① 如何教小學一年級學生認識人民幣
認識人民幣》是義務教育課程標准實驗教科書數學（人教版）一年級下冊第5單元的教學內容。人民幣是我國法定的貨幣，在人們的生活中起著重要的作用。讓一年級學生結合自己的生活經驗和已掌握的對100以內數的認知，認識人民幣。一方面使學生初步知道人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣，提高社會實踐能力；另一方面加深對100以
深對100以內數的概念的理解，體會數學與現實生活的密切聯系。
學生分析
一年級兒童年齡小，缺乏社會經驗，上市場購物的機會也少，對人民幣只是初步的認識，對於要用到錢才能買到東西這一樸素的等價交換的原則只有初步的意識。本節課的教學會使學生對人民幣有進一步的認識，使學生在簡單的活動中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能。
設計理念
數學知識要加強與社會生活的聯系，培養學生對數學的興趣，使人人學有價值的數學。
適當調整教材的呈現方式，力爭體現《數學課程標准》的理念。課堂上以「聰聰」和「明明」兩個小精靈為主線，讓它們成為學生學習的夥伴，幫助學生解決難題；當它們自己遇到難題時，讓學生幫助解決，進一步激起學生學習的興趣。</PGN0060.TXT/PGN>
教學目標
1．認識人民幣的單位：元、角、分，知道1元=10角。
2．培養實際生活中的購物能力，提高社會交往和社會實踐能力。
3．通過購物活動，初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，並知道愛護人民幣。
課前准備
多媒體課件、玩具熊，筆、橡皮、尺、練習本等。
每個學生一個錢袋（內裝各種面值的人民幣）。
教學流程
一、導入：從生活出發，創設情境，引出課題。
1．老師出示一件物品，吸引學生的注意力。
師：猜一猜，用多少錢買來的？
2．日常生活，哪些地方要使用錢？（請學生回答。）
師：好的，下面我們來看一段錄像。教師邊看邊問：在什麼地方？在干什麼？
3．出示一位小朋友存錢的示意圖，問：「零花錢可以用來干什麼？」
【滲透德育：保管好錢，積少成多，養成勤儉節約的良好品質，獻愛心等。】
小結：我們國家的錢叫人民幣。（板書：認識人民幣。）
（看課件）今天，老師請來了兩位小朋友：
（課件播放配音）「我叫聰聰。我叫明明。嗨！大家好，認識我們嗎？我們一起來認識人民幣。比一比，看誰學得好。」
師：同學們，加油呀，可不能輸給聰聰和明明。
二、新授：認識人民幣。
1．認識人民幣。
師：我們現在使用的是我國發行的第5套人民幣（出示課件）。</PGN0061.TXT/PGN>
請同學們仔細看，這些錢你們都認識嗎？
（1）區別新版和舊版：以10元為例。
①課件顯示放大的「10元」，問：這是多少錢？你是怎麼認識的？點擊數字「10」和漢字「拾」，點擊單位「圓」（大寫）。
②課件顯示放大的「10元」（新版），問：這是多少錢？你是怎麼認識的？
小結：對！看人民幣上的數字和數字後的單位就能知道它的面值。
③區別：這兩張10元的人民幣有什麼不同？（圖案、大小、顏色，等等。）
④聯系實際：10元錢可以用來干什麼？
（2）區別紙幣和硬幣。
①課件顯示5角紙幣，問：你是怎樣認識的？
②課件顯示5角硬幣，認一認。
③課件同時出現5角紙幣和硬幣，區別不同。
④課件出示背面，問：背面是什麼？（國徽。）
小結：國徽是我們國家的標志。人民幣上都有國徽，所以我們應該愛護它，不要隨意損壞它。
2．隨意點幾張大額人民幣，集體回答。
20元，50元（新、舊版），100（新、舊版）。
3．老師給每位小朋友准備了一些人民幣，把它拿出來。
活動形式：兩人一組，一個拿，一個認。
4．分類：這么多的錢放在一起，多不整齊，請小朋友想辦法分類整理一下。
