1. 二年級作文小狗的外形和生活習性
我家養了一隻小狗，我的堂姐為它取名叫波波，因為它那雙水靈靈的大眼睛就像是兩顆黑色的內波波，它是爸爸媽媽今容年十月從廣西老家帶回來送給我的禮物，因為媽媽知道我非常喜歡小狗。
它是一隻小比熊犬，長著一身卷卷的白毛，遠看就像一個棉花糖。它還有兩只長的和兔子耳朵差不多的耳朵，可愛極啦！
它很愛洗澡。只要拿吹風機在它面前晃一晃，說一聲「洗澡」，它就會快速沖到沖涼房裡不肯出來了，因為它實在是太享受洗澡過程中我們給它按摩的快樂了。
它愛出去玩。每當我或者爸爸穿上外套拿起鑰題說聲「嘟嘟」，它就第一個沖向門口，趴在門上用它的爪子用力推門。
現在的波波對生活的要求也越來越高了。原本只吃狗糧的它，現在必須要在裡面加上豬肉、胡蘿卜和高鈣營養奶粉它才滿足，有時候好像不聽話的孩子一樣，吃的慢吞吞的。
波波現在就是我家的「保安」！只要有陌生人靠近我們家的門（或敲門），它就會朝門「汪汪」的大叫幾聲，直到沒聲音了才停。
要比搗蛋，我們家波波一定拿冠軍：它咬壞了爸爸的無數包煙和打火機。無數支筆，還把墨水甩的到處都是！它還喜歡咬紙巾……
玻珠雖然很調皮，但我還是喜歡它。
2. 寫小狗的作文300字
【可愛的小狗作文】
我家養了一隻小狗，它的名字叫「可可」，它穿著一身雪白雪白的衣服，毛絨絨的，非常漂亮。它的眼睛像明亮的黑珍珠，它的耳朵像兩把利劍，它還有那蒜瓣似的小鼻子，翹著一條短短的尾巴，搖來搖去，可愛極了。
別看它個子小，它可是我們家的「保安司令」。它耳朵非常靈，每當有陌生人從我們家走，它就會「汪汪汪」叫個不停，嚇得人家趕緊跑開。如果有陌生人來我家，它就會汪汪汪地叫，千方百計想把別人趕走，直到我們家人對它說：「這是我們的朋友，是客人。」這樣它就不叫了，對客人哼唧哼唧，調皮得用頭蹭蹭人家的腿，伸出蹄子蹭蹭客人的腳，好像在跟人家握手呢，跟人家親熱一番後，就坐到一邊玩了。自家人回來了，大老遠它總是歡蹦亂跳地，它一見到我，就跑到我的面前搖著尾巴，瞪著眼睛看著我，好像在說：「你回來了，可算有人陪我玩了。」然後就坐到我旁邊看我寫作業。我們家自從有了它就再也不擔心安全問題了。
它還非常聰明，每當我給它洗澡的時候，如果是涼水，它就會跳出來，沖我大聲得汪汪叫兩聲，好像在說：「太涼了，你想凍死我呀。」如果是熱水它也會跑出來，大聲得汪汪叫兩聲，好像在說：「熱死了，熱死了。」是不熱不涼的水它就站在水裡一動不動，乖乖地站在澡盆里，讓我給它洗，洗完澡了我給它吹風，左邊吹乾了它自己轉身讓我給它吹右邊，右邊吹乾了，它直起身子躺下讓我給它吹肚子，一會兒全身吹乾了。然後它就舒舒服服地躺在我的懷里睡大覺。
我非常喜歡這個聰明又可愛的小傢伙。
3. 二年級關於小狗的作文200字左右
就先描寫抄狗狗長什麼樣，你覺得它哪裡可愛，你們之間有什麼溫馨或者好玩的故事，也可以寫它的性格。我寫過的文章你瞧瞧，行嗎？ ：
我家的小白狗
我家有隻小白狗，它渾身長著雪白的毛，摸上去軟綿綿的，像穿著一件干凈的白毛衣；一對大眼睛咕碌碌直轉，彷彿兩顆黑寶石；頭頂上長著對小耳朵，鼻子扁扁的，上面常常很濕潤，奶奶說那是小狗健康的表現；尖尖的尾巴十分靈活，常常不停地左右搖晃，但是如果你弄痛了小白狗，它就會「汪汪汪」地叫，尾巴也夾在兩腿間，真有點像書上說的「夾著尾巴逃跑」。
