小學生的皮

① 特別調皮的學生怎麼管

一是要誠心。每一個學生都有自尊心，都想得到尊重和認可。所以老師和家長們在和學生的相處過程中，首先要真誠的和學生交心，得到學生的認可，得到學生信任，探到學生內心深處。盡量對學生全面了解，假如最了解學生的不是學生的老師，那老師就不是稱職的老師。

二是要細心。傾聽學生的每一句話，捕捉學生每一個動作，發現學生每一個動向。並且和孩子相處時，要認真考慮自己的言行，身教與言傳並重。

三是要狠心。定下的制度計劃要不折不扣的完成。允許孩子犯錯誤，但不允許經常犯同樣的錯誤。一但出現這種情況，不能心慈手軟。雖然現代教育不提倡體罰，但有時侯還是管用，當好話一籮筐大道理一大車還不奏效時就該考慮了。但要有分寸，臉、頭是千萬打不得，氣勢要大，下手要輕。最好的部位是屁股，巴掌、擰都行，既要達到目的，又不能傷害孩子。

四是要耐心。小孩子玩性大，自製力差，易反復。教育孩子不是老師和家長們一朝一夕能夠完成的，所以老師和家長們一定要有耐心，靜下心來堅持不懈，搞持久戰。

五是要全心。記得有這樣一句話「老師用心血哺育成長」，的確如此。其實作為老師，奮斗一生大部分還不是為了自己的學生能夠健康成長，因此為了孩子要盡可能的多在孩子身上下點工夫。只要全身心地投入到孩子身上，就會成功的。

② 小學生包書用的塑料皮，含有害存份嗎

圖案花哨的復塑料書皮隨著新學年制開學而被眾多中小學生爭相購買，有學生一買就是七張。成都市質檢院包裝產品檢測中心傅主任介紹，塑料書皮不易降解，用舊丟棄會對環境造成污染，而且塑料產品在生產過程中會使用一些輔助原料，某些產品如果不按照標准生產，可能會存在鉛等有毒有害物質超標，娃娃長期接觸不合格的塑料書皮可能會危害健康，建議學生盡量少用塑料書皮。

③ 小學生書皮都是哪種尺寸的

小學課本一般一共兩種規格：

一是寬15厘米，高20.5厘米，二是寬21厘米，高30厘米。根據這專個尺寸購買屬即可。也可帶著書本購買；

時下的書皮, 有硬皮(hardback)和 軟皮( paperback). 但亦有其他形式。

硬皮(hardback), 泛指書皮厚而硬, 大小和書頁不同. 書皮的材料, 通常是用再造紙壓制而成, 外麵包以其他紙, 用以修飾.

軟皮( paperback), 泛指書皮溥而軟, 大小和書頁一樣. 書皮的材料五花八門. 現今的軟皮書, 通常都帶點膠質, 以加強保護.

一般的課本都是固定尺寸，也可自己動手製作書皮，比較有成就感，還環保，節約資源。

(3)小學生的皮擴展閱讀

書皮又稱裝幀，裝幀（bookbindingandlayout）一部書稿在印刷之前，對書的形態、用料和製作等方面所進行的藝術和工藝設計。

(1).用厚紙、布、絹、皮等做成的書籍的最外面的一層。線裝書可在上面貼書簽；新式裝訂的書刊一般是把書名、作者姓名等印在上面。

(2).為保護書，在書籍最外面再包上的一層紙或布。

參考資料

網路-書皮

④ 小學生手脫皮是怎麼回事

1．要盡量避免精神緊張和情緒激動。朱大夫說，手掌脫皮確實有些煩心，特別回是女士很注重手答部的護理，但煩躁並不能解決問題，反而會加重病情。所以當脫皮有些瘙癢時，可適當應用鎮靜劑或抗組織胺類葯物來穩定情緒。

2．盡量減少接觸鹼性物質。朱大夫說，鹼性物質會造成脫皮或使脫皮加重，所以，對季節性脫皮患者，應盡量減少接觸鹼性物質。如接觸洗衣粉最好戴上手套，盡可能選擇鹼性小的香皂或洗手液。

