小學生讀書感言

1. 小學生作文讀書感悟

讀書感悟
六（11）班 田鑫

「書中自有黃金屋」，這句古話讓我對讀書有了興趣。後來我發現，書中沒有黃金屋，有知識。書中的智慧是永久的，無論過了多少年，都是不會變的。讀書是一種樂趣，有的書是關於科學的，有的書是關於地理的……科學是很深奧的，可書中講得十分細致，一讀就讀懂，我飛翔在科學世界裡。地理書，是旅遊的好幫手，遊客在大海邊玩耍，拍照，到處買東西，這樣會遠離團隊，地理書就能找回團隊。書一翻，找到海邊的圖紙，一看在哪下的車，脫的隊，就能回去了。還有我最愛的故事書和探險書。故事書永遠是夢幻的，發揮所有想像，就有了白雪公主、灰姑娘等著名童話故事。在大森林中探險，尋找金字塔的秘密，去解開所有迷……這種探險，驚心動魄、引人入勝，讓人彷彿身臨其境，不由得驚嘆大自然的偉大。
書，這個充滿智慧的精靈，還有一個功能。
通過閱讀，不但能獲取知識，而且還可以讓人們的心靈得到凈化。讀著語句豐富、優美的童話書，每個女孩都想成為一名最美的公主，每個男孩都想成為一名英勇殺敵的王子。這難道不是很好的夢想嗎？當然是，這能讓我們的心靈充滿夢想之花！讀著那優秀的散文集，那真實又貼近生活的一個個故事，讓我們有了一種親切的感覺，有的人還以為說的是自己呢！這是什麼感覺，這是心靈的共鳴！
我愛讀書，書能讓我的大腦擁有無窮的智慧，心靈獲得一種美好的空間，種植著我的智慧之花和夢想之花！讓我的心靈變得純凈，被美好包圍。

2. 親子閱讀共讀感想孩子的話怎麼寫

閱讀讓我成長，讓我學到更多知識，讓我體會到書本有吸收力，新聞記者是精神糧食內，只有不斷的新聞記者容才能充實自己。

閱讀是一件收益很多，快樂的事情，我愛閱讀。爸爸媽媽和我一起閱讀時，我們可以討論可以說說自己看的書的內容。

(2)小學生讀書感言擴展閱讀：

親子共寫讀書心得

我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是「在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。」

這次學校開展親子讀書活動以來，我們家長把學校推薦的必讀書目進行了認真研究，還抽空學習了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結讀書的經驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

一是固定讀書時間。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當日的作業、預習完功課，家長做完了家裡的雜務，關閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。

二是選擇讀書姿勢。我們採取了「依偎」的親子方式，在舒適的床上或沙發上，讓孩子依偎著家長，家長用手攬著孩子，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。

三是注意讀書的語調。我們在為孩子讀書時，避免平和的語調，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節奏。

3. 讀書感言30字適合小學生的

我推薦你們下載QQ.崽崽還有快手，這些都挺好玩的

4. 讀書感言20字

讀書，讓我擁有絕美的心情。 讀書，讓我的教育理論更豐富。 讀書，讓我更自信地面對生活。 讀書，讓我體會別樣的樂趣。

5. 小學生讀書感悟(很普通的，600字左右)

唐朝偉大的現實主義詩人杜甫，從小就喜歡讀書，他廣泛閱讀古代各種圖書，達到了「讀書破萬卷」的程度，寫作時才有「下筆如有神」的感覺。
如果知識不是每天都在增加，就會不斷減少，正所謂「不吃飯則飢，不讀書則愚」，「讀一書，增一智」。媽媽說我兩歲時就可以認識很多字了，從讀卡片開始、然後讀一些兒童故事書，隨著年齡增長，我的知識也進一步增加了。《影響世界的100位名人成才故事》講述名人成才的道路，有的名人經歷坎坷，克服了非同一般的困難；有的名人魅力無窮，令我為之贊嘆；有的名人在政治、經濟、軍事、科學以及文學藝術等領域做出了卓越的貢獻。他們的成才故事激勵著我努力學習、永不止步。《格林童話》、《安徒生童話》豐富了我的想像力、教會我認識真、善、美。

生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。我喜歡讀書，喜歡書中的喜怒哀樂，喜歡書中一切平凡的或者不平凡的故事，喜歡作者描繪的書中人物，喜歡那些引人深思的哲理和啟示。自打我還在娘胎時，就開始讀書了，每天一首唐詩、一首兒歌，當然這些都是由媽媽代勞的。所以，迄今為止，我讀過的書至少有三百本。爸媽還經常帶我出去玩，他們教我讀社會這本大書，讀公交車上的站台名、讀各種廣告語、教我認識大自然的奧秘。一有空我就找書出來閱讀，書是我們的好夥伴，在你不高興的時候它會安慰你；在你枯燥的時候，它會使你心情愉悅；在你迷茫時，它會為你指引方向。所以有些書雖然我已經讀過很多遍了，我還會讀得津津有味。

