中小學督導評估

⑴ 順德區有哪些私立小學

有廣東順德嘉信西山小學、順德第一中學附屬小學、北外附校三水外國語學校、廣東實驗中學順德學校。

1、廣東順德嘉信西山小學

德勝小學原名「嘉信西山小學」，是順德德明教育投資有限公司興辦的民辦小學，於2002年9月開辦，2015年9月1日更名為順德德勝小學，與順德德勝幼兒園、廣東順德德勝學校在順德新城區形成一條龍的優質教育。

辦學十三年來，全校師生共同努力，齊心打造了順德教育的新品牌，於2005年11月晉升為「廣東省一級學校」，2008年5月被評為「全國民辦先進學校」。

2、順德第一中學附屬小學

廣東省佛山市順德本真未來學校是由「佛山市新德業置業投資有限公司」與「順德一中」於2001年1月聯合興辦的一所全日制寄宿學校。

3、北外附校三水外國語學校

北外附校三水外國語學校，由北京外國語大學及其直屬的北京市北外附屬外國語學校提供品牌、師資、管理支持，由佛山市順德區志毅雅典投資有限公司興建，是一所集幼兒園預科、小學、初中、高中於一體的寄宿型外國語學校。

4、廣東實驗中學順德學校

2008年5月，由廣東東逸灣教育投資有限公司與廣東實驗中學強強合作創辦的廣東實驗中學順德學校。學校佔地面積190畝（中學部150畝、小學部40畝），是一所小學、初中、高中為一體的學校。

(1)中小學督導評估擴展閱讀

廣東順德嘉信西山小學於2004年被評為「佛山市一級」學校，2005年通過「廣東省一級學校」評估驗收，2007年被評為「順德區首批『十佳』民辦學校」，2008年被授予「中國民辦教育先進學校」、「全國書法教育先進學校」稱號，2009年被評為廣東省「書香校園」。

順德第一中學附屬小學2002年被大良宣教文衛辦授予「環境教育先進單位」；2002至2006年連續五年被順德區教育局授予「衛生先進單位」；2002至2006年連續五年被大良教育工會授予「先進工會」「先進職工之家」；

2002、2005、2007、2008年四次被順德市教育基金會授予「順德市先進學校」；2002年至2007年連續六年被大良街道評為「教學成果A級獎」；2005、2006年連續兩年被大良街道評為「德育先進集體」。

⑵ 廣東省教育督導評估中小學五年保留率是如何統計的

小學五年保留率=五年級的學生數/該年級入小學一年級時的學生數×1OO％

⑶ 中小學體育工作督導評估指標體系評估表怎麼填

上網查「中小學體育工作督導評估指標體系評估 」

⑷ 通遼市哪所小學比較好（100分求助）

通遼市實驗小學 （原哲里木盟實驗小學、通遼師范附小）始建於1957年，現有教職工165人，教學班49個，學生人。學校佔地2.3萬平方米，現有建築面積9600平方米。有本科學歷的教師22人，占教師總數的18%。自治區教學能手24人，佔20%。小學特級教師3人。在職攻讀教育碩士1人。
經過幾代學校領導和教師的努力，學校辦學實力不斷增強，為上一級學校輸送了一批又一批合格又有特長的學生，並形成了自己鮮明的辦學特色。
一是形成了正確的辦學思想與原則。早在二十世紀八十年代，就提出了「開發智力培養能力，減輕負擔提高質量」的全面發展的辦學思想。進入九十年代，又提出了「分層教學，全面發展」的辦學思想。所有教學班都採取了分層教學的方法，將班級學生按照個性差異分成三個層次，編成序號進行分類指導，提出了「面向全體，分層教學，各有所得，全面發展」。進入二十一世紀，學校強化了素質教育的落實，提出了「實」（強化教學常規的落實；淡化名利思想；深化教職工職業修養；細化辦學目標）、 「新」（教育觀念上新、教育內容上新、教育活動上新、教學手段上新、校園文化建設上新）、「活」（管理上活、教學上活、學習上活）、「全」（全面落實素質教育、全面提高教師素質，全面提高教育質量）的辦學思想，學校各方面工作又有了新的長足的發展。
二是構建了較為科學的管理體系。學校在通遼地區率先實行了學校內部體制改革，目的是解決「干多干少、干好乾壞、干與不幹一個樣」的問題；啟動「競爭、激勵、約束」三個機制；完善「校長責任制、職工聘任制、校內結構工資制」三項任務；達到了「有效控編、調動教職工工作積極性、提高管理和辦學效益」三個目標。
學校現在實行年級組（處室）兩級管理，推行了「統一領導，分層管理，條塊聯動，以塊為主」的管理機制。轉變了處室職能，使處室成為校長對年級組布置工作，檢查評估督導的機構，使年級組成為一級強有力的管理實體，減少了工作運行中的中間環節，理順了各部門之間的管理關系，促進了學校管理整體效能的提高，使工作運轉更加協調、靈活、高效。
為使學校在教育思想、教育管理、辦學模式、學生素質、師資水平、教學設施方面在原有的基礎上再向前推進一步，學校於2003年又制定了五年發展規劃，提出了八大工程建設規劃：（1）師培工程。從思想素質、學歷水平、業務能力三個方面對教師自身素質提高提出了要求。（2）生源良性循環工程。實行彈性招生辦法，嚴控班額，加強學校教育。（3）課程建設工程。加強校本課程的開發，形成體系。（4）特色工程。第一是在學科建設上形成特色；第二是在師資隊伍建設上形成特色；第三在課外活動上形成特色；第四在學校建設上形成特色。（5）德育工程。首先是加強學生習慣教育；其次是強化校風建設；第三是加強心理健康教育。（6）教科研工程。達到人人有教改項目，人人會寫教學總結與論文。（7）合力工程。構建社會廣泛參與的辦學模式。（8）更新教育設施工程。建校園網。目前，「八大工程」業已啟動，並呈現了良性循環的局面。
三是形成了卓有成效的教育教學工作模式。
四是實施「科研興校」戰略。1985年以來，學校先後承擔了國家教委教育科學「七五」、「八五」、「九五」規劃重點科研課題的研究任務和自治區小語整改實驗任務。其中，「七五」項目獲課題實驗優秀集體獎；「八五」項目獲得課題實驗階段成果二等獎；「九五」項目通過總結鑒定驗收。「小語整改」一直在進行之中。自2002年起，學校開始承擔課程改革實驗工作。目前，課程改革正深入開展，學校多次對外承擔大型公開課，多次召開有兄弟學校參加的課改研討會，多次聘請專家來校講學、指導課改工作。
通遼市實驗小學 是一所有著悠久歷史的學校。幾十年來，學校榮譽碩果累累。近幾年來學校黨支部多次被上級黨委授予「先進基層黨組織」和「建功立業」先進集體榮譽稱號。學校先後被上級政府和教育主管部門命名為自治區義務教育示範學校，通遼市電教試點學校、實驗學校；自治區電教實驗學校、自治區首批掛牌優秀電教實驗學校；國家教委電教委員會「千所」現代教育技術實驗學校，並分別被原哲里木盟教體局、自治區教育廳評為電化教育先進集體，少先隊工作五次被團中央評為全國「紅旗大隊」。

