小學生基礎知識

㈠ 小學生法律常識

小學生法律常識：

小學生要尊敬國旗、國徽,會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。尊敬父母，關心父母身體健康，主動為家庭做力所能及的事。聽從父母和長輩的教導，外出或回到家要主動打招呼。

小學生要尊老愛幼，平等待人。同學之間友好相處，互相關心，互相幫助。不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人。尊重殘疾人。尊重他人的民族習慣。待人有禮貌，說話文明，講普通話，會用禮貌用語。不罵人，不打架。到他人房間先敲門，經允許再進入，不隨意翻動別人的物品，不打擾別人的工作、學習和休息。

小學生要誠實守信，不說謊話，知錯就改，不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還，答應別人的事努力做到，做不到時表示歉意。考試不作弊。虛心學習別人長處和優點，不嫉妒別人。遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服。愛惜糧食和學習、生活用品。節約水電，不比吃穿，不亂花錢。

(1)小學生基礎知識擴展閱讀：

未成年人享有受教育權，國家、社會、學校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權。未成年人不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法平等地享有權利。

恐嚇取財罪。就是用不當的手法，包括：恐嚇、威脅、暴力等，向別的同學借錢不還或強索金錢。

《未成年人保護法》第3條規定：未成年人享有生存權、發展權、受保護權、參與權等權利，國家根據未成年人身心發展特點給予特殊、優先保護，保障未成年人的合法權益不受侵犯。

㈡ 小學語文基礎知識大全

語文一、填空1、在漢語拼音中，字母表上的字母一共有（）個，聲母有（）個，韻母有（）個，整體認讀音節有（）個，音節中除讀輕聲之外，使用的聲調符號有（）種。2、「侮、施、飲、怨、梢」五個字的注音中40隻有（）的注音不是整體認讀音節。3、「頭上、葉兒、里頭」三個詞中（）要讀成兒化音。4、「sì、shì」中的（）是「木偶似」的讀音。5、「xian、lian、xiong、liu」四個音節中，只有（）中的「i不是介母。6、「鼎」字共（）畫，第六畫是（），第十二畫是（）。7、「凹」字的結構是（），筆順規則是：（）8、補上成語的下半部分A、千里之行（）B、天網恢恢（）C、螳螂捕蟬（）D、（）滿招損9、疊字成語A、咄咄（）B、兢兢（）C、虎視（）D、振振（）10、諺語、歇後語A、人心齊，（）B、有則改之，（）C、飛蛾撲火。————（）D、孔夫子搬家————（）11、黃鶴樓送孟浩然之廣陵「黃鶴樓」在今（）省（）內，它是我國江南三大名樓之一，其他兩座是今江西的（）和湖南的（）。12、「至今思項羽，不肯過江東。」「項羽」是我國（）（朝代）起義的領袖，人稱（），後來被（）打敗。13、「南朝四百八十寺2840多少樓台煙雨中。」「南朝」是晉朝以後（）（）等的合稱。14、材料是文章的內容，直接關系著主題的表達，所以選材要（），要（），要（）。15、讀書筆記有三種寫法，一種是（），一種是（），一種是（）。16、常識填空A、CCTV代表（），B、VCD代表（）、C、Windows代表（），D、China代表（）E、火警電話是（）F、盜警電話是（）G、交通事故報警台（）H、急救電話（）17、在正常情況下，一天中最高溫和最低溫的時間應分別在：（）、（）二、選擇⑴、詞語搭配完全正確的一組是（）。A、提高認識價錢便宜生活簡朴保衛公物B、反映情況身體強大發揚風格灌溉稻田C、發現問題遠大理想參觀演出改正錯誤D、改善生活天空晴朗安排工作工作認真⑵、下面句子中畫線的詞的意思相同的兩句話是（痢⑷綣揮刑鬹zej地球上自然也不會有人類。B、我們要熱愛大自然。C、他上神態自然地講起來。D、風、雨、雷、電都是自然現象。⑶、下面的「川」有一項與其他三項意義不同rtx請選出來（）A、川流不息B、高山大川C、一馬平川D、百川歸海⑷、與提供的句子搭配恰當的一句是（）他一人走在巷子里，……A、一個人影也沒有。B、只聽見遠處傳來的幾聲犬吠。C、周圍人聲鼎沸。⑸、下列句中沒有語病的一句是（）A、我們必須認真克服、隨時發現工作中的缺點。B、止咳去痰片，它里邊的主要成分是桔梗、貝母、氯化銨等配製而成的。C、中國人民正在努力為建設一個現代化的社會主義強國。D、通過這次活動，我們受到了很大的教育。⑹、選出不是比喻句的一項是（）A、往事歷歷在目，彷彿就發生在昨天。B、那又濃又翠的景色簡直是青山綠水畫。C、地中海被稱為西方文明的搖籃。D、燕子像黑色的閃電，在高傲地飛翔。⑺、「這是……電影院」中的「電影院」有五個修飾詞語，排列順序正確的一項是（）。①、一座②、現代化的③、武漢市④、唯一的⑤新型A、③①④②⑤B、①．．．．．．餘下全文＞＞