3．朱大夫特別強調，要讓脫皮自然脫落，不要去夯姑揮型耆??氳慕侵什悖?悅庖?鶥弁礎⒊鮁?蚋腥盡H縉し艚侵試齪癲⑶矣行×芽冢?捎?0％尿素軟膏。

4．另外，可擦抹一些硅霜或魚肝油軟膏，起到潤滑和保護新生長的表皮的作用，也可適當服用些維生素C等葯物。

⑤ 如何管理好調皮的小學生

活潑好動是小孩子的天性。我們一方面要好好保護學生的這種天性，另一方面也必須約束小學生，讓他們去學習。所以，我們要讓學生在一個比較安靜的環境了，把最基礎的作業完成了。對此，結合我以前所管教的小學生方法，給點建議：

首先，把輔導班裡的學生，只要是來寫作業的，就把它們放到一個班裡，免得打擾到其他上課的學生。因為這個班的情況和其他的班的情況有所不同，他們來自各年齡階層，因此他們各有自己的特點，例如：一年級的學生剛上學校，還不懂得學校的紀律，這就需要老師經常去提醒他們，必要時要結合批評教育；二三四年級的學生知道要遵守紀律了，但是同時也因為呆的時間比較長了，所以就會找機會調皮了，五六年級的學生的程度會隨著年齡的增長而加深。所以，我們老師要抓住這些特點，想出相應的辦法來管好班上的紀律。

第一，最開始的時候不可以讓小孩子知道你慈愛的，而是應該讓他知道你是嚴厲加慈愛的（我深有體會），所以要先明紀律：小孩子喜歡起鬨，一聲響，全班響是經常的事情。所以，要在這一聲響前做好紀律工作。因此要跟孩子們說清楚紀律問題：在班內，有問題要提問的，請先舉手（相當重要，這是我能管好學生的法寶），等待老師過來回答。不可以大聲喧嘩吵鬧。
第二，了解學生的情況，要知道他們中那些學生是超級調皮，那些是跟著別人起鬨而不是主導者的，哪些是比較認真學習的。因為了解這些情況對於我們以後的管理工作有極大的幫助。我們可以根據了解到的情況確定對待哪個學生用哪種方法。做到具體情況具體分析。

第三，榜樣的帶頭作用。設立獎勵（例如：我們飛躍島實施的笑臉制度，效果很好），讓比較聽話的小孩子拿到了這些獎勵，這樣其他小孩子會效仿，因為小孩子都是比較喜歡「人有我也有」的，有些學生在學校里得不到老師的獎勵，才會變得調皮，希望以此得到老師同學的注意。因此在我們給到他們適當的鼓勵和獎勵的話，相信他們會有所改變的。

接下來是一些具體情況的分析：

1、我們遇到這種情況：一下課，學生全出去了，等到要上課了，一個都回不來。怎麼辦？

方法一：下課前強調：不允許出去，否則有懲罰。方法二：給予第一個回來的學生獎勵，引導學生下次主動回來（此方法較好）。
2、在輔導過程中有小孩子起鬨怎麼辦？

首先，先叫暗示起鬨的小孩不要在做小動作了。如果還是不聽教師就要口頭教育並叫其不要再犯了。更嚴重的就隨堂批評。最後還是不聽的就和家長商量，一起合作教育之。但是注意在小孩有所改正之後一定要表揚。否則其積極性會受到打擊，不利於今後的學習和教育。

3、如果小孩子不想做作業哭怎麼辦？

哭的話表明小孩子是有要完成作業的意願的，只是有原因導致他不能完成而用哭的方式表達出來。這些原因可能包括：他不會做、其他小孩子讓他分心了導致他不能完成作業害怕回家後被家長批評、他討厭學習卻不得不學而煩躁……對這些小孩子，我們要好好地跟他談心，告訴他不可以操之過急，慢慢來，主要是要穩住他的情緒，讓他把注意力轉回到作業上，不可以多加壓力。

