金龍小學圖片大全

㈠ 汕頭市金龍小學怎麼樣

汕頭市金龍小學，本省范圍內，當前企業的注冊資本屬於一般。

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㈡ 汕頭 金龍小學附近的小學有哪幾個

最近的就是百合小學啦
芙蓉小學、水仙小學
還有飛夏小學(教學不錯),國際大酒店後面就有長夏小學(重視藝術)。
就這幾個
以上這幾個都算是不錯的小學.
飛夏跟長夏都是重點學校

㈢ 汕頭市金龍小學的介紹

汕頭市金龍小學創辦於1987年，系汕頭市市一級學校。學校校園佔地9054.5平方米版，建築面積3991.1 平方米，校權園環境整潔美觀，配置了電腦室、語音室、自然實驗室、音樂室、電教室、圖書室、軟體製作室、多功能廳、少先隊部室、衛生室、體育室、生物園等專用場室，還有城區小學學校難得的塑膠環形跑道附60米直跑道的運動場。

㈣ 汕頭金龍小學好不好

金砂公園後面的那所小學是華新小學。百合園好像沒有中學，要到海棠園（海棠中學）和玉蘭園（玉蘭中學）才有。

㈤ 小學中午幾點放學金龍小學

11點05放學

㈥ 汕頭市金龍小學的教師風采

2009010學年度第一學期教師獲獎情況
?2009年10月，紀映秋老師榮獲汕頭市「優秀教師」稱號
2009年9月，黃玉珍老師榮獲金平區「優秀班主任」稱號
2009年6月，謝利瑩、林玉芳榮獲禁毒觀影徵文指導獎。 紀映秋同志,1986年7月畢業於汕頭市幼兒師范學校,1991年7月畢業於汕頭教育學院,2002--2005年參加廣東省自學考試,畢業於華南師范大學漢語言文學教育本科專業,至今已在教壇耕耘了23個春秋。在近23年的工作中，她一直從事語文教學，並長期擔任班主任和語文教研組長的工作，現任金龍小學教務處主任。她認真學習和領會黨的十六大精神和「三個代表」重要思想，與時俱進，愛崗敬業，是一個深受學生尊重和信賴的好老師。
一、摯愛三尺講台，樂為學生成長的貼心人
心中有祖國，心中有教育，心中有學生，是她23年來不變的心靈坐標。有了這個坐標，她熱愛祖國，熱愛教育，無私奉獻，努力工作。有了這個坐標，她情系德育，關注學生身心健康發展，當學生的良師益友，樂為學生成長的貼心人。她常常說，愛學生，就必須善於走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂；愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。紀主任就是這樣，為人師表、以身作則，班主任工作耐心細致，經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，懷著一顆慈母之心，把濃濃的愛灑向學生，和學生交朋友，給學生春風沐浴般的教育，使學生健康快樂地成長。所教班級班風、學風優良，學習氣氛濃厚，師生情誼深厚，培優轉差成效大，受到家長的一致歡迎，多次被評為學校行為規范示範班，三次被評為區優秀中隊，一次被評為市優秀中隊。
二、立足教育科研，甘為語文教學的領頭雁
新一輪基礎教育課程改革，像一陣春風吹進潮汕大地，新理念、新觀點、新行為、新方法、新結構、新模式，如同雨後春筍般涌現，一場嶄新的教育革命擺在每一位教師面前。面對教育新形勢，她努力成為學習型教師，不斷汲取新課程理念，不斷改革語文教學，積極建構平等、合作、對話的語文課堂，努力傳遞開放、和諧、科學的課程文化，即減負又增效。她十分注重課堂實踐，每一節課，都注重求實創新，安排軟設計、彈性設計等「活」的設計，注重挖掘每個孩子的潛能。她的教學風格風趣幽默、生動活潑，教學方法靈活多樣。課堂上，學生發言踴躍，討論熱烈，朗讀聲情並茂，表演惟妙惟肖。所教班級每次考試成績都居全級前茅，及格率100%。學生喜讀愛寫，有多名學生在區、市各級徵文比賽中分別獲得一、二、三等獎，並在《汕頭都市報》、《潮汕少年周刊》等報刊上發表文章多篇。2005年，她和學生鄭智愷接受《潮汕少年周刊》記者的采訪,事跡在報刊上登載。
漫漫教壇路，一個「勤」字帶著她不斷攀登；茫茫教海里，一個「創」字帶著她不斷探索。她努力成為研究型教師，潛心教育科研，有較扎實的理論功底和較強的教育教學研究能力。她多次在校性和區性教研活動中開公開課。近年來，她先後六次在區性教研活動中開公開課，都受到聽課領導、老師的高度評價。近年來，該校成為汕職院的實習基地，她多次擔任汕職院實習生的實習監事和指導老師，合理安排各項實習事務，經常開示範課，對實習生和該校青年教師進行手把手的傳、幫、帶，受到一致好評。
三、著眼教學管理，勇為校本教研的實踐者