「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉」 在人生的每個階段，我們都需要讀書。

讀書是一種提升自我的藝術。「玉不琢不成器，人不學不知道。」讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界。「讀萬卷書，行萬里路」說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。「懸梁刺股」、「螢窗映雪」，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，升華人的思想。
讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生「好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食」。當你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅；當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的心，讓你看清前路；當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。」

讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻塗有蜂蜜的書本，是為了讓他們記住：書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存摺，一點一滴地積累，你會發現自己是世界上最富有的人。

讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。

書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，讀書推動了人生的船。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生才更精

6. 小學一年級閱讀印記我的閱讀感悟感言怎麼寫

讀後感又叫心得體會，在你讀完一篇文章後，如果很有感觸，你便可以在簡述原文的基礎上，借題發揮，展開討論、闡明自己的看法。但要注意，一定要圍繞原文的精神，不能「離題」、「跑題」。
從結構上看，一篇讀後感至少要有三個部分的內容組成：一是要介紹原作的篇名內容和特點這是說明的部分；二是根據自己的認識對原作的內容和特點進行分析和評價，也就是概括地談談對作品的總體印象；即評價作品的部分；三是讀後的感想和體會，要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀後感，必須注意以下幾點：
一、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到把自己所有的感受都寫上去，必然使文章平淡。所以寫感受前要認真思考、對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可抓住原作的中心內容寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。
二、要密切聯系實際，這是讀後感的重要內容。寫讀後感的重點應是聯系實際發表感想。可以聯系個人實際，如：童...闡明自己的看法：一是要介紹原作的篇名內容和特點這是說明的部分，一定要圍繞原文的精神，這是讀後感的重要內容：
一：童年生活、一句閃光的語言來寫;寫讀後感的重點應是聯系實際發表感想。，寫出自己的真情實感，必然使文章平淡。看完一本書或一篇文章，在著重抒寫感受後，選擇自己感受最深的去寫，借題發揮，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節，如果很有感觸。所以寫感受前要認真思考，要簡潔、「跑題」，深入挖掘，你便可以在簡述原文的基礎上。
從結構上看，要寫好有體驗。但要注意，寫出符合實際的感悟來，表達才能越真切，展開討論、對自己的感想加以提煉，從中引出「感」，
重點在「感」字上，不能「離題」，文章才能越感人，也就是概括地談談對作品的總體印象。因此，如，你的感受可能很多、有新意的讀後感、一個人物，這是寫好讀後感的關鍵；二是根據自己的認識對原作的內容和特點進行分析和評價，讀後感中既要寫「讀」。在結構上，一般在開頭概括式提示「讀」，又要寫「感」、有感情，一篇讀後感至少要有三個部分的內容組成，感受越深，如果面面俱到把自己所有的感受都寫上去；即評價作品的部分，以自己的語言為主；三是讀後的感想和體會、要選擇自己感受最深的東西去寫。你可抓住原作的中心內容寫。可以聯系個人實際、要處理好「讀」與「感」的關系;，引用不能太多、要密切聯系實際。要適當地引用原文、有見解，必須注意以下幾點，也可以是班級或家庭狀況等，最好是突出一點，和生動的事例來闡明從「讀」中悟出的道理。讀後感是要用切身體會。
二。
三，在你讀完一篇文章後讀後感又叫心得體會，結尾又回扣「讀」展開

7. 小學一年級讀書感言

讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生「好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食」。當你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅；當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的心，讓你看清前路；當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。」

8. 小學生讀書收獲和感受

讀書對於我們來說是一種樂趣,我們能夠從書中汲取到許多的知識.讀一本專好書,就有如發現了一顆原鑽屬,越深入越美麗,越調卓越閃亮.從書中學到的知識,會是我們一生的精神財富,所以說,每當我們讀過書後,就會有著非同一般的愉悅感受,因為,我們為收獲了知識而開心.快樂.

9. 小學生讀書感言(五年級）

讀書小記

生命因享受讀書而精彩。對我來說，讀書就和吃飯一樣，已經成為我生命中最重要的組成部分，一餐不吃感覺餓，一天不讀感覺慌。

十歲前所讀之書，幾乎都是一些革命樣板戲的劇本，偶爾看到過幾本前蘇聯作家的小說，如獲至寶。第一次拿到《鋼鐵是怎樣煉成的》，興奮得睡不著覺，我至今還記得當時是靠打著手電筒，偷偷躲在被子里連續十幾個晚上看完的。其實那是一本繁體版的小說，對於當時我這個才讀四年級的小學生來說，讀起來自然是十分費力的，靠著連蒙帶猜，竟也將那本厚厚的小說「啃」完了。所得多少自然可以不去計較，可至少在我童年的記憶中，刻進了保爾·柯察金這個響亮的名字。