⑥ 學生太調皮怎麼辦

對於課堂上調皮的學生要看為什麼事調皮。 有的是為了表現自己，這樣的人很簡單，你只要讓他多表現，比如回答問題什麼的，並適當表楊他安心聽講，立即就好了 ；有的是不能集中精力，與同學一起調皮，你可以讓他們組成一組，與另一組比一比誰學的快，他們也會很認真的去做的； 其實調皮的學生往往都是很有創造力的學生。主要是將他們的調皮引導到正確的方向上來。 學習的方法有很多，不是一味地聽老師講就是對的。 一句表楊勝過百句批評。一次打擊會埋沒千種鼓勵； 所以千萬別打擊，要永遠記住多表楊，多鼓勵！！

耐心的感化,耐心教導,曉之以理，動之以情.多對其閃光點進行表揚
課下多關心、鼓勵這些學生，給他們補缺補差，用真情感化、打動他們，這些學生會慢慢被轉變的

⑦ 如何教育調皮的小學生

方法：
1、
贊美過後是批評。很多時候，孩子都喜歡聽好話，先贊揚，只有版放鬆警惕，才會聽權進去批評。
2、
微笑說教。笑著請打學生肩膀，學生不會認為是真打，多少還能聽進去一些的。
3、
對一些罰抄書不抄，叫做什麼不做的學生。可以罰去操場散步，散步十圈也很累的。散步的時候就跟著去，進行思想教育。散步十圈，很多時間進行教育。
4、
對於不尊重老師的學生，要和家長進行溝通，雙方坐下來談談，研究一個好的對策。
5、
人之初性本善，苟不教性乃遷。作為教師，教育是莫大的職責，要多一些信心和耐心。

⑧ 小學生跳皮筋的方法

教學跳皮筋基本動作：

（
1
）動作要領：

點：

站在皮筋的一側中間，
兩手叉腰或兩臂側平專舉。
一腳原地跳動一次屬，
另一腳隨之跳起用
前腳掌點地。（註：以下基本動作的預備姿勢同「點」）。

邁：

一腿自然彎屈從皮筋這一邊邁過另一邊。

頂：

正頂，面向皮筋站立，一腿屈膝向上舉，用小腿頂著皮筋；側頂，身體的左（右）側觸
皮筋，一腿屈膝向上舉，用小腿內側或外側頂著皮筋。

繞：

一腿原地或邁過皮筋另一邊，然後小腿由里向外（由外向里）繞皮筋，繞幾次不限。

（
2
）教學過程

A
、請兩名學生將一根橡皮筋綳直。隊伍的前兩列蹲下，後兩列站立不動。

B
、教師講解要領，並示範以上基本動作。

C
、學生按照四列橫隊的隊伍分別分成四組，到規定場地練習。並在每組中選一名小組
長負責管理練習順序和指導學習較困難的學生。教師循環指導學生。

D
、練習五分鍾後，學生以四列橫隊集合，後前兩列蹲下，後兩列站立。教師抽取學生
進行演示。

E
、演示後，抽取學生回答相關問題，教師再次示範正確動作，並抽取完成較好的學生
示範。

F
、學生再次分散程四組練習。

G
、十分鍾後再次集合，抽取學生演示並點評。

⑨ 教小學生會不會很皮啊

我雖然還是小學生，但也上課，呵呵。今年度六年級了，記得以前內小時候的時候，老師都是在容黑板上寫出一二三四組，然後看看哪個組更聽話，就加一分，扣一分，這是低年級的。高年級的，現在老師老師有時候用這種方法，有時候就是會說快期末啦，你們如果在期末考得好的成績，怎麼樣，怎麼樣，我就給你們買糖吃，老師一般都這樣說，但我們都沒做，其實最主要的是孩子們願不願意和你來。要用幽默富有哲理的語言闡述道理，適當穿插相關小段子。
如果你剛剛開始，介紹自我，你就可以很有風趣的那種品格，讓孩子們看見了，就很喜歡接受你，上你的課，那樣可能就會更好一些吧。