㈢ 小學基礎知識積累包括哪些方面

小學基礎知識積累包括哪些方面
小學語文基礎知識
一、兩種語言類型:口語、書面語。
二、三種人稱:第一人稱、第二人稱、第三人稱
三、三種感情色彩:褒義、貶義、中性。
四、 四種文學體裁:小說、詩歌、戲劇、散文。
五、句子的四種用途:陳述句、問句、祈使句、感嘆句
六、六種病句類型:1 成分殘缺;2 搭配不當;3 關聯詞語使用不恰當;4 前後矛盾;5 語序不當;6 誤用濫用虛詞(介詞)
七、 表達方式:記敘、描寫、抒情、說明、議論
八、表現手法:象徵、對比、烘托、設置懸念、前後呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想像、襯托(正襯、反襯)
九、 修辭手法:比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語、雙關
十、 記敘文六要素:時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
十一、 記敘順序:順敘、倒敘、插敘、補敘
十二、 敘述方式:概括敘述、細節描寫
十三、 記敘線索:實物、人物、思想感情變化、時間、地點變換、中心事件(找線索的方法:標題、反復出現的某個詞語或某個事物、抒情議論句)
十四、 描寫角度:正面描寫、反面描寫
十五、 描寫人物的方法:語言、動作、神態、心理、外貌
十六、 描寫景物的角度:視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺
十七、 環境描寫分為:自然環境、社會環境
十八、 描寫景物的方法:動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)、移步換景
十九、 景物描寫的作用:渲染氣氛、烘託人物心情、推動情節發展、表現人物的品質、襯托中心思想
二十、 抒情方式:直抒胸臆、間接抒情(借景抒情)
二十一、 說明順序:時間順序、空間順序、邏輯順序(邏輯順序六種形式:1 一般-個別 2 現象-本質 3 原因-結果 4 概括-具體 5 部分-整體 6 主要-次要
二十二、 說明語言:平實、生動
二十三、 說明文類型:事理說明文、事物說明文
二十四、 說明方法:舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用、列圖表
二十五、 議論文三要素:論點、論據、論證
二十六、 論據:事實論據、道理論據
二十七、 論證方法:舉例(或事實)論證、道理論證(有時也稱引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證、引用論證。
二十八、 論證方式:立論、駁論(可反駁論點、論據、論證)
二十九、 議論文結構:提出問題(引論)、分析問題(本論)、解決問題(結論)
三十、 結構形式:總分總、總分、分總(分的部分常有並列式、遞進式)
三十一、 小說情節四部分:開端、發展、高潮、結局
三十二、 小說三要素:人物形象、故事情節、具體環境
三十三、 引號的作用:1 表引用 2 表諷刺或否定 3 表特定稱謂 4 表強調或著重指出 5 特殊含義
三十四、 破折號用法:1 表注釋 2 表插說 3 表聲音中斷、延續 4 表話題轉換 5 表意思遞進
三十五、 省略號的六種用法:1 表內容省略 2 表語言斷續 3 表話未說完 4 表心情矛盾 5 表思維跳躍 6 表思索正在進行
三十六、 其他:
(一) 某句話在句子中的作用:
* 文首:開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設置懸念(小說)，為下文作鋪墊;總領下文
* 文中:承上啟下(過渡);總領下文，總結上文
* 文末:點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議論文、記敘文、小說)
(二) 修辭手法的作用:(1)它本身的作用;(2)結合句子語境
* 比喻、擬人:生動形象;
答題格式:生動形象地寫出了+對象+特性
* 排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等
答題格式:強調了+對象+特性
* 設問:引起讀者注意和思考
答題格式:引起讀者對+對象+特性的注意和思考
* 反問:強調，加強語氣等
* 對比:強調了……突出了……
* 反復:強調了……加強語氣
(三)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什麼?
* 動詞:不行。因為該詞准確生動具體地寫出了……
* 形容詞:不行。因為該詞生動形象地描寫了……
* 副詞(如都、大都、非常、只有等):不行。因為該詞准確地說明了……的情況(表程度、表限制、表時間、表范圍等)，換了後就變成……，與事實不符。
(四)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什麼?
* 不能。因為(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致;(2)該詞與上文是一一對應的關系(3)這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。
(五)段意的歸納
* 記敘文:回答清楚(什麼時間、什麼地點)什麼人做什麼事
格式:時間+地點+人+事
* 說明文:回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼
格式:說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)
* 議論文:回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣
格式:用什麼論證方法證明了(論證了)+論點
(六)復句關系和常用關聯詞語:
* 並列:既……又……;一邊……一邊……;不是……而是……
* 承接:便;就;於是
* 遞進:不但……而且……;並且;甚至;更;何況等
* 選擇:不是……就是……;或者……或者……;要麼……要麼……;是……還是……;與其……不如……;寧可……也不……
* 轉折:雖然……但是……;盡管……卻……;然而;卻;只是;不過等
* 因果:因為……所以……;既然……就……;之所以……是因為……
* 假設:如果……那麼……;即使(哪怕)……也……
* 條件:只有……才……;只要……就……