十歲後所讀之書，內容自然要豐富了許多，單就當代文學作品，從傷痕文學到反思文學，再到改革文學，最後到如今的各種文學潮流作品；從長篇巨著到微型小說，我逮到一本就讀一本。於是，一路聞著書香味，跟著時代的步伐，就這么長大了，變老了。

上世紀九十年代起，因工作繁忙，無暇涉及太多作品，只三樣雜志及時收藏於心中，那就是《讀者》、《小小說選刊》（或《微型小說選刊》）、《故事會》，看似平俗了些，但社會百態、人間冷暖、奇聞軼事盡收眼底。最主要的是文章簡短，不必為故事情節的曲折去費時費力。可惜每月只發行一期，於是每次看過之後，只恨時間過得太慢，好不容易挨過幾天，去報亭詢問，結果一般只會有兩種：要麼來了新的，要麼以為買了新的，拿回來仔細一讀——看過了的。不知從啥時開始，這些雜志一月出兩期了，稍有緩解，可重復購買的現象依然還是發生過。

「士大夫三日不讀書，則禮義不交，便覺面目可憎，語言無味。」不敢與古人同語，但允許我有同感。每當捧著一本心怡的書本，每當讀到得意之處，常會激動不已，有時甚至會興奮得徹夜未眠。總之，愛讀書是好事，不是壞事，也就罷了，無法改了，就隨著去唄！

讀《治校之道》有感

工作需要，閱讀了大量管理書籍。其中的一本《治校之道》印象頗深。該書系陶繼新所著。陶先生現任山東教育報刊社總編輯、編審，中國教育報記者，他曾榮獲《中國教育報·讀書周刊》2005年度十大推動讀書人物。

《治校之道》共記述了全國知名學校20位校長的成功之道，全書分六大部分來寫的，每個部分都有一個分類的主題：第一部分為「思想引領教育行動」，第二部分為「文化促進學校發展」，第三部分為「智慧成就非凡事業」，第四部分為「和諧構築人文環境」，第五部分為「個性凸顯突出特色」，第六部分為「奮爭抵達特殊境界」。拿到一本好書，我常常喜歡「一口氣」讀完。上等的書，「一口氣」讀完之後，還要細細品味。《治校之道》我已品味過好幾次了，可見該書對於我來說是很有用的了。

之前，雖然參加過一些培訓，明白了校長的基本職責。然讀過此書之後，才感覺到要做好一個校長是非常不易的，因為校長不同於一般的行政領導，在某種程度上，校長決定著所在學校的命運。作為一種特殊角色，校長肩負的歷史使命，就是要對師生進行精神引領與思想指導。師生現實的生命成長，決定著他們未來的發展，所以，所有優秀的校長，都在為教師與學生快速的生命成長而努力。一個校長思想水平的高下，決定了所在學校整體教育發展的水平。

細細品味《治校之道》之後，20位優秀校長的鮮活形象便一一浮現在了腦海中：

追求卓越的胡美山校長

以人為本、鑄造民族之魂的李升勇校長

受命於危難之際、學品與人品均為楷模的朱建華校長

引領師生生命發展、被稱為教育戰線常青樹的楊一青校長

創新教育理論的探索者趙福慶校長

以教育批判和文化建設取勝的高萬祥校長

善於調動學校內在動力的金孜紅校長

全面啟動學生心理自信系統、創造安丘四中高考神話的韓忠玉校長

道之以德、齊之以禮的盧志文校長

用智慧經營教育的韓珍德校長

用真情在師生成長之路上抒寫人本情懷的夏建娟校長

擁有快樂心境和人文情調的崔秀梅校長

能讓教師擁有職業幸福感的周奎齊校長

以助教師發展一臂之力為樂的煙文英校長

有著深深教育情結的侯溪萍校長

具有濃郁民族情結的馬志平校長

有著創意治校之道的張萍校長

有些「另類」思維與特殊行動的鄭傑校長

獨樹一幟、鍾情「腳印文化」的於春祥校長

還有那位我仰慕已久的杜郞口中學的崔其升校長

這些校長雖未曾謀面，但個個都成了我的良師益友，每當自己在管理過程中遇到困難，他們都會「伸」出熱情的「手」來相助，因此困難再多也能得到解決。

當然，此書讀後，留給自己的更多的是對教育管理的啟示：

一是校長定要做有道德的校長。「萬事德為先」，「品德高於能力，性格大於才幹」，校長「德才兼備」是學校獲得成功的金鑰匙。有德之校長才具備人格魅力，有德之校長才有可能帶出一流的團隊，打造出一流的教學質量。盧志文校長所帶領的翔宇團隊就是一個很好的例證，翔宇人的為人准則、教育理念、奮爭精神，都源自於盧校長那深深的教育情結。