通遼市明仁小學
通遼市科爾沁區明仁小學始建於1948年，為紀念在解放戰爭期間犧牲的「遼吉功臣」呂明仁烈士，於1951年命名的「明仁小學」。
學校現有教學班級57個，學生4000餘人，教職工170餘人，黨員教師46名，現有教學樓兩座，總面積近萬平方米。

多年來，明仁小學在上級黨政領導的親切關懷和指導下，經過幾代人的努力，學校先後被評為「全國德育先進校」、「全國精神文明創建先進集體」、「全國未成年人思想道德建設工作先進集體」、「全國紅領巾師范學校」、「全國紅旗大隊」、「全國群眾體育先進集體」、「全國現代教育技術實驗學校」、「自治區義務教育師范學校」、「自治區文明學校」、「自治區愛國主義教育基地」、「自治區級綠色學校」、「中華版畫之鄉的教育基地」、「全國小記者培訓站」... ...。
近年來，學校把「以人為本，實驗創新，求真務實，崇尚一流」作辦學理念，著力把明仁小學辦成高質量、高效益、有特色、有示範功能的全市、自治區、全國聞名的一流小學，讓明仁小學成為「育人的搖籃，名師的沃土，科研的基地」。堅持「科研興校」的戰略，大力推進有特色的學校現代化進程。在教育教學活動中，注重整合、優化各種教育因素，形成教育合力，促進學生生動、活潑、主動、全面發展。
已有60年發展史的明仁小學，擁有一支朝氣蓬勃強有力的領導集體和一支高素質、結構合理的教師隊伍，擁有符合培養新世紀新型人才需要的現代化教學設施，擁有一整套科學高效、靈活的管理體制。
為了實現上述目標，我校領導帶領全體教職工，在教育改革的大潮中不斷的探索，用閃光的智慧、無私的奉獻，為孩子們的健康成長，開拓出一條面向未來，充滿陽光的大道

⑸ 撰寫中小學督導評估報告需要注意哪些事項

：黃土來梁子初級中學關於迎接自省政府教育工作綜合督導評估 實施方案 按照河北省人民政府對縣級政府教育工作督導評估的總體安排，2012年上半年，省政府將對我縣教育工作進行督導評估，為進一步提高我校整體教育工作水平，增強學校辦學軟實力，高標准...

⑹ 最新論文：淺談小學語文閱讀教學中如何引領學生

教課文 明顯是局限於某一篇文章，著眼於一篇文章的話，可能忽視教育本身專。

教語文 思維范疇更屬大，廣度更高。選定的篇目本身就是一些優秀的文章，而由點及面，由一篇文章的教學引發學生對此類文章的思考，進而舉一反三，逐步形成自己處理文章的能力，這才是語文教學的初衷。

⑺ 什麼叫階段性總結報告

是指一個階段的會議領導同志對會議召開的情況和會議所取得的成果進行總結的陳述性文件。

總結報告是會議領導同志對會議召開的情況和會議所取得的成果進行總結的陳述性文件。總結報告一般包括以下幾個內容：會議的性質、會議的進程、會議取得的成績和存在的問題、會議提出的下階段任務、對與會人員的要求、對大家的號召。

總結報告一般由標題、正文、結尾三部分組成。寫總結報告時應注意明確目的，突出重點，切不可面面俱到，要鼓舞人心，富有號召力。

(7)中小學督導評估擴展閱讀：

總結報告注意事項：

1、總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環境和基礎等進行分析。

2、成績和缺點。這是總結的中心。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪些方面，是什麼性質的，怎樣產生的，都應講清楚。

3、經驗和教訓。做過一件事，總會有經驗和教訓。為便於今後的工作，須對以往工作的經驗和教訓進行分析、研究、概括、集中，並上升到理論的高度來認識。

4、今後的打算。根據今後的工作任務和要求，吸取前一時期工作的經驗和教訓，明確努力方向，提出改進措施等。