（1）按單位分：元、角、分（板書）。
（2）按質地分：紙幣、硬幣。
（3）按數字大小分。
（4）按新版、舊版分。
請學生匯報：展示台上展示。
5．請小朋友們把錢推到左上角，將書翻到第47頁，你發現書上的人民幣和我們平時所見到的人民幣有什麼不一樣？（課件顯示。）
② 小學生對人民幣提出的問題
您想要表達什麼呢
建議您把問題說的明白些
芝麻們沒有明白您的意思
③ 如何教小學生認識人民幣
給學生看真錢，先從觀察特徵著手，發現認識錢面值的地方，比如大寫的字和阿拉伯數字，教認字。教完後可以抽問的形式認各種面值的人民幣。然後是不同面值的錢的換算。然後是簡單的計算，比如買幾樣東西，告訴每樣的價格，問要花多少錢。或者是假設買一樣東西給了一張面值大於商品價格的人民幣，問要找回多少錢。最後孩子熟悉了就可以給錢讓他實際操作了，家長可以帶到超市去，給他固定金額的錢要他剛好花完等等。
④ 小學生要知道的錢知識
錢（人民幣）數值：
1,2,5,10,20,50,100
錢（人民幣）面值（種類）：
1分，2分，5分，1角，2角，5角，1元，2元，5元，10元，20元，50元，100元
數量關系：
一元=10角
一角=10分
滿意望採納哦~
⑤ 小學生人民幣換算如何教
步驟：
1.首先就是加復減法制了，這個是基礎；
2.教小學生錢幣單位；分、角、元；
3.實物教學，從整體上有一個認知；
4.教育它們之間的關系，一元＝十角（兩個五角/五個兩角/十個一角）；
5.生活具體教育。如學生有一元錢，買筆記本兩角，還余多少？如此。
6.人民幣換算應該是數學課上的。增加學生興趣，如上課時你問學生，我今生帶了15個一角硬幣，路上丟了一個，買汽水用了5個，我還有幾個呢？看誰先算出來。
你是老師還是家長啊。不錯啊。希望對您有幫助。
如果感覺我幸苦，獎勵哦，呵呵
⑥ 小學生自製人民幣的做法
小學生自製人民幣幾乎是做不到的，若是學習要求，可購買人民幣樣幣，非常便宜，很多小賣部有。
⑦ 人民幣知識知多少
中華人民共和國法定貨幣----人民幣
中華人民共和國的法定貨幣是人民幣，中國人民銀行是國家管理人民幣的主管機關，負責人民幣的設計、印製和發行。
人民幣的單位為元，人民幣的輔幣單位為角、分。1元等於10角，1角等於10分。人民幣符號為元的拼音首字母大寫Y加上兩橫即「¥」。
中華人民共和國自發行人民幣以來，歷時71年，隨著經濟建設的發展以及人民生活的需要而逐步完善和提高，截止到2020年，已發行五套人民幣，形成紙幣與金屬幣、普通紀念幣與貴金屬紀念幣等多品種、多系列的貨幣體系。除1、2、5分三種硬幣外，第一套、第二套和第三套人民幣已經退出流通，第四套人民幣於2018年5月1日起停止流通（1角、5角紙幣和5角、1元硬幣除外）。流通的人民幣，主要是1999年、2005年、2015年、2019年、2020年發行的第五套人民幣 。
2016年1月20日，中國人民銀行在此間舉行的會議上透露信息：將爭取早日推出央行發行的數字貨幣，會議認為，在中國當前經濟新常態下，探索央行發行數字貨幣具有積極的現實意義和深遠的歷史意義。
2015年11月30日，國際貨幣基金組織宣布正式將人民幣納入IMF特別提款權貨幣籃子，權重為10.92%，決議已於2016年10月1日生效。
2015年11月12日，2015年版第五套人民幣100元紙幣發行。
2019年8月30日起發行2019年版第五套人民幣50元、20元、10元、1元紙幣和1元、5角、1角硬幣。 [5]
2020年11月5日起，中國人民銀行發行2020年版第五套人民幣5元紙幣。
⑧ 適合小學生的人民幣歷史介紹視頻
http://v.youku.com/v_show/id_XNDkyMzc5NzQ4.html?from=s1.8-1-1.2
這個抄行嗎？？