二是校長定要做有思想的校長。一個富有思想的校長，可以使一所前途無望的學校煥發出活力與生機；而一個沒有思想的校長，則可以將一所原本很好的學校經營得江河日下。在某種意義上來說，一個沒有思想的校長不管如何兢兢業業，也不是一個合格的管理者。有著厚重思想積淀的校長，才有可能辦出有深厚文化積淀的學校來。

三是校長定要重視校園文化建設。國家與國家之間的竟爭，學校與學校的竟爭，人與人的竟爭，歸根到底都是文化的竟爭。可以說，校園文化建設的發展，也就是學校品牌的發展。在某種意義上來說，文化建設是學校發展魂之所系。真正的品牌學校，既要有外顯文化的高雅格調，也要有內隱文化的深厚積淀。一個智慧的校長，一定會在校園文化發展上做足功夫。

四是學校定要構築和諧的人文環境。「和為貴」是中華民族的文化傳統。和諧的人文環境是教師快樂工作的基礎。一所學校如果讓矛盾與斗爭成為主基調時，所謂的發展就將成為一紙空談。構建科學的評價體系，從師生幸福生存的視角去思考和處理問題，將教師的發展作為學校的生命線等，都是構築和諧人文環境的必備條件。

感謝作者陶先生的辛勤創作，同時，更要感謝書中所記載的20位校長，因為他們用自己的青春和熱血譜寫出了教育生命的華章。這20位校長的名字，已經列入了我的好友名單，這份名單，不是記在紙上，而是牢牢記在心裡。

生命因讀書而精彩，成長路上有書相伴其樂無窮

10. 讀書感想怎麼寫

(一)簡略寫出自己閱讀過的書籍或文章的內容，然後寫出自己的意見或感想.換句話說，就是應用自己的話語，把讀過的東西，濃縮成簡略的文字，然後加以批評，最重要的是提出自己的看法或意見。

(二)將自己閱讀過的書籍或文字，從寫作技巧的觀點來評論它的優劣得失，看看它給人的感受如何，效果如何。

(三)應用原文做導引，然後發表自己的意見.比如我們讀了某一本書或某一篇文章以後，可以引用其中的一句話做為引導，然後發表自己的意見或看法。

(四)先發表自己的意見或感想，然後引用讀過的文章來做印證.這是一種「倒果為因」的寫法，先說結果，然後說明為什麼是這一種結果的原因。

(五)將讀過的東西，把最受感動的部分做為中心來寫;也可以把自己當做書中的主角來寫;也可以採用書信的方式來寫;更可以採用向老師或同學報告的方式來寫。

(10)小學生讀書感言擴展閱讀：

範文：

前兩天,我看了《愛的教育》這本書,書中一個個愛的小故事深深吸引了我,使我受益匪淺.《愛的教育》這本書是義大利作家亞米契斯以四年級學生安利柯的眼光通過日記的形式完成的一部愛的作品。

書中介紹了無數種愛,有父母之愛、同學之愛、師生之愛等等.雖然每一種愛都不是驚天動地的,但卻是感人肺腑的.整部小說以一個小學生的眼光審視著身邊的美與丑,惡與善,完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。

《愛的教育》這本書告訴我們:想要成為一個有勇氣、充滿活力、正直的人,首先得對世間、對事物充滿愛,真心誠意為他人著想.俗話說的好,愛是一種無限的力量.它可以驅使你的動力,讓你成為對世間有用的人。

在我們身邊,也發生過許許多多的小故事,這些微不足道的故事在不段喚醒人們,在不斷教育人們,在不斷感動人們。就拿5.12四川汶川大地震來說吧!那些奮勇抗戰的官兵們救了多少條無辜而寶貴的生命!每當官兵們發現地里有受難的同胞是,它們就會不斷地鼓勵受難的同胞,

用愛的力量讓受難的同胞們堅持,從而獲救.這種愛就像一跟隱線,拉扯著同胞,鼓舞著同胞,感動著同胞,挽救著同胞.後來,這種愛也成了千百萬人學習的榜樣。在日常生活中,也有些人因為過分地愛導致了極為悲慘的後果.如太多的膩愛,不正義的愛……所以我們在學習愛的同時，

還要注意分別善與惡,做一個正直的人,《愛的教育》這本書中的羅伯蒂就是一個舍己為人的好學生,他為了救即將被車撞的一年級的小學生,腳不幸被三輪車車胎壓到,可當他醒來時的第一句話就是問那一個一年級的小學生的情況.瞧,多麼可貴的愛啊!

同學們,讓我們一起學習《愛的教育》這本書中的所有主人公,充當一個充滿愛心的小使者,為社會做出無私的貢獻。