我最喜歡看小白狗吃食了。一天，我拿了一塊肉。小白狗看見了，圍著我直轉。我把肉向上一拋，小白狗縱身一躍，張開嘴巴一咬就准，然後它用前腳把肉按住，用牙一點一點地撕，吃得真是津津有味，一會兒就下了肚。吃完後，它還用舌頭舔舔嘴巴，彷彿在回味剛才的美餐。
它也很頑皮，有一次居然跑到我們家的面櫃裡面去了，我放學回到家發現它一身的麵粉，我就抱著它去洗澡，洗完燥以後，它汪汪地叫著，好像在說：「我錯了，以後我再也不亂跑了。」你說它頑不頑皮。
這就是我家的小白狗，你說它是不是讓人又哭又笑啊？我喜歡我家的小白狗！
4. 二年級作文200字，題目：我喜愛的動物小狗
我家有一隻活抄潑可愛的小狗，它的名字叫「豆豆」；
它有一身棕色的絨毛，藍寶石般的眼睛閃閃發光，顯得威風凜凜，耳朵耷拉著，跑起來的時候都飛起來了，鼻子小小的，像一顆巧克力豆；
有一次，我的鄰居一個小男孩，總是在我家門口放炮，我很害怕，「豆豆」看見了，「汪汪」的兩聲，把小男孩嚇跑了；
它還是賽跑能手，我跟它比，它大方的先讓我跑，然後它像箭般的速度追上我，我還沒跑到終點的時候，它已經先到了；
「豆豆」陪伴了我很多年，每當我放學的時候，它就會撲向我，抱住我的腿不放，就像一個頑皮的孩子；
我喜歡「豆豆」！我們現在已經是好朋友了。
5. 長大以後做什麼作文二年級
長大以後做什麼
我好想成為一名醫生
我有一個小小的夢想，那就是當一名專醫生。這個屬夢想在我的心裡生根、發芽……我期待著有一天我的夢想能夠開出五彩的花朵。
啊！我終於當了一名真正的醫生，穿著潔白的衣服給病人看病，看著他們的身體健康起來，我的心比吃了蜜還甜！可是，讓我不開心的是有的病還無法醫治，看著病人憔悴的樣子，真讓人傷心。我下定決心：我要發明一種神奇葯丸，讓病人吃了就能健健康康。通過自己的努力，終於，我成功了！我興奮地把這些葯給病人服用，他們的病逐漸都好了。他們對我說：「你可真棒！真是華佗在世啊！」我聽了幸福極了！我的夢想終於開花了，這花是那麼美，那麼香！
起床了！起床了！咦？什麼聲音？啊！原來是一場夢！我多希望這個美夢都夠成真啊！這樣，每一個人都能健康的成長，咧嘴的笑！我堅信，這一天，並不遙遠！
6. 小學二年級日記作文我愛小樹怎麼寫寫
星期天，小麗和小花到公園里去玩，她們走在路上，突然發現有一棵小樹在版歪倒著，就權連忙把扶正，扶好之後，小花說:「我提三個建議，1、要不咱們在樹旁邊的一個牌子上些上:愛護花草別亂動。2、給它加一個正方形的護欄，3、我們再給小樹澆澆水，好嗎?」她們一起合作，勞動的很開心，可是她們沒有找到水源，怎麼才能澆水呢?小麗又說:「我想起哪裡有水了，可是太遠了怎麼辦呢?」小花摸了摸口袋兒說:「要不用我的零花錢買張車票去找水，再買只水桶吧」。小麗高興的說:「好呀，好呀」。她們很快就把水帶回來了，給小樹澆水，這時候，警察阿姨看見了，誇獎她們:「你們真是愛護環境的好孩子!你們真棒，長大了一定能考上名牌大學!」
天色晚了，她們高高興興的回家了，小花和小麗在路上想著，我一定要告訴我的好朋友和家人，讓大家都知道，愛護環境我最棒!