㈣ 小學生電腦基礎知識

一般我們看到的電腦都是由：主機（主要部分）、輸出設備（顯示器）、輸入設備（鍵盤和滑鼠）三大件組成。而主機是電腦的主體 ，在主機箱中有：主板、CPU、內存、電源、顯卡、音效卡、網卡、硬碟、軟碟機、光碟機等硬體。
從基本結構上來講，電腦可以分為五大部分：運算器、存儲器、控制器、輸入設備、輸出設備。

2. 了解電腦系統

電腦系統分為硬體和軟體兩大部分，硬體相當於人的身體，而軟體相當於人的靈魂。
而硬體一般分為主機和外部設備，主機是一台電腦的核心部件，通常都是放在一個機箱里。而外部設備包括輸入設備（如鍵盤、滑鼠）和輸出設備（如顯示器、列印機）等。
軟體一般分為系統軟體和應用軟體。

3.組裝一台電腦需要選購哪些基本部件

1、機箱，一般電腦的主要零件都放在這里。
2、顯示器，用來看電腦的工作過程，要不然，你都不知道電腦究竟在做什麼。
3、鍵盤和滑鼠，向電腦輸入有用的命令，讓它去為我們工作。
4、主板，這是一塊很重要的東西，雖然它長得有點「丑」，這里是決定你這台電腦性能的重要零件之一哦。
5、內存，當電腦工作時，電腦會在這里存上存儲數據，相當於人的記憶。
6、CPU，也稱中央處理器，是電腦運算和控制的核心。
7、顯卡，電腦通過這個玩意傳送給顯示器。
8、音效卡，電腦通過這個玩意傳送聲音給音箱的哦。
9、硬碟，平常人們常說我的硬碟有多少G多少G，是指這個硬碟的容量，而G數越多能裝的東西便越多。
10、軟碟機，就是插軟盤的玩意，現在一般都用3.5英寸的，古老年代用5.25英寸的，現在我們去買人家都不賣了。
11、光碟機，聽CD當然少不了這個，還有有時候你要安裝某些軟體都是在光碟上的，所以這個用處大大。
12、電源，主要用於將220V的外接電源轉換為各種直流電源，供電腦的各個部件使用