近幾年，她帶領全校教師參加教育部「創新」課題實驗，深入組織開展各項教研活動，開展青年教師教學基本功比賽和各年級研討課、校際教學開放活動，組織教師進行聽課、集體評課。她提出了「以名優教師為龍頭、其他教師為後盾」的合作共進模式，為營建「自主實踐——同伴互助——團隊合作」的校本教研文化作出了不懈的努力。每一次教學基本功比賽、每一次優質課比賽、每一次教學開放活動，她總是合理安排，協調組成臨時工作小組，大家平等對話、合作交流、共同提高。她提出了「校級先進教研組考評」制度，參照區先進教研組的評比要求，每學年對各教研組進行考核，評出一、兩個校級先進教研組，更規范了教研組建設，提高了各教研組的工作積極性。2008年，該校承擔省教科所課題《小學教師創新意識的培養研究》和市教科所課題《在課堂教學中學生潛能發展與對應教育策略研究》的研究工作，由紀主任負責課題的具體實施工作。研究工作正認真、扎實、有序地開展著。多名老師的論文在各級徵文中獲獎。
「一份耕耘，一份收獲」。她的工作也得到了領導和老師們的肯定，她於 1999年、2004年被評為區優秀共產黨員，1997年、2000年、2004年被評為區優秀少先隊輔導員，2005年被教育部「十五」規劃課題《創新學習研究與實驗》課題組評為優秀實驗教師，2009年9月被評為汕頭市優秀教師，多次被評為學校優秀教師。她撰寫的教學論文多次獲獎。五年來，她撰寫的教學論文《「火燒雲」教學設計》、《培養創新意識，放飛學生思維》分別被教育部「十五」規劃課題《創新學習研究與實驗》課題組評為一、二等獎，
《激勵多思，教會善疑》被全國學習科學研究會評為一等獎，《運用多元智能教學手段，
促進學生個性發展》被教育部「十一五」規劃課題《創新智能教學理論與實踐研究》課題組評為一等獎，《讓課堂充滿靈動》獲首屆金平教育論壇「構建和諧教育」主題論文獎，《交流與互動，讓課堂煥發生命的活力》獲汕頭市2005年學術年會論文三等獎。
學無止境，教無止境，研無止境。教研是一塊芳草地，常育常新，常耕常艷，雖然有點累，但她不會放棄，她將邁著堅實的步伐走向明天，迎接新的挑戰！ 黃玉珍老師擔任班主任工作二十多年來，熱愛教育事業，勤奮好學，有強烈的事業心和責任感。師德高尚，樂於奉獻，熱愛學生，為人師表，在師生中有較高的威望和感召力。認真履行班主任責職，有較強的教育管理能力和豐富的教學經驗，勝任不同年級的班主任工作，注意帶班策略，善於研究新時期學生的新特點和成長規律，關注學生的心理健康，關注學生的道德發展水平，制訂切實可行的班隊活動，有計劃、有重點地落實措施。根據學生的年齡特點，個性差異進行思想品德、心理健康等方面的教育，有效地轉化學困生和培養優等生、特長生，把應試教育轉化為素質教育。具有扎實的基礎理論和專業知識，積極參加新課標的學習，努力探索教學規律，不斷改進教學方法，初步形成生動有趣，師生互動、平等參與的課堂教學風格。在教學過程中注重培養學生的獨立性和自主性，充分發揮教師的主導作用及學生的主體作用，課堂應變能力強。因此，歷年來，所任教班級及學科成績在同年級質量評比中經常名列前茅，並消滅不及格現象，達標率高，教育教學效果顯著，在師生、家長中享有較高威信。
黃老師20多年如一日，認真履行班主任職責，經驗豐富，善於引導學生，以班集體共同奮斗目標來發展學生個性心理，建設良好的班級班風，打造班級特色品牌。如「手拉手」互助小隊、「雛鷹環保小分隊」等讓班級特色成為全班師生共同的追求和心理取向，善於與學生溝通，傾聽學生的內心情感，以真誠的愛心去關心、呵護每一個學生。積極營造和發展健康的班級文化，創辦各種以興趣愛好為基礎的小組，定期舉行不同類型的班級文化節、藝術節、體育節，優化主題班會內容，進行多學科融合，將自我教育和綜合實踐結合起來。在教育評價上，長年開展班級之星評比活動，使所負責的班級都能形成團結友愛、積極向上的班集體，多次被評為學校優秀「文明班級」、「先進中隊」；編排指導的舞蹈《椰歌嘎嗒》、《窗花花雪花花》等節目多次獲「金龍杯」學生文藝大賽特等獎；參加學校舉辦的校運會、科技節等比賽均獲優異成績，得到校領導、同事們及家長的高度評價。
多年來，黃老師擔任區綜合實踐中心組教研成員，學校年級組長及語文備課組長，在工作中勇擔重擔，起模範帶頭作用。
黃老師經常把自己在工作中所獲取的經驗撰寫成論文，不斷提高自身的業務理論水平。多年來共有20多篇論文獲國家、市、區的優秀論文獎。其中2006年12月所撰寫的《「洗廁」風波的思考》評為金平區中小學班主任優秀工作案例二等獎、2007年5月獲金平區教育成功案例徵集評比紀念獎；2007年4月撰寫的《運用多元智能策略、輕松提高學生識字能力》獲教育部「十一五」《創新智能教學理論與實踐研究》優秀成果二等獎。

