額都會嚴重不足的。下面我把我們學校的一些現況：現在我們學校在進行C樓加固，所以美術教室（由於臨時教室有些少，高年級現在教室里上），音樂教室，圖書館（擁有閱讀區和電子區在所有小學中藏書量也是名列前茅）暫時先搬離出，我估計明年應該正常恢復了，另外現在A樓2層還在建一個由三星公司贊助的電子體驗室。新一年級由於更新關系現在只收不到8個班，每班40-55人，像我們這一屆（2007）是8個班，每班40-42人，全部也就400人左右，一年級使用BD樓，二年級使用B樓，三年級使用B樓，四年級使用AB樓，五年級使用A樓，六年級使用A樓。條件D＜B＜A（A樓2006年才使用）學校共有計算機教室、美術教室、音樂教室、科學教室、圖書館、

三星電子體驗室等特殊教室，正常教室共有42個，在籍學生1726人，教職工110人（數據統計截止2012年9月22日）如果還想知道些什麼可以聯系我[email protected]三年級到現在我一共拍了我們學校生活的照片至少得有三千張了，我可以詳細介紹給你。

Ⅳ 為什麼很多小學叫實驗小學

實驗學校顧名思義就是會使用更多新的教學方法和培養模式。相比很多傳統模式的學校，大多實驗學校會在上課模式、教材選擇等方面有更多新的嘗試和改革。學校和老師都會投入更多的精力和時間，效果大多不錯。

實驗學校設立的本來之意，是為了設立教學改革窗口，負責探索、引領一個區域的教育教學改革方向。上世紀六十年代，就有不少地方設立了實驗小學，但實驗中學很少。到了恢復高考後的八十年代，國家、社會對教育愈發重視，設立實驗學校的地區越來越多，實驗中學也開始多了起來。

(5)實驗小學很擴展閱讀

實驗學校可以追溯到大概上世紀六十年代初的時候，新中國成立之初，國家發展的每一個方面都需要大量的人才，而學校就是一個出人才的地方，學校教育就需要足夠的重視，如何才能夠更好地培養高水平人才至關重要。

這時候，中國學習蘇聯的教育制度，也就是「十年一貫」的制度，所謂的十年一貫就是小學五年制，中學五年制，而施行這些制度的正是應時成立的實驗學校，不過也有很多實驗學校並沒有實行這種制度，比如北京，只有兩所學校實行這種制度。

但隨著之後中蘇關系惡化，當時秉持著「敵人贊成的，我們反對，敵人反對的，我們贊成。」的原則，這種十年一貫的制度就被推翻了。不過實驗學校還是保留下來了，之後的許多課程改革、師資改革等等，大部分也都是從實驗學校開始看展的。

多數實驗學校擁有政府的大力支持，學校的師資力量比較強大，設備也相對比較完善，很多教學理念都是比較先進的，所以實驗學校給人的第一印象就是比普通的學校要好。

Ⅵ 我女兒明年要上小學了，我想問一下蘇州的市實驗小學好還是滄浪實驗小學好

呵呵，比我晚一年，今年我兒子剛讀小學，一開始也跟你一樣，糾結啊，到處找人，說說我了解的一些情況，供你參考；

首先小學是不排名的，但一般人的心裡還是把它們分成幾個等級(咱只說公立的，對私立的沒研究，主要是學費太貴，讀不起，就算進去了，學生之間自覺不自覺的攀比，也吃不消啊）；
一般人認為普通的小學沒有實驗小學好（這也不一定，一些小區的學校成立的時間不長，而且小學主要是打基礎，好壞很難衡量，要進行數據跟蹤比較，沒有幾年十幾年比不出來，現在的這種說法還是靠口碑，每個家長對學校的看法也不一致，小學成績好不帶代表什麼，大家都知道小學主要靠強化，多做做試題，成績不會差到哪裡去的,呵呵，走題了）；實驗小學也各有特色（個人對特色也沒啥看法，每個學校的校長總要搞些特色，找幾個學習，強化一下，跟整體學生的關系感覺不是特別大，當然，您的孩子有某一方面的天賦不在此列）；市裡有市級的重點學校如：市實小（新蘇實小也很強，就讀的一般都是當官的孩子,不是地段的，或關系太硬的，也不建議讀）；每個區也都有自己的重點學校，如滄浪的滄實小,平江的平實小等；

先說市實小：市實小和新蘇實小據說是蘇州市區最好的小學了，但今年市實小搬遷擴大了，十幾個班級，每個班級都要五十幾個人，教學質量能否象以前一樣就要等待驗證了；
滄實小也很不錯的，屬於滄浪區的重點實驗小學，哪個好，要你自己看了，個人認為路程的遠近和接送也是重要的考慮因素；

個人認為如果地段的學校不太差的話，也不必千方百計進好學校，畢竟孩子小，而小學要風風雨雨堅持六年呢！小學階段主要是打基礎，要培養孩子良好的學習習慣，這需要老師跟家長的共同努力，可能家長平時付出的會更多些，而不要想著進個好學校就萬事大吉了；特別開始教改，老師也開始流動，進了所謂的好學校也不一定就能進到好班級，遇到一個好老師比進一個好學校更重要；

呵呵，我兒子今年上的小學，一開始也是糾結的不得了，到處託人，最後還是讀的地段，孩子上學後越來越覺自己的決定是對的：
市實小贊助費一萬二，地段一分沒出；
市實小一個班級五十幾個人，老師分給每個孩子的精力能有多少？地段一個班級四十人不到，上課發言的機會應該比大班要多一些吧；
路程：市實小大概一刻鍾左右，地段五分鍾，准備三、四年級後讓小傢伙自己去學校了；
所謂素質教育，感覺每個學校都差不了多少，關鍵是培養孩子對學習興趣的，現在的學校也挺注意的，兒子每天都是開開心心的去學校；
孩子能否成材是多方面的因素，孩子有一個良好的心態，有要好的夥伴，能每天認真的完成老師的作業，每天開開心心的去學校，我覺得目前就已經夠了，以後...，以後就靠他自己吧；

僅供參考；

Ⅶ 聽說實驗小學老師收禮很嚴重，是真的么

聽說的話，應該至少有一部分是這樣，現在尤其是小學啊，風氣很差的。要命，都是一幫半大的孩子出來教書，很物質的。