4. 如何評價一台電腦的好和壞

當然，一台電腦的好壞，是要從多方面來衡量的，不能僅看其中某個或者幾個性能指標。而一般評價一台電腦的好壞的性能指標有如下幾種：
1、CPU的類型和時鍾頻率
這是電腦最主要的性能指標，它決定了一台電腦的最基本性能。
以前我們常說的286、386、486、586、686等就是按CPU的型號來叫的。
時鍾頻率是一台電腦按固定的節拍來工作的一種衡量方法吧，又稱為主頻，時鍾頻率越高，時鍾周期就越短，它執行指令所需要的時間便越短，運算速度就越快。
2、內存的容量
內存的單位是MB，平常人們總說我的內存有多少多少MB就是指這個，如32MB、64MB、128MB、256MB等，一台電腦，它的內存容量越大，則電腦所能處理的任務可以越復雜，速度也會越快。
3、外部設備的配置情況
高檔電腦一般都有軟好的顯示器、鍵盤、滑鼠、音箱等等。
4、運行速度
一台電腦的運行速度主要是由CPU和內存的速度所決定的。
5、匯流排類型
匯流排位數越多，機器性能越高。
6、兼容性
是否具有廣泛的兼容性，包括能否運行所有電腦上開發的各種應用軟體和接受電腦各類擴展卡。

5. 常見的重要電腦英語及其縮寫

轉自Internet

PC：Personal Computer，個人計算機、個人電腦，又稱微型計算機或微機。

NC: Network Computer，網路計算機。

MPC: Multimedia Personal Computer，多媒體個人電腦。

MMX: 是MultiMedia eXtensions(多媒體擴展)的縮寫，是第六代CPU晶元的重要特點。MMX技術是在CPU中加入了特地為視頻信號(Video Signal)，音頻信號(Audio Signal)以及圖像處理(Graphical Manipulation)而設計的57條指令，因此，MMX CPU極大地提高了電腦的多媒體(如立體聲、視頻、三維動畫等)處理功能。

㈤ 小學生電腦基礎知識有哪些

了解電腦系統 ，電腦系統分為硬體和軟體兩大部分，硬體相當於人的身體，而軟體相當於人的靈魂。 而硬體一般分為主機和外部設備，主機是一台電腦的核心部件，通常都是放在一個機箱里。而外部設備包括輸入設備和輸出設備等。
要了解軟體一般分為系統軟體和應用軟體；機箱，一般電腦的主要零件都放在這里；顯示器，用來看電腦的工作過程； 主板，決定一台電腦性能的重要零件之一；內存，當電腦工作時，電腦會在這里存上存儲數據，相當於人的記憶；CPU，也稱中央處理器，是電腦運算和控制的核心。