他們都是我們的好老師，為他們致敬！

㈦ 金龍魚圖片

金龍魚（骨舌魚復屬魚類）一般指美製麗硬仆骨舌魚

美麗硬仆骨舌魚（學名：Scleropages formosus）：又名亞洲龍魚、金龍魚。屬一種古老的原始淡水魚類。原產馬來西亞、印尼、蘇門答臘等地河流和湖泊。

成魚體長40-50厘米，壽命可達數十年。性情兇猛，主要獵食活魚蝦、水生昆蟲、青蛙等。親魚將魚卵產含於口中直至孵出幼魚，所以有「龍吐珠」的俗名。

㈧ 最好看的龍圖片大全

龍是中國等東亞區域古代神話傳說生活於海中神異生物。

龍為鱗蟲之長，司回掌行雲布雨，是和風化答雨的主宰，常用來象徵祥瑞。是漢族等東亞民族最具代表性的傳統文化之一，龍的傳說等龍文化非常豐富。

(8)金龍小學圖片大全擴展閱讀：

龍是中華民族的圖騰、象徵。龍文化上下八千年，源遠而流長，是中國文化的突出符號。中國歷代正史記載的龍事件大概有三百多起，其它類型的文獻更是龐大。

龍的形象深入到了社會的各個角落，龍的影響波及了文化的各個層面，多彩多姿。

龍裝飾、雕龍、建築里的龍吻、元宵節舞龍（舞龍燈、耍龍燈）、二月二龍抬頭吃龍須面、端午節龍舟賽，龍圖畫、龍書法、龍詩歌、龍歌曲等等是長期流行的民間文化。

龍成為一種文化的凝聚和積淀。