7. 二年級我想成為一名警察作文
媽媽經常問我「抄你長大了想做什麼襲?」我曾經想當幼兒園的園長，也曾想過當一位護士，但是現在我選擇當一名警察。
我要當一名警察，是因為警察可以穿警服，可以戴警帽，可以別手槍，可以開著警車在馬路上巡邏，別提有多神氣了。警察還可以抓小偷、詐騙犯、強盜等一些不守法律法規的人，然後審判他們，教育他們，讓他們重新做人，維護我們安定、和諧的社會，讓人們過上平平安安、快快樂樂的日子。
「有困難，找警察。」這是我們小孩子也知道的一句話，所以我長大後也要成為一名優秀的女警察。
8. 二年級小學生日記怎麼寫100個字10篇
寫作方法：
1、在生活中捕捉寫作的素材。學生寫作的源泉來源於生活，要想讓學生喜歡寫作文，首先要引導學生學會尋找寫作文的源頭。生活是實實在在的，又是豐富多彩的，學生留心觀察生活，能把平凡生活反映出來，這對學生寫作來說具有重要意義。因此，只有讓學生平時多留心觀察生活，多參加實踐活動，才能積累學生對事物的認識和感受。為了讓學生能夠從日常生活中獲得豐富的寫作素材，我注意培養學生留心觀察周圍事物的習慣。如果學生平時能夠養成多看、多聽、多思、多問的好習慣，日積月累，就豐富了自己的作文材料。
2、大量閱讀豐富語言的積累。多讀多練是寫好作文的「訣竅」。閱讀是作文的基礎，要提高學生的寫作能力，就要指導學生做好讀書筆記，要做好課內課文的讀書筆記，但這遠遠不夠，還要指導學生大量閱讀課外讀物，並做好讀書筆記。平時閱讀教學中指導學生體會、認識課文中語言表達的規律性知識，要求學生不能只是泛泛而讀，要深入進去用心讀，還訓練學生逐步養成不動筆墨不讀書的好習慣，引導學生把課文中的好詞佳句、優美片段分類摘抄在採集本上，進行讀、背、記在心中，加強體會，以便在習作中運用。
3、有效仿寫提升寫作能力。仿寫文中的一段話或句群的表達方式。學生學會了仿寫段，也就為寫篇打下了基礎。指導仿寫課文的寫作方法，進行篇的訓練。語文教材中安排的課文都是佳作，無論是語言文字，還是篇章結構都是學生學習的典範。這樣就可以把課內學到的知識巧妙地運用到了作文教學當中，達到了學以致用的目的。
注意事項：二年級是小學語文寫作打基礎的關鍵時期，家長和老師均應承擔起對小學生的教育指導工作。發現寫作不規范的地方要及時的指出並予以改正，要培養寫作的興趣，在日常生活中就要培養看書的習慣，多寫多練才能打成堅實的寫作基礎。
9. 簡單的小學二年級日記
的人心最柔軟,所以媽媽手捧康乃馨眼含幸福的淚花,而我也被媽媽的感動回而感動……
評答價：我想,每一個同學都是有自己的思想的,因為 「每人一顆腦袋」.但是,現在有越來越多的同學不善於用自己的語文表達自己的思想,所以在作文中總是讓自己思想努力貼近公共思維——面對母親的愛,要感恩,而且必需要感恩,這就是公共思維.因此,一有「感恩」類的作文題目時,大家就紛紛表達「意志相同的公共聲音」,作文的價值取向「千文一面」.這種讓「公共思維」取代「個人思想」的作文主題構想方法,讓許多同學的作文失去了思想的獨特性,很難寫出思想獨到一面,脫穎而出的好作文.《母親節不言感恩》這篇作文卻將思想的角度「偏離」了公共思維的范圍,大家都言「感恩」,「我」卻獨言「不感恩」.「我」將「恩情」視為「應該」,但「應該」之後要買一束鮮花獻給媽媽,是傳遞親情,用這樣的筆調表達出來的「個性思想」,讓人眼前一亮,新鮮合常理.作文時用自己的語言表達自己的思想,這是真作文——優秀作文的要素之