㈥ 如何讓小學生牢牢掌握住基礎知識

對於「小學教師要讓學生牢固掌握基礎知識」這一問題，應當如何正確理解?這無疑也是關繫到學生日後成長的重要問題之一，因此，這也就成為小學教師所需要重點考慮，並予以有效解決的問題之一。下面，我們就一起來談談這個問題，以期對這個問題獲得統一的認識。
首先，需要我們弄清楚這樣一個概念:什麼是基礎知識?或者說，難道學生在小學階段所學習的知識不是基礎知識嗎?對這個問題的回答，是需要我們進行一番深入思考的。所謂基礎知識，簡單地說就是那些將會對以後的學習起到很大作用的，更進一步甚至是不可或缺的幫助的知識，再打個比方來說，這樣的知識就好像是建築樓房時的地基一樣，離開了這樣的知識，學生的後續學習就會異常艱難甚至根本不可能進行。而且，要認識到學生所掌握的知識中的確是存在著這樣一部分知識的。
其次，需要我們面對的問題是，要確定出什麼樣的知識才是真正意義上的基礎知識。顯然，從上述觀點以及我們當前的教學實際來看，學生所掌握的知識不全是基礎知識，同樣，也存在著還有一些基礎知識被我們忽略的現象。當然，科學而又准確地篩選出某一學科的基礎知識是一項非常專業的工作，要求相關教師具備較高的專業素養，還需要付出大量的艱苦勞動，因此需要集中教師集體的智慧與力量，並應在實踐中不斷予以修改完善，這應另當別論。不過，大師蘇霍姆林斯基的研究與做法，還是給了我們很好的啟發。
確定某一學科基礎知識的基本原則，是在對該學科知識體系全面而深刻把握的基礎上，深入領會該學科課程標準的要求，更進一步再拓展到其他學科。「譬如你正准備教一年級。那就請你看看四年級的教學大綱--首先看語文和數學教學大綱，也要看看五年級的數學教學大綱。」(P12)對於我們來說，要確定一年級語文學科基礎知識，就要了解整個語文、數學、科學以及其他品德與生活 (社會)等學科的課程標准，更進一步還要了解初中相關學科的課程標准，了解其他一些與上述學科學習有關的教學材料，有了這樣廣闊的知識背景做基礎，才可以來確定一年級語文的基礎知識了。比如，一年級究竟需要掌握哪些漢字?而不僅僅是書寫，還需要深入理解並做到運用自如。同時需要考慮的還有，這些漢字的掌握將會對學生的後續學習起到怎樣的幫助，也就是前面提到的基礎知識層面的思考。蘇霍姆林斯基為此確定了小學三年時間學生需要掌握的部分語文基礎知識為:2500個詞、400個修辭性的成語和600個「童話用的」詞。
在學科基礎知識確定之後，便是如何有效讓學生牢固地掌握的問題，這其中自然是需要一定的教育技巧了。蘇霍姆林斯基提供的案例中所敘述的「使用記憶的技術」也是值得我們予以借鑒的。為了讓學生掌握那2500個詞，他要求學生每天記住3 個。具體做法是，教師將詞抄寫在黑板上，再由學生把詞抄寫在各自的詞彙本上;接下來，讓學生在回家的路上回憶詞的寫法;第二天早上再將這些詞默寫在練習本上面。而且教師要注意做到這件事不要給學生造成負擔，而是努力讓他們體驗到其中的樂趣，為此，大師將這種學習詞的方式稱作是「游戲」。他說，「如果這種游戲從一年級就開始，如果教師相信這件事情一定成功，如果他一生中從來沒有對學生所做的任何事情感到過厭煩，那麼就不會有任何一個兒童不對這項游戲著迷的。」(P13~14)也必須承認，這其中蘊含著高度的教育學素養，也就是使隨意注意、隨意識記跟不隨意注意、不隨意識記結合起來，而相對於隨意注意、隨意識記來說，靠不隨意注意、不隨意識記獲取的知識更加持久和深刻。
學生學習基礎知識最終達到的效果，就是「學生到了中年級和高年級時，不要再讓單調的運算塞滿他們的頭腦，而應當把盡可能多的智慧精力用到創造性勞動上去。」(P14)數學學科如此，而語文學科又何嘗不是這樣呢?
學生在小學階段牢固地掌握基礎知識，也就意味著為一座萬丈高樓打下了堅實的地基。待他們升入中、高年級時，老師們便可以按照他們的既定計劃來為這座高樓添磚加瓦，而不必擔心大樓因為地基不牢固會隨時倒塌的情況發生。

㈦ 孩子小學，基礎知識不好怎麼辦

望子成龍是每一位做父母的願望。父母都希望自己的孩子對學習感興趣，在學習上有自覺性，能取得優異的學習成績。然而，並不是每個孩子的學習成績都能如願以償，都能優秀。總之，導致小學生學習成績不好的因素是多方面的：如由於智力發展滯後的原因，造成與大綱規定的智力發展目標的不適應；或者由於心理品質較差，注意力不集中；或者是學習方法與學習內容不協調；或者是學習新知識所需要的基礎知識不足；或者是由於學習的時間太少等等。體現在教師方面因素也很多：如採用方法錯誤；語文表達方式不能為全部學生所理解；不能准確完全地領會大綱的目標和要求，不能以同等的心態對待全體學生等等。在各種關系協調方面：如師生之間存在情感、意義障礙等等。 一、智商方面的因素小學生學習成績提不高，是否就是智能低下，反應遲鈍造成的呢？除了極少數的兒童是因為弱智而學習成績不好外，還有一種被稱作「臨界狀」的兒童，他們的智商一般在正常兒與弱智兒之間。臨界狀兒童的領會能力較差，這類孩子在學習上難於達到要求，老師或父母又不斷批評、斥責孩子，致使孩子產生強烈的自卑感而厭學。 二、家族的因素 有的孩子學習成績雖然不好，但智商卻意外的高。而這些孩子為什麼又沒能充分發揮出自己的能力呢？究其原因： （一）是家族不和睦，尤其是父母之間的矛盾給孩子造成很大的心理負擔。 （二）是在家中受到過分保護的孩子，學習成績也容易下降。相關閱讀：無錫奧數培訓 （三）是在家中比較放任，無人管的孩子，往往各個方面就顯得更差勁。 三、學生與老師的關系不協調的因素 有的孩子智商較高，但因與老師關系不協調，成績仍然不好。這種孩子大多屬於膽小怯弱或神經質兒童。他們在老師面前很緊張，惟恐老師對自己的印象不好。要幫助這種孩子搞好學習，就必須要了解家長是怎麼教育孩子對待老師的，而作為老師則應考慮怎樣使自己在學生面前更加平易近人，解除師生之間過於嚴肅的緊張的關系。 四、身體的因素 身體出現問題，也會影響學習成績。由於近視、散光、斜視等神力缺陷，使孩子不能充分發揮讀書能力的情況比我們想像的要多得多。因此，老師平時更應該注意觀察每個學生、高度重視學生的每次體檢情況。了解孩子學習成績不好是否與聽力、視力有關，絕不可以掉以輕心。 綜上所述，造成孩子學習成績不好的因素是多方面的，教師、家長都應認真分析、正確對待，注意對孩子人格的培養。了解孩子和分析孩子的詳細情況，採取急時、正確的措施，對於教育和挽救孩子具有重要的意義。 那麼小學生怎麼才能擁有好的學習成績呢？首先每個家長都應該努力找出或者摸索出適合自己孩子的方法。因為每個人的起點和悟性都不太一樣。別人的好方法並不一定完全適合你的孩子 1、制定計劃：要學習好，首先要制定一個切實可行的學習計劃，用以指導自己的學習，古人曰：」凡是預則立，不預則廢」，按計劃進行學習，就能合理安排時間，適當分配精力（重點學科，難點學科重點投入。但絕對不能偏科）。只要按計劃才能使學習做到心中有數，不會打敗仗，長此下去，可以使你生活、學習規律化，養成良好的學習習慣，大大提高學習能力。 2、課前自學（預習） 課前自學有點像作戰時的戰前偵察，哪是明碉，哪是暗堡，哪是最堅固的地方，哪是薄弱環節......通過預習，可以對新教材有個初步的了解，知道自己有哪些問題弄不懂，並做上記號，這樣帶著問題聽課，就會聽得更認真，並且把自己對教材的理解與老師解的內容比較，加深對新教材的理解和記憶，更重要的是可以培養自己自學的能力，這是人的一生在學習和工作中必須具備的能力。 3、專心上課 這是目前最經常性的、最大量的一個環節。因而也是目前的初中生學習中的一個關鍵環節。除了端坐靜聽外，更重要的是積極思考（多問幾個為什麼？）對同一個問題，可以從不同的角度去觀察、分析和對比，大膽提出自己的見解，和老師、同學開展討論，課堂時間不夠，就放到課外，老師沒有時間，就和同學討論，總之，討論的越充分，研究的越透徹，理解的越深刻，掌握的就越牢固，並且能夠極大的提高自己的分析思維能力，增強學習興趣。 4、及時復習 現在的教材，學科龐雜，知識點多，要想做到一次凈，一遍成是根本不可能的，所以及時復習是非常必要的一環，除了跟隨老師在課堂上復習外，更多的是根據自己掌握知識的情況及學習中出現的遺忘等現象，做好課外復習工作，復習不應是機械地重復幾遍，而是把學過的知識更加系統化，條理化，納入到整個知識體系中。 5、獨立作業 強調的是獨立二字，作業不能獨立就完全失去了作業的任何積極意義，那就不如不做。此外，我們還要堅決反對那些單純任務觀點，為應付老師檢查而作業的不良習慣。作業實際上是課堂學習的繼續。通過作業鞏固課堂所學知識，檢查課堂聽課的效果，培養自己獨立思考，分析問題，解決問題的能力，提高自己的自覺性和積極性。當然作業中出現的疑難問題，在經過充分的思考、分析後可以向老師、同學請教或開展討論，對作業

㈧ 小學生基本安全知識

多了可以自己刪!!!!
1）在道路上行走，要走人行道；沒有人行道的道路，要*路邊行走。
2）集體外出時，最好有組織、有秩序地列隊行走；結伴外出時，不要相互追逐、打鬧、嬉戲；行走時要專心，注意周圍情況，不要東張西望、邊走邊看書報或做其他事情。
3）在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。
4）小學生在放學排路隊時要頭戴小黃帽，在霧、雨、雪天，最好穿著色彩鮮艷的衣服，以便於機動車司機盡早發現目標，提前採取安全措施。
2、橫穿馬路應該注意什麼？
橫穿馬路，可能遇到的危險因素會大大增加，應特別注意安全。
1）穿越馬路，要聽從交通民警的指揮；要遵守交通規則，做到 「 綠燈行，紅燈停 」 。
2）穿越馬路，要走人行橫道線；在有過街天橋和過街地道的路段，應自覺走過街天橋和地下通道。
3）穿越馬路時，要走直線，不可迂迴穿行；在沒有人行橫道的路段，應先看左邊，再看右邊，在確認沒有機動車通過時才可以穿越馬路。
4）不要翻越道路中央的安全護欄和隔離墩，更不能在馬路上滑滑板。
5）不要突然橫穿馬路，特別是馬路對面有熟人、朋友呼喚，或者自己要乘坐的公共汽車已經進站，千萬不能貿然行事，以免發生意外。
3、怎樣認識交通信號燈？
交通信號燈分為兩種，一種是用於指揮車輛的紅、黃、綠三色信號燈，設置在交*路口顯眼的地方，叫做車輛交通指揮燈；另一種是用於指揮行人橫過馬路的紅、綠兩色信號燈，設置在人行橫道的兩端，叫做人行橫道燈。我國交通法規也對交通指揮信號燈做出了規定：
1）綠燈亮時，准許車輛、行人通行，但轉彎的車輛不準妨礙直行的車輛和被放行的行人通行。
2）黃燈亮時，不準車輛、行人通行，但已越過停止線的車輛和已進入人行橫道的行人，可以繼續通行。

3）紅燈亮時，不準車輛、行人通行。

4）綠色箭頭燈亮時，准許車輛按箭頭所示方向通行。

5）黃燈閃爍時，車輛、行人在確保安全的原則下可以通行。

4、騎自行車安全知識

我國被稱為「自行車王國」，是世界上擁有自行車最多的國家。但是，自行車結構簡單、一碰就倒、穩定性差，因此它是交通工具中的弱者。在交通傷亡事故中，非機動車（主要是自行車）受傷人數居第一，傷亡人數居第二。在我國，少年兒童年滿 12周歲，方能在道路上起自行車，並要遵守交通規則在慢車道上騎車。

5、乘坐公共汽車應該注意什麼？
1）乘坐公共汽（電）車，要排隊候車，按先後順序上車，不要擁擠。上下車均應等車停穩以後，先下後上，不要爭搶。

2）不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險品帶入車內。

3）乘車時不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對面來車或路邊樹木等刮傷；也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。

4）乘車時要坐穩扶好，沒有座位時，要雙腳自然分開，側向站立，手應握緊扶手，以免車輛緊急剎車時摔倒受傷。
小學生安全知識歌

小朋友，仔細聽，安全常識有本經，時時注意言和行，家長老師才放心.

過馬路，眼要明，一路縱隊靠右行，車輛靠近早避身，舉手行禮表深情.

拐彎處，莫急跑，以防對方來撞倒，夜晚走路更小心，不碰牆壁不碰釘.

細小物，注意玩，千萬別往口中含，一旦下肚有麻煩，快找醫生莫拖延.

飢餓時，嘴莫讒，吃飯之前洗手臉，細嚼慢咽成習慣，這樣身體才康健.

照明電，不要玩，千萬不能摸電線，電線處處有危險，用電常識記心間.

遇火災，119，火警電話記心頭，速離險境求援助，生命安全是關鍵.

家來人，不認識，接待不可太隨便，哄你出門找爹媽，他就趁機來做案.

閃電亮，雷聲鳴，自然現象不虛驚，高牆大樹不靠近，導體拋開地下蹲.

遇匪徒，110，匪警電話要記清，機智靈巧去周旋，歹徒被擒快人心.

接熱水，要小心，壺倒瓶翻燙壞身，誤時花錢且哀痛，醫好皮膚不勻稱.

大熱天，走遠程，切記莫把生水喝，肚子痛來頭發昏，途中哪裡找醫生.

青少年，莫玩火，星星之火可燎原，燒了房子燒了山，一不小心要坐監.

冬天冷，要取暖，火區電器要檢點，亂七八糟遍地擺,出了火災後悔晚.

葯醋瓶，要收好，千萬不能亂了套，老人小孩分不清，誤食會把命喪掉.

不打架，不罵人，文明禮貌樹新人，德智體美全發展，人人爭當接班人.

壞故事，莫要聽，影響學習誤青春，黃色書碟更莫看，不會分析會受騙.

安全事說不完，時刻小心理當然，偶出事故總難免，自覺自願入保險.

倡保險，促平安，安全知識記心間，園丁精心勤澆灌，安全碩果分外甜.

說安全，道安全，安全工作重泰山，教師學生齊參與，校內校外享平安

小學生怎樣防止火災發生

1、點燃的蠟燭、蚊香應放在專用的架台上，不能靠近窗簾、蚊帳等可燃物品。
2、到床底、閣樓處找東西時，不要用油燈、蠟燭、打火機等明火照明。
3、中小學生不要隨身攜帶火柴、打火機等火種。
4、不能亂拉、亂拉電線，隨意拆卸電器，用完電器要及時拔掉插銷。
5、發現燃氣泄漏時，要關緊閥門，打開門窗，不可觸動電器開關和使用明火。
6、陽台上、樓道內不能燒紙片，燃放煙花爆竹。
7、吸煙危害健康，學生不要吸煙，躲藏起來吸煙更危險。
8、使用電燈時，燈泡不要接觸或靠近可燃物。

學生交通安全知識守則
1、堅持徒步上下學，不準在街道、公路上、攔車、爬車、追車和強行搭車。
2、不滿12周歲的學生不準騎自行車。不管步行或在公路街道上行走時，必須 靠右行走或人行道上行走。
3、步行時，在橫穿街道、公路或交叉路口時，應注意來往車輛。在無來往車輛時，從人行橫道線內通過。
4、嚴禁在機動車臨近時橫穿公路。不準在有機動車通過的道路上做游戲。
5、在公路或其他道路上行走時，不準鉤肩搭背、三五成群並肩而行，不準邊走邊看書或邊玩耍。
6、前進途中，遇到路邊堆放障礙物時，要特別注意來往車輛，待無來往車輛通過時再通過，並且要靠安全一側。

㈨ 小學數學的基礎知識有哪些

對於那些成績較差的小學生來說,學習小學數學都有很大的難度,其實小學數學屬於基礎類的知識比較多,只要掌握一定的技巧還是比較容易掌握的.在小學,是一個需要養成良好習慣的時期,注重培養孩子的習慣和學習能力是重要的一方面,那小學數學有哪些技巧?

由此可見小學數學的技巧就是多做練習題,掌握基本知識.另外就是心態,不能見考試就膽怯,調整心態很重要.所以大家可以遵循這些技巧,來提高自己的能力,使自己進入到數學的海洋中去.